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Apprentissages, pédagogie et technologie
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Rescooped by Pierre Wouters from Les TIC comme stratégie d'enseignement - apprentissage
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Classe inversée : critiques, avantages, inconvénients

Classe inversée : critiques, avantages, inconvénients | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

"Pour ceux qui ne la pratiquent pas, la classe inversée pose des difficultés par rapport à un modèle traditionnel. Pour ceux qui la pratiquent en revanche, ces critiques ne sont soit pas justifiées, soit pas insurmontables. Il est bien sûr à noter que les pratiques de classe inversée sont variables."


Via Martin R. Bérubé
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Travail, emploi, numérique : ce qu'il faut retenir du rapport du Conseil national du numérique

Travail, emploi, numérique : ce qu'il faut retenir du rapport du Conseil national du numérique | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it
Revenu universel de base, lutte contre les abus de l'économie collaborative et formations plus poussées au numérique : quelles recommandations orienteront les réflexions du Ministère du Travail en 2016 ? Alors que le Conseil National du Numérique (CNNum) vient de remettre un imposant rapport de 206 pages à la ministre Myriam El Khomri, RSLN fait le point sur ses propositions phares.
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Fiches pédagogiques et infographies pour mieux comprendre les technologies numériques

Fiches pédagogiques et infographies pour mieux comprendre les technologies numériques | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it
Le kit pédagogique "Internet Attitudes" destiné aux élèves a pour objectif de leur apprendre à utiliser Internet et les outils numériques de manière responsable. Composé de 10 fiches téléchargeables, complété par 3 infographies sur les réseaux sociaux, l'information en ligne et l'identité numérique, cet ensemble est mis à disposition sous licence CC par le Canopé de l'académie d'Amiens.

Via Laurent Blanquer
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Entre e-learning et serious games

Entre e-learning et serious games | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it
Entre e-learning et serious games

Via Yasmine Kasbi
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Tous serial learners, dans une entreprise ouverte et apprenante | Cabinet Infhotep 2015

Tous serial learners, dans une entreprise ouverte et apprenante | Cabinet Infhotep 2015 | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

Via Denis Cristol
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Enquête WISE : mieux préparer aux compétences de demain, un défi mondial pour l'école I Marie-Caroline Missir

Enquête WISE : mieux préparer aux compétences de demain, un défi mondial pour l'école I Marie-Caroline Missir | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

"Dans quelle mesure les systèmes éducatifs mondiaux préparent-ils les étudiants aux compétences dont ils auront besoin demain? Et quels sont les leviers pour améliorer l'employabilité des jeunes générations ? C'est à ces questions qu'ont répondu 1.500 experts de tous pays, professeurs, étudiants et jeunes diplômés, décideurs et acteurs des politiques éducatives, responsables d'entreprises et d'ONG (organisation non gouvernementale), dans une étude réalisée à l'occasion du sommet WISE (World Innovation Summit for Education)..."


Via Pascale_Masson
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Transformation digitale : comment suivre un Mooc dans de bonnes conditions en entreprise ? | Les startups de l’éducation

Transformation digitale : comment suivre un Mooc dans de bonnes conditions en entreprise ? | Les startups de l’éducation | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it
Les entreprises s’intéressent aux Moocs depuis un peu plus d'un an et commencent à murir sur le sujet : certaines d'entre elles les déploient auprès de

Via ehespreal
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Les Intelligences Multiples : présentation

Avec l'arrivée des neurosciences dans le domaine de l'éducation, on s'est aperçu que l'intelligence était bien plus complexe que ce que l'on pouvait imaginer. Et si l'on faisait fausse route depuis de nombreuses années ? Aujourd'hui, il n'est plus question de parler d'intelligence au singulier. On parle plutôt d'Intelligences Multiples. Fini le mythe des tests mesurant le quotient intellectuel, les neurosciences ont pu apporter une toute nouvelle vision de la notion d' "intelligence"...

http://www.scoop.it/t/intelligences-multiples


Via Lucas Gruez
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Alliage's curator insight, September 14, 2015 10:17 AM

Présentation succincte des différentes intelligences. 

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Savoirs en ligne

Savoirs en ligne | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

Retrouvez 9 vidéos des 5èmes rencontres bretonnes des TICE et du e-learning du 5 juin 2015


Via Shaker technologies
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Réseaux sociaux à l’école : mieux vaut éduquer qu’interdire - Québec Numérique

Réseaux sociaux à l’école : mieux vaut éduquer qu’interdire - Québec Numérique | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it
Les réseaux sociaux font dorénavant partie de la vie, je ne vous apprends rien là. On y associe souvent le concept d’identité numérique, mais on peut aussi parler d’identité « tout court », puisque l’un ne va pas sans l’autre bien souvent, surtout chez les jeunes. Pourtant, la communication sur les réseaux sociaux nécessite toutes …

Via jlkpodar
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Les rôles du formateur en ligne | learn-on-line.be - Les rôles du formateur en ligne - Ressources_Formateurs - Formateurs

Les rôles du formateur en ligne | learn-on-line.be - Les rôles du formateur en ligne - Ressources_Formateurs - Formateurs | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

Un enseignement en ligne efficace et productif est une composante essentielle d'un projet et processus d’eLearning positif, à dimension humaine et financièrement abordable. Indépendamment du degré de sophistication technologique, les apprenants en ligne ne souhaitent pas se passer de leurs encadrants humains. » (Salmon, 2002)


Via fduport, Michèle Drechsler
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Ghiscoopit's curator insight, July 11, 2015 6:26 AM

En apprentissage en ligne, les apprenants ne sont pas en situation d'autodidaxie ; cette ressource fait le point sur le rôle fondamental du tuteur. Ne pas confondre enseignant et tuteur, pour autant.

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L'école de demain: entre MOOC et classe inversée - Marcel Lebrun

L’entrée de l’école dans l’ère du numérique soulève de nombreuses interrogations sur l’évolution des pratiques éducatives. De nouvelles formes de pédagogies actives s’appuient ainsi sur les MOOC et les dispositifs de classe inversée. Qu’est-ce qui les distingue ? Que faut-il réellement en attendre ?


Via Laurent Blanquer
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Pourquoi faire un portfolio ? (3) ‹ Blog accompagner-demarche-portfolio.fr

Pourquoi faire un portfolio ? (3) ‹ Blog accompagner-demarche-portfolio.fr | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

Faire son portfolio peut-être perçu comme une injonction, par les apprenants, lorsque la démarche portfolio est intégrée dans un cursus de formation et s’impose donc comme « obligatoire ». Mais au terme de ce qui peut être perçu comme un exercice académique, qu’en pensent les apprenants ?


Via Philippe-Didier Gauthier
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Philippe-Didier Gauthier's curator insight, April 16, 2015 12:43 PM

#DémarchePortfolio  Ces témoignages rendent compte :

de la méfiance vis à vis de la perception d’un portfolio par l’employeur.des efforts  (ou défis) et d’une certaine dose de courage et d’authenticité que demande la démarche.
Rescooped by Pierre Wouters from TIC et TICE mais... en français
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Instadeo. Une solution simple pour créer des cours payants en vidéo

Instadeo. Une solution simple pour créer des cours payants en vidéo | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

Instadeo est un nouvel outil qui permet de mettre en place et de donner des cours et des formations en visioconférence avec une simplicité déroutante. La plateforme permet aussi de les facturer soit à la minute soit à la leçon.


Via Frédéric DEBAILLEUL, Elena Pérez
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Les 10 innovations pédagogiques qui vont (peut-être) faire 2016

Les 10 innovations pédagogiques qui vont (peut-être) faire 2016 | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it
Pour la 4ème année consécutive, l’université en ligne britannique The Open University publie son étude prospective « Innovating pedagogy », qui présente les innovations dont on parlera cette année dans le domaine de l’éducation. Certaines sont déjà à l’œuvre ici ou là, d’autres sont encore quasi-théoriques, chacune tente à sa façon de faire en sorte que l’élève apprenne mieux, dans de meilleures conditions, de manière plus efficace, plus adaptée au monde moderne, aux technologies et à l’état actuel des sciences. La plupart de ces pistes sont issues de recherches universitaires et destinées à leurs étudiants, mais elles sont appelées à irriguer diversement les réflexions et les pratiques éducatives quel que soit le niveau d’apprentissage.

Via Laurent Blanquer
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Ados : le numérique et les pratiques culturelles

Ados : le numérique et les pratiques culturelles | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it
L'adolescence est une étape de transformation et de construction de soi où une diversité de pratiques culturelles s'observe. Observons les cultures jeunes.

Via Michel Guillou
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Sauver l'école au XXIème siècle

Le modèle séculaire de l'école, issu de l'école de Jules Ferry au XIXème siècle est obsolète depuis 100 ans et ne fonctionne tout simplement plus aujourd'hui.

Via Thierry Curty, La Métropole de Lyon- M3
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Thierry Curty's curator insight, November 15, 2015 4:09 AM

Véritablement excellent...

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GPEC : comment allier professionnalisme individuel et compétences collectives ? I Frédérique Guénot

GPEC : comment allier professionnalisme individuel et compétences collectives ? I Frédérique Guénot | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

"A ce jour, les compétences individuelles et la GPEC (gestion prévisionnelles de l’emploi et des compétences) continuent à être à l’ordre du jour et reviennent en force dans les projets des entreprises et des organisations. En cause un environnement plus complexe et la nécessité de prendre en considération tant le collectif que l’individuel. Analyse avec Guy Le Boterf, expert consultant, professeur associé à l’Université de Sherbrooke au Québec et auteur de nombreux ouvrages sur le sujet*."


Via Pascale_Masson
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Mooc - Révolution de l'apprentissage en ligne ?

Mooc - Révolution de l'apprentissage en ligne ? | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

Les MOOC constituent-ils une véritable révolution de l’apprentissage ?

C’est la question qui était posée par les organisateurs du Sommet Mondial de la Mémoire et de l’Apprentissage qui se déroulait du 2 au 7 novembre dernier.  Je clôturais la série de webinaire avec ce thème des MOOC...

http://www.scoop.it/t/easy-mooc


Via Lucas Gruez
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Sondage – Guide et bilan de l’impact des cours en ligne ouverts et massifs (CLOM) au Canada francophone

Sondage – Guide et bilan de l’impact des cours en ligne ouverts et massifs (CLOM) au Canada francophone | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it
Le Réseau d'enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) publiera au printemps 2016 un guide sur les cours en ligne ouverts et massif (CLOM) et leur impact dans la formation à distance.

Via Dominique Rivière
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Comment mettre en place une bibliothèque numérique libre et gratuite ?

Comment mettre en place une bibliothèque numérique libre et gratuite ? | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it
Trop souvent les budgets pour acheter des livres se réduisent ou ne permettent pas l’achat de tous les ouvrages nécessaires en classe. Il existe de nombreux classiques au format numérique en ligne sur différents sites.

Via Alain MICHEL, CDIJACQUARD, Stéphane Cottin, FrancoisMagnan
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Christophe Thaunay's comment, September 17, 2015 6:40 AM
Merci
Christophe Thaunay's comment, September 17, 2015 6:40 AM
Merci
DV's curator insight, December 16, 2015 3:29 AM

Sites mettant à disposition des livres numériques du domaine plublic gratuitement et logiciels gratuits permettant de gérer cette collection numérique.

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Enseigner et apprendre avec une tablette à l'école primaire

Enseigner et apprendre avec une tablette à l'école primaire | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

“ Intervention Michèle Drechsler. Colloque "le numérique en questions" E-Education ESEN du 13 au 16 Octobre 2014. http://campus-esenesr.unilim.fr/course/view.php?id=120&pageid=10 Le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement...”


Via Elointhematrix, Claude Tran
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3 Excellent Google Sheets Tools to Enhance Teachers Workflow ~ Educational Technology and Mobile Learning

3 Excellent Google Sheets Tools to Enhance Teachers Workflow ~ Educational Technology and Mobile Learning | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

Via WebTeachers, michel verstrepen
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Rescooped by Pierre Wouters from Vie numérique à l'école - Académie Orléans-Tours
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Créez le PDF enrichi sur ordinateurs, tablettes et téléphones portables. |

Créez le PDF enrichi sur ordinateurs, tablettes et téléphones portables. | | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

- Avoir créer son fichier PDF du devoir, exposé, manuel…
- L’idée de départ est de vous proposer de télécharger un PDF sur la plateforme pour pouvoir l’enrichir simplement d’éléments multimédias avant de la partager.
- un lecteur en ligne embarqué qui va permettre à vos élèves de compléter et de discuter le document PDF partagé.


Via Tuic numerique - Canopé Beauvais, Michèle Drechsler, Ressources pour les cours d'anglais
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Ressources pour les cours d'anglais's curator insight, July 1, 2015 6:59 PM

Pour enrichir un document au format pdf ou epub. A tester !

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Référentiel de compétences MITIC à l'usage des enseignant-e-s

Référentiel de compétences MITIC à l'usage des enseignant-e-s | Apprentissages, pédagogie et technologie | Scoop.it

«Le référentiel de compétences dans l’usage des médias, de l’image et des technologies de l’information et de la communication (MITIC) genevois s’inscrit dans le cadre défini par les objectifs d’apprentissage de l’enseignement primaire, du Cycle d’orientation et du Postobligatoire, ainsi que du projet de plan d’étude romand (PER). Il est le produit d’une synthèse de travaux effectués dans le cadre de réalités scolaires comparables, en Suisse et à l’étranger. Ce référentiel propose 5 domaines de compétences présentés sous la forme d’un pentagone. Cette représentation permet de souligner la complémentarité des domaines et l’absence de hiérarchie entre eux. Pour chaque domaine, les compétences de base attendues des enseignant-e-s sont déclinées et complétées par des exemples illustratifs.»

> J.-C. Domenjoz est coauteur de ce document (jcde@infomaniak.ch).


Via Jean-Claude Domenjoz, Corinne RAMILLON, Michèle Drechsler
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