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Actualités, perspectives, débats... autour du monde de l'éducation et de l'enseignement.
Curated by
Vincent DUBOIS
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Scooped by Vincent DUBOIS onto L'enseignement dans tous ses états. |
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Les fabriques de l’excellence (4/5) La meilleure université du continent africain veut conforter sa position de leader dans l’expertise sur ce continent et les marchés à forte croissance.
Elle en rêvait depuis très longtemps. Etudiante en première année (cinéma et médias) à l’université du Cap (University of Cape Town, UCT), Yolanda Benya, 19 ans, tient sa récompense. Des années que cette native de Khayelitsha, le plus grand township du Cap, à une vingtaine de kilomètres à l’est de la ville, se levait à 6 heures du matin pour rejoindre l’école secondaire de Kwamfundo. Chaque matin, il fallait repasser l’uniforme, préparer le repas à emporter, prendre le petit déjeuner avec son frère cadet avant de marcher une demi-heure vers l’école. Retour le soir, après cinq heures, pour faire le ménage, le linge et la cuisine de toute la famille : son frère et sa mère, caissière dans un centre commercial. La meilleure du pays Tard, entre 22 et 23 heures, Yolanda pouvait enfin ouvrir ses livres et se consacrer à ses études, souvent jusqu’à une heure du matin. « Je voulais étudier à UCT parce que c’est la meilleure université du pays » sourit l’étudiante, encore épatée d’être venue à bout de ce parcours du combattant pour franchir la plus haute marche avec le soutien de ses proches. Dans la dernière ligne droite, des cours supplémentaires de mise à niveau en maths et physique dispensés par l’ONG Equal Education lui ont permis d’améliorer son score au « matric », l’examen de fin d’études secondaires. Admise, fin janvier, en première année, Yolanda savoure sa nouvelle vie sur le campus, « un vrai plaisir d’être dont j’apprécie chaque moment ». Une bourse de 10 000 rands (1 000 €) prend en charge ses frais d’inscription pour l’année, une aide financière complémentaire, remboursable à la fin de ses études, couvre ses dépenses de logement en résidence universitaire et le reste de son budget....
Avec un reportage vidéo de 1'49". Delete the scoop?
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Manque de tout, et du reste aussi...
Prix Nobel de littérature en 1991, Nadine Gordimer s'est illustrée pour son combat contre l'Apartheid en Afrique du Sud. Mais aujourd'hui, l'auteure intervient pour dénoncer une situation insoutenable dans les écoles du pays. En effet, depuis janvier, près de 5000 établissements ruraux, représentant 1,7 million d'élèves, sont encore privés de manuels scolaires. Un scandale extrêmement dommageable.
L'enseignement public n'est pas seulement dégradé, déplore-t-elle, mais surtout dans un désordre complet. Interrogée sur SAFM, une radio publique d'information, elle enrage : « Notre système éducatif est une épave. Il s'agit d'un grand n'importe quoi. Je ne peux pas croire que les trois quarts de l'année ont passé, et qu'un si grand nombre de nos écoles, en particulier dans les zones rurales, soient restées sans manuels. Il en va de la responsabilité du ministre de faire en sorte que les livres soient commandés et livrés en temps et en heure. Comment pouvez-vous apprendre à des gens à lire, s'il n'y a pas de livre sur lequel s'appuyer ? » Mais cette histoire de manuels scolaires n'est qu'une des manifestations de la dégradation actuelle dans le système éducatif. En effet, les établissements manquent aussi de fournitures parfois aussi élémentaires que des chaises, ou même des toilettes en état de fonctionnement.... Delete the scoop?
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Images de Nelson Mandela prises les 17 et 18 juillet dernier à l'occasion d'une visite de l'ancien président américain Bill Clinton dans le village de Qunu, dans le sud-est de l'Afrique du Sud, où le héros de la lutte antiapartheid vit désormais.
Durée:1 minute. Delete the scoop?
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L’Afrique du Sud reste le pays le plus touché au monde par le virus du Sida, avec quelque 5,6 millions de personnes séropositives, selon le dernier rapport de l’Onusida. Depuis 2008, pourtant, le pays fait de gros efforts en matière de prévention pour tenter d’enrayer la pandémie. Le gouvernement sud-africain envisage désormais de prévenir le mal à la racine avec des cours d’éducation sexuelle dispensés à l’école dès l’âge de 10 ans, ont annoncé lundi les ministères de l’Education et de la Santé. L’objectif est double : outre la lutte contre la progression du virus du sida parmi les jeunes enfants, ces cours devraient permettre de limiter les maternités précoces.... Delete the scoop?
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Rythme scolaire, illettrisme, formation et revalorisation des enseignants, nouvelles réformes, etc. Ces derniers temps, on n’en finit pas d’entendre les maux de l’école primaire, surtout après la publication d’enquêtes internationales qui montrent combien la situation est alarmante en France et nécessite des réformes.
Des études reflet d’un échec
Publié le mardi 11 décembre dernier, le Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) est affligeant pour la France. Cette étude est réalisée tous les 5 ans par l’Association internationale pour l’évaluation de la réussite scolaire (IEA) et a mesuré les compétences de lecture de 300 000 élèves de 45 pays, à la fin de leur quatrième année de scolarité obligatoire (niveau CM1).
Dans cette enquête, la France se situe seulement au 29e rang mondial, avec un triste score de 520 points, loin derrière Hong Kong (571 points), la Russie et la Finlande (568 points), qui occupent le haut du classement. L’apprentissage de la lecture en France rencontre clairement des difficultés, en affichant des performances moins bonnes que la Pologne (526 points), l’Australie (571 points) ou la Lituanie (528 points).
Les bases de la lecture sont simplement mal acquises dès l’école primaire. Ce constat ne fait que confirmer ce que révélait déjà la dernière étude de référence PISA (Program for International Students Assessment) de 2009.
Organisée par l’OCDE, cette enquête évaluait les compétences des élèves âgés de 15 ans et montrait que les collégiens, « en grande difficulté de lecture », étaient passés de 15 à 20 % dans notre pays, entre 2000 et 2009.
Vers de grandes réformes ?
Le ministre de l’Éducation nationale, Vincent Peillon, a rapidement fait acte de cette nouvelle étude affligeante pour la France, expliquant que « l’enquête PIRLS rappelle plus que jamais l’urgence d’une évolution de l’école et nous oblige aussi à réussir cette refondation de l’école qui est un enjeu majeur pour le pays ».