Jeux vidéo et apprentissages
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Jeux vidéo et apprentissages
Articles à propos des jeux vidéo et de leurs potentiels éducatifs (voir aussi mon topic "Games and Learnings" pour les articles en anglais)
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Métacognition et réussite des élèves - Les Cahiers pédagogiques

Métacognition et réussite des élèves - Les Cahiers pédagogiques | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it

Suffit-il de mettre les élèves en activités en classe pour qu’ils s’approprient les savoirs, savoirs faire sur lesquels est construite la séance qui leur est proposée ? L’analyse ergonomique des situations d’apprentissage scolaire amène à être très réservé dans la réponse. En effet, quels que soient les modalités pédagogiques, les supports didactiques prévus, un constat s’impose : les enseignants n’arrivent pas toujours à atteindre les objectifs visés.


Via Julien Lecomte
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Podcast RTBF : Questions Clés, Gamification ou utilisation du jeu vidéo dans l'apprentissage, 16/04/2015 - Thibault Phillippette & Vanessa Lalo

Podcast RTBF : Questions Clés, Gamification ou utilisation du jeu vidéo dans l'apprentissage, 16/04/2015 - Thibault Phillippette & Vanessa Lalo | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it
Questions Clés, Gamification ou utilisation du jeu vidéo dans l'apprentissage, 16/04/2015  

Via Vanessa Lalo
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Vanessa Lalo's curator insight, April 20, 2015 6:08 AM

Le podcast pré-table-ronde "Jeux vidéo et apprentissages" qui se déroulera à Louvain la Neuve, vendredi 24 avril 2015 : 

http://lln.pointculture.be/agenda/evenement/table-ronde-serious-game_7579/

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Microsoft prêt à racheter le créateur du jeu vidéo Minecraft

Microsoft prêt à racheter le créateur du jeu vidéo Minecraft | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it
Après le récent rachat de Twitch par Amazon pour près d’un milliard de dollars,les géants de la technologie continuent de faire leurs...
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Et si le numérique entrait réellement à l’Ecole ?

Et si le numérique entrait réellement à l’Ecole ? | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it

Jean-François Cerisier, professeur des universités à l'université de Poitiers nous a proposé cette thématique lors de la conférence qu'il a tenu lors de la journée EIDOS 64, mercredi 15 janvier 2014.


Via Julien Lecomte
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Julien Lecomte's curator insight, January 21, 2014 4:14 AM

Il est rare de lire une contribution qui tâche de faire la part des choses entre des positions parfois très "partisanes" par rapport aux technologies dans le monde éducatif (au point d'être marquées par des stéréotypes ou des croyances erronées, y compris au sein de la sphère universitaire).

Cet article relève des enjeux du numérique à l'école d'une manière qui me semble très constructive.

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25 jeux éducatifs pour 1 milliard d'enfants - Ludovia Magazine

25 jeux éducatifs pour 1 milliard d'enfants - Ludovia Magazine | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it
25 jeux éducatifs pour 1 milliard d'enfants - Ludovia Magazine
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Les compétences en éducation aux médias - cadre général | CSEM

Les compétences en éducation aux médias - cadre général | CSEM | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it

Le Conseil Supérieur de l’Education aux Médias (CSEM) a notamment pour mission de favoriser l’intégration de l’éducation aux médias ainsi que l’exploitation pédagogique des médias et des technologies de l’information et de la communication (TIC)...

 

http://www.educationauxmedias.eu/sites/default/files/files/CompetencesEducationMedias_Web.pdf


Via Julien Lecomte
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Julien Lecomte's curator insight, October 25, 2013 5:04 PM

Cadre de compétences basé notamment sur les travaux de T. De Smedt et P. Fastrez :

- DE SMEDT Thierry, « L'insertion scolaire des compétences en littératie médiatique », conférence donnée le 12 février 2011 à Paris (in Site INA-Expert, janvier 2012) : http://www.ina-expert.com/e-dossier-de-l-audiovisuel-l-education-aux-cultures-de-l-information/l-insertion-scolaire-des-competences-en-litteratie-mediatique.html

- FASTREZ Pierre, « Quelles compétences le concept de littératie médiatique englobe-t-il ? Une proposition de définition matricielle », in Recherches en communication n°33 : les compétences médiatiques des gens ordinaires (I), Louvain-la-Neuve : Université catholique de Louvain, 2010 : http://sites.uclouvain.be/rec/index.php/rec/issue/view/494

 

Sur le compte slideshare de ce dernier : http://fr.slideshare.net/pfastrez

> « La compétence médiatique : du concept à la mesure », le 17/05/2010. 

> « Littératie médiatique : quelles compétences ? », le 16/11/2010.

> « De la lecture à la navigation : quelles compétences médiatiques ? », le 06/04/2011.

 

Actualisation de mon article relatif aux compétences en éducation aux médias en conséquence : http://www.philomedia.be/dossier-les-apprentis-sorciers-de-l-education-aux-medias/

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Jeux sérieux et pédagogie ludique » Weboblogue Actu@liTIC

Jeux sérieux et pédagogie ludique » Weboblogue Actu@liTIC | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it

Voilà une expression paradoxale qui cache quelque chose d’intéressant entre le jeu vidéo et l’apprentissage sérieux. Je parlerais de pédagogie ludique.

On parle de jeux qui servent à apprendre.

On parle d’un prof qui crée ou se sert de matériel pédagogique interactif, de jeux de rôle, de mises en situation ou d’expérimentations virtuelles, etc.

 

Le jeu, c’est pour les enfants? Le jeu sérieux intéresse les collèges et les universités parce qu’il y a déjà des expérimentations et des résultats intéressants.

Qu’est-ce qu’un jeu sérieux?


Via Yasmine Kasbi
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SCRATCH : De l’initiation à la programmation aux Serious Games

SCRATCH : De l’initiation à la programmation aux Serious Games | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it

L'université d'été de LUDOVIA 2013 propose, à l'issue de chaque table ronde, toute une série d'ateliers ExplorCamps. Jean-Philippe Frezouls et Jean-Marc Clerc présenteront lors de la session ressources un atelier sur l'initiation à la programmation en CM2


Via Yasmine Kasbi
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Les 6 tribus de Geeks - Hitek

Les 6 tribus de Geeks - Hitek | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it

Une image circule sur le net et décrit les différentes sortes de geeks classées en 6 catégories différentes. Ce mot désormais utilisé par tout le monde veut désormais dire tout et son contraire. Très utilisé, pas forcément ...


Via Yann Leroux
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Nathalie Olivier's curator insight, October 21, 2013 12:58 PM

on voit plus clair désormais :)

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Les joueurs, ces êtres créatifs

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Le cerveau en bouillie les adeptes de jeux vidéo ? Que nenni! Ils sont, pour la plupart, bien plus créatifs et expriment souvent cette créativité artistiquement.
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5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage.

5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage. | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it
Découvrez 5 principes essentiels issus des recherches en neurosciences pour mieux favoriser l’apprentissage dans vos formations.
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Xbox One : Microsoft dévoile sa nouvelle console centrée sur le multimédia (vidéos)

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Dossier Jeux Vidéo : Microsoft a dévoilé hier sa nouvelle console baptisée Xbox One, sur laquelle il offre plus que des jeux vidéo avec l'espoir d'imposer l'appareil comme une plateforme de divertissement incontournable dans le salon...
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Sciences du jeu

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Revue dédiée à l'étude du jeu et des jeux
thibault philippette's insight:

Nouveau site pour la revue "Sciences du Jeu". Plusieurs appels à venir...

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Le jeu en classe de langue » Gamification, ludification et ludicisation

Le jeu en classe de langue » Gamification, ludification et ludicisation | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it

Roulez, tambours! Voici paru le second numéro de la revue en ligne Sciences du jeu, sous le titre « Questionner les mises en forme ludiques du web : gamification, ludification et ludicisation« . Malgré un nombre réduit d’articles, ce numéro est sans doute appelé à devenir une référence en français, vu les sujets abordés et la qualité des auteurs:

Maude Bonenfant et Sébastien Genvo Une approche située et critique du concept de gamificationSebastien Deterding, Dan Dixon, Rilla Khaled et Lennart Nacke Du game design au gamefulness : définir la gamificationFanny Barnabé La ludicisation des pratiques d’écriture sur Internet : une étude des fanfictions comme dispositifs jouablesFrançoise Lejeune Alter Ego : analyse de la réception d’une gamification artistique sur le WebVictor Potier Mise en jeu de la production aux usages d’un jeu sérieux. Le cas d’une entreprise du secteur du jeu vidéo

 

 


Via Yasmine Kasbi
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thibault philippette's comment, November 5, 2014 3:59 AM
Ca fait un peu auto-promo mais ce n'est certainement pas que pour mon article que je vous conseille cette publi également : http://gamification-research.org/2014/06/edited-volume-rethinking-gamification-out/
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Usage du JV en cours d'Histoire

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Adepte de jeux vidéo ? La recherche universitaire pourrait vous surprendre...

Via Thot - Cursus
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De nouveaux supports de cours sur les jeux vidéo

De nouveaux supports de cours sur les jeux vidéo | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it
Le site Ludoscience vient de mettre à la disposition du public 5 nouveaux supports de cours sur les jeux vidéo : Une vue d'ensemble de l'histoire du jeu vidéo (de 1952 à 2013). Un panorama des ...

Via Yann Leroux
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Expérimentations : « Ici, on joue », jeu de plateau et apprentissage - Educavox

Expérimentations : « Ici, on joue », jeu de plateau et apprentissage - Educavox | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it
Publié le 28 novembre 2011 par Thomas Constant sur le site Education + jeux vidéos de l'Académie de Créteil Si le jeu vidéo est le (...) (Expérimentations : jeu de plateau et apprentissage http://t.co/REwQtH05...)...

Via David Vellut, PhGeek, Didier Preud'homme (Logicamp)
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Jeux : les revenus du Google Play dépassent pour la première fois ... - Frandroid

Jeux : les revenus du Google Play dépassent pour la première fois ... - Frandroid | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it
Phonandroid Jeux : les revenus du Google Play dépassent pour la première fois ...
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Jeu et éducation - Games and education

Jeu et éducation - Games and education | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it
Ce texte sera publié dans les actes du colloque "Jouer ou Apprendre ?", qui s'est tenu au mois de mai à Chamonix. Mon intervention ayant été improvisée à partir de notes succinctes, ce texte en est...

Via Yasmine Kasbi
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Pourquoi jouer : art, psycho et pixels - Gameblog

Pourquoi jouer : art, psycho et pixels - Gameblog | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it
Pourquoi jouer : art, psycho et pixels Gameblog Il n'y a rien de bien nouveau quand on dit que le jeu vidéo peut être considéré comme un art, rien de nouveau pour les joueurs du moins, qui s'abreuvent d'émotions induites par les créations...

Via Yann Leroux
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OMNSH | Observatoire des Mondes Numériques en Sciences Humaines

OMNSH | Observatoire des Mondes Numériques en Sciences Humaines | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it
Nous sommes un collectif de chercheurs en sciences humaines et sociales, et nous étudions les technologies numériques
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Jeux vidéo : Agenda des salons, conférences, co...

Jeux vidéo : Agenda des salons, conférences, co... | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it
Toutes les informations, dates et lieux des salons, conférences, compétitions divers événements en relation avec les jeux vidéo et les industries multimédia. Un agenda interactif...
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GSALF 2013 : La fabrique des mondes vidéoludiques

GSALF 2013 : La fabrique des mondes vidéoludiques | Jeux vidéo et apprentissages | Scoop.it

La Fabrique des mondes vidéoludiques

Game Studies ? à la française ! Troisième édition 

Ce colloque à vocation internationale porte sur la place des jeux vidéo dans les sociétés contemporaines et dans la recherche en sciences humaines et sociales. Il vient clôturer deux ans d’activité du laboratoire junior « Level Up ! » dont les séminaires, journées d’études et publications ont été structurants dans ce jeune champ de recherche récent. Forte de son expérience dans l’organisation des deux événements pluridisciplinaires « Game Studies ? à la française ! » en 2011 et 2012, l’association OMNSH s’est associée à l’organisation de ce colloque. 

Hashtag de l’événement sur Twitter : #GSALF

Organisation : Laboratoire junior Level Up ! (http://jeuxvideo.ens-lyon.fr/) et Observatoire des Mondes Numériques en Sciences Humaines (http://www.omnsh.org)

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