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Doing by Learning

Doing by Learning | Innovative Education | Scoop.it

"There’s always been a close association between the concept of learning and that of doing. It is reasonable to suppose that there’s been a similar close association between the concept of doing and that of working, even though there is occasional evidence to the contrary.

 

Life used to be so simple. People learnt their trades, usually as apprentices to those who’d mastered some particular skill or skills, and then went off to apply what they’d learnt, to ply their trade. As apprentices, they learnt in a number of ways: they received instruction; they observed; they imitated; they practised; they received feedback; they improved. They learnt. And by learning they achieved mastery in a skill or set of skills."

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Born to Learn ~ You are Born to Learn

Born to Learn ~ You are Born to Learn | Innovative Education | Scoop.it
Born to learn is a fun, thought-provoking series of animations that illustrate ground-breaking new discoveries about how humans learn...

Via Dennis T OConnor, Faiz A.H
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Born to Learn ~ You are Born to Learn

Born to Learn ~ You are Born to Learn | Innovative Education | Scoop.it
Born to learn is a fun, thought-provoking series of animations that illustrate ground-breaking new discoveries about how humans learn...

Via Dennis T OConnor
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Web 3.0 and Privacy Issues - Concern Grows

Web 3.0 and Privacy Issues - Concern Grows | Innovative Education | Scoop.it
May 19th - In today’s Wall Street Journal Online, Amir Efrati and Geoff Fowler put together an interesting article on what happens when you click on the “Like” and “Tweet” buttons.
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Teaching with Twitter: how the social network can contribute to learning

Teaching with Twitter: how the social network can contribute to learning | Innovative Education | Scoop.it

How better for students to understand Dracula than to be him on Twitter?


Via Diethild
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Éduquer au numérique : il y a urgence ! | Éduveille

Éduquer au numérique : il y a urgence ! | Éduveille | Innovative Education | Scoop.it

Olivier Ertzscheid, maître de conférences à l’université de Nantes, publiait au mois d’avril un article dans Le Monde intitulé “Et si on enseignait vraiment le numérique ?“. Après l’espoir suscité par les possibilités offertes par le web (cf la déclaration d’indépendance du cyberespace de John Perry Barlow en 1996), l’auteur estime qu’au jour d’aujourd’hui, il ne reste plus rien de cette déclaration d’indépendance. Les contenus du web sont de plus en plus privatisés :


Via rthibert
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École 2.0 - Thèmes elearning et "epédagogie"

École 2.0 - Thèmes elearning et "epédagogie" | Innovative Education | Scoop.it

Une mine d'or sur le elearning et la "epédagogie"

Le Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l'information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative.

 


Via Patrick Plante, Gilles Le Page
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Mayer, théorie de l'apprentissage multimédia - les douzes principes

Mayer, théorie de l'apprentissage multimédia - les douzes principes | Innovative Education | Scoop.it

La théorie de l'apprentissage multimédia de Mayer (2009) l'a amené à développer et tester un ensemble de principes pour améliorer nos présentations multimédia. Ces principes sont tous regroupés dans un tableau. Une liste très utile pour enseignants, pédagogues, formateurs, ou simplement créateurs de powerpoint ou rédacteurs.


Via Gilles Le Page
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Blog de t@d: Quelques compétences à mobiliser par un tuteur à distance. Représentations préalables d'apprenants

Blog de t@d: Quelques compétences à mobiliser par un tuteur à distance. Représentations préalables d'apprenants | Innovative Education | Scoop.it

Dans le cadre d’une formation-action menée à l’ESEN, j’ai eu l’occasion d’interroger les participants sur les compétences qu’ils pensent posséder et pouvoir utiliser pour réaliser des interventions tutorales dans un dispositif de FOAD. La liste ci-dessous n’est en aucun cas exhaustive mais pointe les compétences que quelques formateurs et cadres de l’Education Nationale se sont reconnues. A la suite, de la présentation de ces compétences, je formule quelques courts commentaires.


Via Jacques Rodet
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Blended Learning

Blended Learning - The Best Option. Everything you ever wanted to know about Blended Learning.

Via Xavier Van Dieren, Juergen Wagner
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Analyser les besoins d’aide des apprenants à distance - Ingénierie tutorale #2- Educavox

Analyser les besoins d’aide des apprenants à distance - Ingénierie tutorale #2- Educavox | Innovative Education | Scoop.it

Comme pour toute ingénierie, l’ingénierie tutorale débute par la réalisation d’un certain nombre d’études, de recueil d’informations destinées à définir le périmètre d’intervention des concepteurs, de mettre en exergue les contraintes propres au projet. Dans le cas de l’ingénierie tutorale qui s’intéresse à la définition, la conception et la mise en œuvre des services tutoraux offerts à des apprenants à distance, l’analyse de leurs besoins d’aide est indispensable.


Via Jacques Rodet
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Quels rôles pour l'enseignant dans les dispositif hybrides de formation ?

Quels rôles pour l'enseignant dans les dispositif hybrides de formation ? | Innovative Education | Scoop.it

Carte mentale très intéressante liée à l'intervention réalisée par Christine Vaufrey, rédactrice en chef de Thot Cursus, dans le cadre du 5e forum pédagogique des centres de FLE, 1er et 2 avril, Alliance française de Paris Ile de France.


Via Gilles Le Page
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Gilles Le Page's comment, May 24, 2012 12:57 PM
On peut aussi imaginer que chacun d'entre-nous apprenne à faire une veille efficace qui nous oriente vers les ressources pertinentes. ça me semble bien plus productif.
Dominique Moraux's comment, May 25, 2012 2:04 AM
Le rôle du prof est d'enseigner, pas de veiller :-)
Pourquoi 10.000 profs de géographie devraient ils faire la même veille, en parrallèle, et chacun dans son coin? C'est justement en centralisant et en partageant la veille que l'on sera plus productif. Vive les curateurs!
Gilles Le Page's comment, May 25, 2012 8:51 AM
Enseigner sans veiller ?
Je ne pense pas qu'il faille compliquer les choses : "veiller", c'est tout simplement "être en veille" sur les thèmes qui nous mobilisent à un titre ou un autre. En tant que formateur tourisme j'ai toujours été en veille sur le thème du tourisme. Et effectivement, pour éviter de gaspiller du temps, je partage avec d'autres qui eux aussi partagent avec moi. Oui : vive les curateurs ! Nous sommes tous des curateurs ! Tous les enseignants en ont le potentiel... :-)
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Web 3.0 and Privacy Issues - Concern Grows

Web 3.0 and Privacy Issues - Concern Grows | Innovative Education | Scoop.it
May 19th - In today’s Wall Street Journal Online, Amir Efrati and Geoff Fowler put together an interesting article on what happens when you click on the “Like” and “Tweet” buttons.
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Born to Learn ~ You are Born to Learn

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Born to learn is a fun, thought-provoking series of animations that illustrate ground-breaking new discoveries about how humans learn...

Via Dennis T OConnor, Faiz A.H
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The Neurology of Gaming

The Neurology of Gaming | Innovative Education | Scoop.it

Are you using games to teach?

 

Here's an infographic about the impact - both positive and negative - that videos games have on the brain.


Via Katherine Stevens
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Tamra Dollar's curator insight, July 20, 2013 7:21 PM

Gamed based learning is a powerful tool for teaching! As a data nerd, I have seen first hand the achievement scores of students who game vs. don't game. This is not a scientific study, but is based on seeing scores skyrocket from students who are accused of "doing nothing" in school and yet are avid gamers. Hmmm.

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Emportez votre propre code barre outre -tombe :-)

Emportez votre propre code barre outre -tombe :-) | Innovative Education | Scoop.it
Le code QR est un code-barres qui peut être lu par un lecteur de code-barres mais surtout par un téléphone mobile/smartphone ou encore une webcam.

Via Veille digitale, Juergen Wagner
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Connaissances ou compétences, que transmettre ?

Connaissances ou compétences, que transmettre ? | Innovative Education | Scoop.it
La question de la transmission scolaire a toujours fait débat. Le vieil affrontement entre tenants de l’instruction et ceux de l’éducation resurgit aujourd’hui, à travers de virulentes critiques de la notion de compétences.

Via s20s
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New ‘Digital Divide’ Seen in Wasting Time Online

New ‘Digital Divide’ Seen in Wasting Time Online | Innovative Education | Scoop.it
As access to devices has spread, children in poorer families are spending considerably more time using them for purposes other than for education.
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Making the “Web’s best php shoutbox” even better for your Moodle site | Moodle News

Making the “Web’s best php shoutbox” even better for your Moodle site | Moodle News | Innovative Education | Scoop.it

Via Raju Patel
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Piaget revisité : L'intelligence de l'enfant, théories actuelles

Piaget revisité : L'intelligence de l'enfant, théories actuelles | Innovative Education | Scoop.it

Un article passionnant sur les conceptions actuelles du développement de l'intelligence. Piaget revisité !

 

Extraits : 

 

... "La conception dynamique de l'intelligence est au cœur des théories évolutionnistes du développement. Comme leur nom l'indique, ces théories font l'analogie entre l'évolution biologique et l'évolution cognitive." ...

 

... "L.S. Vygotski considère au contraire que l'enfant grandit en interaction étroite avec deux aspects de la culture : les outils qu'elle produit (le langage oral et écrit par exemple) et les interactions sociales (entre adultes et enfants, entre enfants)."...

 

... "Les vingt dernières années ont vu se développer un domaine plus particulier des études sur les compétences du nourrisson : la « théorie de l'esprit », cette capacité qu'ont les enfants à attribuer des sentiments et des croyances à eux-mêmes et à autrui. Cette approche explore les conceptions de l'enfant relatives aux croyances et aux désirs." ...


Via Gilles Le Page
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Pédagogie inversée : des résultats scolaires nettement supérieurs

Pédagogie inversée : des résultats scolaires nettement supérieurs | Innovative Education | Scoop.it

Au Calhoun Community College, en Alabama, les étudiants sont responsables de connaître la matière avant d’arriver en classe. Sur place, ils travaillent ensemble sur des projets leur permettant de progresser dans leurs apprentissages, tout en menant des discussions significatives avec l’enseignant. Bienvenue à l’ère de la pédagogie inversée

 


Via Laurent Blanquer, clodclode, s20s
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Blog de t@d: De la nécessité de l’ingénierie tutorale. Par Jacques Rodet

Blog de t@d: De la nécessité de l’ingénierie tutorale. Par Jacques Rodet | Innovative Education | Scoop.it

Il arrive fréquemment que des organisations mettant au point une offre e-learning ou blended learning fassent l’impasse sur le dimensionnement des services tutoraux à offrir à leurs futurs apprenants à distance. Focalisés sur les aspects techniques de leurs dispositifs, elles consacrent toute leur énergie, leur temps et leurs moyens financiers à la mise au point de LMS et à la production des ressources multi-médiatisées de formation. Le résultat est presque toujours identique et se révèle bien en-deçà des objectifs visés : les apprenants, laissés à eux-mêmes et à l’injonction d’autonomie qui leur est faite, peinent à trouver la motivation, à mobiliser leurs compétences d’apprenant, à choisir les stratégies d’apprentissage adéquates.


Via Jacques Rodet
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Ecriture collaborative : travailler avec des applications dans les nuages

Ecriture collaborative : travailler avec des applications dans les nuages | Innovative Education | Scoop.it
Avec le cloud computing (ou informatique dans les nuages) on retrouve un concept qui permet la centralisation des données (applications et documents) dans ce nuage composé de serveurs distants et accessibles depuis le Web.

Puisque nous sommes de plus en plus mobiles avec des outils favorisant le nomadisme numérique, et que nous souhaitons avoir accès à nos données partout, n'importe quand, sur nos ordinateurs, tablettes, smartphones, etc., cette logique d'accès à ses données centralisées est une approche très efficace, car elle permet un accès global, à condition toutefois que les débits des réseaux suivent !


Via Frédéric DEBAILLEUL
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Le e-learning en 2012 - A quoi ça ressemble le e-learning ? - Le ...

Le e-learning en 2012 - A quoi ça ressemble le e-learning ? - Le ... | Innovative Education | Scoop.it

Comme vous vous en doutez, le e-learning prend diverses formes, selon qu'il soit utilisé dans des contextes purement pédagogiques (à l'école, dans les universités…) ou dans des contextes de formation continue tout au long de la vie...


Via Nathalie Talbourdeau, LAFORGE Didier
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