La didactique au collégial
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Khan Academy and the Effectiveness of Science Videos

"It is a common view that "if only someone could break this down and explain it clearly enough, more students would understand." Khan Academy is a great example of this approach with its clear, concise videos on science. However it is debatable whether they really work. Research has shown that these types of videos may be positively received by students. They feel like they are learning and become more confident in their answers, but tests reveal they haven't learned anything. The apparent reason for the discrepancy is misconceptions."

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Tout ce qui concerne la relation aux savoirs
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Éducation physique et pédagogie inversée: un entraînement personnalisé grâce à Moodle 

Éducation physique et pédagogie inversée: un entraînement personnalisé grâce à Moodle  | La didactique au collégial | Scoop.it

"Au début des années 2000, voyant que le taux d’obésité, de maladies cardiovasculaires et de diabète de type II augmentait dramatiquement au sein de la population, l’Institut de technologie agroalimentaire (ITA) a décidé de s’attaquer au problème d’inactivité physique qui touche notre société. Nous avons donc axé nos cours d’éducation physique, obligatoires pour l’obtention du diplôme d’études collégiales, sur l’adoption de saines habitudes de vie, en particulier la pratique régulière d’une activité physique (3 entraînements par semaine)."

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Exemple d'un cours hybride

Le professeur Denis Bachand de l'Université d'Ottawa décrit les raisons pour lesquelles il privilégie la formule hybride et fournit des explications au sujet d’une panoplie d’aspects qui touchent la conception d’un tel cours, soit : la structure de son cours et des modules d’apprentissage, l’organisation des discussions en ligne et l’intégration des activités en ligne à celles en présentiel."

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La captation du Webinaire CAPRES – Les stages: Approche duale et autres pratiques inspirantes est en ligne

"Cliquez ici pour visionner la vidéo d’une durée d’environ 1h30."

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Stratégies et outils pour les présentations orales tant redoutées 

Stratégies et outils pour les présentations orales tant redoutées  | La didactique au collégial | Scoop.it

"Au collégial, les présentations orales sont largement répandues, dans une multitude de disciplines, au point où la plupart des étudiants ont au moins une communication orale à faire par session. Plusieurs d’entre eux ne se sentent pas à l’aise dans la réalisation de cette tâche. Heureusement, il existe des stratégies et divers moyens que l’on peut proposer aux étudiants pour les aider à réussir. Au terme de nombreuses discussions avec des collègues, j’ai pu valider la théorie selon laquelle l’utilisation combinée de plusieurs outils et stratégies pouvait générer des résultats positifs lors des exposés oraux."

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Ressources pédagogiques proposées par le centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Lausanne

Ressources pédagogiques proposées par le centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Lausanne | La didactique au collégial | Scoop.it
Sur son site, le Centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Lausanne propose une série de témoignages pour stimuler la participation des étudiants. A côté des vidéos (accompagnées de fiches pratiques) présentées précédemment nous reprenons ici les mémo de l’UNIL ayant pour but d’aider les enseignants à développer des actions pédagogiques innovantes.
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Enseigner la terminologie avec des outils qui motivent les étudiants 

Enseigner la terminologie avec des outils qui motivent les étudiants  | La didactique au collégial | Scoop.it

"Le fondement de plusieurs cours repose sur l’apprentissage d’un nouveau vocabulaire par les étudiants: géographie, biologie, marketing, tourisme, économie, physiothérapie… la liste des disciplines concernées est longue! Bien souvent, ces notions importantes doivent être maîtrisées avant que l’enseignant puisse plonger au coeur du sujet. Trouver des façons d’aider les étudiants à apprendre la terminologie de manière contextualisée et signifiante, tout en rendant le processus amusant et intéressant, est un tout un défi."

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Les Journées de la persévérance scolaire : un événement à ne pas manquer! - CTREQ

Les Journées de la persévérance scolaire : un événement à ne pas manquer! - CTREQ | La didactique au collégial | Scoop.it
C’est sous le thème « Soyez un super héros : La persévérance scolaire, c’est l’affaire de tous! » que se tiendront du 13 au 17 février prochains les Journées de la persévérance scolaire (JPS). Les JPS sont devenues au fil des ans une occasion privilégiée pour mobiliser et sensibiliser les intervenants de l’éducation, les parents, de même que l’ensemble de la population à l’importance de la persévérance scolaire, et pour encourager les élèves à persévérer.
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Alternance travail-études du collégial : effets positifs qui ont peu à voir avec l’adéquation formation-emploi 

Alternance travail-études du collégial : effets positifs qui ont peu à voir avec l’adéquation formation-emploi  | La didactique au collégial | Scoop.it
"Cet article découle des recherches menées par Pierre Doray et Nicolas Bastien. Ils sont tous deux chercheurs au Centre interuniversitaire de recherche sur la science et la technologie (CIRST) de l’UQAM. À la lumière des résultats qu’ils ont mis de l’avant, ces deux chercheurs s’interrogent «sur la pertinence de prêter à l’ATE actuelle les vertus d’un dispositif d’adéquation formation-emploi»."
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Scribam, la plateforme antiplagiat du CCSR, recherche toujours des testeurs

Scribam, la plateforme antiplagiat du CCSR, recherche toujours des testeurs | La didactique au collégial | Scoop.it

"Le CCSR recherche toujours de testeurs pour sa plateforme Scribam. La période de tests démarrera le 1erfévrier et s’étendra sur une période de deux mois. Les enseignants souhaitant participer à cette phase de tests sont invités à demander une version électronique des travaux de leurs élèves en début de session de façon à simplifier la démarche de validation des textes dans Scribam."

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Science, on tourne! | Le défi 2017

Science, on tourne! | Le défi 2017 | La didactique au collégial | Scoop.it
"Construire un engin autonome pouvant ramasser des balles de golf et les placer dans un contenant."
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5 conseils de mise en page pour vos contenus pédagogiques 

5 conseils de mise en page pour vos contenus pédagogiques  | La didactique au collégial | Scoop.it
Vous devez faire la mise en page d'un document, mais voilà, vous n’êtes pas graphiste. Pas besoin d’être un pro pour réaliser quelque chose de limpide !
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Recherche: Stratégies pédagogiques et leur effet sur la motivation et l’engagement des étudiants en sciences au collégial

Recherche: Stratégies pédagogiques et leur effet sur la motivation et l’engagement des étudiants en sciences au collégial | La didactique au collégial | Scoop.it

"Dans ce mémoire de maîtrise, présenté à la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke en novembre 2016, l’auteur Chantal Racine tente de répondre à un questionnement simple, mais pertinent : «Quels sont les stratégies et les actes pédagogiques à privilégier par un enseignant en sciences au collégial, afin de stimuler la motivation des étudiants à s’engager dans leurs activités d’apprentissage?»"

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Comment utiliser les technologies numériques pour enrichir les expériences de stage ? Un modèle pédagogique adapté aux formations en alternance. - OCE - L'Observatoire compétences-emplois

Comment utiliser les technologies numériques pour enrichir les expériences de stage ? Un modèle pédagogique adapté aux formations en alternance. - OCE - L'Observatoire compétences-emplois | La didactique au collégial | Scoop.it
Les connaissances acquises en milieu de travail s’arriment souvent mal avec celles acquises en milieu scolaire. Des chercheurs suisses ont développé un modèle pédagogique où les technologies numériques sont utilisées pour connecter les apprentissages réalisés dans les deux milieux.
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Marco Bertolini's curator insight, March 22, 3:03 AM

Comment utiliser le numérique pour enrichir les expériences de stage ?

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L’apprentissage hybride 

L’apprentissage hybride  | La didactique au collégial | Scoop.it
"Bien qu'il comporte de nombreux avantages, l'apprentissage hybride pose tout de même quelques défis aux enseignants et aux étudiants"
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Accueillir des étudiants étrangers

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Accueillir des étudiants étrangers est souvent une priorité pour les universités et les grandes écoles. La réussite de cet accueil passe par de nombreux aspects. Faciliter les démarches administratives, travailler avec la région et les communes pour améliorer l'accueil, prendre en compte les différences de culture dans la conception des situations de formation et d'évaluation... Quelques pistes.
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Outil d'aide à la scénarisation [pédagogique]

Le site Outil d'aide à la scénarisation (OAS) guide les utilisateurs dans la conception et la préparation de scénarios d’enseignement-apprentissage, en privilégiant des approches relevant des pédagogies actives et en misant sur le recours aux TIC (technologies de l’information et de la communication). Cet outil a été élaboré dans une approche de design centré sur les utilisateurs.

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11 témoignages vidéos de l'université de Lausanne et les scénarios associés - Innovation Pédagogique

11 témoignages vidéos de l'université de Lausanne et les scénarios associés - Innovation Pédagogique | La didactique au collégial | Scoop.it

Sur son site le Centre de soutien à l’enseignement de l’Université de Lausanne propose une série de témoignages pour stimuler la participation des étudiants. Ces vidéos sont accompagnées de fiches pratiques.

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Rescooped by Martin R. Bérubé from 21st Century Learning and Teaching
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Where is reflection in the learning process? | #LEARNing2LEARN 

Where is reflection in the learning process? | #LEARNing2LEARN  | La didactique au collégial | Scoop.it
Today, we finished the second week of an interpersonal communications course.  The students in the course are first term college students, a few fresh out of high school.  As is my common practice, I end my week of instruction with reflective questions for the students: What was your significant learning this past week? What principles…

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=reflection

 


Via Gust MEES
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CoryWillhite's curator insight, February 8, 9:26 PM

The move away from standardization and into a personal learning classroom is built upon reflection. The blended classroom can be a hot bed for personal reflection. 

Koen Mattheeuws's curator insight, February 11, 8:54 AM
Samen nadenken met je leerlingen over hun leerproces. Hoe maak jij hier tijd voor? 
CCM Consultancy's curator insight, February 12, 12:39 AM

"Critical reflection is an important part of any learning process. Without reflection, learning becomes only an activity — like viewing a reality TV show — which was never meant to have meaning, but was only meant to occupy time"

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Des nouvelles du CCDMD

Des nouvelles du CCDMD | La didactique au collégial | Scoop.it
- Lancement du site Web Intervenir en situation de crise suicidaire
- Appel de projets : Soumettez votre projet avant le 3 mars
- Concours intercollégial de photo : Soumettez vos photos avant le 15 mars
- La 3e édition du manuel Arrangement-Jazz, une approche didactique
- De nouveaux articles dans Correspondance
- Netquiz Web: Activité de perfectionnement en collaboration avec l'APOP
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Comment faire ensemble?

Comment faire ensemble? | La didactique au collégial | Scoop.it
Les pédagogues numériques se sont lancés dans l’exploration des méthodes d’apprentissage collaboratives, coopératives ou de co-formation. Ils réinterprètent et traduisent à l’heure numérique des intuitions et pratiques plus anciennes de Freinet, Montessori, Paolo Freire ou autres pédagogues renommés.
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Contrôler la qualité de vos formations : 5 pratiques utiles 

Contrôler la qualité de vos formations : 5 pratiques utiles  | La didactique au collégial | Scoop.it
"La conception d'une formation est un procès de réflexion où il faut jamais perdre de vue le public ciblé. Une démarche de qualité dans la constructions des parcours de formations nous aide à développer des cours plus professionnels, à améliorer l'expérience d'apprentissage et à faciliter l'acquisition de compétences. Voici 5 pratiques simples mais utiles."
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How Students Critiquing One Another’s Work Raises The Quality Bar

How Students Critiquing One Another’s Work Raises The Quality Bar | La didactique au collégial | Scoop.it
When students practice giving kind, specific and helpful feedback on each other's work, they learn the value of revision and define for themselves what quality
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L'interactivité ? Oui, mais pas à tout prix

L'interactivité ? Oui, mais pas à tout prix | La didactique au collégial | Scoop.it

"Parfois, ajouter de l’interactivité revient simplement à ajouter des clics supplémentaires, ce qui est plutôt contre-productif dans le cas où les apprenants ont juste besoin de trouver l’information dont ils ont besoin. Donc, si vous n’êtes pas sûr de savoir quand il est pertinent de transformer un contenu en scénario interactif à embranchements et quand il est plus efficace de rester simple, voici quelques pistes de réflexion."

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Comment amener les étudiants à être de meilleurs apprenants?

Comment amener les étudiants à être de meilleurs apprenants? | La didactique au collégial | Scoop.it

"La métacognition est un concept que Julie Roberge, professeure de français au collégial et chargée de cours à l’UQAM, a voulu mettre en application auprès de ses étudiants. Son objectif : rendre les étudiants de son cours plus « autonomes » dans leurs apprentissages."

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