Im zweiten Themenblock des opco12 vom 07.05. – 18.05.2012 behandeln wir das Thema “Tablet Computing”. Der Horizon Report geht davon aus, dass sich diese Technologie – zusammen mit mobilen Applikationen (zum ... Via Volkmar Langer, Anna Chihradze 
Responsive Open Learning Environments (ROLE) is a European collaborative project with 16 internationally renowned research groups from 6 EU countries and China. Via Volkmar Langer 
The 101 best web 2.0 tools for teachers based on functionality, application, ease of use and compatibility with educational technology. Via Miss Noor 
Das Internationale Barcamp in der Mitte Europas. Via EdCamp Santiago Was ist mobiles Lernen? Mobiles Lernen ist die Fähigkeit zu erhalten oder zu bieten pädagogische Inhalte auf persönliche Tasche Geräten wie PDAs, Smartphones und Mobiltelefonen definiert. 
Mit dem Buch haben Peter Baumgartner und ich den Versuch unternommen, eine Taxonomie für E-Portfolios mit der Mustertheorie von Christopher Alexander zu verbinden und nach einem intensiven Pattern-Mining-Prozess ... Via Martin Hofmann 
Literaturübersicht zu didaktischen Szenarien - Didaktische Szenarien Ergebnis dieses Modulteilbereichs ist ein umfassendes Literaturverzeichnis, das nach unterschiedlichen Schwerpunkten gegliedert ist. 
„Durch die Integration aller für das erfolgreiche Absolvieren eines Fernlehrgangs relevanten Funktionen wird die iPad App zur persönlichen Lernumgebung, die jederzeit und überall griffbereit ist“, erläutert ILS-Geschäftsführer ... 
Das e-teaching.org eBook ist e-teaching.org zum Mitnehmen und Offline-Lesen. Das elektronische Buch zum Portal dient als Selbstlernangebot oder als Baustein für hochschulspezifische Qualifizierungs- und Medienentwicklungsstrategien. Hier finden Sie wissenschaftlich fundierte Informationen zu dikatischen, technischen und organisatorischen Fragen rund um den Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre. Inhaltlich ist das Buch in vier Hauptkategorien gegliedert: Lehrszenarien, Medientechnik, Didaktisches Design und Organisation. *** Die Kategorie Lehrszenarien knüpft bewusst an traditionelle Lehrszenarien der Hochschulen an. Lehrende finden hier Ideen, wie sich Medien für unterschiedliche Unterrichtszwecke nutzen lassen. ... *** In der Rubrik Medientechnik finden sich umfangreiche technische Informationen sowohl für Einsteiger als auch Fortgeschrittene im Bereich E-Teaching. ... *** Im Bereich Didaktisches Design erfahren Sie, wie (digitale) Medien gestaltet, ausgewählt und kombiniert werden können, um Lehren und Lernen zu verbessern. Dabei gibt es praxisorientierte Empfehlungen zum Einsatz von digitalen Lernmedien wie auch von Kommunikationswerkzeugen, z.B. Foren, Weblogs und Wikis, aber auch aufwendigen Anwendungen wie virtuellen Welten. ... *** In der Kategorie Organisation geht es zum einen um klassische Fragen des Managements von E-Learning-Projekten, zum anderen um Fragen der E-Learning-Integration auf Hochschulebene. Neben der Theorie bieten Fallstudien Einblicke in die E-Learning-Implementierungsstrategien verschiedener Hochschulen. *** FAQ *** Download Download e-teaching.org eBook (Format: ePub) *** Bildergalerie Via Heiko Idensen 
Ever since Windows' Microsoft Sam, text to speech has been pretty accessible to your desktop commoner. Let me introduce you to 5 Web 2.0 tools for converting text to audio if you're interested in using text to speech in similar ... Via Juergen Wagner |
web2null ist das öffentliche Sammelalbum von active value (web business 2.0) für Anwendungen, die grob dem Begriff Web 2.0 zugeordnet werden können.
Im zweiten Themenblock des opco12 vom 07.05. – 18.05.2012 behandeln wir das Thema “Tablet Computing”. Der Horizon Report geht davon aus, dass sich diese Technologie – zusammen mit mobilen Applikationen (zum ... Via Volkmar Langer 
Friends, Romans, PLN, lend me your ears/eyes! On Saturday, Andy Marcinek and I led a discussion on the use of Social Media in the Classroom at EdCamp Boston. Andy masterfully worked the room giving... Via EdCamp Santiago 
LearningApps.org - interaktive und multimediale Lernbausteine ... LearningApps.org ist eine Web 2.0-Anwendung zur Unterstützung von Lern- und Lehrprozessen mit kleinen interaktiven Bausteinen. Bestehende Bausteine können direkt in Lerninhalte eingebunden, aber auch von den Nutzenden selbst online erstellt oder verändert werden. Ziel ist es, wiederverwendbare Bausteine zu sammeln und öffentlich zur Verfügung zu stellen. Bausteine (Apps genannt) enthalten aus diesem Grund keinen speziellen Rahmen oder ein konkretes Lernszenario, sondern beschränken sich ausschliesslich auf den interaktiven Teil. Die Bausteine für sich stellen also keine abgeschlossene Lerneinheit dar, sondern müssen in ein entsprechendes Unterrichtsszenario eingebettet werden. ... Ausführliche Beschreibung mit Anwendungsbeispielen: Was ist LearningApps.org (PDF) ... Nutzung von „LearningApps.org“ im Unterricht (Arbeitspapier 08.01.11) ... http://twitter.com/#!/LearningAppsorg/ ... LearningApps in iBooks verwenden
... ... LearningApps.org hat neu einen Link, mit welchem man ganz einfach ein Dashcode-Widget runterladen kann. Diese Dashcode-Widgets lassen sich dann bequem in iBooks Author ziehen... fertig! Alle Apps auf LearningApps.org können ganz einfach den eigenen Bedürfnissen angepasst werden, ohne eine Zeile Code schreiben zu müssen! Somit hat man erweiterte multimediale Widgets, welche sogar auf den LearningApps Server zugreifen können, und so kooperatives Arbeiten unterstützen. Und dies in einem Buch :) ... http://www.youtube.com/watch?v=5uI6VEGVzVY
Via Heiko Idensen 
Der Blockbuster der Bildungsdebatte ist: das individuelle Lernen. Was ist dieses individuelle Lernen? Wieso ist es zum neuen Leitmotiv geworden? Und gibt es nicht allen Grund, den Begriff und seine pädagogische Wirklichkeit zu hinterfragen, wenn das Label eine so überragende Bedeutung bekommen hat? Individuelles Lernen bedeutet: Jeder Schüler lernt in seiner Geschwindikeit, in seiner Eigenart – und die Lerngruppe bliebt trotzdem prinzipiell zusammen. Das individuelle Lernen ist anders als sein Gegenstück, der Frontalunterricht, kein Marsch im Gleichschritt. Es ist kein zwingend gleichzeitiges Abarbeiten von Lernzielen, bei dem sich die Geschwindigkeit notwendig immer an ein mittleres Publikum richtet: und eine Reihe langsamer lernender Schüler abhängt und bestraft; und ein Gruppe potenzieller Schnellerner langweilt. ... Via Heiko Idensen 
Das Web 2.0 als Kneipe 2.0. Auch die klassische Thekenkommunikation hat sich verschoben — in soziale Netzwerke. Insbesondere für die junge Generation sei das Internet die neue Kneipe des 21. Jahrhunderts, wo man ... 
Weblog zur "Zukunft von Lehr- und Lernmaterialien" - ein Thema ganz wesentliche für L3T Via Martin Ebner 
I am currently writing a chapter regarding open and networked learning. I have used the term Personal Learning Network (PLN) dozens of times over the last few years, and have seen it mentioned countless times in blog and microblog posts, and other forms of media. However, I cannot seem to find a solid reference or definition for the concept of PLN. I sent out several email messages asking people if knew of an existing article or reference for the PLN definition, and I have yet to receive a response. About the best lead I could find was a post from Stephen Downes that mentioned “Dave Warlick has taken the concept of the Personal Learning Environment, renamed it (to Personal Learning Network).” Via Dennis T OConnor, Константин Die hier versammelten Beiträge sind Kopien von Nachrichten Buch... 
Die österreichische Social Media Szene wirkt nervös – oder sollte es wenigstens sein: am 1. April tritt ein Gesetzt in Kraft, das die Grundrechte erheblich beschneidet – die Vorratsdatenspeicherung. Das bedeutet, alle ... Via Klaus Meschede |
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