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La educación del futuro
Coaching educativo y familiar
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«La motivación no está en la importancia de la persona, sino en el éxito profesional»

«La motivación no está en la importancia de la persona, sino en el éxito profesional» | La educación del futuro | Scoop.it
Un profesor de secundaria explica las claves para cambiar el sistema educativo
tuXccoaching's insight:

Si nos fijamos en la etimología de la palabra MOTIVACIÓN observaremos que viene del latín motivus ‘movimiento’ y del sufijo -ción ‘acción y movimiento’.

 

Y si queremos que nuestros alumnos estén motivados no podemos hacer lo contrario, no podemos tenerlos sentados más de 1 hora seguida,  escuchando a una persona por muy interesante que sea.

 

¿Habéis intentado hacer la prueba?

 

La motivación es el motor interior que nos pone en marcha para superar los problemas, y mejorar en el aprendizaje.

 

También debemos considerar que una motivación común no sirve siempre para todo el grupo, puesto que cada alumno lo entiende o recibe de una forma diferente, por lo que se debe personalizar en cada alumno, a través de proyectos cooperativos.

 

Una forma de promover la motivación es crear alumnos proactivos, que generen iniciativas, que tengan sus propias decisiones y responsabilidades, que cooperen en el aula, pero para que el alumno aprenda todo esto se debe empezar con la proactividad del docente.

 

Establecer una cultura proactiva en el aula es lo más importante, puesto que enseñamos a pensar sobre nuestras conductas, educar en valores, fomentamos la empatía, el respeto, se desarrolla la comunicación no violenta y la escucha.

 

 

"Si bien la palabra proactividad es ahora muy común en los textos de dirección de empresas, se trata de un término que no se encuentra en la mayoría de los diccionarios. No significa sólo tomar la iniciativa. Significa que, como seres humanos, somos responsables de nuestras propias vidas. Nuestra conducta es una función de nuestras decisiones, no de nuestras condiciones. Podemos subordinar los sentimientos a los valores. Tenemos la iniciativa y la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan". Stephen Covey

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tuXc Coaching presenta el Coaching Educativo a los docentes del CEIP "ÓSCAR ESPLÁ" en Alicante.

tuXc Coaching presenta el Coaching Educativo a los docentes del CEIP "ÓSCAR ESPLÁ" en Alicante. | La educación del futuro | Scoop.it

Si pulsas en la imagen puedes ver un pequeño video.

 

 

Los docentes del Colegio Público "Óscar Esplá" en Alicante, experimentan y comparten el Coaching Educativo y la Inteligencia Emocional, herramientas  innovadoras que aportan otra visión para la educación del siglo XXI. 

 

Los nuevos retos de la Educación es aprender como funciona el cerebro, para motivar en el alumno el aprendizaje, desarrollar la curiosidad, fomentar el pensamiento crítico y creativo.  

 

Quiero agradecer a su director José Luis y a Ainhoa por abrir una puerta hacia el nuevo paradigma de la educación.

 

Desde mi experiencia personal, decir que me sentí muy acogida por los docentes, grandes profesionales con los que creo que con muchos de ellos existió una simbiosis de emociones.  

 

 "Un maestro tiene que tratar siempre de llevar algo de sabiduría al corazón de sus alumnos". Germán Arana SJ

 

 



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SOCIALES EN PBL

SOCIALES EN PBL | La educación del futuro | Scoop.it

Aprendizaje basado en proyectos: sociales en PBL


Via Juan Ramos
tuXccoaching's insight:

#tuxccoaching .- El aprendizaje por proyectos en las asignaturas, mejora la motivación de los alumnos y por lo tanto conseguimos implicarlos mucho más en su proceso de aprendizaje, si además lo utilizamos con metodologías activas como el PBL ( aprendizaje basado en problemas), estaremos fomentando el emprendimiento en el aula.

 

¿Pero cómo funciona el PBL?

 

A grandes rasgos, el docente presenta un problema, sin haber realizado una explicación previa, el aprendizaje se genera cuando el propio alumno inicia la búsqueda del contenido para dar con la solución.

 

La figura del docente es la de mentor o guía de los alumnos, está ahí para ayudarlos y orientarlos , no para resolver el problema.

 

Las ventajas del PBL frente a la escuela tradicional , es que fomenta el aprendizaje autónomo, también ofrece un escenario ideal para el desarrollo de habilidades transversales de carácter profesional, como por ejemplo trabajo en grupo, mejor capacidad de expresión oral y escrita.

 

Potencia las habilidades del siglo XXI, como la toma de decisiones, la responsabilidad,el razonamiento crítico, utilización de las TIC, aplicación de la creatividad, etc...

 

En cuanto a la aceptación del PBL, por el docente como "cambio", genera en principio un shock y pasa por diferente etapas: La negación- La aceptación- El entusiasmo- La decepción-La indiferencia-El retorno al entusiasmo.

 

Y a su vez el alumno también pasa por sus particulares etapas: También se inicia en shock, puesto que todo el trabajo se le deja al alumno, pasa por la negación, viven emociones y desesperación, plantean abandonar, luego pasan a la aceptación, a la lucha, a la confianza y finalmente a la comprobación del éxito.

 

"Un proyecto tiene como PRIORIDADES ABSOLUTAS la autonomía del alumnado (empoderamiento), aprender a aprender y ser competente comunicando".

 

Como dice el autor del artículo Manuel Jesús Fernández Naranjo,

 

           ¡¡ PASA A LA ACCIÓN !!

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Juan Ramos's curator insight, August 23, 4:37 AM
Ejemplo de renovación metodológica llevada a la práctica
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Cuatro profesores fuera de serie

Cuatro profesores fuera de serie | La educación del futuro | Scoop.it

“Generan sus propios contenidos o han creado métodos de aprendizaje alternativos, más allá de los libros de texto”


Via Juan Jesús Baño Egea, Francesc clavera i riera, Josep A. Pérez Castelló
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Los profesores empiezan su liderazgo educativo, desarrollando su vocación de maestros, creando sus propias estrategias educacionales, con el objetivo de que sus alumnos aprendan de otra forma, se sientan felices, pero también el docente, porque disfrutando de lo que haces, la estancia y el tiempo de tu trabajo te permitirá que seas mucho más feliz.

 

 

Ideal lo que comenta Ana Artiñano, profesora de inglés de un colegio concertado.

 

 

"Te puedes amoldar a lo que dice el libro y no complicarte lo más mínimo, pero un profesor con inquietudes puede experimentar y promover ideas que motiven a sus alumnos». 

 

Esta es una de las claves para mejorar la educación del siglo XXI.

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Brain Divided - "Cerebro Dividido" - Subtitulado Español - YouTube

Video con subtítulos corregidos. Genialidad de: Josiah Haworth, Joon Shik Song & Joon Soo Song Enlaces: http://legend20x.wix.com/josiahhaworth https://www.fa...

Via PTSC PEREDA
tuXccoaching's insight:

Gracioso corto de animación que recrea la dualidad de los dos hemisferios cerebrales el racional y el emocional.

 

El hemisferio izquierdo es conocido como el cerebro lógico, es el encargado de reconocer los grupos de letras que forman palabras y los grupos de palabras que forman oraciones, por lo tanto es el que gestiona nuestro lenguaje. También es el que controla el pensamiento lógico-matemático, que planea procedimientos paso a paso,etc...

 

Mientras que el hemisferio derecho procesa nuestros impulsos,nuestras emociones, a través de sentimientos y sensaciones, por medio de percepciones auditivas, visuales,olfativas, táctiles,sensaciones que se aprenden y archivan, identifican el espacio a nuestro alrededor, vive los colores y reconoce las formas.

 

Nuestra creatividad crece cuando potenciamos nuestro lado derecho.

Decir que el hemisferio derecho controla el funcionamiento del lado izquierdo del cuerpo humano y viceversa.

 

Cuando las personas desarrollan más un hemisferio que el otro no se resiente ni reduce sus funciones, al contrario se mejora el equilibrio entre los dos hemisferios.

 

Cuando los individuos aumentan las funciones del hemisferio que está menos desarrollado en ellos, el otro hemisferio no resiente este incremento ni reduce sus funciones, todo lo contrario se logra el funcionamiento del cerebro a un mejor equilibrio entre ambos hemisferios.

 

¡UNA PRUEBA!

 

Si puedes leer esto es que tu hemisferio izquierdo está bien desarrollado.

 

CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4 D357RUY3ND0 70D0, R3DUC13ND0 3L C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4... P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0 L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R, P3R0 3N V3Z D3 350, C0RR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0 Y JU64ND0 Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R 07R0 C4571LL0.
C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0 UN4 6R4N L3CC10N; 64574M05 MUCH0 713MP0 D3 NU357R4 V1D4 C0N57RUY3ND0 4L6UN4 C054, P3R0 CU4ND0 M45 74RD3 UN4 0L4 LL1364 4 D357RU1R 70D0; S010 P3RM4N3C3 L4 4M1574D, 3L 4M0R Y 3L C4R1Ń0, Y L45 M4N05 D3 49U3LL05 9U3 50N C4P4C35 D3 H4C3RN05 50NRR31R.

 

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Talentos dan su opinión sobre Educación en GLOBAL EDUCATION FORUM

Talentos dan su opinión sobre Educación en GLOBAL EDUCATION FORUM | La educación del futuro | Scoop.it
tuXccoaching's insight:

El otro día volví a leer este artículo que me parece muy interesante, de  Comunidad Escolar- periódico digital de educación y que si lo editaran hoy sería de igual actualidad.

 

Se trata de la recopilación de opiniones de 9 talentos y expertos en educación, consultoría, internet, etc...

 

Hacen una visión del sistema educativo y las condiciones que deberían cumplirse para encontrar esa transformación que todos de alguna u otra forma buscamos.

 

Me llamó la atención la impresión de Marc Prensky, creador del concepto de Nativo Digital, que decía.- " los alumnos necesitan una educación que les permita ser ellos mismos, no a través de la disciplina". También comentó.- " Los niños entran en el colegio y tienen que apagar sus dispositivos, incluido su cerebro".

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Siete ideas para salvar las escuelas y construir la educación del futuro

Siete ideas para salvar las escuelas y construir la educación del futuro | La educación del futuro | Scoop.it
Siete ideas para salvar las escuelas y construir la educación del futuro El VII Encuentro Internacional de Educación 2013 presenta sus conclusiones y apuesta por el cambio

Via KilianCD
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Muy interesante artículo, poco a poco observamos que aumenta la conciencia de que la educación, requiere de CAMBIO, de una transformación en la forma de enseñar a los alumnos.

 

Se deben incorporar en el currículum educativo temas  como la educación emocional y personalizada, entre otras actividades, con el Coaching educativo podrán encontrar el soporte necesario para desarrollar estas técnicas educativas. #tuxccoaching

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KilianCD's curator insight, November 15, 2013 2:49 PM

"El cambio en la educación está en cuándo, cómo, cuándo y sobre todo con quién se aprende".

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26 consejos para ser un maestro eficaz

26 consejos para ser un maestro eficaz | La educación del futuro | Scoop.it
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La enseñanza eficaz podría definirse como la cualidad para proveer el máximo de oportunidades de aprendizaje a los alumnos (Westwood, 1998).

 Para ser un maestro eficaz, me gustaría señalar además, que es esencial atender las necesidades de los alumnos, hacer participativos a los padres, establecer un buen clima en el aula, es muy importante que el maestro eficaz se apoye de profesionales externos, como los psicólogos, coaches educativos y profesionales de otras materias.  Hay un aspecto muy significativo que hace crecer al  maestro eficaz y es la reflexión del trabajo realizado, que admita feedback para su mejora y desarrollo docente. Tenga un pensamiento crítico, creativo e innovador.
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Cómo mantener hoy la atención en la escuela - Clarín.com

Cómo mantener hoy la atención en la escuela - Clarín.com | La educación del futuro | Scoop.it
Clarín.com Cómo mantener hoy la atención en la escuela Clarín.com “El multitasking –asegura Carr–, instigado por el uso de Internet, nos aleja de formas de pensamiento que requieren reflexión y contemplación, nos convierte en seres más eficientes...

Via Viviana Farias Arevalo
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Un buen artículo de Alfredo Dillón, de lo que más me ha llamado  la atención y me quedo es:

 

Marta Libedinsky, investigadora de FLACSO y de la Fundación Evolución, reivindica el valor del docente innovador: el que trae nuevos recursos y se anima a probar estrategias distintas en el aula. Libedinsky lo define así: “Es el que disfruta dentro del aula enseñando y logra que algunos se contagien de esa pasión por renovar el conocimiento, como quien contagia la risa a otros con su risa”. Y añade: “Es capaz de ‘olvidar’ las modas pedagógicas y dejarse guiar por su sentido común pedagógico para lograr el aprendizaje genuino”.

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¿Cuáles son los modelos a seguir de los líderes?

¿Cuáles son los modelos a seguir de los líderes? | La educación del futuro | Scoop.it
“Hoy los CEO enfrentan considerablemente mayores desafíos que hace 20 años. Están buscando objetivos y propósitos más importantes y con un mayor sentido para ellos”.

Via CarlesRuizConde
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5 OBJETIVOS PARA QUE TE MODELEN COMO LÍDER.

 Modelar el caminoInspirar una visiónDesafiar el procesoHabilitar a los demás para que actúenAlentar el corazón Dentro de estos cinco aspectos esenciales, cabe resaltar: Los líderes modelan el camino poniendo en claro sus valores, así como ser el ejemplo a seguir. Es importante reconocer que los títulos se certifican, pero el liderazgo se gana. Los líderes en todo momento deben ser sinceros, verdaderos y honestos. El que inspira una visión en los demás y éstos la hacen suya, esa persona es un verdadero líder. Cuando se transforma "mi" visión en "nuestra" visión habremos conseguido el liderazgo. El objetivo de un buen líder es conseguir que las personas que forman su equipo, se encuentren conectadas,informadas y seguras. Si un líder se preocupa por su grupo, estará reforzando los vínculos del mismo. Alienta el corazón de tu equipo,reconociéndoles sus victorias,por muy pequeñas que éstas sean. Cuando tú como líder, empujas a tu equipo hacia nuevos desafíos, a nuevos procesos, a nuevas ilusiones, debes estar presente, creando un ambiente de confianza,creatividad e innovación, en definitiva refortalecerás la autoestima de todos y cada uno de ellos. Muy importante como líder es darte cuenta de los siguientes factores que potenciarán tu equipo: Facilita mucha comunicación.Trabaja codo con codo y con planificación.Estáte en los momentos que tu equipo tenga brechas y generen momentos de incertidumbre.Comparte momentos personales.Haz preguntas a tu equipo que los impliquen en el proceso. "No olvides que la gente te sigue como persona, no dónde vayas" "Los líderes sobresalientes salen de su camino para potenciar el autoestima de su personal. Si las personas creen en sí mismas, es increíble lo que pueden lograr". Sam Walton
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LA GENERACIÓN "T" ... ( Tablet), para niños nacidos en 2008/2009.

Baby Works iPad Perfectly. Amazing Must Watch http://www.youtube.com/user/mikewilsonmusic?feature=watch
tuXccoaching's insight:
Si hasta hace poco se encontraba la generación "Z" (1999-2007), los llamados "hijos del milenio".Se ha visto relevada por la generación "T",  la generación de la tablet, móviles con pantalla flexible , pantallas táctiles,etc...
Hoy en día los niños que nacen, se educan en entornos llenos de tecnología, desde los primeros juguetes, hasta la más sofisticada realidad virtual. Para estos niños nacidos desde 2008/2009, se les denomina generación "T", porque se encuentran inmersos dentro de las tecnologías que sus padres manejan y que la sociedad les presenta,  para los niños  de esta generación, todos estos sistemas serán normales, cotidianos, como para las generaciones anteriores, quizás el llevar reloj o el móvil.
¿Piensas que los profesores deben adaptarse a la educación, de estas generaciones?.
El sistema educativo, debe entender que la sociedad de estos niños, será una sociedad de intercomunicaciones con el mundo, globalizada, pero también debe hacer comprender a los alumnos que se debe construir una sociedad, mediante  el aprendizaje de escuchar al otro, la empatía,  la colaboración sin envidias,  a que se puede vivir en una sociedad de valores y respeto, admitiendo la diversidad de opinión , la religión, el color de piel, el sexo,etc...,  ya que todos formamos parte de este gran equipo global.
¿Piensas que los profesores y padres, deben formar un equipo para concienciar y ofrecerles a los niños  un escenario de emociones, afecto y felicidad?
Este video pone de manifiesto el perfecto uso de la tecnología, creo que heredada genéticamente, por  la generación "T". ¡¡Sorprendente!!.
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GuíA Para Trabajar El Desarrollo De Competencias BáSicas

GUÍA PARA TRABAJAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS (Guia per a treballar el desenvolupament de les competències bàsiques http://t.co/emraltO7Oh)...

Via tacotic
tuXccoaching's insight:

Interesante guía para el trabajo de las Competencias Básicas.

 

"A menudo, en la escuela, se enseñan contenidos del siglo XIX,con profesores del siglo XX, a alumnos del siglo XXI". Carles Monereo (Universidad Autónoma de Barcelona).

 

"No vale educar para saber sino educar para vivir".Informe Delors.

 

 

La Sociedad del Siglo XXI reclama un modelo de aprendizaje basado en CCBB.

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GAMIFICACIÓN... Una oportunidad de aprendizaje #tuXc Coaching

Exciting new approach to classroom learning!"

Third grade class achieves impressive results in reading and mathematics, watch to find out how! http://sites.google.com/site/teamdrillhead/ (class website) ...

tuXccoaching's insight:
La gamificación, un término anglosajón que procede de "gamification", consiste en aplicar la técnica de los juegos y videojuegos, con el objetivo de atraer la atención del individuo, actualmente se utiliza con frecuencia en marketing, RR.HH. , generando una estimulación en el cliente, buscando una fidelización del producto que se ofrece.  Y ¿Por qué no aplicarlo en la escuela?. Si los niños tienen la capacidad de asimilar muy rápidamente los conceptos, el funcionamiento  y les motiva la superación de plataformas de nivel de los video juegos. ¿Por qué no convertir estos juegos atractivos en sistemas de aprendizaje educativo?, en definitiva "APRENDER JUGANDO". Algunas de las experiencias de gamificación en educación las podemos encontrar en Smith (2011) y Lee (2011). El juego como base para el aprendizaje, puede aportar una motivación en el alumno, una mejor conexión con sus tiempos,una mayor rapidez de aprendizaje de conceptos. ¿O no vemos a nuestros hijos que cuando por primera vez nos ponemos a leer las instrucciones de la consola, móvil,tableta, etc...,ya están ellos manejándola?. La gamificación en la educación requiere, eso si, una mayor responsabilidad del docente, puesto él es quien administrará los tiempos y los contenidos , fomentando el aprendizaje. Por otro lado , favorece al profesor en la gestión de evaluación del alumno, ya que superado los niveles, significa que tiene aprendidos todos los conceptos , controla el compromiso del alumno a seguir la materia, etc... Esta técnica trabaja al alumno de forma individual como también en equipo, fundamental para fomentar la comunicación en el aula. Aunque parezca que este término es casi exclusivo, de las nuevas tecnologías, no lo es, ya que de forma lúdica, mediante juegos de mesa,concursos, etc..., juegos que en definitiva también se han realizado en la escuela de toda la vida.  “No dejamos de jugar porque envejecemos; envejecemos porque dejamos de jugar” George Bernard Shaw
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La curiosidad pone al cerebro en modo aprendizaje - LeaNoticias.com

La curiosidad pone al cerebro en modo aprendizaje - LeaNoticias.com | La educación del futuro | Scoop.it
La curiosidad pone al cerebro en modo aprendizaje - Lo lee en LeaNoticias.com
Via Ángel de Juanas
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Las distintas investigaciones en Neuroeducación, nos dicen que cuando motivamos a los alumnos a través de la curiosidad, generamos mayor actividad en el hipocampo, zona del cerebro encargada de registrar nuevos recuerdos y desarrollo del aprendizaje.

 

La curiosidad pone al cerebro en un estado de mejora para el aprendizaje y en la disposición de recibir toda la información que se le presente.

 

Según Richard Davidson, dice que cuando existen emociones positivas en el aula, mejoramos en el aprendizaje, en la concentración y por supuesto en la creatividad, potenciando la curiosidad de los alumnos.

 

No podemos intentar mantener la atención en el aula durante largos periodos de tiempo ya que agota algunos neurotransmisores de la corteza prefrontal. Pero en cambio si la explicación del maestro, lo acompañamos de procesos que generen curiosidad en los alumnos, estaremos estimulando y prolongando los procesos cognitivos.


"Mamá no es que tenga déficit de atención, es que no me interesa". Francisco Mora

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"Frente a la clase." Brad Cohen. Magnifica lección. de INCLUSIÓN ESCOLAR- YouTube

Brad Cohen es un profesor con síndrome de Tourette, pero esto no lo detuvo. Front of the Class (Frente a la clase) es una película presentada en el 2008 y di...
tuXccoaching's insight:

El vídeo forma parte de la película "Al frente de la clase", basado en el caso real de Brad Cohen y su resiliencia con la enfermedad, llamada Tourette.

 

El Síndrome de Tourette, una enfermedad que la padecen personas que sufren de tics involuntarios con sudores, movimientos bruscos o palabras inapropiadas.

 

El vídeo muestra un fragmento interesante de INCLUSIÓN EJEMPLAR en su nuevo centro educativo por su director, puesto que había sido excluido de varios por su enfermedad , esto nos dice que muchas veces el estar desinformados de lo que le ocurre al alumno, compañero del aula, fomenta su exclusión.

 

Es necesario que se establezca la comprensión, adecuación y entendimiento en la comunidad educativa, para acoger personas con esta u otra enfermedad.

 

La UNESCO establece que la inclusión es un movimiento orientado a transformar los sistemas educativos para responder a la diversidad de los estudiantes. Siendo primordial para ello cumplir el precepto que se tiene programado en la Agenda de Educación después del 2015, una educación para todos (EPT), cuyo objetivo es conseguir una educación de calidad y aprendizaje hasta 2030, planificando una educación con igualdad de oportunidades, con el acceso, la permanencia, la participación y los logros de todos los estudiantes, con especial énfasis en aquellos que por diferentes razones, están excluidos o en riesgo de ser marginados.

 

Esto nos indica que pensemos en un modelo de educación con conocimientos, habilidades y competencias que se requieren para el futuro, así como el tipo de procesos educativos y de aprendizaje que podrían facilitarlos, siendo en última instancia, la aplicación de  políticas y reformas que la educación para ese cambio se precisan.

 

“La educación es un derecho que puede transformar la vida de las personas en la medida en que sea accesible para todos, sea pertinente y esté sustentada en valores fundamentales compartidos. Puesto que una educación de calidad es la fuerza que más influye en el alivio de la pobreza, la mejora de la salud y de los medios de vida, el aumento de la prosperidad y la creación de sociedades más inclusivas, sostenibles y pacíficas, nos interesa a todos velar por que ocupe un lugar central en la agenda para el desarrollo después de 2015.”

 

Irina Bokova (Directora General de la UNESCO)

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Profe ¿podemos escoger con quien nos sentamos?

Profe ¿podemos escoger con quien nos sentamos? | La educación del futuro | Scoop.it

Via Maite SF
tuXccoaching's insight:

#tuxccoaching .- 

Quisiera iniciar mi comentario con las preguntas del artículo, que me parecen muy interesantes.

 

¿Pueden los alumnos sentarse dónde y con quien quieran? ¿Cómo se distribuyen las mesas? ¿Las decisiones son compartidas o impuestas? ¿Quien las toma? ¿Se comparten-explican los criterios?

 

Bien es una acción muy importante considerar la disposición de las mesas en el aula.

 

Como sabemos los maestros ordenan las mesas según el nivel educativo, si es para infantil o primaria , o si la ordenación es para secundaria,etc...

 

Lo habitual es en primaria una formación de cuatro, ya que se entiende que se trabajan las relaciones sociales y en secundaria se modifica a la disposición del aula en hileras, lo que supone, yo hablo - vosotros/as, escucháis, esta disposición puede establecer alguna interactuación, pero no es del todo eficaz, es una distribución no adecuada para situaciones del aprendizaje activo.

 

Es la forma habitual de la escuela tradicional. Pero como decía Einstein " si quieres obtener resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo".

 

Lo habitual es realizar el estudio de disposición del aula en base al profesor desde su mesa, con respecto a la disposición de los pupitres de los alumnos que se puede ordenar en grupo de cuatro o de parejas, en forma de "U" , forma de arco, herradura, circular, en "L", etc...

 

Pero nos debemos replantear la importancia que tiene el ordenamiento de las mesas y su influencia en la forma de enseñar, de aprender y de relación de los alumnos con el profesor y viceversa.

 

El profesor no debe plantearse su aula desde su mesa, sino trabajar en la interacción profesor - alumno, alumno-alumno y alumno-profesor.

 

No hay una sola disposición de orden de mesas y diría ni de aula. El aula es muy importante para el alumno, debe ser un lugar que el entrar en ella genere comodidad, facilite la atención, la motivación, la relación y el aprendizaje.

 

Os adjunto un enlace de sobre el diseño de aulas y como debería ser el cambio.

 

http://youtu.be/QiEXdAx4h54

 

No obstante por presupuestos, quizás no es posible alcanzar estos diseños, pero si nos pueden servir para modelar ideas que seguro pueden generar un cambio innovador en nuestras aulas.

 

 

 

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Maite SF's curator insight, July 30, 4:42 PM

La orografía del aula es una discusión recurrente. ¿Pueden los alumnos sentarse dónde y con quien quieran? ¿Cómo se distribuyen las mesas? ¿Las decisiones son compartidas o impuestas? ¿Quien las toma? ¿Se comparten-explican los criterios?

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#tuXccoaching.- Los Papás y Mamás del CEIP Santo Domingo, han conocido "El arte de la comunicación" en otra jornada de Coaching Educativo

#tuXccoaching.- Los Papás y Mamás del CEIP Santo Domingo, han conocido "El arte de la comunicación" en otra jornada de Coaching Educativo | La educación del futuro | Scoop.it

En la jornada de hoy los papás y mamás del CEIP Santo Domingo de Alicante, han podido comprobar lo importante que es la escucha como el principio de una buena comunicación. El aprender a escuchar es una de las habilidades sociales esenciales para la comunicación.

 

En ocasiones estamos presentes pero no escuchamos.

 

Gracias a los papás y mamás por su activa participación en las dinámicas y por ser conscientes de que es importante el cambio que todos queremos ver en la educación de nuestros hijos.

 

 

http://familiasdexito.blogspot.com.es/2014/03/el-arte-de-la-comunicacion-el-proximo.html

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Taller de Coaching para Papás y Mamás... #tuxccoaching

Taller de Coaching para Papás y Mamás... #tuxccoaching | La educación del futuro | Scoop.it

Que nuestros hijos nos hablen no se consigue con el ESFUERZO de provocar que suceda, sino con la paciencia de PERMITIR que llegue a ocurrir".


¿Crees que necesitas herramientas para que tu hijo te escuche y poder aprender cómo comunicarte mejor con él para que te hable?

¿Quieres conocer las barreras inconscientes que limitan la comunicación con ellos y pequeños " trucos de mago", que te facilitarán el gran regalo de comunicarte y ser escuchado?

¿Te gustaría generar un buen vínculo afectivo y ganar confianza con tus hijos, resolver mejor los conflictos, aprendiendo a realizar preguntas de valor, sintonía, coherencia etc...?

¿Crees que necesitas como madre, padre aprender a parar , a recargar pilas y te apetece conocer técnicas para disminuir el estrés?


Te espero en el taller que realizaré el próximo día 29 de marzo en el hotel Campanile en Alicante.

Es vivencial, dinámico, practico, útil etc... Te llevarás herramientas para ir elaborando ese manual debajo del brazo que todos los padres siempre hemos querido tener.

Para padres con hijos de todas las edades. El precio es de 30€

 

¡¡ APÚNTATE !!


Reserva tu plaza en el correo tuxc_coaching@hotmail.com o a través de www.tuxccoaching.com

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Los niños deben empezar a aprender en la naturaleza, no en el aula

Los niños deben empezar a aprender en la naturaleza, no en el aula | La educación del futuro | Scoop.it
El primer requisito del aprendizaje es el "encendido" de la emoción en la mente. Es lo que da paso a la motivación, a la atención y a la memoria.
tuXccoaching's insight:

La Neuroeducación sin duda será la principal formación de los docentes del futuro, ya que es una ciencia que rompe los paradigmas de la educación actual y presenta la enseñanza desde la perspectiva de como trabaja el cerebro.

 

Una de las aportaciones más importantes de la Neurociencia es vivir las emociones junto con el aprendizaje, practicando de forma contínua como superación personal , desarrollar la creatividad en todas las asignaturas y fomentar el juego como herramienta de aprendizaje.

 

Como dice el artículo.- "Nadie puede aprender nada a menos que aquello que vaya a aprender le motive".

 

 

 


 

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Gurús de la educación dicen que los mejores alumnos son los que se equivocan

Gurús de la educación dicen que los mejores alumnos son los que se equivocan | La educación del futuro | Scoop.it
Gurús de la educación dicen que los mejores alumnos son los que se equivocan
tuXccoaching's insight:

Si queremos conseguir una transformación educativa en el alumno, debemos permitir que los alumnos se equivoquen, que puedan cometer errores sin reprimendas.

 

Sabemos que equivocarse no es malo, es el banco de pruebas del conocimiento y la vida , pero además, si conseguimos que nuestros niños dejen de temer el equivocarse, estaremos reforzando el pensamiento crítico y su poder decisión frente a sus compañeros.


 

"Siempre que enseñes, enseña a la vez a dudar de lo que enseñas".

José Ortega y Gasset 

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Para educar a los niños hay que tenerles mucho cariño, porque sino es imposible

Para educar a los niños hay que tenerles mucho cariño, porque sino es imposible | La educación del futuro | Scoop.it
Los profesores trabajan desde hace nueve días para recibir a los niños. «Aunque luego den mucha guerra todos queremos empezar ya», asegura el director del María Blanchard
tuXccoaching's insight:

Educar con amor es una de las claves de la educación del futuro, puesto que entregarse cada día en su aula con lo mejor de uno, hace que sus alumnos se desarrollen como personas de éxito,capaces de pensar por sí mismos, con valores, con capacidades creativas y de conocimiento. Para ello el maestro debe sentir su vocación educativa.

 

Cuando se menciona vocación, se revive a la persona que ama su profesión, se recuerda al maestro capaz de dejar huella en sus alumnos.

¿ O no nos hemos  acordado  de algún maestro en especial alguna vez?.

 

El maestro del siglo XXI es aquel capaz de sacar lo mejor del alumno.


Sin embargo todo esto no es posible si el propio maestro no es capaz de reflexionar , desde su conocimiento, valorando sus capacidades y comprometiéndose en una escuela holística que apueste por una sociedad mejorada y transformadora.



"Para enseñar hay que tener cariño a las personas a las que se enseña y luego hay que provocarles para que sean ellos y no hechuras tuyas. Amor y provocación esa es la verdadera pedagogía". 


José Luis Sampedro

 

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¿Cual es tu mejor opción hoy, como maestro

¿Cual es tu mejor opción hoy, como maestro | La educación del futuro | Scoop.it
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¿Cual es tu mejor opción hoy, como maestro?
¿Que tendría que pasar para que puedas re-apasionarte de nuevo?
¿Que te parece volver a reinvertarse y ser un generador de ilusión y cambio?
 Reinventarse como docentes:
-No significa perder la pespectiva de la materia que se imparte.
-Es conectar nuestra tarea docente, para conectar con los alumnos.
-Aprender de la sabiduría de todas las vivencias y emoc...iones que se generan en el aula, de los miedos, indecisiones, inseguridades, pensamientos, comportamientos, acciones, no siempre alineadas con lo que se espera de ellos.
Reinventarse es el proceso de enseñar de " dentro hacia afuera", de acompañar en el proceso de autoconocimiento personal y de ver los grandes talentos de los pequeños corazones que tienes delante.
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La escuela y la creatividad

La escuela y la creatividad | La educación del futuro | Scoop.it

Tendemos a ver la creatividad como algo chic y elitista, solo al alcance de unos pocos privilegiados.


Via Dabedu21
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El maestro como líder de su aula, debe generar una enseñanza creativa,que estimulen las habilidades cognitivas de los alumnos.


Además que refuercen las actitudes de innovación,motivación y comunicación, en definitiva que se busque la implicación del alumno.


Establecer un buen clima en el aula, es fundamental para que este proceso de transformación en la educación sea alcanzable.


Como plantea Brabandere y Col (2000), el maestro como animador, es una idea nueva de educación, frente a la tentación del maestro de dar media vuelta y volver a la burbuja.


El educador creativo como indica Gervilla(2003d), debe promover la flexibilidad intelectual del alumno,estimular al alumno a autoevaluar sus adelantos individuales y su rendimiento,despertar la sensibilidad del alumno, que aprendan a aceptar fracasos,tener en cuenta sus inquietudes, sus preguntas y muy importante que el humor ocupe un lugar especial en sus vidas.

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Comunidad de Valencia pone en marcha un programa piloto de uso de libros de texto en tabletas en alumnos de 5º

VALENCIA, 11 (EUROPA PRESS) La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte pondrá en marcha un programa experimental para el fomento del uso de libros de texto

Via manuel area
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Un gran paso para una Educación de Calidad, es el tomado por La Conselleria de Educación,Cultura y Deporte de la Comunidad Valenciana, al poner en marcha un programa piloto de uso de libros de texto en tabletas en alumnos de 5º de primaria.

 Es una forma de adaptarnos a las futuras generaciones, hacia la mejora en facilitar mayor acceso a los conocimientos y a la  consulta de datos para la confección de sus proyectos. Importante también es considerable  la reducción de peso en sus carteras por  el transporte diario de los libros de texto que tienen que soportar  los alumnos. Otro aspecto a valorar es la participación de las editoriales, como indica el post.- "Hasta el momento, las editoriales colaboradoras en el programa son Grupo Anaya, Algaida y Bruño, Bromera, Cambridge, Casals, Digital Text, Edebé, Everest, La Galera, McMillan, Oceano, Oxford U.P, Santillana, Serbal, SGEL, SM y Teide".  No obstante también es importante no permitir dejar en el olvido al libro de papel, y  que los alumnos aprecien el sentimiento de relación que se puede establecer entre el lector y el libro, con su olor, su color, su textura, tanto los docentes como los padres, deben inculcar ese sentimiento al alumno o hijo. "Sentarse tranquilamente bajo la luz de una lámpara con un libro abierto entre las manos, y conversar íntimamente con los hombres de otras generaciones, es un placer que traspasa los límites de lo imaginable".Elizabeth Barrett Browning 
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Cómo inculcar el respeto en nuestros hijos

Cómo inculcar el respeto en nuestros hijos | La educación del futuro | Scoop.it
No existe una fórmula única, pero los expertos ofrecen una claves que comienzan por el respeto a uno mismo
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Inculcar una educación en valores es esencial, para conseguir una sociedad respetuosa y para ello su principal motor es la familia. Se debe preparar a los hijos para la vida, que sepan convivir con los demás, que conozcan la palabra amistad, resuelvan conflictos con el diálogo, valoren los límites del compañero, se practique la generosidad y aprendan a tolerar y aceptar.

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