En esta entrega del ránking de las mejores escuelas globales para latinoamericanos destacan las escuelas españolas que trepan posiciones. Se pueden revisar los
Gráficos y la Metodología.
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Via Ramon Aragon Delete the scoop?
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20 propuestas de aprendizaje colaborativo basadas en la web 2.0 (RT @Magisnet: 20 propuestas de aprendizaje colaborativo basadas en la web 2.0 http://t.co/zgXEFDtcCT #educacion)... Delete the scoop?
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Many things can go wrong during the process of creating new products, services or business models. Let me give you ten examples from my own experience. You may recognize this as an array of all too familiar scenarios. If so, rest assured, you are not alone.
1. We´re not sure what we want. Ideation of new products and services happens ad hoc, usually at a time when a problem arises or the turnover decreases suddenly or when a competitor enters the market unexpectedly. The first question is: “What now?” Then the creed becomes: “We’ll get Smith to create a list.” From this moment it becomes clear that any current strategic business plans no longer provide much direction for innovation. Ultimately, the lack of clear directives leads to random thought processes and frustration. Frustration because the management, further down in the innovation process, decided to concentrate on something else than what you were focusing on before. Via Martin Gysler 
Martin Gysler's curator insight,
May 15, 9:13 AM
Maybe this post will give you a new motivation to go ahead. Your opinion interest me! 
Ally Greer's curator insight,
May 16, 1:26 AM
I'm always finding myself stuck in a situation like the one described in number 6. I have so many thoughts, ideas, and plans written down all over the place (or in my head) and have no idea where to go from there. How do you get past these obstacles? 
Pascal Vedel's curator insight,
May 17, 3:25 AM
10 relevant questions to ask ourselves when going through a process of creativity and innovation...If we have not thought about these questions beforehand and we do not have some idéeas about how to answer them we may get stuck and achieve very little.... Delete the scoop?
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The layout you build for your mobile learning app must enable users to answer these five questions: 1. Where am I? 2. How did I get here? 3. How can I return to where I once was? 4. How far have I gone? 5. Where else can I go? In response to these questions I’ve tried to come up with my own tips for optimising the mobile learning interface. Via Mercedes Kamijo, jamardu Delete the scoop?
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Para enriquecer la formación online es necesario contar con las mejores herramientas de videoconferencia, que nos permitan recibir clases de todo el mundo Via Juan Jesús Baño Egea Delete the scoop?
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No es una exageración afirmar que hay ciento de aplicaciones educativas por ahí por la red, para todos los gustos y de todos los colores, por lo que es difícil tratar de recogerlas todas en un listado. Sin embargo, algunas destacan más que otras por su innovación y por su capacidad para conseguir adeptos, y esas son las que protagonizan la presente recopilación. Via Juan Jesús Baño Egea Delete the scoop?
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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Learning Theory, zone of proximal development The area of capabilities that learners can exhibit with support from a teacher., Montessori constructivism, Lave & Wenger... Via Juan Antonio Ortiz Caturani, L. García Aretio 
William Emeny's curator insight,
May 9, 12:55 PM
A stunning infographic summarising different theories of learning. This is amazing! 
ELdEverdE's comment,
May 10, 5:21 AM
Excelent map to lead within the connected educational system. Thanks!
Joaquin J. Martínez's curator insight,
May 10, 9:41 AM
Excelente mapa para no perderse entre las teorías sobre el aprendizaje. Delete the scoop?
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Una vez más, compartimos con ustedes un artículo del blog MindShift, escrito por Katrina Schwartz, que cuenta de ciertas investigaciones en neurociencias sobre cómo las emociones y nuestro cerebro intervienen en el aprendizaje y la creatividad. Cómo las conexiones emocionales pueden desencadenar la creatividad y el aprendizaje
Los científicos siempre están descubriendo nuevas formas de la manera en que la gente aprende mejor, y algunos de los estudios en neurociencias más recientes muestran conexión entre las funciones básicas de supervivencia, las reacciones sociales y emocionales hacia el mundo que nos rodea y los impulsos creativos. Según Mary Helen Immordino-Yang, autora de Reflexiones sobre los orígenes neurobiológicos y la evolución de la creatividad a través de un análisis del desarrollo de la poesía de un niño, las reacciones sociales y emocionales que los estudiantes tienen al momento del aprendizaje son fundamentales para sentirse motivados y resolver problemas de manera creativa. Su investigación busca entender por qué las emociones son tan importantes en el aprendizaje, examinando lo que pasa con las funciones cerebrales. “Los experimentos nos demuestran que utilizamos los mismos sistemas para sentir nuestros cuerpos, así como también para sentir nuestras relaciones, nuestros juicios morales y nuestra inspiración creativa”, dice Immordino-Yang. Su trabajo está enfocado en entender cómo las neurociencias pueden ayudar a los docentes a entender cómo sus estudiantes aprenden mejor. Los mecanismos del cerebro responsables de sentir y gestionar la supervivencia y conciencia del cuerpo también gestionan la supervivencia social. “La supervivencia en la sabana depende de un cerebro que está conectado para darle sentido al ambiente y transmitir lo que percibe a través de patrones de reacciones mentales y corporales”, escribe Immordino-Yang. “Ese mismo cerebro, esa misma lógica, nos ayuda a darle sentido y sobrevivir en el mundo social de hoy.” Para hacer que algo tenga relevancia para el aprendiz, esto debiera inspirar una reacción emocional en la persona, desencadenando estas partes del cerebro que indican que algo es importante. “La forma en la que le damos sentido a cada situación y la manera en la que sentimos y evaluamos las cosas, se basa en las mismas neuronas que utilizamos para que nuestros sistemas internos funcionen”, dijo Immordino-Yang. Cuando un tema llama la atención de un estudiante, se vuelve importante porque la parte del cerebro que está utilizando es la misma que lo mantiene consciente y vivo. También es la parte responsable de las ideas novedosas y creativas. “La creatividad es representar un problema relevante de una manera nueva y hacer que la gente lo entienda y sienta, y tenga una idea de algo que importa”, dice Immordino-Yang. Ella argumenta que los momentos creativos son motivados por preocuparse profundamente por un tema. Además, los seres humanos entendemos el significado de lago al relacionar nueva información con nuestros sentimientos, recuerdos y otra información personal para darle contexto. Para llevar a cabo este complicado proceso de internalizar información, la autora ha encontrado que es necesario impedir la entrada de estímulos externos y enfocarse intensamente en lo que pasa internamente. Pedirle a los estudiantes que presten atención constantemente o permitirles distraerse con juegos, teléfonos u otros estímulos puede privarlos de realizar esa introspección que resulta crucial para un aprendizaje profundo. “La forma en la que las personas incorporan información, la manera en que hacen propios los conocimientos y los asimilan, depende principalmente del sistema neurológico que es fundamentalmente incompatible con la información y distracción externa”, dice Immordino-Yang. El aprendizaje a largo plazo ocurre cuando el cerebro llama a viejos recuerdos e incorpora nuevos conocimientos como un entendimiento personalizado del mundo. De eso se trata generalmente un proceso creativo. Se necesita de creatividad para sintetizar información nueva dentro del contexto de viejas experiencias y para remodelar conceptos difíciles hacia algo entendible. Immordino-Yang argumenta que la esencia de ese proceso requiere que quien piensa se desconecte del mundo que lo rodea. Eso no necesariamente significa que soñar despiertos sea la clave para desarrollar ideas nuevas. Hay momentos en que una visión llega mientras la mente está distraída, pero Immordino-Yang dice que en esos casos la información ya estaba presente. Cuando se trata de aprender algo nuevo, el enfoque hacia el interior suele ser el mejor trabajo. “Ayuda a los niños a saber cómo darle significado y sentido a aquello que están aprendiendo, para que puedan ver quiénes son”, dice la autora. “La creatividad es solo una extensión de eso”. Ella da un ejemplo de su joven hija, quien escribió una canción sobre el amor que siente por su hermano menor, pero las imágenes que transmitía la canción incluían el espacio, los planetas y la galaxia. Ella acababa de aprender esos conceptos, pero para realmente entender el significado, necesitaba expresarlos en el contexto emocional del amor familiar, que ya entendía perfectamente. Dar a los niños el espacio para interactuar entre lo emocional y lo cognitivo los beneficiará en el largo plazo. Aquí podrán leer el artículo original (en inglés). Via Maite SF, juandoming, Ricard Lloria, Gladys Pintado 
Bruno De Lièvre's curator insight,
May 4, 10:23 AM
La version anglaise est disponible en fin de texte. 
Elisa Cuetos's curator insight,
May 7, 9:52 AM
Las conexiones emocionales pueden desencadenar la creatividad y el aprendizaje. Delete the scoop?
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Con las nuevas propuestas en cursos universitarios, online y gratuitos para Mayo, aparecen los primeros MOOCs de Coursera en español y una serie de interesantes opciones en diferentes temáticas, como verás en el listado que te compartimos a continuación. Cada uno de los cursos sugeridos tiene un enlace para obtener más información en la plataforma correspondiente, donde podrás ver el temario, fecha de inicio, requisitos, tipo de certificación, etc. Con solo hacer clic en el link nos dirigirá automáticamente a toda esa información. Via Mauricio M. Escudero Delete the scoop?
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“Innovation distinguishes between a leader and a follower” – Steve Jobs Le Massif de Charlevoix, ski by the sea Ski by the sea at Le Massif Via Marylene Delbourg-Delphis Delete the scoop?
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La continua evolución de Internet ha motivado un singular cambio en nuestros estilos de vida; cadadíainteractuamosynavegamos por un mundo más conectado que nunca. Hace apenas una década parecía una locura (y prácticamente un timo) comprar productos online, mientras que hoy en día realizamos prácticamente cualquier acción en la red. Son muchas las disciplinas que se han adaptado a la red para ofrecer su servicio de la forma más personalizada. En concreto voy a hablar sobre la nueva tendencia en educación que está provocando un cambio en el sistema de aprendizaje a nivel internacional: e-learning. Gracias a la educación a distancia a través de Internet se eliminan los límites que imponen el tiempo y la ubicación. Y es que no todo el mundo tiene un horario fijo o ‘tiempo libre’ para dedicarse a aprender algo que le guste o interese. Por ello, el e-learning se configura como la herramienta y plataforma perfecta a la hora de adquirir nuevos conocimientos de forma directa, cómoda y altamente personalizada a la vez que interactiva. Son muchos los profesores, investigadores, expertos y coachers que se están animando a dar el salto online compartiendo sus conocimientos con la comunidad online. A la vez que se recibe mucha reciprocidad por parte de los usuarios que consideran la formación a distancia una opción más que útil y completa a la hora de aprender. A la hora de lanzar tus conocimientos en la red y organizar un curso tendrá que tener en cuenta que integrando una membership en tu plataforma de formación ofrecerás una experiencia educativa muchísimo más interactiva y con mayores índices de satisfacción por parte del alumnado. La membership convierte a tus alumnos en usuarios únicos de tu curso, con una contraseña para el acceso a esta especie de ‘red interna’ de contenidos que será continuamente actualizada. Como administrador podrás subir cualquier tipo de contenido, no existen limitaciones de espacio ni de formatos. De este modo, podrás apoyar tus contenidos más teóricos incluyendo presentaciones gráficas, vídeos incrustados en la propia plataforma, etc, etc. Conforme el alumno vaya avanzando en contenidos se le irán desbloqueando ciertas lecciones o niveles del curso. Se trata de una suscripción mensual, o de la periodicidad que se desee, con continuidad y mucha actualización de la materia tratada. El alumno podrá acceder a la membership siempre que quiera, desde cualquier lugar provisto de conexión a Internet. Cada vez que se actualice la plataforma y se añadan nuevos contenidos será avisado a través de un correo electrónico informativo. La interacción alumno-profesor es otro de los puntos fuertes de este tipo de plataformas educativas a distancia ya que así se motiva la sensación de cercanía.También, como vía de solución de posibles dudas, tutorías interactivas, puesta en común de ideas, diálogo etc…. En definitiva, contar con una membership en tu plataforma de formación online aportará ese toque diferencial y humano que tus alumnos recibirán con agrado. Ofrece una experiencia de aprendizaje más satisfactoria motivando la interacción y actualizando continuamente tus contenidos. Delete the scoop?
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Barcelona, 22 may (EFE).- La Universidad de Barcelona (UB) es la mejor universidad española y la tercera en el ámbito iberoamericano según el ránking SIR 2013, que evalúa el rendimiento científico de más de 1.600 instituciones de enseñanza superior.. Delete the scoop?
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Presentación a VI Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente de la UNED Sesión Plenaria “El presente y futuro de los MOOCs a debate”. Via L. García Aretio, Cristóbal Suárez Delete the scoop?
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Presentación que realiza un recuento del origen y evolución del término MOOC (Massive Open Onilne Course). Via Alejandro Sarbach Delete the scoop?
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¿Se pueden saber los avances que experimentará la tecnología en un futuro? Tras una investigación realizada por un equipo del MIT ya se puede afirmar que sí. Delete the scoop?
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Sentarse pasivamente y tomar apuntes no es la mejor manera de aprender. Y sin embargo el 99% de los profesores todavía siguen este modelo de enseñar. Via Manuel Gil , Alberto Armada 
Raúl Luna's curator insight,
May 15, 10:25 AM
El artículo incluye una descripción de los principales pasos de la metodologia "Modeling instruction" aplicada, fundamentalmente, a la enseñanza de las ciencias. 
Gerry Lopeza's curator insight,
May 18, 11:56 AM
¿Qué papel tiene la tecnología dentro del aula en este modelo de instrucción? Delete the scoop?
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Por Núria Mañé, Docente y consultora en Comunicación Social Nadie duda en estos días que la extensión de las nuevas tecnologías de la información Via Cristóbal Suárez Delete the scoop?
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Tal como expuse en el post anterior, el proceso de innovación consta de tres fases: descubrimiento, implementación y comercialización. Cada una de ellas tiene objetivos diferentes, y requiere a la vez de habilidades específicas. Probablemente la primera de estas etapas, sea la más difícil de abordar con los enfoques tradicionales de la gestión empresarial, y la que está recibiendo más contribuciones procedentes de otras disciplinas como la antropología, la psicología y el diseño. El proceso de innovación contiene altas dosis de incertidumbre y riesgo. Esto es especialmente cierto en la etapa de descubrimiento, a lo largo de la cual suele existir un enorme desconocimiento tanto de aspectos relacionados con el problema que se pretende resolver, como de aquellos que tienen que ver con la solución que deberá dar respuesta al mismo. Por este motivo esta fase explora de manera alternativa el espacio del problema y el de la solución, de esta manera se pretende hallar la mejor conexión entre ambos elementos. Se trata de una fase en la que se pretende generar conocimiento para lograr el máximo aprendizaje posible antes de realizar las grandes inversiones y de haber apostado ya por una dirección concreta. Como ya he comentado en otras ocasiones, para la etapa de descubrimiento yo utilizo un modelo al que he llamado DOIT y que consta de cuatro modos, a través de las cuales se va iterando hasta lograr una solución que se considere adecuada para pasar a la fase de implementación. Los dos primeros modos, D y O, están destinados a explorar el espacio del problema, mientras que los otros dos, I y T, tienen como función explorar las soluciones que puedan crear más valor. Delete the scoop?
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Desde hoy está abierto el plazo de nominación de candidatos, que finalizará el 13 de junio. Las candidaturas pueden presentarse a través de la web www.tr35.es. El premio para los ganadores consiste en la oportunidad de presentar su proyecto ante una audiencia de más de 600 personas durante la ceremonia de entrega de galardones. Delete the scoop?
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RRHH Digital El Grupo Cegos presenta los resultados del estudio anual sobre la formación empresarial en Europa en el que se han entrevistado a 2.470 empleados y 600 Directores de RRHH/Responsables de Formación en cinco países – Francia, Alemania, España, Italia e Inglaterra –con el fin de entender las necesidades y prácticas de la formación de los trabajadores en activo en profundidad. Delete the scoop?
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Revising that might more clearly articulate the differences between physical and digital communities, so a decent definition of digital citizenship then might be “Self-monitored participation that reflects conscious interdependence with all (visible and less visible) community members” Via Nik Peachey 
Dean Mantz's curator insight,
May 7, 11:29 AM
As our students become more aware of the technology around them, we as educators and parents need to spend time talking face-to-face on what is appropriate and what may need to be kept to oneself. This TeachThought post that Nik shared on his Scoop.it site is a good starting point for discussions. 
CERT's comment,
May 8, 3:41 AM
Unfortunately we find that what happens the most, especially in schools is that educators and administrators tend to shy away from this responsibility and limit their teaching to the way they have been taught, thus excluding all the elements that are now pronouncing us as digital citizens in a society.
Sieg Holle's curator insight,
May 10, 12:15 PM
In the digital world we are human beings -free of the many artificial restrictions and other special interest agendas and use our free will to engage our ideas and actions. It is natural - people can chose who they want to communicate with It is a positive MOOC of that will expand the world into a new age of freedom and abundance . Delete the scoop?
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"Blogging is–or should have been–a boon to teaching writing, but somehow it never quite got there.
Though professional blogging (ahem) can indeed pervert some of the best parts of writing (which basically amounts to packaging deeper ideas for quick consumption in the high-traffic context of the internet), it has at its heart two of the most important ideas about writing: audience and purpose. So when you want to communicate with extended stacks of paragraphs–as teachers love for students to do–blogging is great. They’re free, generally easy to use, and allow for students to share their thinking with the world (mercifully removing the primary teacher as the audience for the students’ thoughts).
But what else is there? What else might be possible that can take the best parts of both blogging and the writing process in general." Via John Evans 
Katja Kranjec's comment,
April 29, 4:47 AM
Really inspiring ideas. Storybird is one of my favourite. Students can create their own children's books and get inspired by beautiful artwork.
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El mundo empresarial ha detectado la importancia de tener presencia en la red, ya que los tiempos están avanzando a pasos agigantados y hoy en día ya se puede afirmar que quien no está en internet, no existe. Pero una vez las empresas empiezan a estudiar el tema de cómo entrar en la web comienzan a surgir dudas, entre ellas una muy concreta, ¿qué es mejor, una página de Facebook o un blog corporativo? A continuación enumeramos las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos. Como puntos a favor de la mayor red social del mundo, hay que decir que está muy extendida y que por tanto tiene una enorme capacidad de difusión a todo tipo de público, lo cual ayuda en muy poco tiempo a aumentar el área de influencia de una marca o empresa. Además, Facebook es cada vez más una herramienta ideal para crear relación con los clientes, y por último es importante la facilidad de medición que esta red social ofrece frente a otras. Pero una página de fans en Facebook también tiene sus puntos negativos:Facebook adquiere derechos de utilización de los contenidos que nuestra empresa decida publicar en su página de fans, por otro el lado el posicionamiento en buscadores de páginas de Facebook es bueno, pero sólo si lo que el usuario busca es el nombre de la empresa, ya que no crea etiquetas por contenidos, lo cual dificulta que internautas que no conozcan la empresa lleguen a hacerlos a través de buscadores. Que Facebook tenga tantos usuarios es un arma de doble filo, ya que también dificulta enormemente la labor de sobresalir de entre la masa. Delete the scoop?
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