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La brecha de la complejidad
Nuevos planteamientos para nuevas situaciones: Aprender a ser y estar en un entorno vital expandido y complejo (perfil eAprendiz)
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Aprendizaje conectado (Connected learning)

Aprendizaje conectado (Connected learning) | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Enrique Rubio: Buena y oportuna aportación (conceptual e infográfica) relativa al potencial que el nuevo entorno vital, expandido y complejo (Internet) -el cuál cada vez está mas presente en nuestra atividad diaria de todo tipo-, al proporcionar  la oportunidad de desarrollar el requerido autoaprendizaje autogestionado, social y colaborativo, para una sociedad cada vez mas compleja, interconectada, interdependiente y de creciente producción de conocimiento e información.

 

"We are living in a historical moment of transformation and realignment in the creation and sharing of knowledge, in social, political and economic life, and in global connectedness. There is wide agreement that we need new models of education suited to this historic moment, and not simply new models of schooling, but entirely new visions of learning better suited to the increasing complexity, connectivity, and velocity of our new knowledge society. Fortunately, we are also able to harness the same technologies and social processes that have powered these transformations in order to provide the next generation with learning experiences that open doors to academic achievement, economic opportunity, and civic engagement".

 

Artículo original.-  http://dangerouslyirrelevant.org/2012/03/connected-learning-resources-and-infographic.html

 


Via Samuel Landete
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10 pistas para enseñar pensamiento crítico | Aprender a Pensar

10 pistas para enseñar pensamiento crítico | Aprender a Pensar | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Traducción del artículo publicado originalmente en edutopia (http://www.edutopia.org/stw-kipp-critical-thinking-10-tips-for-teaching) que recoge las sugerencias de los docentes del KIPP King Collegiate High School (California, EEUU) sobre cómo desarrollar y evaluar el pensamiento crítico en tus estudiantes.


Via Raúl Luna
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Resumen del Informe Horizon 2012 - Educación Universitaria

 

Enrique Rubio: Siempre interesantes los Informes 'Horizon', se facilita aquí una buena  lectura estructurada y sintética, con la posibilidad de acceso directo, también, al Informe original completo.

 

2012 Horizon Report  http://www.educause.edu/Resources/2012HorizonReport/246056

 

 

Tema: Enseñanza Universitaria
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
Departamento de Proyectos Europeos
Marzo 2012


Via ferbor
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I Congreso Mundial de Neuroeducación Cerebro y Aprendizaje - EducaRed

I Congreso Mundial de Neuroeducación Cerebro y Aprendizaje - EducaRed | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Enrique Rubio: qué interesante, algo se mueve.

 

Su objetivo es acercar las Neurociencias a los educadores con el fin de proporcionar nuevos conocimientos que contribuirán al mejoramiento de la calidad educativa y a la innovación pedagógica..

FECHA, HORA Y LUGAR: 5, 6 y 7 de Agosto de 2010 de 8:30 a.m. a 7:30 p.m.
Centro de Convenciones del Colegio Médico del Perú
Av. 28 de Julio cuadra 7. Miraflores. Lima

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La 'complejidad' de la personalidad creativa.

La 'complejidad' de la personalidad creativa. | La brecha de la complejidad | Scoop.it

‘El rasgo mas característico de las personas creativas es su COMPLEJIDAD’. La creatividad requiere de ambos hemisferios cerebrales.

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Software Libre para una sociedad libre: Richard Stallman (libro descargable) | Maestr@s y redes de aprendizaje

Software Libre para una sociedad libre: Richard Stallman (libro descargable) | Maestr@s y redes de aprendizaje | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Enrique Rubio:

 

Lectura imprescindible (la de Richard Stallman, http://es.wikipedia.org/wiki/Richard_Stallman ) , junto con... 'La catedral y el bazar' ( http://biblioweb.sindominio.net/telematica/catedral.html) de Eric S. Raymond ( http://es.wikipedia.org/wiki/Eric_S._Raymond), en el que se explican los dos modelos de desarrollo de "Software Libre: la catedral representa el modelo de desarrollo mas hermético y vertical característico del inicio del Proyecto GNU, Emacs y por otro lado el bazar, con su dinámica horizontal y "bulliciosa", que caracterizó al desarrollo del kernel Linux y otros proyectos de Software Libre que se potenciaron con el trabajo comunitario a través de Internet del código abierto" ( http://es.wikipedia.org/wiki/La_catedral_y_el_bazar).

 

 

Xaver Ansgar:

Es la primera edición castellana autorizada por Richard M. Stallman de su libro Free Software, Free Society.

Via Xaver Ansgar
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Sept leçons sur les changements systémiques à l'intention des gestionnaires

Sept leçons sur les changements systémiques à l'intention des gestionnaires | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Impactante imagen y una buena síntesis...

Si nous prenons la nature comme professeur, nous sommes amenés à penser en termes de systèmes, les patterns fondamentaux dans le monde vivant. Les systèmes peuvent être incroyablement complexes, mais le concept est plutôt simple.

 

Leçon 1: Pour promouvoir les changements systémiques, suscitez l'engagement de la communauté et cultivez les réseaux. Leçon 2: Travaillez à plusieurs niveaux différents Leçon 3: Faites place à l'auto-organisation Leçon 4: Saisissez les occasions lorsqu'elles se présentent Leçon 5: Favorisez le changement, mais renoncez à l'illusion que vous pouvez le contrôler Leçon 6: Dites-vous que le changement prend du temps Leçon 7: Préparez-vous à être étonnés
Via Philippe Olivier Clement
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Online education advocates look to make their message viral | Inside Higher Ed

Online education advocates look to make their message viral | Inside Higher Ed | La brecha de la complejidad | Scoop.it

El manifiesto de la enseñanza on line, iniciativa de cuatro profesores de la Universidad de Edimburgo.

Muchas frases, un diseño muy visual y una intención.


Via Marta Torán
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Curation, Just Like PKM, Is About Adding Value To Help Sense-Making | Harold Jarche

Curation, Just Like PKM, Is About Adding Value To Help Sense-Making | Harold Jarche | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Enrique Rubio: PKM vs Curación Contenidos vs Generación de valor compartido vs Generación de significado.

 

"...I want to point out that people with better PKM skills, an ability to create higher value information, and a willingness to share it, will become more valued members (nodes) in their professional networks." (Harold Jarche)

 

Robin Good: In this short article analyzing the PKM (personal knowledge management) process it is interesting to note the strong affinity it has with curation.

 

"The critical part of PKM is in personalizing information and experience, or to use a business term, adding value.

 

Ross Dawson shows five ways to add value to information (my examples/descriptions follow):

 

1) Filtering (separating signal from noise, based on some criteria)

 

2) Validation (ensuring that information is reliable, current or supported by research)

 

3) Synthesis (describing patterns, trends or flows in large amounts of information)

 

4) Presentation (making information understandable through visualization or logical presentation)

 

5) Customization (describing information in context)."

 

More info and examples presented in the article do not seem to include yet the appearance of a trusted news curator as a means to develop such PKM, which although is defined as "an individually created process", it could rely in the near future not just on tools, but also on the filtering and curation work of other humans.

 

Or not?

Thoughtful. 8/10. 

 

Full article: http://www.jarche.com/2010/03/sense-making/ 


Via Robin Good
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CBT Feeds's curator insight, April 2, 2014 7:20 AM

Very interesting.

Joe Matthews's curator insight, September 29, 2014 2:35 PM

Not only is this an interesting insight to better understand how people can add value but this is also applicable for libraries and museums

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What Scientific Concept Would Improve Everybody's Cognitive Toolkit? | 2011 Annual Question | Edge

What Scientific Concept Would Improve Everybody's Cognitive Toolkit? | 2011 Annual Question | Edge | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Por medio de Dolores Reig (http://bit.ly/xSysGa) he conocido un magnífico website sobre 'Ciencia y Tecnología', http://edge.org , en el que siguiendo el lema de que...

 

"To arrive at the edge of the world's knowledge, seek out the most complex and sophisticated minds, put them in a room together, and have them ask each other the questions they are asking themselves."

 

'Edge' cada año plantea una pregunta de interés, para mas tarde reunir en un libro respuestas cualificadas y valiosas a la misma. En 2011, se trataba de identificar qué conceptos científicos nos ayudarían a aprender a pensar mejor, y a ser capaces de evaluar la calidad del pensamiento de los demás (Critical Thinking).

 

Aquí encontrareis el  texto completo de las diferentes respuestas recopiladas -New Scientific Concepts to Improve Your Thinking- ( http://edge.org/responses/what-scientific-concept-would-improve-everybodys-cognitive-toolkit).

 

Preguntas fundamentales de años anteriores...

- 2010 : HOW IS THE INTERNET CHANGING THE WAY YOU THINK? http://edge.org/annual-question/what-scientific-concept-would-improve-everybodys-cognitive-toolkit

- 2009 : WHAT WILL CHANGE EVERYTHING? (New tools equal new perceptions)

 http://edge.org/annual-question/what-will-change-everything

- 2008 : WHAT HAVE YOU CHANGED YOUR MIND ABOUT? WHY? Science is based on evidence. What happens when the data change? How have scientific findings or arguments changed your mind?" http://edge.org/annual-question/what-have-you-changed-your-mind-about-why

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Image gallery: 22 free tools for data visualization and analysis

Image gallery: 22 free tools for data visualization and analysis | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Interesante... Características de 22 herramientas para análisis y visualización de datos  ('Compare tools for functionality, skill level and more').

 

22 free tools for data visualization and analysis

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Impacto ecológico de la industria tecnológica (Internet), según Greenpeace

Impacto ecológico de la industria tecnológica (Internet), según Greenpeace | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Por medio del periódico "El Pais ('Greenpeace castiga la política ecológica de Apple y Facebook',  http://bit.ly/wtT14q), he tenido conocimiento del informe que anualmente difunde Greenpeace (ésta es su quinta edición; febrero 2012), sobre el impacto ecológico de empresas tecnológicas, del ámbito de Internet.

 

Según muestra la fuente original de la noticia... "Google leads latest Greenpeace climate ranking of IT industry", (http://bit.ly/y8Tlqh), es Google quien lidera el ranking de las mejores empresas, seguida de Cisco y Ericsson. En dicho informe aparece, también, la compañía 'Telefónica'. La dirección del informe original completo, en... http://bit.ly/x3R4Is .

 

Tal como comenta 'El Pais'...  'estos análisis dependen de la voluntad que tengan las propias empresas de facilitar datos a Greenpeace, así como de comprometerse a alcanzar metas en los próximos años, de ahí que no haya datos de empresas fundamentales en el sector tecnológico, aunque sí los hubiera en años anteriores, como es el caso de Apple'.

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¿Qué entendemos por ‘La Brecha de la Complejidad?.

¿Qué entendemos por ‘La Brecha de la Complejidad?. | La brecha de la complejidad | Scoop.it
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Javier Antonio Bellina's curator insight, April 24, 2014 3:18 PM

Interesante planteamiento que da cuenta de una suerte de "principio de indeterminación" entre una forma de pensamiento crítico-sistémico y su soporte digital novísimo y constantemente en desarrollo.

María Dolores Díaz Noguera's curator insight, April 25, 2014 10:55 AM

¿Qué entendemos por la brecha de la "Complejidad"?.

Begoña Iturgaitz's curator insight, April 26, 2014 7:39 AM

Muy relevante aportación que presenta un contexto complejo de actuación muy relevante para nuestro 'ecosistema' educativo. Ofrece luz para tomar decisiones a la hora de plantear escenarios y, por lo tanto, secuencias, para el aprendizaje que deben ser repesados, yo diría que de manera urgente.,

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Ideas prácticas del conectivismo | canalTIC.com

Ideas prácticas del conectivismo | canalTIC.com | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Enrique Rubio: Aunque hace referencia a algo no nuevo, si me parece interesante su capacidad de síntesis y el recomendable estímulo, a todo lector, a conocer las aportaciones originales de George Siemens, tanto las iniciales como las actuales.

 

Información relacionada:

- Knowing Knowledge Wiki: An Online Book by George Siemens

http://learningonlineinfo.org/knowing-knowledge-wiki-an-online-book-by-george-siemens/

- Conociendo el conocimiento

http://siemensinspanish.pbworks.com/w/page/8547087/FrontPage


Via Nicolás Dominguez
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Del Genoma al Conectoma: ¿Soy yo mi Conectoma?.

Del Genoma al Conectoma: ¿Soy yo mi Conectoma?. | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Según Sebastian Seung, somos algo mas que nuestro genoma …

 

 “contamos con nuestro genoma completo al nacer, pero cosas como recuerdos no se 'almacenan' en el genoma, sino que se adquieren a través de la vida y se acumulan en el cerebro”,

 

lo que le lleva a enunciar la siguiente hipótesis:

 

              “¿Soy algo mas que mis genes?, ¿qué soy?…yo soy mi conectoma”.

 

Interesante video subtitulado en español.

 

imagen from Sebastian Seung

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Re-envisioning Modern Pedagogy: Educators as Curators

Enrique Rubio: muy buena presentación ( relevante, coherente, clara, rigurosa y práctica) acerca de un nuevo 'rol' para el profesor en la sociedad red (basada en el 'networking' y la sobreabundancia de información), que le permita desarrollar un proceso de enseñanza/aprendizaje acorde con  las nuevas competencias requeridas por parte de sus estudiantes (y también para si mismo), como ciudadanos y profesionales de una sociedad hiperconectada e interdependiente. Todo ello conlleva la necesaria adecuación de nosotros los profesores, lo que evidencia una vez mas, la importancia crucial que en la actualidad tiene el acometer ¡ya¡ (por parte de todos), una adecuada 'formación de formadores.

Información relacionada: Bolonia y la reforma del Sistema Educativo actual. ¿Hacia dónde  debería evolucionar nuestro sistema educativo para formar a ciudadanos capaces de afrontar los retos del S XXI? http://bit.ly/xquj71

 

 

Presentation given at SXSWedu on March 6, 2012.

 

<- very nice work on curation process for teachers (JS)


Via catspyjamasnz
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Liderazgo, complejidad e incertidumbre

Liderazgo, complejidad e incertidumbre | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Vivimos en la permanente contradicción de experimentar la realidad de la incertidumbre, y la creencia de que todavía podemos elegir el destino de nuestras vidas y el de nuestras organizaciones.

 

Enrique Rubio... Mas que crear nuevas perspectivas de la realidad, quizás deberíamos decir: cambiar nuestra manera de 'percibir' una determinada situación o problema, o nuestro manera de tomar decisiones, así como el desarrollar un pensamiento sistémico basado en la ciencia (pensamiento crítico) o conceptos de la complejidad (lo que nos llevará efectivamente a asumir y desarrollar nuevas formas de acción colectiva)...

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Neuroscience & the Classroom

Neuroscience & the Classroom | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Curso indispensable ( http://www.learner.org/courses/neuroscience/ )para toda persona interesada en 'Aprendizaje y Docencia' (también en pensamiento crítico), en definitiva imprescindible para todo docente (cuanto menos),...

Nuevos desarrollos en el campo de la neurociencia, están dando lugar a una nueva comprensión de cómo funciona el cerebro, que está comenzando a transformar la manera en que se puede (y debe) enseñar en el aula. Los profesores conscientes de esta situación, estamos ansiosos de información que se puede aplicar a nuestra práctica en el aula.

Uno de los objetivos centrales del curso, "Neuroscience & the Classroom: Making Connections", es ayudar a los profesores a aprender a usar la investigación para crear sus propias soluciones a sus desafíos en el aula (importancia del contexto en el aprendizaje; imposibilidad de exportar de manera universal experiencias particulares) Otro objetivo importante es proporcionar nuevas y útiles metáforas que todos podamos utilizar, para describir la enseñanza y el aprendizaje, y que se basan en la moderna neurociencia.

A través de este curso, los profesores aprenden a pensar críticamente sobre el campo de la mente, el cerebro y la educación, y por lo tanto aprender a ser consumidores informados de información sobre la ciencia del cerebro, siendo así más capaces de separar la ciencia de los mitos y de las malas interpretaciones. (pensamiento crítico).

 

 

Via Roxana Marachi, PhD ( http://www.scoop.it/u/edurox )

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Votre perception est votre réalité

Votre perception est votre réalité | La brecha de la complejidad | Scoop.it
La perception est la réalité, votre réalité. Parfois redevenir optimiste, reprendre notre évolution demande simplement un changement de perception de la réalité. Changez votre vision des choses ! Changez votre vision de la vie.

 

Tout ce que vous voyiez, entendez, ou expérimentez est d’une certaine façon spécifique à vous même. Vous créez un univers en percevant les choses, donc tout ce que vous percevez du monde est spécifique à vous même” – Douglas Adams


Via Philippe Olivier Clement
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Don’t Lecture Me: Rethinking How College Students Learn | MindShift

Don’t Lecture Me: Rethinking How College Students Learn | MindShift | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Otra manera de aprender ¡Y de enseñar!

Aprender entre pares. El 50% de los alumnos entendía al profesor en la clase magistral. Su interacción con los que no lo entendían, mejoraba el proceso de aprendizaje.

Las experiencias de dos profesores universitarios.

Magnífico artículo. Favorito.


Via Marta Torán
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¿Hacia una Teoría de la Conciencia desde la Complejidad?

¿Hacia una Teoría de la Conciencia desde la Complejidad? | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Sin pretenderlo directamente, he podido conocer en la revista ‘Scientific American’, el artículo ‘A Complex Theory of Consciousness’ (http://bit.ly/Egv8I ) que, aunque un poco antiguo (Agosto, 2009), me ha seducido su lectura, en primera instancia. En efecto, por una parte el título del artículo (relacionar ‘conciencia’ , ‘complejidad’ y ‘teoría’), me ha llamado poderosamente la atención, y por otra parte estoy muy interesado en conocer ¿cómo y dónde se crea nuestra percepción de las cosas?, ¿cómo generamos significado del mundo que nos rodea, de nosotros mismos?, ¿de qué depende?, …por todo ello, he leido con una cierta atención el artículo citado, habiendo extraido del mismo el siguiente resumen y conclusiones (según el autor, Giulio Tononi de la Universidad de Wisconsin- Madison).

 

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Curators Key Requirement: Critical Thinking

Robin Good: Critical thinking is a key strategic skill needed by any serious professional curator. 

 

"Critical thinking provides the keys for our own intellectual independence..." and it helps to move away from "rashy conclusions, mystification and reluctance to question received wisdom, authority and tradition" while learning how to adopt "intellectual discipline" and a way to express clearly ideas while taking personal responsibility for them.

 

Key takeaways from this video:

 

Critical thinking refers to a diverse range of intellectual skills and activities concerned with "evaluating information" as well as our own thought in a disciplined way.
  Critical thinking is not just thinking a lot. To be an effective critical thinker you need to seek out and be guided by "knowledge" and "evidence" that fits with reality even if it refutes what the general consensus may want to believe.
  Critical thinkers cultivate an attitude of curiosity and they are willing to do the work required to keep themselves informed about a subject.
  Critical thinkers do not take claims at face value but utilize scepticism and doubt to suspend judgement and objectively evaluate with facts the claims being made.
  Critical thinkers should evaluate information on the basis of reasoning and not by relying on emotions as claims the factuality of a claim cannot be solely based on the level of emotion that accompanies them or the fact that they may be believed by certain groups.

 

Highly recommended for all curators. 9/10

Video: http://www.youtube.com/watch?v=6OLPL5p0fMg&amp;nbsp;


Via Robin Good
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Beth Kanter's comment, February 21, 2012 11:56 PM
Thank you for sharing this video and the importance of critical thinking. It is so easy to get into the mindless consumption trap and making ourselves slow down, read, think, question, and seek is so important. It is all about the resisting the urge to click, but to hit the pause button and make yourself think
Mayra Aixa Villar's comment, February 22, 2012 10:14 AM
Grazie come sempre, Robin! You always share valuable information and this video is a great source to reflect on the importance of critical thinking to refine thought processes when curating content. Content curation certainly requires and develops "better thinking".
Gregory Thackston's curator insight, March 17, 2013 4:54 PM

Critical thinking is a key component in addressing autonomous adversity and the need to collaborate in decision making.

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Connectivism, Elgg by Ishmael Burdeau on Prezi

From Enrique Rubio... Interesante presentación  por diferentes motivos. En primer lugar,la referencia 'Conectivismo', al menos para mi, siempre en principio me genera curiosidad cuanto menos. Mis respetos para George Siemens ( http://www.elearnspace.org/blog/), quien ha orientado desde hace tiempo mi visión del Aprendizaje y Conocimiento en Red. En la actualidad, en el entorno complejo en que nos movemos, dos tendencias son para mi de interés preferencial:1.- la necesidad de incorporar métricas al aprendizaje y el conocimiento, en la que George Siemens de nuevo aporta orientación  con el curso 'Learning Analytics and Knowledge 2012' ( http://lak12.wikispaces.com/); y  2.- la necesidad, también, de diseñar e implementar ecosistemas  de trabajo y  aprendizaje en Red, como soporte del  aprendizaje autogestionado en red, social y colaborativo ( http://bit.ly/xn4YTG  ). En este segundo apartado, se inscribe la presentación 'Connectivism, Elgg'. Interesante la fusión LMS (Moodle) + ELGG como plataforma 'social media' de integración, y de naturaleza abierta, que soporta tanto la dimensión personal como grupal del aprendizaje autogestionado, social y colaborativo. En nuestro caso, así tratamos de hacerlo,  habiendo diseñado para ello la Red 'Sociedad y Tecnología', basada también en ELGG ( http://www.sociedadytecnologia.org)


Via Dr. Susan Bainbridge
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Stacie Cassat Green's comment, February 18, 2012 7:45 AM
Interesting to see more people interested in this intersection of connectivism, social learning, and alternatives to an LMS/how technology can be supported in this learning environment.
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Model Thinking

Model Thinking | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Vivimos en un mundo complejo, en un mundo en transformación, distinto e incierto, que  necesitamos tratar de darle un significado, entenderlo. ¿Cómo hacerlo?, haciendo uso de modelos.

¿Por qué el uso de modelos nos hará mejores pensadores?. Porque... 'nos ayudarán a organizar mejor la sobreabundancia de información presente en Internet. Mejorarán nuestra capacidad para establecer pronósticos , tomar decisiones y adoptar estrategias mas efectivas...'.

Para ello, Scott E. Page profesor de Sistemas Complejos, y director del 'Center for the Study of Complex Systems', de la Universidad de Michigan, ofrece gratis un curso online, que comienza este mes de febrero.

Dicho curso, adopta como premisa el hecho de que: 'la evidencia nos muestra que aquellas personas que piensan con modelos de manera consistente, superan a aquellas que no lo hacen'. Además de que  'aquellas que piensan con diferentes tipos de modelos superan a aquellas que solo utilizan un tipo',
El objetivo final es ayudarnos a ser 'mejores pensadores'.

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Here Are The 17 Radical Ideas From Google's Top Genius Conference That Could Change The World

Here Are The 17 Radical Ideas From Google's Top Genius Conference That Could Change The World | La brecha de la complejidad | Scoop.it

Por medio de Jane Hart (C4LPT), he podido conocer la existencia de la conferencia 'Solve For X', organizada por Google, en la que alrededor de cincuenta 'personalidades' (emprendedores, innovadores y científicos) expusieron  ideas 'radicales'  a la hora de enfrentarnos a la situación y problemas del mundo actual, tales como: la escasez de agua , la desalinización de agua salada; la generación de residuos electrónicos y su reutilización; agricultura, genética, acceso a la tecnología,etc.

Imagen: Volcán submarino de La Restinga (El Hierro), from... http://www.fotosaereasdecanarias.com/home/el-hierro/especial-volcan-submarino

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