Inteligencia Colectiva
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ideas sobre colaboración, educación e innovación
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Reclaiming Personal Learning

Part of a wider session called 'Education's Reality Check', this presentation highlights the need for, and structure of, personal learning, introducing partici…

Via L. García Aretio
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Part of a wider session called 'Education's Reality Check', this presentation highlights the need for, and structure of, personal learning, introducing partici…

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Listado con 100 Cursos MOOC gratis que puedes hacer en diciembre.

Listado con 100 Cursos MOOC gratis que puedes hacer en diciembre. | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
Bueno dado que es final de mes tenemos nuevamente el listado con 100 Cursos MOOC gratuitos que podrás realizar durante el mes de diciembre

Via Juan Jesús Baño Egea
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, December 1, 2014 6:17 PM

AÑADA su visión ... Listado con 100 Cursos MOOC gratis Que PUEDES Hacer en diciembre. |scoopit A través dejuanjbano http: //sco.lt / ...

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Pentagrowth: innovación y crecimiento en la sociedad 3.0 | Ignasi Alcalde

Pentagrowth: innovación y crecimiento en la sociedad 3.0 | Ignasi Alcalde | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
En la sociedad 3.0 los ciudadanos “se empoderan” y nace el llamado “ciudadano colaborativo” que es aquel ciudadano que activa lo que tiene, lo que sabe o lo que sabe hacer, en redes de confianza, que colaborando bajo diversas formas (gratis , mediante intercambio de tiempo, dinero) reclama su derecho a producir y a hacer las cosas de otra manera.
Ignasi Alcalde's insight:

Los 5 pilares de la innovación

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[Infographic] Best practices to create excellent courses

[Infographic] Best practices to create excellent courses | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
It is common knowledge that effective instructional design is the heart of a good eLearning course. An efficient instructional designer develops excellent strategies that go a long way in helping the learner grasp and retain the content effectively.

So, how can you create ‘the perfect’ instructional design strategy for your eLearning course? Well, here are a few best practices, adopted by expert instructional designers.

Via Edumorfosis
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Aprendizaje informal, el espíritu "Edupunk"

Aprendizaje informal, el espíritu "Edupunk" | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Via Juan Jesús Baño Egea
Ignasi Alcalde's insight:

Un cambio cultural en el modo de entender las prácticas de enseñanza y aprendizaje, basadas en el espíritu, do it yourself

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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, November 12, 2014 10:08 AM

Aprendizaje informal, el espíritu "Edupunk" | @scoopit via @salvavercher http://sco.lt/...

MiguelCarrilloNavarro's curator insight, November 13, 2014 4:16 AM

La palabra Edupunk puede soñar extravagante al hablarse d educación. Es interesante la manera en que se "ha colado" y verificar sus alcances.

 

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Cómo citar información de redes sociales.

Cómo citar información de redes sociales. | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
Si estás interesados en citar alguna publicación de redes sociales, puedes emplear las sugerencias de las guías de estilo de la Modern Language Association of America y de la American Psychological Association (APA).

Via Juan Jesús Baño Egea
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Barbara Monica Pérez Moo's curator insight, October 18, 2014 1:02 AM

Valioso e interesante el terreno que van ganando las redes sociales.

Laura Rosillo's curator insight, October 21, 2014 9:05 AM

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Gonzalo Abio's curator insight, October 22, 2014 12:17 PM
Pode servir como um guia para adaptar nossas referências em português do Brasil.
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¿CÓMO EVALUAR EL TRABAJO COLABORATIVO?

¿CÓMO EVALUAR EL TRABAJO COLABORATIVO? | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
El presente post trata de introducir y animar a la lectura del artículo publicado en el nº 43 de la Revista Comunicar titulado: “Las eRúbricas en la evaluación cooperativa del aprendizaje en la Uni...

Via L. García Aretio
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Otilia Cancino's curator insight, October 20, 2014 2:25 PM

Trabajo tesis

Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, October 23, 2014 1:33 PM

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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, October 23, 2014 1:44 PM

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[PDF] La escuela ante nuevos desafíos: participación, ciudadanía y nuevas alfabetizaciones

[PDF] La escuela ante nuevos desafíos: participación, ciudadanía y nuevas alfabetizaciones | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Este documento busca ser un disparador de debates propicios para renovar perspectivas y modos de actuar en la escuela y para ella. Nos interesa que sea un insumo para generar conversaciones en distintos ámbitos, entre colegas, en las instituciones, entre jurisdicciones e instancias similares que permitan ampliar la búsqueda que la escuela y los educadores hacemos, con el fin de lograr aprehender una sociedad compleja y dar herramientas cada vez más pertinentes para una incorporación plena a la vida social.

 

El propósito central ha sido contribuir con la discusión acerca de la necesidad de ampliación de los conocimientos considerados básicos para ser enseñados por la escuela, acorde con la nueva fisonomía que la sociedad ha ido tomando y otorgando un lugar prioritario a la formación ciudadana. Partimos, entonces, de la convicción de que es necesario ampliar la diversidad de saberes para pensarnos en una sociedad más plural, más diversificada, más dinámica y democrática.

 

En ese sentido, el planteo central buscará ampliar la noción de alfabetización, una noción querida para los educadores y un componente primordial del trabajo pedagógico. Retomando aportes de distintos autores buscaremos ampliar la capacidad metafórica y performativa de la alfabetización, para integrar saberes que también consideramos básicos y que remiten a la capacidad de participación plena en espacios específicos como la escuela, y otros más amplios como la sociedad toda: la capacidad de vivir con otros y la formación política como condición de ciudadanía. Se trata de poner en juego la posibilidad de la multialfabetización como aquello que más compartimos los ciudadanos de hoy. Desde esa perspectiva múltiple y la complejidad avanzada de saberes, la escuela deberá encontrar su lugar.

 

Confiamos en que este material será una posibilidad para abrir paso a lo mucho que hay por discutir sobre la revisión en los modos en que fueron considerados los saberes tradicionales que enseñó la escuela y en los alcances de las “alfabetizaciones básicas”. Se trata de una revisión y ampliación de relaciones y tecnologías que hoy en día son dominantes en nuestra sociedad, que forme a las nuevas generaciones para que puedan vincularse con ellas de formas más plurales, autónomas y creativas.


Via Edumorfosis
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Competencias TIC para el desarrollo profesional docente

En el marco de la calidad e innovación educativa, este documento plantea una fundamentación teórica y orientaciones dirigidas a los directivos de los centros educativos y docen­tes para la transformación de las prácticas educati­vas con el apoyo de las TIC. Así como también, estrategias para orientar a los estudiantes hacia el uso positivo de la tecnología. 


Via Net-Learning
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Silvan Pan Morel's curator insight, September 25, 2014 9:18 PM

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Ivan Mercado Lorberg's curator insight, September 26, 2014 10:03 PM

[RECOMENDADO] Si tu objetivo es generar ambientes de aprendizaje enriquecidos con de las NTICs, te invito a leer este documento con criterios y recomendaciones para docentes, directivos y formadores en general.

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25 Things Skilled Learners Do Differently - InformED

25 Things Skilled Learners Do Differently - InformED | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
Imagine for a moment that all human beings had the same IQ, but that some of us knew how to tap into it better than others. How would we approach educati
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Aprender en red, aprender de otra manera. Jordi Adell


Via Juan Jesús Baño Egea
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Marta Torán's curator insight, September 26, 2014 8:14 PM

Magnífica intervención de Jordi Adell sobre Aprendizaje en red.

 

Comienza proponiendo una definición que considera "aprender" como la construcción del conocimiento y con una breve revisión de antecedentes. Continúa con ocho "ideas-fuerza" sobre esta nueva forma de aprender y enseñar. Y, finalmente, aporta algunos ejemplos.

 

Muy, muy, muy interesante!

Laura Rosillo's curator insight, September 27, 2014 9:22 AM

¡Buena reflexión! Aprender en red. 

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Cómo las redes sociales afectan a nuestro cerebro

Cómo las redes sociales afectan a nuestro cerebro | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
Los humanos permanecemos en constante evolución y así como Internet cambió el mundo, las redes sociales afectan a nuestro cerebro también.

Via Juan Jesús Baño Egea
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Innovating Pedagogy: Massive Open Social Learning

Innovating Pedagogy: Massive Open Social Learning | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

In our previous reports we covered the growth of massive open online courses, where tens of thousands of people join courses offered free to access online. Some early MOOC experiments were based on a pedagogy of connectivist learning, connecting many people and their ideas in a loose online network that enables them to learn together. While this approach harnesses the power of many voices and technologies, it is difficult to manage at large scale and requires learners to know how to navigate the web resources and engage with their peers.

More recent MOOCs have taken an instructivist approach, with course materials created by a university and delivered by video and text. While this allows the learner to control where and when to learn, pausing and reflecting on the material, it can be a lonely experience. There are forums where learners can discuss the course and some people may get together in scheduled meetings, but there is more that can be done to engage people as active learners, sharing their ideas and discussing their different perspectives as they learn online.


Via Edumorfosis
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PUCP - ¿Qué es la retroalimentación en la docencia? - YouTube

Sylvana Valdivia, del Instituto de Docencia Universitaria, nos explica qué es la retroalimentación y por qué es tan importante para la práctica docente. La r...

Via @eduTICion
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nihal abitiu's curator insight, December 8, 2014 10:13 AM

Que es la retroalimentación y su importancia para la practica  docente

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Redes Sociales Corporativas: la clave

Redes Sociales Corporativas: la clave | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Entrevista de Jaime Pereira a Blanca Gómez, directora De Recursos Humanos en Microsoft:" En un mundo cambiante, la tecnología es protagonista. Las Redes Sociales Corporativas juegan un papel determinante para conseguir "engagement" en empleados


Via Míldred Guinart Orpinell
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Los aprendices "generan" sus espacios de aprendizaje y de trabajo!

Los aprendices "generan" sus espacios de aprendizaje y de trabajo! | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

El alumno construye estructuras a través de la interacción con su medio y los procesos de aprendizaje, es decir de las formas de organizar la información, las cuales facilitarán mucho el aprendizaje futuro, y por lo tanto los psicólogos educativos, los diseñadores de curriculum y de materiales didácticos (libros, guías, manipulables, programas computacionales, etc.) y los profesores deben hacer todo lo posible para estimular el desarrollo de estas estructuras. A menudo las estructuras estan compuestas de esquemas, representaciónes de una situación concreta o de un concepto lo que permite sean manejados internamente para enfrentarse a situaciones iguales o parecidas a la realidad (Carretero, 1994).

El rechazo por los constructivistas de la idea de la necesidad de aprender en un cierto orden y que algunas formas de aprendizaje son sub-ordinadas a otras es atrevida. Requiere botar las expresiones de dominios como los que sugieron Bloom y Gagné, y sus jerárquicas taxonomías.


Via Edumorfosis
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La evaluación de cursos según el modelo de Donald Kirkpatrick

La evaluación de cursos según el modelo de Donald Kirkpatrick | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
El término evaluación en español tiene varias definiciones como ocurre con muchas otras palabras y se confunde con test, que es el evento donde un estudiante contesta ítems, que son preguntas que requieren una sola respuesta, sea esta verdadero – falso, si – no, respuesta directa, selección múltiple, etc; estos ítems vienen en un instrumento de evaluación, usualmente escrito en formato impreso o digital que requerirá una evaluación del profesor, que es el acto de juzgar la evidencia presentada por el estudiante y compararla con unos estándares que pueden ser indicadores de logro u objetivos de aprendizaje. Finalmente el profesor anuncia su evaluación en forma de un número al que llamamos calificación para determinar si puede o no ser promovido.

La evaluación de un curso por su lado difiere un tanto porque aquí evaluamos la efectividad de la capacitación o enseñanza desde el punto de vista social y/o económico. Un curso puede ser bueno, a los alumnos les pudo encantar, tal vez aprendieron muchas cosas nuevas pero la productividad en la empresa o comunidad no se ha beneficiado. ¿Sería bueno uno de estos cursos? Evidentemente no.

En la imagen inferior reproducimos los 4 niveles de evaluación del modelo de Donald Kirkpatrick.

Via Edumorfosis
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Web 2.0 Mindmapping & Brainstorming Tools: A Quick Guide

Selected Web 2.0 mindmapping & brainstorming tools

Via Elke Lackner
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¿Por qué sus estudiantes olvidan lo aprendido en sus cursos? Estas son las cinco razones

¿Por qué sus estudiantes olvidan lo aprendido en sus cursos? Estas son las cinco razones | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
Como profesionales de eLearning, es casi tan importante entender cómo la mente humana olvida, como entender la memoria.

Via L. García Aretio
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Primero pedagogía, después tecnología

Primero pedagogía, después tecnología | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Estos días se está celebrando en Madrid la feria SIMOEducación, la feria de tecnología para educación más importante de España. La cantidad de propuestas que puedes encontrar es inabarcable. Con el ritmo que llevamos uno puede sentir en sus propias carnes la obsolescencia programada.  Durante un curso te pasas preparándote para dominar una nueva aplicación...Estás preparado para empezar el siguiente curso habiendo corregido los fallos del pasado, pero antes de que lo domines ya está obsoleto. Vuelta a empezar.


Via Alejandro Sarbach
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Félix Santamaria's curator insight, October 19, 2014 11:57 AM

¿Por qué soluciones para enseñar y no para aprende? En mi opinión es la misma lógica que la de los libros de texto. El libro de texto se hace para el profesorado; si no, no se vendería. Las aplicaciones se hacen para el profesorado porque si no las posibilidades de negocio se difuminan.

El problema es que la perspectiva (enseñanza/aprendizaje) condiciona totalmente la comprensión de conceptos ambiguos. Sólo un ejemplo: individualización, desde la perspectiva del aprendizaje, se justifica por sí misma; sin embargo, desde la perspectiva de la enseñanza lleva a veces a barbaridades más próximas a la segregación y al bloqueo del aula. 

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Aprende en línea de forma gratuita con MOOC

Aprende en línea de forma gratuita con MOOC | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
Los MOOC vinieron a transformar la manera en que las personas aprenden y acceden al conocimiento pero de una forma gratuita y de colaboración en línea.

Via Juan Jesús Baño Egea
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MOOCs at the 5 Moments of Learning Need

MOOCs at the 5 Moments of Learning Need | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Via L. García Aretio
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27 vídeo tutoriales para aprender a usar mejor los servicios de Google.

27 vídeo tutoriales para aprender a usar mejor los servicios de Google. | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
Si estás buscando donde aprender a usar mejor los servicios de Google esta lista con 27 tutoriales en video te será de gran ayuda.

Via Juan Jesús Baño Egea
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ChemaCepeda's curator insight, October 12, 2014 5:08 PM

Aprendiendo a manejar el universo de aplicaciones de Google

juanjovilar's curator insight, October 14, 2014 1:18 PM

Playlist de Youtube con videotutoriales  para aprender mejor el uso de los diferentes servicios de Google.

Raul Bataller's curator insight, October 16, 2014 2:38 PM

¿Problemas con Google?  Aprende a utilizar las herramientas y servicios que nos ofrece 

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‘Manifiesto Digital’: así ve Telefónica el futuro de Internet

‘Manifiesto Digital’: así ve Telefónica el futuro de Internet | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
Carlos López Blanco, director general de Asuntos Públicos y Regulación de Telefónica, presentaba ayer en Madrid el “Manifiesto Digital”, un documento que recoge el posicionamiento y la visión de Telefónica sobre el futuro de Internet y los retos...

Via L. García Aretio
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