La didactique au collégial
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La didactique au collégial
Tout ce qui concerne la relation aux savoirs
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Le design thinking pour réimaginer la formation supérieure?

Le design thinking pour réimaginer la formation supérieure? | La didactique au collégial | Scoop.it
"Est-il significatif que le Chronicle ait choisi de faire du Design Thinking sa une du numéro du 15 septembre 2017 (volume 64, no 03)? Nous avions nous même expliqué les tenants et aboutissants de cette méthode de conception dans le Perspectives SSF de juin dernier…  Alors que nous avions choisi d’illustrer notre propos par des programmes qui enseignent cette façon de faire de l’idéation,…
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Design thinking : quelques méthodes d'animation d'ateliers collaboratifs - Partie 2

"Après avoir décortiqué le design thinking en tant que processus, cette vidéo a pour objectif de présenter les techniques d'animation permettant de pleinement déployer la créativité d'une équipe."

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Social media helps students learn scientific argumentation better, study says

Social media helps students learn scientific argumentation better, study says | La didactique au collégial | Scoop.it

"But social media can not only be a way to teach students elements of the scientific process, those who took part in a program to learn scientific argumentation through social media learned the components of argumentation better than their peers who did not, a University of Kansas study has found."

Martin R. Bérubé's insight:
Source: Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE)
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L’enseignement formel de l’entrepreneuriat: de la théorie à la pratique 

L’enseignement formel de l’entrepreneuriat: de la théorie à la pratique  | La didactique au collégial | Scoop.it
"Durant le 37e colloque de l’AQPC, qui s’est tenu sur le thème Notre héritage, en juin 2017, plusieurs présentatrices se sont intéressés à l’entreprise d’entraînement, l’apprentissage par l’engagement communautaire et à une forme de coopérative (de travailleurs autonomes) comme stratégie pour favoriser une démarche d’apprentissage et d’orientation professionnelle."
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L’innovation dans l’enseignement de l’entrepreneuriat: une journée de ressourcement pédagogique aux HEC 

L’innovation dans l’enseignement de l’entrepreneuriat: une journée de ressourcement pédagogique aux HEC  | La didactique au collégial | Scoop.it
"La journée de ressourcement pédagogique organisée par HEC Montréal est une occasion de réflexion et de renouvellement pour beaucoup d’intervenants pédagogiques du primaire à l’université. C’est également un temps de partage de pratiques susceptibles de renverser des traditions d’enseignement. C’est d’ailleurs tacitement le rôle de l’innovation pédagogique dans l’enseignement qui vise à l’amélioration des façons d’enseigner pour répondre plus efficacement aux besoins des étudiants et de la communauté."
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Optimisez l' organisation de la salle de classe 

Optimisez l' organisation de la salle de classe  | La didactique au collégial | Scoop.it
Modifier l' organisation de la salle de classe contribue à l'amélioration de l'implication des élèves et modifie les rapports entre enseignants et élèves.
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La Pédagogie Freinet : une Éducation Coopérative

"De la coopération à l'école jusqu'aux correspondances scolaires, voilà un bel aperçu de la pédagogie Freinet et son évolution !"

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Le débat mouvant 

Le débat mouvant  | La didactique au collégial | Scoop.it

"Le collectif CoopTIC propose de nombreuses fiches-outils permettant de mettre en place des activités favorisant le travail collaboratif. Le débat mouvant ou jeu de positionnement peut s’avérer être une pratique d’animation intéressante incitant à la participation."

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Tuto : Comment structurer sa prise de notes avec la carte mentale 

Tuto : Comment structurer sa prise de notes avec la carte mentale  | La didactique au collégial | Scoop.it

Dans la cadre de ma formation  (...)  j’ai structuré ma prise de notes en utilisant la carte mentale. Cette méthode fut très efficace et cela m’a permis de transformer l’apport théorique en connaissance utile. Je vous invite à consulter mon retour d’expérience et voir comment j’ai intégré la carte heuristique dans mon apprentissage.

http://www.scoop.it/t/classemapping


Via Lucas Gruez
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Le design thinking, une démarche pour systématiser l’innovation?

Le design thinking, une démarche pour systématiser l’innovation? | La didactique au collégial | Scoop.it
"L’histoire du design thinking est probablement aussi vieille que la discipline elle-même. L’expression apparaît dès les années 1960 avec l’idée de faire du design une « activité qui permet de résoudre des problèmes ». Toutefois, c’est à la fin des années 2000 que l’engouement actuel de diverses disciplines (gestion, génie, psychologie, etc.) pour cette démarche se manifeste, notamment en France."
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Delaying the Grade: How to Get Students to Read Feedback

Delaying the Grade: How to Get Students to Read Feedback | La didactique au collégial | Scoop.it

And from this a whole new system was born: Return papers to students with only feedback. Delay the delivery of the actual grade so student focus moves from the grade to the feedback.""

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Partage pédagogique

"Usage de la pédagogie de l'apprentissage mixte ou comment réduire son temps magistral en classe"
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Quand la cinématique prend l'ascenseur! | VTÉ - Vitrine Technologie Éducation

Quand la cinématique prend l'ascenseur! | VTÉ - Vitrine Technologie Éducation | La didactique au collégial | Scoop.it

"Abdelhamid Amghar, enseignant en sciences de la nature au Cégep Beauce-Appalaches, a bien voulu expérimenter sur la recommandation de la Vitrine technologie-éducation une nouvelle méthode d’acquisition de connaissances, déjà utilisée dans l’enseignement du cours de mécanique à l’Université Joseph Fourier de Grenoble (France). Il a donc testé la mesure du mouvement d’un ascenseur avec une application pour téléphone intelligent."

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Design thinking : quelques méthodes d'animation d'ateliers collaboratifs - Partie 1

"Cette vidéo présente les bases du concept de design thinking, qui permet de générer de la créativité de façon collaborative. Toutes les étapes du processus y sont expliquées !"

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Interview Laurent Kaufmann - design thinking en éducation

"Laurent Kaufmann, principal adjoint au collège Travail-Langevin à Bagnolet nous fait part de son expérience du design thinking en éducation via un accompagnement proposé par SynLab"

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Enseigner, c’est créer des situations où l’autre peut apprendre 

Enseigner, c’est créer des situations où l’autre peut apprendre  | La didactique au collégial | Scoop.it

"En s’appuyant sur le modèle IMAIP de Marcel Lebrun, on peut caractériser la situation d’apprentissage que l’on va proposer par quatre éléments fondamentaux : des ressources, des activités, des productions, des interactions. La motivation, cinquième pilier du modèle IMAIP, doit transparaître des autres et ne semble pas pouvoir être prise de façon dissociée. Nous verrons que cela se vérifie effectivement. A ces quatre éléments, il paraît important d’ajouter tous les aspects liés au suivi et à l’évaluation."

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Trois choses que nous savons maintenant à propos de l’entrepreneuriat éducatif collégial

Trois choses que nous savons maintenant à propos de l’entrepreneuriat éducatif collégial | La didactique au collégial | Scoop.it

"1. La Direction affiche un soutien solide et concret aux initiatives entrepreneuriales éducatives.

2. Une concertation active se construit entre les diverses structures concernées: départements, services, formation continue, direction des études, affaires étudiantes, etc.

3. La contribution des diverses catégories de personnel impliquées est pleinement reconnue."

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L’entrepreneuriat éducatif au collégial: l’enjeu de la réussite 

L’entrepreneuriat éducatif au collégial: l’enjeu de la réussite  | La didactique au collégial | Scoop.it
"Le mardi 15 août 2017, l’innovation pédagogique dans l’enseignement de l’entrepreneuriat était au cœur de la journée de ressourcement qui s’est tenue aux Hautes études commerciales (HEC) à Montréal. Cet événement, organisé par Louis Jacques Filion et Franck Barès, est destiné à valoriser la créativité et l’innovation dans l’enseignement de l’entrepreneuriat du primaire à l’université. Réflexions, ateliers, réseautage et conférences ont irrigué HEC Montréal, pendant 8 heures, au grand plaisir des 125 participants de tous les ordres."
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Apprendre en posant des questions - De l'écologie forestière à l'apprentissage par problèmes

Apprendre en posant des questions - De l'écologie forestière à l'apprentissage par problèmes | La didactique au collégial | Scoop.it
Si certains professeurs d'université se cantonnent dans un domaine hautement spécialisé, d'autres se servent de leur compétence pour étendre la portée de leurs actions. C'est ainsi que le biologiste Yves Mauffette allie avec brio l'enseignement et la recherche. «Je suis un spécialiste des interactions plantes-insectes... qui est devenu un expert en interactions professeurs-étudiants!», lance-t-il en éclatant de rire.
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6 grandes tendances de la formation de 2017 à 2021 - Rapport

6 grandes tendances de la formation de 2017 à 2021 - Rapport | La didactique au collégial | Scoop.it

"Le Horizon Report 2017 Higher Education Edition est une enquête internationale qui brosse les grandes tendances pour les années à venir. Si l’enquête évoque l’enseignement supérieur, elle est aussi une mise au point sur des pratiques qui traversent le monde éducatif et celui de la formation."

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Enseignement.be - L'inclusion scolaire

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"L'inclusion scolaire peut se définir comme étant le processus mis en place par le milieu scolaire ordinaire afin d'accueillir un enfant présentant des difficultés. Il consiste en une démarche d'accueil adapté aux difficultés de l'élève et non à la création d'un milieu scolaire qui lui est spécifique."

Martin R. Bérubé's insight:
Source: Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE)
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Comment peut-on évaluer la créativité?

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"Deux enseignantes et conseillères pédagogiques du réseau collégial québécois proposent un cadre de référence pour évaluer l’apprentissage de la créativité."
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Intégrer la culture entrepreneuriale à la formation

Intégrer la culture entrepreneuriale à la formation | La didactique au collégial | Scoop.it
"Quel rapport entre la créativité et l’entrepreneuriat? L’entrepreneur ou l’intrapreneur devient le « champion » d’une idée ou d'une innovation (la sienne ou celle d’un autre). Celle-ci peut mener à la création d’une entreprise ou à la mise en place d'améliorations à l’intérieur d’une organisation. L’entrepreneur porte le projet de l’étincelle initiale jusqu’à sa concrétisation. Il vérifie si cette idée suscite de l’intérêt, en parle dans son réseau, convainc décideurs et bailleurs de fonds, mobilise des talents autour de celle-ci et supervise sa mise en œuvre."
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Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages

Quelques éléments de psychologie cognitive pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissages | La didactique au collégial | Scoop.it
Concevoir des situations d'apprentissages, c'est penser l'engagement des élèves dans la tâche, la faisabilité de la tâche, les enjeux d'apprentissage dans la tâche et leur appropriabilité. André Tricot, psychologue cognitiviste, propose une approche en quatre niveaux pour aider les professionnels à concevoir des situations d'apprentissage.
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MOOC: Outil d'aide à la scénarisation d'activités pédagogiques

MOOC: Outil d'aide à la scénarisation d'activités pédagogiques | La didactique au collégial | Scoop.it

"Ce cours vise à offrir aux professeurs et professionnels oeuvrant en contexte postsecondaire une formation pour leur permettre de s'approprier les fondements à la base du développement de l'OAS (outil d'aide à la scénarisation pédagogique). Le cours vise à permettre aux participants de développer un scénario d'apprentissage actif recourant aux TIC."

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