La didactique au collégial
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Potentiel pédagogique des cartes conceptuelles

Potentiel pédagogique des cartes conceptuelles | La didactique au collégial | Scoop.it

... Quel est le potentiel pédagogique de ces cartes?

le fait de relier les différents concepts à l’aide de mots lien, qui sont habituellemnt des verbes, favorise le développement de la compétence langagière, car il demande aux élèves de verbaliser, à l’écrit comme à l’oral ...

http://www.scoop.it/t/classemapping


Via Lucas Gruez
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La didactique au collégial
Tout ce qui concerne la relation aux savoirs
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La captation du Webinaire CAPRES – Les stages: Approche duale et autres pratiques inspirantes est en ligne

"Cliquez ici pour visionner la vidéo d’une durée d’environ 1h30."

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Stratégies et outils pour les présentations orales tant redoutées 

Stratégies et outils pour les présentations orales tant redoutées  | La didactique au collégial | Scoop.it

"Au collégial, les présentations orales sont largement répandues, dans une multitude de disciplines, au point où la plupart des étudiants ont au moins une communication orale à faire par session. Plusieurs d’entre eux ne se sentent pas à l’aise dans la réalisation de cette tâche. Heureusement, il existe des stratégies et divers moyens que l’on peut proposer aux étudiants pour les aider à réussir. Au terme de nombreuses discussions avec des collègues, j’ai pu valider la théorie selon laquelle l’utilisation combinée de plusieurs outils et stratégies pouvait générer des résultats positifs lors des exposés oraux."

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Ressources pédagogiques proposées par le centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Lausanne

Ressources pédagogiques proposées par le centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Lausanne | La didactique au collégial | Scoop.it
Sur son site, le Centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Lausanne propose une série de témoignages pour stimuler la participation des étudiants. A côté des vidéos (accompagnées de fiches pratiques) présentées précédemment nous reprenons ici les mémo de l’UNIL ayant pour but d’aider les enseignants à développer des actions pédagogiques innovantes.
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Enseigner la terminologie avec des outils qui motivent les étudiants 

Enseigner la terminologie avec des outils qui motivent les étudiants  | La didactique au collégial | Scoop.it

"Le fondement de plusieurs cours repose sur l’apprentissage d’un nouveau vocabulaire par les étudiants: géographie, biologie, marketing, tourisme, économie, physiothérapie… la liste des disciplines concernées est longue! Bien souvent, ces notions importantes doivent être maîtrisées avant que l’enseignant puisse plonger au coeur du sujet. Trouver des façons d’aider les étudiants à apprendre la terminologie de manière contextualisée et signifiante, tout en rendant le processus amusant et intéressant, est un tout un défi."

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Les Journées de la persévérance scolaire : un événement à ne pas manquer! - CTREQ

Les Journées de la persévérance scolaire : un événement à ne pas manquer! - CTREQ | La didactique au collégial | Scoop.it
C’est sous le thème « Soyez un super héros : La persévérance scolaire, c’est l’affaire de tous! » que se tiendront du 13 au 17 février prochains les Journées de la persévérance scolaire (JPS). Les JPS sont devenues au fil des ans une occasion privilégiée pour mobiliser et sensibiliser les intervenants de l’éducation, les parents, de même que l’ensemble de la population à l’importance de la persévérance scolaire, et pour encourager les élèves à persévérer.
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Alternance travail-études du collégial : effets positifs qui ont peu à voir avec l’adéquation formation-emploi 

Alternance travail-études du collégial : effets positifs qui ont peu à voir avec l’adéquation formation-emploi  | La didactique au collégial | Scoop.it
"Cet article découle des recherches menées par Pierre Doray et Nicolas Bastien. Ils sont tous deux chercheurs au Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) de l’UQAM. À la lumière des résultats qu’ils ont mis de l’avant, ces deux chercheurs s’interrogent «sur la pertinence de prêter à l’ATE actuelle les vertus d’un dispositif d’adéquation formation-emploi»."
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Scribam, la plateforme antiplagiat du CCSR, recherche toujours des testeurs

Scribam, la plateforme antiplagiat du CCSR, recherche toujours des testeurs | La didactique au collégial | Scoop.it

"Le CCSR recherche toujours de testeurs pour sa plateforme Scribam. La période de tests démarrera le 1erfévrier et s’étendra sur une période de deux mois. Les enseignants souhaitant participer à cette phase de tests sont invités à demander une version électronique des travaux de leurs élèves en début de session de façon à simplifier la démarche de validation des textes dans Scribam."

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Science, on tourne! | Le défi 2017

Science, on tourne! | Le défi 2017 | La didactique au collégial | Scoop.it
"Construire un engin autonome pouvant ramasser des balles de golf et les placer dans un contenant."
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5 conseils de mise en page pour vos contenus pédagogiques 

5 conseils de mise en page pour vos contenus pédagogiques  | La didactique au collégial | Scoop.it
Vous devez faire la mise en page d'un document, mais voilà, vous n’êtes pas graphiste. Pas besoin d’être un pro pour réaliser quelque chose de limpide !
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Recherche: Stratégies pédagogiques et leur effet sur la motivation et l’engagement des étudiants en sciences au collégial

Recherche: Stratégies pédagogiques et leur effet sur la motivation et l’engagement des étudiants en sciences au collégial | La didactique au collégial | Scoop.it

"Dans ce mémoire de maîtrise, présenté à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke en novembre 2016, l’auteur Chantal Racine tente de répondre à un questionnement simple, mais pertinent : «Quels sont les stratégies et les actes pédagogiques à privilégier par un enseignant en sciences au collégial, afin de stimuler la motivation des étudiants à s’engager dans leurs activités d’apprentissage?»"

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Pratiques exemplaires pour donner un cours en équipe 

Pratiques exemplaires pour donner un cours en équipe  | La didactique au collégial | Scoop.it

"Depuis maintenant cinq trimestres, je donne conjointement un cours d’introduction à la biologie. Cette méthode, qui n’était pas la norme au sein de notre département, se répand peu à peu : ce trimestre la moitié des cours y sont donnés conjointement. Ce bouleversement m’a conduite à réfléchir à mon expérience en tant que membre d’une équipe d’enseignement."

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La coopération entre élèves : des recherches aux pratiques

La coopération entre élèves : des recherches aux pratiques | La didactique au collégial | Scoop.it
"Ce Dossier interroge la manière de mettre en œuvre la coopération dans les classes, à l’appui des recherches en éducation. Il y a de nombreux paramètres qui entrent en jeu lors des situations de coopération entre élèves, comme l’influence des relations et des tensions entre élèves, la place sociale accordée à chaque élève, l’habitude de la classe à coopérer, le contexte culturel de chaque pays qui incite plus ou moins explicitement les élèves à s’engager collectivement dans l’apprentissage, ou au contraire à travailler de manière plus individuelle, etc. Ce Dossier fait le point sur les avancées des recherches (en psychologie, en sciences de l’éducation, en didactique…) autour de la question de la coopération entre élèves, notamment par l’examen des relations entre la coopération et l’apprentissage : les élèves apprennent-ils mieux à plusieurs ? Faut-il plutôt un accord ou un désaccord entre les élèves pour qu’ils puissent chacun exprimer leur point de vue et comprendre celui des autres élèves ? Comment étudier les échanges entre eux pour trouver les traces d’un éventuel apprentissage ?"
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Leblanc-bec : les durs défis des amphis 

Leblanc-bec : les durs défis des amphis  | La didactique au collégial | Scoop.it

"De nouvelles configurations de locaux pourraient favoriser la participation étudiante…"

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Outil d'aide à la scénarisation [pédagogique]

Le site Outil d'aide à la scénarisation (OAS) guide les utilisateurs dans la conception et la préparation de scénarios d’enseignement-apprentissage, en privilégiant des approches relevant des pédagogies actives et en misant sur le recours aux TIC (technologies de l’information et de la communication). Cet outil a été élaboré dans une approche de design centré sur les utilisateurs.

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11 témoignages vidéos de l'université de Lausanne et les scénarios associés - Innovation Pédagogique

11 témoignages vidéos de l'université de Lausanne et les scénarios associés - Innovation Pédagogique | La didactique au collégial | Scoop.it

Sur son site le Centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Lausanne propose une série de témoignages pour stimuler la participation des étudiants. Ces vidéos sont accompagnées de fiches pratiques.

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Where is reflection in the learning process? | #LEARNing2LEARN 

Where is reflection in the learning process? | #LEARNing2LEARN  | La didactique au collégial | Scoop.it
Today, we finished the second week of an interpersonal communications course.  The students in the course are first term college students, a few fresh out of high school.  As is my common practice, I end my week of instruction with reflective questions for the students: What was your significant learning this past week? What principles…

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=reflection

 


Via Gust MEES
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CoryWillhite's curator insight, February 8, 9:26 PM

The move away from standardization and into a personal learning classroom is built upon reflection. The blended classroom can be a hot bed for personal reflection. 

Koen Mattheeuws's curator insight, February 11, 8:54 AM
Samen nadenken met je leerlingen over hun leerproces. Hoe maak jij hier tijd voor? 
CCM Consultancy's curator insight, February 12, 12:39 AM

"Critical reflection is an important part of any learning process. Without reflection, learning becomes only an activity — like viewing a reality TV show — which was never meant to have meaning, but was only meant to occupy time"

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Des nouvelles du CCDMD

Des nouvelles du CCDMD | La didactique au collégial | Scoop.it
- Lancement du site Web Intervenir en situation de crise suicidaire
- Appel de projets : Soumettez votre projet avant le 3 mars
- Concours intercollégial de photo : Soumettez vos photos avant le 15 mars
- La 3e édition du manuel Arrangement-Jazz, une approche didactique
- De nouveaux articles dans Correspondance
- Netquiz Web: Activité de perfectionnement en collaboration avec l'APOP
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Comment faire ensemble?

Comment faire ensemble? | La didactique au collégial | Scoop.it
Les pédagogues numériques se sont lancés dans l’exploration des méthodes d’apprentissage collaboratives, coopératives ou de co-formation. Ils réinterprètent et traduisent à l’heure numérique des intuitions et pratiques plus anciennes de Freinet, Montessori, Paolo Freire ou autres pédagogues renommés.
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Contrôler la qualité de vos formations : 5 pratiques utiles 

Contrôler la qualité de vos formations : 5 pratiques utiles  | La didactique au collégial | Scoop.it
"La conception d'une formation est un procès de réflexion où il faut jamais perdre de vue le public ciblé. Une démarche de qualité dans la constructions des parcours de formations nous aide à développer des cours plus professionnels, à améliorer l'expérience d'apprentissage et à faciliter l'acquisition de compétences. Voici 5 pratiques simples mais utiles."
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How Students Critiquing One Another’s Work Raises The Quality Bar

How Students Critiquing One Another’s Work Raises The Quality Bar | La didactique au collégial | Scoop.it
When students practice giving kind, specific and helpful feedback on each other's work, they learn the value of revision and define for themselves what quality
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L'interactivité ? Oui, mais pas à tout prix

L'interactivité ? Oui, mais pas à tout prix | La didactique au collégial | Scoop.it

"Parfois, ajouter de l’interactivité revient simplement à ajouter des clics supplémentaires, ce qui est plutôt contre-productif dans le cas où les apprenants ont juste besoin de trouver l’information dont ils ont besoin. Donc, si vous n’êtes pas sûr de savoir quand il est pertinent de transformer un contenu en scénario interactif à embranchements et quand il est plus efficace de rester simple, voici quelques pistes de réflexion."

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Comment amener les étudiants à être de meilleurs apprenants?

Comment amener les étudiants à être de meilleurs apprenants? | La didactique au collégial | Scoop.it

"La métacognition est un concept que Julie Roberge, professeure de français au collégial et chargée de cours à l’UQAM, a voulu mettre en application auprès de ses étudiants. Son objectif : rendre les étudiants de son cours plus « autonomes » dans leurs apprentissages."

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Prochain webinaire du CAPRES - Les stages : Approche duale et autres pratiques inspirantes pour favoriser la persévérance et la réussite 

Prochain webinaire du CAPRES - Les stages : Approche duale et autres pratiques inspirantes pour favoriser la persévérance et la réussite  | La didactique au collégial | Scoop.it

"Pour mieux connaître l’approche duale et d’autre pratique inspirantes de stages, rejoignez nos panélistes le 9 février 2017 à 10h en vous inscrivant au Webinaire CAPRES – Les stages : Approche duale et autres pratiques inspirantes pour favoriser la persévérance et la réussite."

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L’importance de la prise de notes en apprentissage 

L’importance de la prise de notes en apprentissage  | La didactique au collégial | Scoop.it
"La prise de notes est une technique qui permet à l’apprenant de retranscrire n’importe quel type de cours (audio, audiovisuel, support…) sur le papier (ou sur la machine) en utilisant son propre langage et sa propre organisation."
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La rétroaction

La rétroaction | La didactique au collégial | Scoop.it
Ce dossier thématique présente une recension de documents et d'informations au sujet de la rétroaction, utilisée dans un contexte de classe.
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