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Creating interactive video on the iPad

Creating interactive video on the iPad | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

I think this kind of tool can be really beneficial for creating flipped learning or video orientated learning as the speaker can guide learners to various learning resources on the web. They can also embed visual support for language learners such as text and images and even write over the video as though it were a whiteboard.


Via Nik Peachey
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Diana Montes's curator insight, September 9, 2013 11:25 AM

Una poderosa App con la que se puede hacer video para enseñar, para los que tienen Ipad  :D

Dionisio Perez's curator insight, September 18, 2013 6:23 PM

La creatividad usando las nuevas tecnologías.

Ali Anani's curator insight, January 16, 9:54 PM

Videos are growing exponentially in importance as an effective communication tool.

Inteligencia Colectiva
ideas sobre colaboración, educación e innovación
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Visualización de datos: el diseño de la comprensión. | Ignasi Alcalde

Visualización de datos: el diseño de la comprensión. | Ignasi Alcalde | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
Se trata de mostrar los datos de manera que permitan comprender la relación que existe entre la evolución de las variables en el tiempo, las tendencias ... y para ello es importante refinar la construcción visual y escoger el tipo adecuado para cada caso, y aquí es donde la forma de gráfico elegido debe ir en función de la necesiadad de conocimiento a transmitir con los datos. Básicamente, una representación visual de datos debería dar a conocer los datos, provocar la reflexión y permitir la comparación de datos, y no distorsionar la impresión sobre los resultados.La magia de visualización de datos , radica en la captura y síntesis previa de la información para mediante el uso de diversas técnicas visuales como diagramas, gráficas, esquemas, conexiones, grafos… para posteriormente transformarla y con ello para facilitar la compresión de la misma. Tener éxito en la visualización de datos que no es otra cosa que dominar el diseño de la comprensión.
Ignasi Alcalde's insight:

Algunas de las claves para entender el poder de los datos.

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EDUCACIÓN DISRUPTIVA

EDUCACIÓN DISRUPTIVA | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
¿Qué es la educación disruptiva?

Via L. García Aretio
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Los dispositivos móviles en el aula de clase

Los dispositivos móviles en el aula de clase | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Via Silvan Pan Morel
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Diego Avila's curator insight, September 18, 6:48 AM

Los dispositivos móviles en el aula de clase

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Mind. Education. Learning

Mind. Education. Learning | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

There is confusion in educational discourse between a description of "education" and a description of "learning". This might be characterised as a confusion between sociology and psychology: Education is a sociological concern whilst learning belongs within the realm of the psychological study of processes of (metaphysical) adaptation. But what of "mind"? What of the thing that drives the whole show in first place? Educationalists rarely talk about this!


Via Cátedra UNESCO EaD
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[Prezi] Introducción a la web 3.0. o web semántica

¿Qué es la web semántica?

La web 3.0 o web semántica es la tendencia natural de la información hacia una forma ampliada del acceso y gestión de la misma mediante un filtrado preciso. La web semántica tiende a la creación de tecnologías para publicar información acompañada de datos legibles por las aplicaciones informáticas. La idea en la que se basa es la descripción de datos por medio de otros datos, lo que se ha venido a denominar ‘metadato’. Esta información de modo adicional permite describir  el contenido, el significado y la relación de los datos.

La web 3.0 es aquella que es capaz de entender a los usuarios. Una web que logre la comunicación del hombre con la máquina de forma real, casi humana.

Archiveros de la web 3.0

Sin casi darnos cuenta toda la información que aparece en Internet debe de poder ser localizada para su consulta y tratamiento. Tan ingente cantidad de información se hace a veces inaccesible al ser imposible localizarla a través de buscadores o consultado amplísimos directorios. La información está ahí pero para poder difundir el conocimiento hace falta describir y representar la información de modo de que las máquinas inteligentes nos la presenten en pantalla. El reto de la web semántica tiene en los archiveros su mejor aliado porque desde hace años la archivística ha llevado a cabo la ingente tarea de describir el conocimiento y es ahora en la realidad de la web 3.0 donde los tesauros toman conciencia de su valor para identificar y describir la información.

Introducción a la web semántica 3.0

Ya se ha comentado que la web 3.0 o web semántica es una web extendida. Un espacio digital donde encontrar respuestas a preguntas gracias a una información definida de forma semántica con la cual es más sencillo procesar  y compartir dicha información. Es la manera de que Internet nos entienda sin errores.

¿Quieres saber más de la web semántica?

En la sociedad de la información la presentación no tiene porque basarse solo en el modelo escrito. Existen plataformas y servicios que ofrecen el poder crear y visualizar está información utilizando el texto, el audio y la imagen. Tal como María Jesús Serrano de la Rosa muestra en su “Introducción a la web 3.0 o web semántica” que se puede ver a continuación.

 


Via Edumorfosis
Ignasi Alcalde's insight:

La web 3.0 o web semántica es la tendencia natural de la información hacia una forma ampliada del acceso y gestión de la misma mediante un filtrado preciso.

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Raúl Luna's curator insight, December 1, 2013 5:14 PM

Algo más de una hora que merece la pena invertir para aclarar conceptos y vislumbrar posibilidades.

Ana Ibis's curator insight, September 17, 1:50 PM

Merece la pena revisarlo

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Las 21 competencias digitales para la Europa de los próximos años

Las 21 competencias digitales para la Europa de los próximos años | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Como os explicábamos hace unos días, existen una serie de competencias digitales básicas, que en mayor o menor medida,  se van a necesitar en el 90% de los trabajos que se creen en los próximos años.

Debido a la velocidad a la que evoluciona el mundo tecnológico y digital, no existe un listado cerrado de programas, plataformas o medios que debamos saber manejar, si no una serie de destrezas, habilidades y actitudes, desde las que enfrentarnos a los retos de las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información. A continuación os presentamos las 21 competencias digitales que necesitaremos en los próximos años.

Información

Búsqueda y filtrado de la información: Conocimientos operativos sobre cómo buscar y filtrar la ingente cantidad de información acumulada en la red.  Capacidad para recuperar y clasificar la información pertinente para cada situación o necesidad. Aprender a determinar la creación de sistemas o canales de información personal.Evaluación de la información: Conocimientos para recolectar, procesar y comprender la información. Aprender a evaluar la información recuperada y diferenciar entre información de calidad e información de fuentes no fiables, o vacías de contenido.Almacenamiento y recuperación de la información:Capacidad para estructurar y almacenar la información de manera que sea fácilmente localizable y accesible en el momento en el que sea necesaria.

Comunicación

Interactuar a través de dispositivos tecnológicos: Aprender a interactuar a través de dispositivos digitales y aplicaciones. Comprender cómo se distribuye, visualiza y gestiona la comunicación a través de los medios digitales. Conocer los diferentes formatos y las necesidades de adaptación de la propia comunicación a esos nuevos modelos y audiencias.Intercambio de información y contenidos: Saber dónde y cómo compartir los conocimientos, contenidos y recursos como creador y como intermediario. Ser proactivo en la difusión de noticias teniendo en cuenta las reglas de referencia y citación de contenido de terceros.Participación y compromiso ciudadano: Participara como ciudadanos activos y comprometidos a traves de las herramientas digitales. Buscar oportunidades de  desarrrollo personal y empoderamiento usando las tecnologías y entornos digitales. Ser conscientes del alcance y el potencial de las tecnologías para incidir en las administraciones y la sociedad.Trabajo colaborativo a través de canales digitales: Usar las tecnologías y medios digitales para facilitar, portenciar y apoyat el trabajo  en equipo, aprovechando la eliminación de fronteras físicas. Favorecer los procesos colaborativos asó como la cooperación y cocreación de recursos, conocimientos y contenido.Conocimientos de los protocolos sociales de los canales digitales: Conocer, tener en cuenta y usar los protocolos sociales y normas de comportamiento online. Ser conscientes y considerados con la diversidad cultural. Ser capaces de detectar y protegernos, a nosotros mismo y a terceros, de actitudes inapropiadas como el ciber acoso.Gestión de la identidad digital: Aprender a crear, adaptar y gestionar nuestra presencia digital. Conocer las características y gestión de seguridad de los medios sociales para construir y proteger adecuadamente nuestra reputación online. vigilancia de los datos y contenido producito a través de nuestras diferentes cuentas y aplicaciones

Integración y reelaboración de contenido

Desarrollo de contenido: Crear contenidos en diferentes formatos, incluyendo formatos multimedia, para editar y mejorar los contenidos propios y de terceros, para comunicarlos de forma creativa.Integración y reelaboración de contenido: Modificar, clarificar y agrupar recursos existentes creando conocimiento y contenido, nuevo, original y relevate.Derechos y licencias: Aprender a aplicar los derechos y licencias relacionados con el uso de información y contenido, como derechos de la propiedad intelectual y protección de datos.Configuración: Conocimientos básicos de como funcionan los programas y aplicaciones necesarias para la creación de diferentes tipos de contenido.

Seguridad

Protección de dispositivos: Conocer los riesgos y amenazas que pueden acarrear los contenidos on-line para proteger nuestros equipos.Protección de datos personales: Comprender los términos de uso de los servicios, la protección de los datos personales, respeto hacia los derechos de intimidad de las personas.Protección de la salud: Evitar riesgos relacionados con la salud física y el bienestar psicológico.Protección del medio ambiente: Conciencia del impacto del uso de las TIC sobre el medio ambiente.

Resolución de problemas

Resolución de problemas técnicos: Identificar y resolver problemas con ayuda de los medios digitales.Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas:Evaluar las necesidades personales de recursos,  herramientas y competencias así como las herramientas disponibles para cubrir las mismas.Innovación y creatividad en el uso de la tecnología: Innovar en tecnología, participar en colaboraciones digitales y producciones multimedia. Expresarse de forma creativa para crear conocimiento y resolver problemas conceptuales con el apoyo de herramientas digitales.Identificación de carencias en competencias digitales: Ser consciente de las necesidades de formación y actualización de conocimientos, personales y de terceros en cuanto a competencias digitales.

Enlaces relacionados


Via www.sercompetitivos.com
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Reconsidering the Learning Management System

Learning management systems are a core and costly part of the IT infrastructure of just about every large educational organization today but do they provide ...

Via Carlos Rodrigues Cadre
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Rescooped by Ignasi Alcalde from E-Learning, Formación, Aprendizaje y Gestión del Conocimiento con TIC en pequeñas dosis.
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La transformación digital de los negocios.

La transformación digital de los negocios. | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
El hecho digital está modificando profundamente la sociedad y, por consiguiente, el tejido empresarial a un ritmo trepidante y de una manera integral. Un contexto que obliga a las empresas a repensar todo tipo de procesos. RocaSalvatella identifica en este documento las cuatro...

Via Juan Jesús Baño Egea
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[Infografía] Metodologías didácticas en el aula: Una manera de verlas….

[Infografía] Metodologías didácticas en el aula: Una manera de verlas…. | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Via Edumorfosis
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[TEDxUNC] The Future of Education (Sajan George)

Sajan is the Founder & CEO of Matchbook Learning, a national non-profit school turnaround management organization that has designed and implemented a unique blended model of school, the only one of its kind targeting turnaround (i.e. bottom 5%) public schools that blends face-to-face and virtual instruction. We started working in Detroit to bring our teacher-centric blended model of school to turnaround some of the nation's most neediest schools. Our blended turnaround model design has won numerous national awards and recognition. Prior to founding Matchbook Learning, CEO Sajan George was a Managing Director with Alvarez & Marsal ("A&M") where he led the Firm's Education Practice.

In the spirit of ideas worth spreading, TEDx is a program of local, self-organized events that bring people together to share a TED-like experience. At a TEDx event, TEDTalks video and live speakers combine to spark deep discussion and connection in a small group. These local, self-organized events are branded TEDx, where x = independently organized TED event. The TED Conference provides general guidance for the TEDx program, but individual TEDx events are self-organized.* (*Subject to certain rules and regulations)


Via Edumorfosis
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Social Learning Platform, Simple Learning Management

Social Learning Platform, Simple Learning Management | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Learning is happening inside an active Chalkup Discussion. Whether it’s a burning question that a student just asked and got answered, a quick class poll, or that perfect video to go with today’s lesson, your class is never more active and connected than it is on Chalkup.

 


Via Nik Peachey
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Nik Peachey's curator insight, September 7, 3:47 AM

This looks like a useful tool for managing your classroom and communicating with students and parents. It promises to always be free.

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Flipboard for Educators: Creating digital magazines for classroom use

Flipboard for Educators: Creating digital magazines for classroom use | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Via Sam Gliksman
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Kimberly House's curator insight, September 7, 10:53 AM

A good starting point for teachers wanting to use Flipboard with their classes. 

Ana Ibis's curator insight, September 9, 1:29 PM

Habrá que revisarlo

Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, September 10, 10:43 AM

adicionar a sua visão ...

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¿Que hacemos con la Educación? y ¿Con el trabajo? (Educación Disruptiva

¿Que hacemos con la Educación? y ¿Con el trabajo? (Educación Disruptiva | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

La educación pública se ha convertido en un todo para todas las personas, . No se puede socializar, buscar la verdad, y darse cuenta de las potencialidades individuales, todo al mismo tiempo – en un único sistema, cerrado.


Nuestro sistema de educación pública fue creado para dar igualdad de acceso a todos (una buena cosa) y para preparar a los trabajadores para los empleos industriales (una cosa egoísta para los industriales). La educación pública fue abrazada por los reformistas, así como dueños de las fábricas., fue un entente, un pacto, pero obligado y eso ha condicionado siempre nuestra manera de vivir.


La falta de acuerdo sobre lo que debe ser nuestro sistema educativo está enturbiando las aguas en nuestras discusiones sobre el aprendizaje. Cuando se reduce el proceso básico, el aprendizaje es una actividad individual y personal. Pero el aprendizaje también tiene aspectos sociales significativos y puede ser ayudado o dificultado de muchas maneras. ¿Cómo construimos procesos para nutrir, apoyar o coaccionar a ella, son los temas que podemos abordar como comunidad.

 


Via Edumorfosis
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The nature of innovation in education

The nature of innovation in education | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

The media love simple, superficial images because they are easy to sell to the masses. This is the same with politicians, and it is the opposite of true innovation. It is sheep following a fashion so that they can appear innovative. The truly innovative thing would be a sustainable situation where all pupils routinely supported all their work on electronic devices, not just a few for parts of the curriculum time.

 


Via Nik Peachey
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Nik Peachey's curator insight, September 18, 3:56 AM

Worth reading just for the above quote.

Shawn Nason, Director, Xavier Center for Innovation's curator insight, September 20, 6:48 PM

"Education innovation needs to be focused on learning gains, scope for inclusion and reducing costs. If technology helps then it will be obvious." Well said! How will we use technology at Xavier is the question. We want to be on the cutting edge, not the one being cut-out.

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Redes Abiertas: La configuración de espacios y de entornos físicos y tecnológicos en la nueva Enseñanza Superior (y III)

Redes Abiertas: La configuración de espacios y de entornos físicos y tecnológicos en la nueva Enseñanza Superior (y III) | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Esta entrada es la continuación de otras dos aparecidas en Redes Abiertas (I y II) y en BLOGCUED (I y II), y en conjunto constituyen la base para un capítulo del libro de próxima aparición titulado “Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria. Docencia, diseño y aprendizaje”.


Via Cátedra UNESCO EaD
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The Effects of Social Networking Sites in Distance Learning on Learners’ Academic Achievements

The Effects of Social Networking Sites in Distance Learning on Learners’ Academic Achievements | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

The general aim of this study is to determine the effects of learning management systems supported by social networking sites on learners’ academic achievements in distance education...


Via Cátedra UNESCO EaD
Ignasi Alcalde's insight:
Las actividades de aprendizaje en rdes sociales a crean un efecto más positivo sobre los logros de los alumnos que las actividades de aprendizaje a distancia
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Hábitos y expectativas del nuevo consumidor digital en España. Somos Digitales. Digital Consumer Survey 2014.

Hábitos y expectativas del nuevo consumidor digital en España. Somos Digitales. Digital Consumer Survey 2014. | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
Las tecnologías digitales han modificado sustancialmente el hipersector de las TIC, que ha visto la entrada de nuevos competidores y el cambio de roles en la industria, además de la aparición de nuevos modelos de negocio que buscan responder a los nuevos hábitos de consumo de las personas

Via Juan Jesús Baño Egea
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ChemaCepeda's curator insight, September 17, 2:27 AM

Cada vez más conectados y acceso a los contenidos en movilidad constante, lo que nos llevará hacia una salud cada vez más ubicua

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[VIDEO] transformative EdTech changing the landscape of education

Kiran Kodithala, Founder and CEO of N2N Services, discusses the impact education technology is having on current classrooms. N2N Services Inc. is one the leading solutions provider for delivering high quality services to HIgher Education. N2N provides services in the areas of Applications Development, Systems Integration, Project Management and ERP implementation services.

Kiran brings a wealth of experience with his specific focus on Higher Education, Enterprise Architecture and contemporary tools and technologies. During his last 12 years of experience with Higher Education, Kiran has led several projects in various capacities as a Project Manager, Technical Lead and Enterprise Architect. Kiran has delivered presentations and attended several networking events to meet with industry leaders and understand their core constraints and driving philosophies. With a broad range of education and experience with ERPs and advanced tools and technologies, Kiran brings a unique wealth of experience perfectly suited for his latest venture : providing a comprehensive suite of Mobile applications specifically designed to enhance the lifetime of student, facility, staff, and alumni engagement in the higher education market place. Kiran leads a team with decades of collective higher education experience including : Service Oriented Architecture, SAAS, Mobile Enterprise.

Kiran is a member of several boards and organizations like Open EAI, JA-SIG and Identity Management working group. He and his team have also worked for many prestigious institutions including: the Northeastern University, University of Notre Dame, Southern University System, Wake Forest University, the University of San Francisco, Georgian College, Western Governors University, and DeVry, just to name a few. Kiran now lives in Atlanta, Georgia.

 


Via Edumorfosis
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Definición de Web 2.0 y su evolución hacia Web 3.0 - Comenzando de Cero

Definición de Web 2.0 y su evolución hacia Web 3.0 - Comenzando de Cero | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
Definición de Web 2.0 y su posible salto hacia la Web 3.0 Descubre los cambios sobre los que se está trabajando en la actualidad en la Web 20 (Definición de Web 2.0 y su evolución hacia Web 3.0 http://t.co/9UnXtMUN3g...

Via En el núvol
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Josi Sierra's curator insight, September 14, 10:52 PM

Mapa conceptual para entender la transicion de la Web 2.0 a la 3.0

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50 Herramientas Online para Profesores.-

50 Herramientas Online para Profesores.- | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Te presentamos las 50 mejores herramientas para encontrar recursos pedagógicos, crear clases online e interactuar con tus alumnos. ¡Adapta tus clases y no te quedes afuera de la revolución educativa!


Via Mauricio M. Escudero
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sarah's curator insight, November 17, 2013 1:51 AM

utile pour nos cours

Ester Vall's curator insight, November 28, 2013 1:00 AM

Recull d'eines educatives

 

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Panorama de la educación 2014: Indicadores de la OCDE | Blog de INEE

Panorama de la educación 2014: Indicadores de la OCDE | Blog de INEE | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

Via Ramon Aragon
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Mobile Learning - Done Right

These are the slides to my keynote on "Mobile Learning - Done Right", delivered at the Exec I/O Mobile event of the European Pirate Summit in Cologne on 5 Sept…

Via Juan Jesús Baño Egea
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, September 11, 10:29 AM

Mobile Learning- Done Right

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Los contextos ya no determinan el aprendizaje informal! (Educación Disruptiva)

Los contextos ya no determinan el aprendizaje informal! (Educación Disruptiva) | Inteligencia Colectiva | Scoop.it
  Juan Domingo Farnós (.@juandoming) http://juandomingofarnos.wordpress.com Innovación y Conocimiento         ABSTRACT Nunca antes el aprendizaje ha tenido tanto importancia como tiene en la Sociedad de la Información y del conocimiento, pero eso...

Via L. García Aretio
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Designing a Personal Knowledgebase

Designing a Personal Knowledgebase | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

"Since so much knowledge is now digital, there is no shortage of material from which I can learn. On the contrary, I’m usually drowning in too much information. But that’s a discussion for another day. For me, right now, the major problem is that I lack an easy and effective system for capturing and recording my learning. My memory alone will not suffice. What I need is a personal knowledgebase, which I define as an external, integrated digital repository for the things I learn and the resources from which they come.


Many have tried to solve the problem I’m encountering now, and numerous digital solutions exist. Some of the most popular options include Evernote, Devonthink, and Voodoo Pad. Over the course of my graduate studies, I’ve tried many of these programs, but all have fallen short of what I really need, given my own workflow."


Via Howard Rheingold
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AlisonMcNab's curator insight, September 6, 1:48 PM

Informative post from @Howard Rheingold

Stephen Dale's curator insight, September 7, 3:41 AM

We live in an age where information is all around us, all of the time. Sometimes we seek it out, other times it comes to us, uninvited. The only way we can learn from and apply this information (actionable knowledge) is by having the tools and know-how to be able to sort, sense, filter, organise and ultimately retrieve this information within a context where it can be applied.

 

There are lots of tools out there that can help us (I use Evernote, Mindjet Mindmapping, Social Bookmarking and Blogging as my core tools), but I haven't yet found the El Dorado of a single tool/application/software that can do it all. This article from Alex provides an outline specification of the ideal system. An opportunity for an entrepreneur - perhaps, to satisfy what I think is a growing need amongst most people grappling with the information torrent.

 

Reading time: 20mins

Crystal Renfro's curator insight, September 8, 11:48 AM

This individual does a very detailed job both describing his workflow and what he would like to find in a one-stop shop tool.  All the myriad of comments opens a new flood of tools and ideas to consider.  It reiterates my belief that building interfaces between powerful tools that achieve different purposes may be the way to go... it goes back to what docear.com is trying to do.... the downside is that interfaces break very easily as different apps upgrade their products and thus makes the interface unstable.

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El mapa conceptual: la técnica ideal para analizar contenidos eLearning

El mapa conceptual: la técnica ideal para analizar contenidos eLearning | Inteligencia Colectiva | Scoop.it

¿Cómo se construye un mapa conceptual?

Antes de comenzar, corra y busque cualquier contenido para practicar. Una vez que tenga texto en mano, tome en cuenta los siguientes aspectos:

Es indispensable distinguir las ideas principales y secundarias del texto.Su esquema debe representar fielmente las ideas expresadas en el contenido.Debe respetar la jerarquía que existe entre las ideas.No incluir datos irrelevantes del tema.
Via Edumorfosis
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Ana Ibis's curator insight, September 9, 2:19 PM

¿Cómo se construye un mapa conceptual?

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Las TIC en el proceso de #aprendizaje.

Presentación módulo III: Las TIC en el proceso de aprendizaje (DEAL)

Via Juan Jesús Baño Egea
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