La didactique au collégial
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Khan Academy and the Effectiveness of Science Videos

"It is a common view that "if only someone could break this down and explain it clearly enough, more students would understand." Khan Academy is a great example of this approach with its clear, concise videos on science. However it is debatable whether they really work. Research has shown that these types of videos may be positively received by students. They feel like they are learning and become more confident in their answers, but tests reveal they haven't learned anything. The apparent reason for the discrepancy is misconceptions."

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Tout ce qui concerne la relation aux savoirs
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Écrire, éditer et publier soi-même un manuel scolaire 

Écrire, éditer et publier soi-même un manuel scolaire  | La didactique au collégial | Scoop.it
"Cet article traduit l'intérêt grandissant du monde pédagogique pour l'édition électronique. L'auteur y témoigne d'une démarche d'autopublication qu'il a réalisée en vue de répondre adéquatement aux besoins d'un cours, après avoir constaté les lacunes que présentait l'offre de manuels scolaires. Exemplifiant les nombreuses voies que peut prendre un professeur qui songe à composer, puis à faire paraitre un livre numérique, Stéphan Gaumont-Guay initie le lecteur au fonctionnement des outils (logiciels, applications, distributeur) auxquels il a eu recours pour rédiger et diffuser sa publication. Il expose, enfin,différents avantages qu'offre la réalisation d'un ouvrage électronique en regard de celle d'un livre papier."
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Dur, dur, les études...

Dur, dur, les études... | La didactique au collégial | Scoop.it
Pour bien des gens, l'époque des études évoque des souvenirs de vie sans souci, sans enfant, dernier temps de liberté avant d'entamer une carrière trop prenante
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8 Reflective Questions To Help Any Student Think About Their Learning -

8 Reflective Questions To Help Any Student Think About Their Learning - | La didactique au collégial | Scoop.it
"Why the brain actually benefits from reflection is a matter of neurology, but the extensive research is clear: Prediction, reflection, and metacognition are pillars for the thoughtful classroom. The questions below were created to be, as much as possible, useful with most students at most ages and grade levels with a little rewording."
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L'autoévaluation pour plus d'autonomie dans l'apprentissage

L'autoévaluation pour plus d'autonomie dans l'apprentissage | La didactique au collégial | Scoop.it

Dans cet article, Wathelet et ses collaborateurs présentent les grandes lignes de leur recherche sur l’autoévaluation. Ils font notamment le point sur les concepts de régulation, de rétroaction, d’évaluation formative et d’autoévaluation et sur les liens qui existent entre ces concepts et la réussite éducative.""

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CCDMD - Pour une rentrée scolaire en beauté

CCDMD - Pour une rentrée scolaire en beauté | La didactique au collégial | Scoop.it
"Alors que les vacances d’été s’achèvent, le CCDMD est de retour afin d’accompagner les enseignantes et les enseignants du réseau collégial dans la préparation de la rentrée scolaire. Voici un aperçu des produits parus dernièrement ainsi que les plus récentes nouvelles."
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Démystifier le droit d’auteur appliqué aux œuvres numériques en éducation

Démystifier le droit d’auteur appliqué aux œuvres numériques en éducation | La didactique au collégial | Scoop.it
Permis, pas permis? Utilisation équitable? TBI / TNI / tablettes? Perdu(e) dans le jargon du droit d’auteur? Voici un dossier qui, on l’espère, vous aidera à y voir plus clair!
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Plagiat à l’Université Laval : l’échec ne sera plus automatique

Plagiat à l’Université Laval : l’échec ne sera plus automatique | La didactique au collégial | Scoop.it

Un nouveau règlement entrera en vigueur cet automne à l’Université Laval pour encadrer les cas de plagiat et de tricherie. Dans de telles situations, les étudiants coupables ne récolteront plus automatiquement une mention d’échec.""

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Information générale sur Copibec et l'entente collégiale

"De l'information générale sur l'entente intervenue entre Copibec, la Fédération des cégeps et l'Association des collèges privés." 

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L'intégration de l'enseignement basé sur des données probantes

L'intégration de l'enseignement basé sur des données probantes | La didactique au collégial | Scoop.it
L'Australian Society For Evidence Based Teaching a publié un document énonçant 10 stratégies-clés pour l'enseignement basé sur des données probantes.
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RIRE: 101 moyens de motiver : pratiques pédagogiques favorisant la réussite

http://rire.ctreq.qc.ca/2015/11/motivation-collegial/

RIRE: 101 moyens de motiver : pratiques pédagogiques favorisant la réussite<br/><br/>http://rire.ctreq.qc.ca/2015/11/motivation-collegial/ | La didactique au collégial | Scoop.it
Les difficultés rencontrées en début de parcours collégial ont souvent des répercussions sur la motivation et la persévérance des étudiants postsecondaires.
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CCDMD: lancement d'une nouvelle ressource pour faciliter la conception de scénarios d'enseignement et d'apprentissage

CCDMD: lancement d'une nouvelle ressource pour faciliter la conception de scénarios d'enseignement et d'apprentissage | La didactique au collégial | Scoop.it
Montréal, 10 juin 2016 - Le lancement officiel du site Outil d'aide à la scénarisation (OAS) a eu lieu dans le cadre du colloque de l'AQPC, le mercredi 8 juin, au Centre des congrès de Québec.
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Lancement d’une nouvelle ressource pour faciliter la conception de scénarios d’enseignement et d’apprentissage

Lancement d’une nouvelle ressource pour faciliter la conception de scénarios d’enseignement et d’apprentissage | La didactique au collégial | Scoop.it
Le lancement du site OAS aura lieu le mercredi 8 juin dans le cadre du colloque de l’AQPC.
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51e congrès annuel de l'AESTQ

51e congrès annuel de l'AESTQ | La didactique au collégial | Scoop.it
À travers le prisme… de l’enseignement de la science et de la technologie! 51e Congrès @AESTQ_ https://t.co/EvtBKFYHxx
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Rendre l'amélioration des méthodes de travail attrayante : est-ce possible ? | AQPC

Rendre l'amélioration des méthodes de travail attrayante : est-ce possible ? | AQPC | La didactique au collégial | Scoop.it
"Les étudiants de votre collège sont-ils familiers avec les méthodes de travail intellectuel ? Vous sentez-vous assez informé pour familiariser les collégiens avec ces dernières et pour les diriger vers les bonnes ressources ? Connaissez-vous la « lecture efficace » ? Les méthodes de gestion du stress ? Et celles de gestion du temps ? Sauriez-vous bien orienter les étudiants pour la préparation d'un examen ? Si vous hésitez à répondre à l'affirmative, vous serez sans doute enthousiaste de découvrir le Projet GPS et les capsules Prezi, présentés dans cet article. Préparées par deux professeurs de psychologie du Cégep de Sherbrooke et regroupées sur une seule et même plateforme, qui est libre d'accès, celles-ci visent à outiller leurs utilisateurs face à tous les aléas du travail intellectuel. Ce nouvel outil a déjà connu un succès retentissant ; et tout porte à croire qu'il ne peut que gagner davantage en popularité... peut-être même dans votre classe ou dans votre collège !"
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Le droit d’auteur de nouveau à l’avant-scène dans l’attente de plusieurs décisions 

Le droit d’auteur de nouveau à l’avant-scène dans l’attente de plusieurs décisions  | La didactique au collégial | Scoop.it
Une poursuite et l’examen fédéral de la Loi canadienne sur le droit d’auteur pourraient avoir des retombées considérables sur les universités.
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28 Student-Centered Instructional Strategies -

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"Student-centered teaching is teaching designed for the student. This means that planning often begins with the student in mind as opposed to a school policy or curriculum artifact, for example. Done well, it can disarm some of the more intimidating parts of academia, while also shortening the distance between the student and understanding."
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Atelier : théories et pratiques pédagogiques favorisant la réussite

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"L’atelier sur les théories et pratiques pédagogiques favorisant la réussite et la persévérance a été offert le 8 avril 2016 dans le cadre de la journée Repcar (Réseau des répondants et des répondantes de la réussite) organisée par le Carrefour de la réussite au collégial."
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« Éviter le plagiat » se refait une beauté

« Éviter le plagiat » se refait une beauté | La didactique au collégial | Scoop.it

"Le site offre des ressources concernant le plagiat et le droit d’auteur. Trois autodiagnostics (un portant sur le plagiat, un sur le droit d’auteur et un sur les bonnes habitudes à prendre) permettent aux étudiants d’évaluer leurs connaissances et leurs pratiques. Pour les professeurs et bibliothécaires formateurs, des études de cas sont proposées ainsi que des activités qui peuvent être réalisées avec les étudiants."

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Bloom's Digital Taxonomy Verbs For 21st Century Students -

Bloom's Digital Taxonomy Verbs For 21st Century Students - | La didactique au collégial | Scoop.it
RT @dmhicks: Bloom’s Digital Taxonomy Verbs For 21st Century Students https://t.co/COeTbowDI4 via @teachthought
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Évaluer sans décourager

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"La majorité des enfants arrivent à l'école primaire avec l'intention d'apprendre. Si vous demandez à un enfant de cinq ans ce qu'il ira faire à l'école, il vous paraîtra surpris par la question et il vous répondra probablement quelque chose du genre « Je m'en vais apprendre à lire ». Bien sûr, les enfants de cet âge ont toutes sortes de craintes à l'endroit de l'école. Ils peuvent avoir peur de ne pas être aimé de leur enseignante, d'être « oublié au service de garde », de ne pas se faire d'amis ou de perdre des effets personnels... Toutefois, peu d'entre eux manifestent au départ des craintes quant à leurs capacités, et ce, même s'ils ont déjà entendu des histoires d'horreur comme celle d'un petit cousin qui a « redoublé » sa 3 e année ou d'une voisine qui est scolarisée en classe spéciale. Les enfants entreprennent donc leur cheminement scolaire plutôt confiants et déterminés à apprendre et à réussir (Harter, 1992; Wigfield et Eccles, 1994). En conséquence, ils manifestent alors un niveau plutôt élevé d'engagement et de persévérance dans les tâches scolaires et ils abordent généralement les activités d'apprentissage avec enthousiasme. Ils sont même contents et fiers lorsqu'ils reçoivent leurs premiers devoirs. Malheureusement, pour de nombreux élèves, ces bonnes dispositions ne durent que peu de temps..."
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MOOC sur un outil d'aide à la scénarisation de cours au collégial

Inscrivez-vous au MOOC Outil d'Aide à la Scénarisation: http://bit.ly/moocOAS
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Comment bien réviser?

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Dans « Apprendre à réviser est un vrai métier », André Giordan, de l’Université de Genève, analyse ce qu’est la révision en vue d’une évaluation.
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OAS - Accueil

OAS - Accueil | La didactique au collégial | Scoop.it
"Un outil d'aide à la prise de décision pour développer des scénarios d'apprentissage actif et cohérents misant sur les TIC."
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Citer ses sources conformément aux normes exigées | Profil TIC | Profweb

Citer ses sources conformément aux normes exigées | Profil TIC | Profweb | La didactique au collégial | Scoop.it
Profweb est un site web qui s’adresse à tous les enseignants du réseau collégial québécois. Profweb présente des ressources numériques en lie
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Le jeu sérieux à l’université

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Introduction En 2013, le Groupe de travail de la promotion du développement des compétences informationnelles (GT-PDCI) du réseau de l’Université du Québec s’est intéressé au concept de jeu sérieux…
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