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descrições das aulas de biologia
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biologia :) | biologia :) | Scoop.it
descrições das aulas de biologia
Julia Mendonça's insight:

Na ultima aula , jogamos os jogos didáticos que foram produzidos pelos alunos dos primeiros anos. Esses jogos envolviam temas que discutimos em sala de aula. A maioria sendo jogos de tabuleiro, abordavam questões sobre a Terra Primitiva,ecologia, metodologia científica,os mitos, etc. Cada grupo jogou um jogo feito por outro grupo para testa -lo, trocando as nossas experiências com os jogos, opinando sobre eles e  apontando qualidades e o que poderia fazer para torna los melhores.

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Carla Wanessa's comment, May 27, 2013 10:56 AM
Julia, faltam os postas da semana de 20 a 25 de maio.
Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 8:14 AM
Scoop.it incompleto!
Rescooped by Julia Mendonça from Biologia - espaço para material sobre as aulas
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Biologia : Aula 15

Descrição da aula de Biologia dessa última sexta-feira, no dia 12 de abril.


Via Zoë Naiman
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Zoë Naiman's curator insight, April 13, 2013 9:21 PM

Na última sexta-feira, durante a aula de Biologia, começamos a analisar a Teoria de Evolução Química e a formação da vida na Terra mais de perto. Um cientista muito famoso chamado Stanley Miller foi conhecido por sua experiência que simulava as condições climáticas da Terra Primitiva.

Acredita-se que no início da existência do planeta Terra, a temperatura era muito alta, a ponto de fundir rochas, e que a Terra era constantemente atingida por asteroides vindos do espaço afora, chocando-se com a superfície terrestre. Isso contribuiu para um aumento da massa e temperatura do planeta.

Stanley Miller fez seu experimento levando em conta as constantes descargas elétricas e tempestades intensas que tinham na Terra com os asteoides. Seu experimento era formado por tubos e balões de vidro interligados e o sistema recebia descargas elétricas para representar tais fenômenos. Ele adicionou os elementos que estariam presentes na atmosfera terrestre, segundo o cientista Oparin: metano, amônia, gás hidrogênio, gás nitrogênio e vapor. No condensador a mistura dos gases era resfriada, simulando o resfriamento da Terra. Após manter o experimento por cerca de uma semana, encontrou aminoácidos, o que explicavam o surgimento da vida, porém, ainda é um mistério como foram formados nesse processo.

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Biologia: Aula 13

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Julia Mendonça's insight:

Nessa aula de Biologia,  aprofundamos um pouco mais sobre as teorias de origem da vida na Terra. Na aula passada, tínhamos aprendido sobre as teorias de origem da vida, a Biogênese, que propõe que a vida surgiu a partir da vida, e a teoria de Abiogênese, que afirma o oposto. mas que, com o decorrer do tempo, foi descartada pelos cientistas. Dentro da teoria da Biogênese, temos a "Panspermia" e a "Evolução Química", que retratam dois pensamentos diferentes relacionados a origem de vida na Terra. A Panspermia diz  que a vida na Terra se originou de uma evoloção de extraterrestres que vieram para a Terra. Já a Evolução Química diz que a vida surgiu como resultado de um processo de evolução química, em que compostos inorgânicos se combinaram, gerando moléculas orgânicas - 4 moléculas presentes em todos os seres vivos, que são o Carbono, Hidrogênio, Óxigênio e Nitrogênio (CHON).

 

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Carla Wanessa's comment, April 16, 2013 6:19 AM
cuidado com ortografia!
Carla Wanessa's comment, April 16, 2013 6:20 AM
"Carbono, Hidrogênio, Óxigênio e Nitrogênio (CHON)"- são elementos químicos que compõem compostos orgânicos.
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Biologia : Aula 11 - Tarefa complexa

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Nessa aula discutimos sobre a tarefa complexa de bilogia desse trimestre.Com esse trabalho, temos o objetivo de produzir um jogo didatico com algum tema que foi discutido em classe , que seja divertido para determinada faxa etaria para qual o jogo é dedicado e informativa ao mesmo tempo. Nesse dia , fomos divididos em grupos para discutir as ideas para o jogo, desde regras, para objetivo, publico alvo e tema.

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Biologia : Aula 9

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Na última aula de Biologia, fizemos uma especie de  ritual religioso na classe, enquanto ouviamos uma musica mantra. . Depois, fomos para o laboratório, onde produzimos esculturas de argila , que representassem de alguma forma a criação do mundo. Foi uma atividade diertida e instrutiva ao mesmo tempo. As esculturas variavam bastante.Foram de  bolinhas de argila á pessoas, que tinham a intenção de mostrar possiveis  teorias científicas baseada em nossas ideias sobre a criação do mundo.

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Biologia : Aula 7

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Nesse dia terminamos as apresentações  que faltavam os Maias e  os Cristãos. Vimos também mais sobre como esses mitos se manterão todo esse tempo e como eles se mantém vivos. Um mito expressa o questionamento do homem com o Universo e todas as suas criações.

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Biologia : Aula 5

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Nesta aula, fomos dividimos em grupos, e precisávamos  criar uma apresentação que explicasse as teorias de determinados povos , desde os Gregos, Astecas, Maias, etc, sobre  como o mundo em que vivemos foi criado. Apresentaremos sobre o mito de criação do ponto de vista dos Astecas.

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Biologia : Aula 3

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A ciência pode comprovar diversos fatos sobre a humanidade, de os mitos, crenças, há até outras coisas. Apesar desse mitos não serem comprovados cientificamente , muitas vezes podem fazer sentido dependendo do ponto de vista. Mesmo que não comprovado, a ciência pode explica –los de algumas maneiras . Existem  pessoas que concordam totalmente com a ciência , e não acreditam em mitos e conhecimentos populares, mas acho que os dois de certa forma tem sua razão.

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Biologia: Aula 1

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Na primeira aula de biologia tivemos que jogar um jogo que precisávamos  conectar imagens com determinadas palavras e então criar uma relação entre as palavras juntando assuntos diferentes, formando uma espécie de “rede”

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Carla Wanessa's comment, March 17, 2013 1:15 PM
imagens sobre o que??? palavras sobre o que? Note que seu leitor nao consegue se situar por meio do seu post.
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Julia Mendonça's insight:

Em nossa viagem de estudo do meio no Rio de Janeiro, visitamos diversas regiões da cidade. Fizemos uma atividade no estadio do Maracanã, olhando o seu entorno que está sendo reformado para os mega eventos e falamos com os indios que foram explulsos do museu do indio.    Pensando no Maracanã, percebemos que ele não é apenas o estadio mais também o que tem em seu entorno, como o Maracanazinho, etc. Tive como primeira impressão a grande quantidade de poluição sonora e visual do local. Haviam muitos trabalhadores ( a maioria negros), com uniformes dos pés a cabeça em um sol escaudante. Já falando da converça que tivemos com os indios, foi uma coisa muito mais sentimental. Eles contaram um pouco de como era a vida deles, das relações que tinham uns com os outros e fizeram comentarios falando do que a sociedade tirou deles. Foi muito emocionante, fiquei muito chocada com o que eles tinham a dizer e bem impressionada da quantidade de coisas que a cultura deles perdeu nas mãos da nossa sociedade, que sempre criou a imagem do indio que mora na floresta e usa arco e flecha, o que não deixa de ser mentira. Mesmo sendo desse jeito no qual enxergamos eles, no jeito que foi criado por sua cultura, eles não são tão diferentes quanto pensamos.

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Biologia: Aula14

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Julia Mendonça's insight:

Na última aula de Biologia, a analisamos mais a fundo a Teoria da Evolução Química e a formação da vida na Terra. O cientista  Stanley Miller, conhecido por sua experiência que simulava as condições climáticas da Terra Primitiva.

 Inícialmente, acretidavam que antes de sua existencia,o planeta Terra tinha temperatura muito alta, a ponto de fundir rochas, e que a Terra era constantemente atingida por asteroides vindos do espaço afora, chocando-se com a superfície terrestre, e Isso contribuiu para um aumento da massa e temperatura do planeta.

Miller fez seu experimento levando em conta as constantes descargas elétricas e tempestades intensas que tinham na Terra com os asteoides. Esse experimento era formado por tubos e balões de vidro interligados e o sistema recebia descargas elétricas para representar esses fenômenos. Ele adicionou os elementos que estariam presentes na atmosfera terrestre, segundo o cientista Oparin:  amônia,gás nitrogênio, metano, vapor e gás hidrogênio. 

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Carla Wanessa's comment, May 20, 2013 8:22 AM
Julia, faltam os posts da viagem de estudo do meio. Deixe sua atividade em dia e evite prejuízos com a nota.
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Biologia: Aula 12

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Aula expositiva 

Julia Mendonça's insight:

Nessa dia , tivemos uma aula expositiva onde  vimos um pouco sobre teorias que surgiram a partir do século XII até o século XIX sobre a origem da vida.

Aprendemos que  a  Abiogênese foi uma geração espontânea que vigorou até meados do século XIX, onde acreditavam que a origem da vida provinha daquilo que não era vivo.O filosofo Aristóteles acreditava em tal teoria , e a explicava-a com "ovos com princípios gerados", ou "princípios organizados". No século XVI, Van Helmont, supos que ao misturarmos camisas sujas com gérmens de trigo, seriam "criados" camundongos. Hipóteses circulavam no meio científico no século XII de que o surgimento de gansos eram a  partir de frutos de árvores e carneiros eram  originados de árvores que produziam frutos semelhantes ao melão.

Os cientistas dessa corrente de pensamentos acreditavam que a vida surgiria através do lixo e do material em decomposição, a partir de conhecimentos populares, já que foi visto larvas nesses elementos, o que na verdade se deve a algumas espécies de insetos que depositam ovos.

Vimos tambêm a Biogênes, que  afirmava que a vida surgia a partir da própria vida. Cientistas como Pasteur e Francisco Redi fizeram seus experimentos e viram que era verdade.No século XIII, Redi fez um experimento com três frascos contendo pedaços de carne. Um era fechado com uma tampa, outro, com um tecido e o último era aberto. Ele percebeu que todos os frascos atraíam insetos, e que eles depositavam seus ovos, atraídos pelo cheiro da carne. No frasco aberto e no frasco com tecido, surgiram larvas, porém, no frasco fechado, nada aconteceu.

Needham, discordando da conclusão feita por Redi usou caldo de carne para comprovar o oposto, e viu que surgiu vida a partir do feito. 

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Carla Wanessa's comment, April 16, 2013 6:16 AM
"Abiogênese foi uma geração espontânea"- abiogênese pode ser conhecida como a teoria da geração espontânea, onde a vida surge espontaneamente, de coisas não vivas.
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Biologia : Aula 10

Mitos e teorias pessoais.

Julia Mendonça's insight:

Na última aula, cada aluno apresentou  sua escultura feita em argila na aula passada, representando sua propria visão sobre a criação do mundo.  Muitas das apresentações usavam conceitos como por exemplo o  da mãe-terra, criação, Big-Bang, etc. A maioria das esculturas envolviam  teorias sobrenaturais em relação a criação do universo , ou seja, algo que está acima do conhecimento humano. Muitos usaram os  astros, como a Lua e o Sol,para representar deuses ou coisas do tipo, pois já haviam mitos que acretitavam nesse tipo de mito. Nas esculturas, havia presente  um envolvimento de teorias pessoas com as já existentes e estudadas em classe, o que deixava as teorias mais interensantes e criativas.

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Biologia : Aula 8

Calle 13 - Latinoamérica Directores Jorge Carmona y Milovan Radovic Productor Alejandro Noriega Patria Producciones
Julia Mendonça's insight:

Nesta aula revimos o video Latinoaméricano - Calle 13. Discutimos muito sobre a letra que é cantada na canção. O principal dela é mostrar as defesas do povo em relação a sua própria cultura, que não pode ser vendida, pois vive e sempre vai viver dentro deles. Se houver uma pessoas que defenda uma determinada cultura, essa cultura vai continuar a existir até que todos que creem nela estiverem mortos.

 

 

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Carla Wanessa's comment, March 17, 2013 8:20 PM
Evite utilizar materiais que eu sugeri em aula.
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Biologia : Aula 6

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Julia Mendonça's insight:

Nesta aula, fizemos nossas apresentações sobre as teorias e mitos de criação de determinados povos. Grégos , Hindus, Astecas e Guaranis foram os temas das apresentações de hoje. Há uma grande diferença na opinião desses grupos sobre  como o mundo foi criado, porem acho que existe alguma relação entre elas , que pode ser o fato de a maioria acreditarem em poderes divinos

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Biologia : Aula 4

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Julia Mendonça's insight:

Nesta aula aprendemos sobre  o conceito de paradigma, que são os métodos de dedução e de indução para se criar uma verdade. Vimos também sobre a história da biologia, observando os filósofos entre eles Platão e seu discíspulo Aristóteles.

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Carla Wanessa's comment, March 17, 2013 1:15 PM
O conceito de paradigma não é este. Sugiro que você reveja os ppts das aulas 1, 2 e 3 e leia o texto para fichamento do Chalmers.
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Biologia: Aula 2

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Julia Mendonça's insight:

 

Nesta segunda aula assistimos um video que discutia o que eram o conhecimento científico e o que seriam "lendas" populares. Vimos que o homem que só acreditava no que era cientificamente provado questionava coisas como a homeopatia. Eu acho que por mais que não pareça fazer efeito como muitos outros medicamentos, a homeopatia tem funcionamento porem pode ser uma espécie de placebo.

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