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The Art of Immersion -

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Frank Rose's The Art of Immersion: How the Digital Generation Is Remaking Hollywood, Madison Avenue, and the Way We Tell Stories

Via juandoming
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Gestión del Conocimiento: ¿4+1 = 3+2? Sobre le duración de los estudios universitarios

Gestión del Conocimiento: ¿4+1 = 3+2?  Sobre le duración de los estudios universitarios | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it

Va hoy al Consejo de Ministro la propuesta de liberalizar la duración de los grados, y que el modelo “grado + máster” pueda tener duraciones de 4+1 o bien 3+2 años a elección de la universidad que lo ofrece.


Via L. García Aretio, juandoming
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Gestión del Conocimiento: 7 razones por las que el flipped classroom te debería interesar

7 razones por las que el flipped classroom te debería interesar
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Gestión del Conocimiento: 4 recomendaciones para que produzcas tu primer video flipped

Gestión del Conocimiento: 4 recomendaciones para que produzcas tu primer video flipped | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
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4 recomendaciones para que produzcas tu primer video flipped

4 recomendaciones para que produzcas tu primer video flipped, seguro que a ti se te ocurran algunas más.
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Gestión del Conocimiento: Crea cursos online con Versal

Versal es una web que nos brinda todas las herramientas necesarias para crear cursos online modernos, dinámicos y sin necesidad de tener conocimientos de programación o diseño web. Lo hace mediante una sencilla interfaz en la que tendremos diferentes elementos o gadgets que podremos incluir en nuestras presentaciones arrastrándolos y colocándolos en el lugar que queramos.

La creación de cursos también incluye otras herramientas colaborativas para que puedan ser desarrollados por varias personas, y para que una vez terminados sus autores puedan incluirlos en el catálogo de la web, o insertarlos en cualquier página o blog mediante un sencillo código.

 
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Gestión del Conocimiento: Flipando la Formación de Adultos

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Gestión del Conocimiento: La teoría de las inteligencias múltiples [PDF]

Sobre el autor: Dr. Vicente Gabarda. Coordinador y profesor del Grado en Educación Primaria. Universidad Internacional de Valencia
https://viu-es.academia.edu/VicenteGabardaMendez


Via Sonina Darder, Silvina Carraud
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Estelblau's curator insight, January 6, 6:09 AM

Pdf file, 10 pages

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Teaching Innovation: El MIT se prepara para una educación más global y flexible a partir de 2020

Teaching Innovation: El MIT se prepara para una educación más global y flexible a partir de 2020 | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
La iniciativa Institute-wide Task Force on the Future of MIT Education, puesta en marcha por el Instituto Tecnológico de Massachusetts, pretende imaginar cómo será el MIT en 2020, y a qué entorno socio-educativo deberá dar respuesta. Y recientemente, ha publicado su informe final, en el que habla de un enfoque educativo más global, una oferta más flexible y modular, y una mayor apertura a la experimentación de nuevas fórmulas de aprendizaje. Leo Rafael Reif, presidente del MIT, presentó dicho informe en una carta dirigida a la comunidad universitaria, prometiendo que marcará “el comienzo de un nuevo y apasionante período de experimentación educativa” en su institución: “Los últimos años han reforzado la evidencia creciente de que la educación superior se encuentra ante una encrucijada. (...) Como con cualquier otra tecnología disruptiva, los MOOCs han levantado entusiasmo en muchos sectores y escepticismo en otros. Sin embargo, es indiscutible que el aumento del coste de la educación, junto al potencial transformador del e-learning, representa un reto a largo plazo que ninguna universidad puede permitirse el reto de ignorar. “En el MIT hemos elegido afrontar este reto evaluando el modelo educativo que nos ha funcionado durante tanto tiempo (...) Estamos experimentando con ideas destinadas a mejorar la educación que ofrecemos a nuestros estudiantes, así como para bajar las barreras de acceso que existen para alumnos de todo el mundo.” En su informe final, el grupo de trabajo ha estructurado sus 16 recomendaciones en torno a cuatro temas:
Sentar las bases para el futuro mediante la creación de una Iniciativa de Innovación Educativa (“un ecosistema que promueva conexiones educativas”, “un sandbox para la realización de los experimentos previstos por el grupo de trabajo”).
Dicha Iniciativa deberá emprender una transformación pedagógica, apostando por lo que denominan como ‘experimentos audaces’: “esto es esencial para garantizar la posición de liderazgo del MIT en un momento de cambio disruptivo”. Entre las sugerencias genéricas que se realizan en este campo estarían la mezcla de aprendizaje tradicional y online, la introducción de una mayor modularidad para el plan de estudios, y nuevos enfoques en lo relativo a evaluación de estudiantes.
Extender el impacto educativo del MIT a profesores y alumnos más allá de su propio campus: “Cada vez más empleadores se centran en evaluar la certificación de competencias de los potenciales empleados en lugar de confiar en su título oficial”.
Permitir la evolución de la educación del MIT mediante la puesta en marcha de nuevas fuentes de ingresos (se mencionan específicamente las licencias tecnológicas y el capital riesgo), y desarrollando nuevos espacios de apoyo al aprendizaje en el MIT.
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Gestión del Conocimiento: Un vistazo al futuro del aprendizaje

Gestión del Conocimiento: Un vistazo al futuro del aprendizaje | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
¿Cómo será el aprendizaje del futuro? ¿serán las escuelas como las concebimos ahora? ¿Cual será el papel del docente? ¿y el de las familias?: este infográfico
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Do you know these 5 L&D principles?

Do you know these 5 L&D principles? | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Creating quality elearning is tough. You need to pay attention to many different areas in order to ensure that the key points are not only being conveyed clearly, but that they are also retained.

Fail to do this, and what’s the point of elearning in the first place?

Every course that is created has a primary objective (sometimes multiple). The goal is to explain this objective, reiterate it, and ensure (via quizzing perhaps) that it has been received.

Most objectives involve getting people to change their behavior, or to comprehend something differently. The end result of making the necessary changes needs to be clearly articulated so that there is reason in doing so.

Via Edumorfosis, juandoming
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100 cursos online y gratuitos para comenzar en diciembre

100 cursos online y gratuitos para comenzar en diciembre | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
“Ya terminando el año, seguimos recordando las propuestas que han preparado algunas plataformas e instituciones educativas.”
Via Juan Jesús Baño Egea
Jesus Alvarez desde www.sercompetitivos.com 's insight:
Cursos online de calidad y gratis!!!!!
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Gestión del Conocimiento: Sí al bilingüismo

Gestión del Conocimiento: Sí al bilingüismo | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Sí al bilingüismo: las 8 cosas que ocurren en tu cerebro cuando aprendes otro idioma Matt Davis, experto de Cambridge en neurociencia y aprendizaje, ha participado en El Congreso sobre Educación Multilingüe que se celebra en Salamanca

Via Ramon Aragon, Alfredo Calderon, Rafa Martín Aguilera
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Antonio Salgado's curator insight, November 12, 2014 4:50 PM

a veces a mi me pasa que de pronto me encuentro hablando en otro idioma cuando me paso todo un día viendo programas en ese idioma

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Instant Collaboration, Conferencing and Live Webinars for up to 250 People with CliqMeet

Instant Collaboration, Conferencing and Live Webinars for up to 250 People with CliqMeet | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it

 

 


Via Robin Good
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Cynthia Day's curator insight, November 11, 2014 10:44 AM

making minds meet

Alfredo Corell's curator insight, November 14, 2014 3:42 PM

A new web-abased platform for collaborative work, conferencing (up to 250 people) and webcasting where you integrate:


  • Whiteboard
  • Presentation sharing
  • Screen-sharing
  • VoIP
  • Video-conferencing
  • Dial-up conferencing
  • Unlimited recordings
  • Text chat
Rolando Dini's curator insight, November 25, 2014 4:16 AM

aggiungi la tua intuizione ...

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Gestión del Conocimiento: Cuáles son las habilidades del siglo XXI?

Gestión del Conocimiento: Cuáles son las habilidades del siglo XXI? | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
¿A qué nos referimos cuando hablamos de las habilidades del siglo XXI? (3/3)

Habilidades para la Vida : Tienen como objeto equipar a los estudiantes para prosperar en el aula y en el mundo. Las habilidades para la vida del siglo XXI son la flexibilidad , iniciativa , habilidades sociales , la productividad y el liderazgo .

Flexibilidad : Teniendo en cuenta el ritmo de cambio en nuestro mundo, la capacidad de ajustarse y adaptarse es fundamental para el éxito. Los estudiantes tiene que aprender a analizar rápidamente lo que está pasando a su alrededor y hacer ajustes sobre la marcha sin perder de vista sus objetivos.
Iniciativa: Los estudiantes necesitan aprender cómo establecer metas para sí mismos, implicarse en su proceso de aprendizaje para lograr que sea real y eficaz.
Habilidades sociales: La mejor manera para que los estudiantes desarrollen las habilidades sociales es colaborar con los demás. Cuando los estudiantes trabajan juntos en un proyecto, tienen objetivos e intereses comunes. Aquí incluimos: compromiso, la cooperación , la comunicación , la toma de decisiones, inteligencia emocional, confianza en los demás, etc.
Productividad: Para conseguir objetivos, hay que marcarse objetivos realistas, planificar, optimizar tiempos, regular medios, etc.
Liderazgo: con una buena identificación de objetivos y capacidad para inspirar a otras personas en su consecución, confiar en los demás, resolver conflictos, aprender a delegar anudo es merecido,  etc.
Tomado y adaptado de http://www.thoughtfullearning.com/
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Gestión del Conocimiento: ¿Conoces Remind?

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¿Conoces Remind?

Remind ofrece a los profesores un sistema gratuito, seguro y de uso sencillo para conectar al instante con los alumnos y sus padres. Los profesores pueden enviar o programar mensajes, fotografÍas o documentos directamente a los dispositivos móviles de los alumnos y de sus padres. La comunicación es segura, ya que los números telefónicos se mantienen privados siempre y los mensajes viajan en una sola dirección. Los profesores, los alumnos y los padres pueden ver los mensajes de todas las clases en un solo lugar. En este video puedes aprender más.
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Gestión del Conocimiento: La taxonomía de Bloom, un lenguaje para entender el aprendizaje

Gestión del Conocimiento: La taxonomía de Bloom, un lenguaje para entender el aprendizaje | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
En la linea de las muchas entradas que hemos hecho sobre la taxonomía de Bloom, traemos hoy este infográfico con mas información e interpelaciones entre los
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Gestión del Conocimiento: Cinco herramientas para hacer presentaciones 2.0

Gestión del Conocimiento: Cinco herramientas para hacer presentaciones 2.0 | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Las TIC permiten que tus alumnos realicen sus presentaciones y exposiciones de trabajos de forma diferente. Para ello te sugerimos cinco interesantes recursos.

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3. Prezi

4. FlixTime

5. Padlet


Via Silvina Carraud
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Mónica Beloso's curator insight, January 19, 6:27 AM

añada su visión ...

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Power Point a vídeo | The Flipped Classroom

Power Point a vídeo | The Flipped Classroom | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Uno de los recursos más utilizados en el modelo flipped classroom para transmitir conocimiento a los alumnos son los vídeos. Multitud de profesores invirtieron
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Gestión del Conocimiento: Confianza y seguridad del profesor en el uso de las TICs

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Ellen Mandinach y Hugh Cline en su libro, “Aula Dinámica: Implementación de un entorno de aprendizaje basado en la tecnología”, ofrecen entusiastas ideas  y distintas observaciones sobre el proceso de aceptación y utilización de la tecnología en el ámbito educativo. 

El trabajo de Mandinach y Cline ofrece unas interesantes observaciones  sobre cómo se acepta y utiliza la tecnología  por los docentes en el aula. Sus conclusiones revelan una serie de etapas por las que los profesores progresan en sus esfuerzos por aplicar la tecnología en sus clases. Está claro que cada etapa tiene su propio conjunto de problemas y desafíos que deben ser abordados. Además, las etapas son progresivas en cuanto a su desarrollo en el sentido de que cada etapa debe ser abordada con éxito para poder continuar con la siguiente.
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Gestión del Conocimiento: Proyectos de eLearning

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Hola: Una infografía sobre la Gestión de proyectos eLearning. Vía Un saludo

Via Wilmer Ramírez
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Gestión del Conocimiento: ¿Cómo invertir las clases?

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¿Por qué invertir la clase y cómo hacerlo?
Esta vez lo voy a explicar en dos gráficos. El primero expone claramente qué pasa cuando hablamos a una clase, cuando explicamos una lección. Se entiende que es una representación que no refleja ni todas las clases, ni todas las lecciones... Me viene a la memoria aquello que se señalaba hace años: "menos lecciones magistrales y más magistrales lecciones", o aquello otro que oí a un colega que decía que: "una clase magistral es un procedimiento por el que, lo que está en los papeles del profesor, pasa a los papeles del alumno, sin pasar por la cabeza ni del uno ni de los otros...". O aquel eminente geógrafo que enseñaba a jóvenes profesores que "no se puede dar una clase mirando al noroeste", haciendo referencia a la importancia que tiene el contacto visual, el mirar a los ojos de las personas a las que hablamos. ¿No os habéis dado cuenta de que muchos profesores no te miran directamente cuanto te hablan? Si te pasa esto, deberías corregirlo enseguida. Nada interpela más personalmente que el que te miren a los ojos, hablamos a personas no a grupos; sí te hablo a tí. ¿No os parece?

Aquí va una representación que quiere recoger gráficamente las frases anteriores. Pensar que cuando hablamos a una clase nuestro rendimiento puede reducirse al 10% (tómese el dato a modo de mera ilustración) es, cuando menos, un monumento a la ineficacia. ¿O no?



Por eso, entre muchas razones que ya aportamos en nuestro reciente libro sobre la flipped classroom que puedes ver en este mismo blog, me parece que podrías estar interesado en analizar cómo invertir tu clase en 6 pasos. Me presta el infográfico Raúl Santiago. Puedes verlo en tamaño más grande si quieres aquí.
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Gestión del Conocimiento: Once cursos universitarios gratuitos sobre estadística

Gestión del Conocimiento: Once cursos universitarios gratuitos sobre estadística | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
La estadística es tanto una ciencia como una herramienta con la que analizar diferentes muestras representativas de datos. Puede ser utilizada para explicar correlaciones y dependencias de fenómenos físicos o naturales, y también como herramienta tanto para llevar a cabo procesos relacionados con la investigación científica como para facilitar la toma de decisiones en negocios o instituciones gubernamentales.
Internet vuelve a brindarnos la posibilidad de iniciarlos en cualquiera de las dos ramas de la estadística, la descriptiva y la inferencial, gracias a los populares cursos abiertos online o MOOC (massive open online course). En el día de hoy hemos recopilado para vosotros una serie de once cursos para que podáis iniciaros en la estadística o mejorar los conocimientos que ya poseéis sobre la materia.
MOOC en Español
Empezamos con un curso en español de Probabilidad y Estadística, donde nos introduciremos en la probabilidad como una rama matemática para medir cuantitativamente la posibilidad de que un experimento produzca un determinado resultado, y la estadística como ciencia con la que estudiar la recolección, análisis e interpretación de datos.
El Curso Práctico de Bioestadística con R que empezará el próximo 12 de enero estará orientado a las Ciencias de la Salud, y se centrará en la estadística descriptiva de una o más variables y de sus relaciones. El curso también enseñará la utilización del programa R, el cual nos servirá como herramienta para realizar diferentes análisis estadísticos.
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Gestión del Conocimiento: Aprendizaje Basado en Problemas

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GesUn poco mas sobre la taxonomía del Aprendizaje Basado en Problemas

¿Utilizas el ABP en tus clases? ¿te has parado a pensar que cada actividad que diseñes o diseñen tus alumnos puede ir orientada a trabajar distintos niveles cognitivos?. Además de los niveles taxonómicos “clásicos”, ¿conoces los distintos tipos de aprendizaje?. Este gráfico nos puede ayudar a conectar todos estos elementos.

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La Web Social y el uso de sus herramientas 2.0 en la docencia universitaria

Presentación del curso "La Web Social y el uso de sus herramientas 2.0 en la docencia universitaria" impartido en la Facultad de Ciencias de la Salud de la U...

Via Mariano Fernandez S., Andres Garcia Alvarez, Ann, Edumorfosis, juandoming
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Jorge Leal's curator insight, July 13, 2014 2:38 PM

una buena guia

Jimena Acebes Sevilla's curator insight, November 15, 2014 7:02 PM

Web 2.0  y  docencia universitaria.

Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, November 15, 2014 7:56 PM

adicionar a sua visão ...

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Gestión del Conocimiento: Aprende de robótica

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La robótica es la rama tecnológica encargada de diseñar, construir y programar todo tipo de robots mediante disciplinas tan diversas como la mecánica, la electrónica, la informática, la inteligencia artificial, la ingeniería de control y la física.
Una vez más, Internet nos brinda la posibilidad de iniciarnos en la materia sin necesidad de salir de casa, y lo hace gracias a los cada vez más populares cursos abiertos online o MOOC (massive open online course). Hoy hemos recopilado para vosotros una serie de estos cursos para que podáis dejar volar vuestra imaginación mientras os introducís en el mundo de la robótica.
Robots y Videojuegos en las aulas es la segunda edición del curso en español para profesores del portal Miríada x, y le enseñará a docentes y curiosos el funcionamiento del programa Scratch y su integración con las placas Arduino para diseñar robots y videojuegos.
El curso de control de robots móviles está que nos llega de la mano de Coursera y el Instituto Tecnológico de Georgia nos enseña a conseguir que nuestros robots se muevan con eficiencia y seguridad mediante la teoría del control. Esta teoría es la que nos facilitará influenciar efectivamente en los sistemas dinámicos que cambian con el tiempo.
Autonomous Mobile Robots es un curso ofrecido por edX en el que aprenderemos los conceptos básicos y los algoritmos para la locomoción, percepción y la navegación inteligente. Unos conceptos muy importantes para conseguir desarrollar robots móviles que actúen de manera autónoma en entornos complejos.
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Diseño y uso docente de Materiales Multimedia (Infografías y screenc…

Una presentación sobre Diseño y uso docente de Materiales Multimedia (Infografías y screencasting).

Via Mariano Fernandez S., Fernando Gabriel Gutiérrez
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MiguelCarrilloNavarro's curator insight, November 11, 2014 6:14 PM

Excelente curso sobre infografías y objetos de aprendizaje.