Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa:
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Building a talent triangle

Building a talent triangle | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it

First type – a true genius: “a person capable of having seemingly good ideas not in general circulation.” By themselves they are just lunatics.

Second type – a thought leader: “a highly intelligent citizen in good standing in his or her community, who understands and admires the fresh ideas of the genius, and who testifies that the genius is far from mad.” By themselves they are unsatisfied.

Third type – the integrator: “a person who can explain everything, no matter how complicated, to the satisfaction of most people.” By themselves they are ignored.

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6 Simple Tools to Create Images for Social Media Platforms

6 Simple Tools to Create Images for Social Media Platforms | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it

Visuals are an important element of your social media presence and ensuring you stand out and gain traction in our busy social feeds. Here are six tools that you can use to create great, original visual content.


Via Daniel Watson
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6 Simple Tools to Create Images for Social Media Platforms
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Daniel Watson's curator insight, June 8, 3:41 AM

 

Images are now far more important than ever when it comes to attracting eyeballs to your social media posts. If you want your posts to stand out and to be shared, having good quality and right sized images, is almost mandatory. Fortunately, a range of free and simple tools such as those outlined in this article, are now available to help you to create the images you need, for the various platforms you may be using to socially market your business.

Rui Miadaira's curator insight, June 8, 9:20 AM
teste
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Tres sencillas herramientas para crear encuestas a través de Internet

Tres sencillas herramientas para crear encuestas a través de Internet | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Es más que probable que en alguna ocasión hayas tenido la necesidad de conocer la opinión de un gran número de personas acerca de un tema en concreto. En

Via Wilmer Ramírez
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Las encuestas son necesarias en muchas actividades, desde la docente hasta la investigación de mercados. En este post se destacan algunas de las herramientas más populares para crear encuestas online.
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Interactive Ebook Creation & Digital Publishing Software

Interactive Ebook Creation & Digital Publishing Software | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Create and publish interactive ebooks for Android, iPad, iPhone, HTML5 web, and desktop

Via Ana Cristina Pratas
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Software para la creación de un ebook interactivo
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marta aznar sangüesa's curator insight, April 4, 11:13 AM
Software para la creación de un ebook interactivo
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How to Roll Out Periscope For PD

How to Roll Out Periscope For PD | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
You may have heard the educational buzz about the free app Periscope. With this app, you can record a live broadcast and share it with followers or with the public. If you aren’t familiar with the it, check out this Education Closet article from the fall: http://educationcloset.com/2015/09/15/up-periscope-reimagining-arts-integration-professional-development/

Many educators have jumped on the Periscope platform, broadcasting tips after school hours or live from their classrooms. While it is easy to sign up and follow broadcasts, it can be daunting to record a public broadcast yourself. After learning about Periscope, I thought this might be a useful tool for my school district to help teachers network and learn from one another. I ran the idea by my principal, and she was immediately supportive. To help with privacy concerns, we decided all of our broadcasts would be set to private. In order for anyone to see a private broadcast, though, our staff must be mutual followers of each other. Here’s the plan we followed when rolling out a school-wide Periscope community.

Via John Evans
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Las 10 Competencias del Docente Moderno

Las 10 Competencias del Docente Moderno | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it

Competencias Tradicionales

 
Estas 6 primeras competencias (en rojo en la imagen) no son nuevas pero su importancia se ve incrementada notablemente para el docente moderno.
 
#1 Comprometido: Es fundamental que el docente esté comprometido con su trabajo y con la educación de los jóvenes. La responsabilidad que recae en las manos de un profesor es enorme, por lo que éste debe ser consciente de ello y amar su profesión.
 
#2 Preparado: La formación académica es otra de las competencias tradicionales que se le exigen a un docente. Este requisito va en aumento en una sociedad cada vez más preparada y competente. Cuanto mejor esté preparado esté el docente, mejor.
 
#3 Organizado: Una buena organización y planificación del curso por anticipado son factores clave para el éxito del mismo. Es muy importante que el docente organice adecuadamente el temario a impartir y el tiempo para poder cubrirlo en su integridad.
 
#4 Tolerante: En una sociedad cada vez más diversa y multicultural, es necesario que el docente no tenga prejuicios y que trate por igual a todos los estudiantes sin mostrar favoritismos.
 
#5 Abierto a Preguntas: El debate y la colaboración en clase son esenciales para estimular a los alumnos y para poner en práctica nuevas técnicas de enseñanza como, por ejemplo, el aprendizaje basado en problemas o el aula invertida. El docente debe estar abierto a responder preguntas de sus alumnos y mostrarse colaborativo.
 
#6 Contador de Historias: Una de las mejores formas de enseñar y trasmitir ideas es a través de las historias. Los mejores profesores usan este método en sus clases desde hace siglos. Debido a su efectividad, esta técnica es usada hoy en día no solo por los profesores, sino también por muchos otros profesionales, como los especialistas de Marketing en sus campañas.
 

Nuevas Competencias

 
A estas competencias tradicionales es necesario añadirle otras competencias asociadas a las nuevas tecnologías (en azul en la imagen). Con ellas los educadores pasan a convertirse en docentes modernos.
 
#7 Innovador: El docente moderno debe estar dispuesto a innovar y probar cosas nuevas; tanto técnicas de enseñanza como apps educativas, herramientas TIC y dispositivos electrónicos. El docente moderno debe ser un “early adopter”.
Descubre como añadir componentes online a tu enseñanza tradicional a través del blended learning
#8 Entusiasta de las Nuevas Tecnologías: El docente moderno no sólo debe ser innovador sino también un amante de las nuevas tecnologías. Ya sean iPads, proyectores o pizarras digitales, debe anticiparse a sus alumnos y estar a la búsqueda constante de nuevas TICs que implementar en sus clases.
 
#9 Social: Una de las competencias del docente tradicional era estar abierto a las preguntas. El docente tradicional debe acentuar esta competencia y llevar la conversación a las redes sociales para explorar posibilidades fuera de la propia clase. Te aconsejamos nuestro artículo “Twitter en el Aula: Ideas para profesores” para explorar este punto en profundidad.
 
#10 Friki: En el buen sentido de la palabra. Internet es la mayor fuente de conocimiento que el ser humano ha conocido, por lo que un docente moderno debe ser una persona curiosa. Alguien que esté siempre investigando y buscando datos e información novedosa que pueda usar para retar a sus alumnos.
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¿Qué es el Microaprendizaje?

¿Qué es el Microaprendizaje? | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it

El Microaprendizaje es una estrategia educativa que se caracteriza por la brevedad de las lecciones de aprendizaje y es más común de lo que piensas.


Via L. García Aretio, juandoming
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Google facilita crear y gestionar cursos online con la nueva versión de Course Builder

Google facilita crear y gestionar cursos online con la nueva versión de Course Builder | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Una nueva versión de Course Builder ha sido presentada por el equipo de Google, integrando una serie de características que facilita la creación y gestión de cursos online.

Via Wilmer Ramírez
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Aprendizaje Basado en Problemas

Aprendizaje Basado en Problemas | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
El aprendizaje basado en la solución de problema, no es una metodología nueva, pero con el desarrollo tecnológico y su accesibilidad e inmersión en el campo de la educación, presenta nuevas posibilidades. El ABP como se le conoce, es una metodología enfocada y centrada en el aprendizaje de los educandos. En el escenario educativo del siglo XXI, en el cual se fomenta la investigación, el emprendimiento, la innovación y la reflexión, esta metodología emerge para identificar y solucionar, por medio de los estudiantes, los problemas que aquejan a la sociedad del conocimiento.

Via Edumorfosis
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Silvan Pan Morel's curator insight, December 2, 2015 11:54 PM

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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, December 3, 2015 8:25 AM

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nihal abitiu's curator insight, December 4, 2015 5:18 AM

El aprendizaje focalizado en el aprendizaje de problemas

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¿En qué punto se encuentran nuestros estudiantes?

¿En qué punto se encuentran nuestros estudiantes? | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Otra vez Bloom (que no sea por no insistir), pero creo que su taxonomía (la original o la revisada), nos ofrece a los profesores un marco sencillo, fácil de comprender y que posibilita “radiografiar” el momento en el que se encuentra el grupo de alumnos o cada uno de ellos de forma individual. Varias veces hemos relacionado los niveles cognitivos con las dimensiones del aprendizaje, en otras ocasiones hemos ampliado la taxonomía no solo al entorno de conocimiento, si no a otras dimensiones como la afectiva, psicomotora, intrapersonal…En esta ocasión presentamos algunas preguntas que nos pueden permitir “visualizar” las evidencias de aprendizaje de los alumnos y situarlos en un “momento” o “nivel” concreto. Seguro que a ti se te ocurren muchas más.

Via Gumersindo Fernández
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Labtic.Unipe's curator insight, October 18, 2015 6:10 PM

¿En qué punto se encuentran nuestros estudiantes?

Manolo García's curator insight, October 19, 2015 4:42 PM

Interesante 

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Gamificación y aprendizaje basado en el juego: ¿en qué se diferencian?

Gamificación y aprendizaje basado en el juego: ¿en qué se diferencian? | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Este artículo establece las características de la gamificación en entornos online, y explica las diferencias entre gamificación y aprendizaje basado en el juego: http://ow.ly/RroOl

Via Gumersindo Fernández, Javier Sánchez Bolado, Asela Ortiz de Murua @AselaVit
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Seis factores para transformar las redes sociales en redes intelectuales.

Seis factores para transformar las redes sociales en redes intelectuales. | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
1. Debemos asumir el protagonismo de la manera actual de relacionarnos socialmente, a través de la web.

Esto es muy importante ya que hemos tomado a la ligera nuestra participación dentro de las diversas plataformas sociales y debemos de ir desarrollando una cultura que nos permita adaptarnos al manejo de estas plataformas.


2. Debemos tener en cuenta el control de nuestra privacidad.

Es algo que necesitamos hacer urgentemente porque hemos sido muy confiados en el manejo de nuestras plataformas sociales, sin saber si quiera el riesgo que podemos correr.


3. Debemos cuidar nuestra identidad digital.

Todo lo que publiquemos seguramente será visto por cientos o miles de personas, así que debemos ser muy prudentes en nuestras expresiones sociales.


4. Debemos de aprender a segmentar nuestros mensajes.

Cómo seres humanos jugamos diferentes roles y nos relacionamos con diversos grupos (amigos, familia, trabajo, escuela, etc.) Es importante por ellos saber con quien estaremos comunicándonos.


5. La red social la haces tú.

No importan tanto las plataformas, lo más importante son los intereses que tengas y que busques conectarte con gente que converse sobre lo mismo que tu buscas.


6. Necesitamos generar redes intelectuales.

Las Universidades pueden ser referentes en este sentido, ya que la universidad por su naturaleza produce conocimiento, pero es necesario que ese conocimiento sea difundido y compartido a los que podrán hacer uso de él.
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Machine-Learning Supercomputer Woven from Idle Computers to Rival Google in Power

Machine-Learning Supercomputer Woven from Idle Computers to Rival Google in Power | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Sentient claims to have assembled machine-learning muscle to rival Google by rounding up idle computers.

 

Recent improvements in speech and image recognition have come as companies such as Google build bigger, more powerful systems of computers to run machine-learning software. Now a relative minnow, a private company called Sentient with only about 70 employees, says it can cheaply assemble even larger computing systems to power artificial-intelligence software. The company’s approach may not be suited to all types of machine learning, a technology that has uses as varied as facial recognition and financial trading. Sentient has not published details, but says it has shown that it can put together enough computing power to produce significant results in some cases.

 

Sentient’s power comes from linking up hundreds of thousands of computers over the Internet to work together as if they were a single machine. The company won’t say exactly where all the machines it taps into are. But many are idle inside data centers, the warehouse-like facilities that power Internet services such as websites and mobile apps, says Babak Hodjat, cofounder and chief scientist at Sentient. The company pays a data-center operator to make use of its spare machines.

 

Data centers often have significant numbers of idle machines because they are built to handle surges in demand, such as a rush of sales on Black Friday. Sentient has created software that connects machines in different places over the Internet and puts them to work running machine-learning software as if they were one very powerful computer. That software is designed to keep data encrypted as much as possible so that what Sentient is working on–perhaps for a client–is kept confidential.

 

Sentient can get up to one million processor cores working together on the same problem for months at a time, says Adam Beberg, principal architect for distributed computing at the company. Google’s biggest machine-learning systems don’t reach that scale, he says. A Google spokesman declined to share details of the company’s infrastructure and noted that results obtained using machine learning are more important than the scale of the computer system behind it. Google uses machine learning widely, in areas such as search, speech recognition and ad targeting.

 

Beberg helped pioneer the idea of linking up computers in different places to work together on a problem (see “Innovators Under 35: 1999”). He was a founder of Distributed.net, a project that was one of the first to demonstrate that idea at large scale. Its technology led to efforts such as Seti@Home andFolding@Home, in which millions of people installed software so their PCs could help search for alien life or contribute to molecular biology research.

 

Sentient was founded in 2007 and has received over $140 million in investment funding, with just over $100 million of that received late last year. The company has so far focused on using its technology to power a machine-learning technique known as evolutionary algorithms. That involves “breeding” a solution to a problem from an initial population of many slightly different algorithms. The best performers of the first generation are used to form the basis of the next, and over successive generations the solutions get better and better.

 

Sentient currently earns some revenue from operating financial-trading algorithms created by running its evolutionary process for months at a time on hundreds of thousands of processors. But the company now plans to use its infrastructure to offer services targeted at industries such as health care or online commerce, says Hodjat.

 


Via Dr. Stefan Gruenwald
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Kim Flintoff's curator insight, June 12, 2015 10:02 PM

Supercomputing can manifest in many ways - high-speed, high-volume computing will still probably require a dedicated supercomputer with high PFLOPS count as its appeal. 

Many solutions simply require ongoing processing of data and distributed models like this one have been leveraged by systems like SETI for many years.

Variety is still a requirement...

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La gestión del conocimiento como fuente de crecimiento personal y profesional.

Plan de Social Media La gestión del conocimiento como fuente de crecimiento personal y profesional Red Eléctrica de España (REE) Carlos Magro. @…

Via Juan Jesús Baño Egea
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mario cohen's curator insight, June 9, 2015 7:03 PM

Articulo de España que habla del impacto de la era digital en las distintas organizaciones, creando asi un mayor nivel de competitividad en lo que a gestion de informacion se refiere.

gc-maricellyhiguero's curator insight, June 11, 2015 3:52 PM

Conocer, comprender el nuevo contexto digital y adquirir las pautas necesarias para gestionar los profundos cambios que la nueva cultura digital ha provocado en las organizaciones. _2. Analizar cómo algunas competencias profesionales clásicas se han transformado o se está transformando al mirarlas bajo el prisma de lo digital. En concreto entender cómo se modifican la gestión de la identidad profesional, la gestión de la información, la comunicación, el trabajo en equipo y el aprendizaje continuo. _3. Desarrollar la competencia de gestión de la información. _4. Trabajar las habilidades para desarrollar proyectos de gestión interna y externa que involucren gestión del conocimiento y gestión de equipos.


Conocimiento, gestion, organizaciones, trabajar, superaciòn personal, liderazgo.

QUERUBE MARTINEZ's curator insight, June 12, 2015 6:53 PM

un fuente de crecimiento personal es el plan de social media de la gestión 

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1,000+ Learning & Performance Tools

1,000+ Learning & Performance Tools | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Looking for some new ideas for tools to support your work? Here are the links to the pages in my Directory of Learning & Performance Tools, which lists over 1,000 tools  in 4 main categories as…

Via Ana Cristina Pratas
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1,000+ Learning & Performance Tools
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Filipe Cálix's curator insight, June 9, 4:40 PM
Provavelmente o repositório mais completo, até ao momento. Parece não faltar nada. E como esta lista, em boa verdade, nunca estará fechada, a autora permite sugestões dos visitantes. Basta seguir as regras. Excelente post de Jane Hart!
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iOS 9.3 Has Arrived - New features for teachers!

iOS 9.3 Has Arrived - New features for teachers! | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
While mainly focusing on bug fixes and increased performance, iOS 9.3 introduces few new features which make updating all the more worthwhile.

Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
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Gayle Kakac's curator insight, March 28, 11:21 PM
iOS 9.3 is finally here!
GwynethJones's curator insight, March 29, 8:28 AM

I haven't even downloaded it yet! I usually wait a week or two before doing so -let others fight the bugs ;-)

Shannon Snow's curator insight, March 29, 8:44 AM

I haven't even downloaded it yet! I usually wait a week or two before doing so -let others fight the bugs ;-)

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How do YOU learn at work?

How do YOU learn at work? | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
One of the early tasks that the learning professionals in my L&D Challenge undertake is to consider how they themselves learn at work. It is clear from what they share with the group that the

Via juandoming
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Zona de confort. ¿Por qué nos cuesta tanto cambiar?

Zona de confort. ¿Por qué nos cuesta tanto cambiar? | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Descubre en este artículo de qué manera puedes salir de tu zona de confort, cómo puedes superar tus miedos para empezar a cumplir tus sueños.
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Dos cursos online y gratuitos sobre creatividad y diseño

Dos cursos online y gratuitos sobre creatividad y diseño | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Herramientas y técnicas de creatividad y diseño es lo que veremos en los dos cursos online y gratuitos que compartimos hoy.

Via Wilmer Ramírez
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GitBook, para crear libros digitales de forma sencilla

GitBook, para crear libros digitales de forma sencilla | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
GitBook es una joven plataforma para la publicación de libros, documentos, manuales y trabajos de investigación en Internet. Lanzado en el 2014, GitBook

Via Wilmer Ramírez
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17 Ways To Use iBooks Author Right Now

17 Ways To Use iBooks Author Right Now | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it

Via Ana Cristina Pratas
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asli telli's curator insight, December 16, 2015 1:44 AM

Morning news off press: #i-books is definitely not just for good #reads, but #authoring & #editing, too;) #tablet #digital

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Namathis, un directorio con 8000 vídeos didácticos en español

Namathis, un directorio con 8000 vídeos didácticos en español | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Cualquier internauta sabe que la red es el lugar perfecto para encontrar todo tipo de manuales, tutoriales o cursos, con los que podremos aprender idiomas, manualidades, programación, diseño y casi cualquier cosa que nos propongamos.

Más interesantes aún son los vídeos educativos, la formación se asimila mucho mejor cuando podemos ver y escuchar las explicaciones. Una gran fuente de conocimientos puede ser YouTube, sólo debemos buscar aquellos vídeos que nos interesan.

Pero mucho más cómodo es visitar Namathis, un sitio donde se han ocupado de realizar una enorme selección de vídeos con contenidos didácticos. Este directorio cuenta con cerca de 10000 vídeos, 8000 de los cuales se encuentran en español.

Se trata de un excelente recurso online para estudiantes y docentes, por supuesto también para cualquier persona con ganas de aprender y aumentar sus conocimientos. Los vídeos se clasifican en numerosas categorías temáticas: álgebra, anatomía, aritmética, biología, cálculo, economía, filosofía, física, chino, francés, geografía, historia, gramática, internet, inglés, medicina, literatura, química, trigonometría y un largo etcétera.
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Trabajador del conocimiento: Cómo convertirse en knowmad de alto rendimiento.

Trabajador del conocimiento: Cómo convertirse en knowmad de alto rendimiento. | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Aprender a fluir, o el knowmad de alto rendimiento. Por Jerónimo Sánchez. Blog de Jerónimo Sánchez. No lo digo yo, ya

Via Manuel Gross
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Manuel Gross's curator insight, October 16, 2015 11:15 AM

Del tradicional presencialismo, veremos una demanda casi exclusiva del trabajador knowmad, nómada del conocimiento, capaz de trabajar por proyectos para varias empresas, casi con cualquier persona, en cualquier momento y lugar, principalmente de manera remota.

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¿Cómo convertirse en un auténtico SuperDocente? #educación #formación

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Via Juan Jesús Baño Egea
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Pedagogízate's curator insight, November 2, 2015 7:45 AM

#SCEUNED15

Violeta Garcia's curator insight, November 6, 2015 7:06 AM

#SCEUNED15 

Cursiva 's curator insight, November 16, 2015 6:36 AM

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Ranking de las mejores universidades del mundo - 2015

Ranking de las mejores universidades del mundo - 2015 | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Hace unos días conocimos el famoso Ranking Shanghai de las mejores universidades del mundo. Los resultados, como en ediciones anteriores, no dejan lugar a dudas: Estados Unidos sigue siendo el país con más universidades en este ranking y España es incapaz de colar siquiera a una sola de sus universidades en el top 100 del mismo.
Observamos como en el escalón más alto del ranking repite la prestigiosa Universidad de Harvard, seguida por la de Stanford y por el Instituto de Tecnología de Massachusetts. De las veinte primeras universidades de la clasificación, 16 son norteamericanas, 3 británicas y una suiza.
Europa no sale nada bien parada en el ranking, y menos aún la Eurozona. Hay que bajar hasta el puesto 36 para encontrar la primera universidad de la zona euro, la Pierre y Marie Curie francesa.
En lo que se refiere a España, resultados desastrosos: sólo 13 universidades españolas se cuelan en el top 500. La primera es la Universidad de Barcelona, entre la posición 151 y 200. Le siguen la Autónoma de Barcelona, la Autónoma de Madrid y la Complutense madrileña.
Parece evidente que en España algo se está haciendo muy mal en el ámbito universitario. Sin embargo, esta circunstancia no se repite cuando hablamos de escuelas de negocios, donde cada año solemos salir bastante bien parados en los rankings. Da para pensar, ¿no creen?
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#Formación : 5 propuestas para utilizar mapas conceptuales en el aula

#Formación : 5 propuestas para utilizar mapas conceptuales en el aula | Estrategias de Gestión del Conocimiento e Innovación Educativa: | Scoop.it
Los mapas conceptuales son herramientas muy eficaces para enseñar a tus alumnos a analizar relaciones entre temas y conceptos y a plasmar el conocimiento de forma visual y sencilla. Si dominan la elaboración e interpretación de este tipo de esquemas mejorarán su capacidad de síntesis, dispondrán de un instrumento muy útil para el estudio y, en general, serán capaces de organizar cualquier tipo de información tanto en el aula como fuera de ella. Te damos algunas ideas para que utilices los mapas conceptuales con tus estudiantes para diferentes asignaturas y actividades.

CINCO USOS EDUCATIVOS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

1. Para detectar ideas como punto de partida. Es una de las aplicaciones más útiles de los mapas porque os ofrecerá, tanto a ti como a tus alumnos, una visión de conjunto de una unidad o un tema que vayáis a tratar en clase. Tienes dos posibilidades:
- Realizar el mapa conceptual previamente. Lleva el mapa preparado, muéstralo en clase y analízalo con tus alumnos, para que traten de explicar qué representa, señalen conceptos que no entienden o les generan dudas, añadan nuevos puntos o eliminen aquello que crean innecesario.

- Elaborar el mapa con tus alumnos. Ve haciendo preguntas para ir desgranando los conceptos y relacionándolos. De este modo iréis creando el mapa conforme tus estudiantes vayan aportando sus conocimientos previos sobre el tema que vais a tratar.

Cuando hayáis terminado de trabajar el tema, podéis volver a revisar el mapa inicial, debatir si era correcto, analizarlo y sacar conclusiones.

2. Para resumir visualmente la unidad o tema. Otro de los usos más frecuentes de los mapas conceptuales es trabajarlos a posteriori, como un resumen de un tema, unidad o apartado. Puedes utilizar un mapa conceptual incompleto, en el que tus alumnos rellenen los huecos con algunos conceptos, o pedirles que creen su propio mapa conceptual completo al terminar el tema que queréis resumir. Será un excelente instrumento para el estudio, ya que les proporcionará en un solo vistazo todo lo esencial que deben comprender y asimilar. Además de utilizar los mapas conceptuales para resumir una unidad, también puedes animar a tus alumnos a usarlos como síntesis de otros muchos elementos de cualquier asignatura, por ejemplo:
- la vida y obras de un autor

- el argumento de un libro

- las ideas de un artículo o reportaje de actualidad

- un periodo histórico o una genealogía

- una cadena alimentaria o una clasificación de animales o plantas

- los conceptos de una corriente filosófica

- las características y artistas de un estilo musical.

 3. Como resultado de un trabajo individual o cooperativo. En el próximo trabajo o proyecto que desarrollen tus alumnos, pídeles que representen en un mapa conceptual el resultado de su labor o investigación. Aprenderán a sintetizar y a organizar toda la información recopilada de forma visual y sencilla. Además, pueden utilizar después el mapa para exponer el trabajo al resto de la clase y explicarlo de forma más detallada apoyándose solo en el esquema. Recuérdales que pueden incluir textos cortos en el mapa conceptual, pero también completarlo con dibujos o fotografías que sustituyan a palabras o se combinen con ellas y dotarlos así de un estilo más personal y adecuado al tema que traten. Te damos algunos ejemplos de mapas conceptuales con diferentes organizaciones y estéticas.Además, anima a tus alumnos a que utilicen instrumentos online con los que pueden crear mapas interactivos y multimedia mientras practican con las TIC. En este artículo de aulaPlaneta tienes una buena selección: Seis herramientas para crear mapas conceptuales.
 4. Para escribir un texto. Es una buena técnica con la que tus alumnos ejercitarán su creatividad y practicarán la interpretación y el uso del mapa conceptual a la inversa, es decir, como base para desarrollar en vez de resumir un texto. Puedes elaborar varios modelos de mapas conceptuales sencillos y distribuirlos entre tus alumnos para que escriban un relato o un texto a partir de los conceptos que aparecen en el esquema. Pídeles que observen atentamente todo el mapa antes de comenzar y se fijen en cada concepto y en las relaciones que existen entre ellos. Después cada alumno puede leer su texto en clase y compararlo con el mapa conceptual y con los relatos o textos construidos por sus compañeros con ese mismo esquema.
5. Para evaluar. La elaboración de un mapa puede ser muy útil para descubrir si tus alumnos han comprendido y asimilado un tema, y una herramienta para que ellos mismos se autoevalúen. En el próximo examen puedes pedirles que hagan un mapa conceptual con las ideas principales de la unidad o el tema que quieras evaluar. Anímales a que tengan presente ese esquema cuando respondan al resto de preguntas del examen, ya que les ayudará a tener más claras las ideas que van a desarrollar. Cuando evalúes el mapa conceptual, puedes atender a los siguientes criterios:
- Cantidad y adecuación de conceptos

- Combinación de conceptos generales y específicos

- Número y adecuación de niveles

- Jerarquía y relaciones establecidas

- Ramificación y existencia de enlaces cruzados.
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