Innovation en BM et CDI
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L'offre numérique en bibliothèque, un nouveau terrain pour la librairie

L'offre numérique en bibliothèque, un nouveau terrain pour la librairie | Innovation en BM et CDI | Scoop.it

Tandis que les conditions de prêt déchirent un peu moins en France qu'outre-Atlantique, le livre numérique peine à faire son entrée en bibliothèque. Il pourrait pourtant faire profiter les établissements d'un regain d'attractivité, tout en permettant aux librairies de capter une nouvelle source de revenus via les marchés publics. Encore faudrait-il que tout le monde soit d'accord...

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Innovation en BM et CDI
Innovation dans les bibliothèques municipales et CDI de collèges et lycées
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Le livre audio, une autre porte d'entrée vers la littérature

Le livre audio, une autre porte d'entrée vers la littérature | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
Le festival du livre audio, organisé par l'association La Plume de Paon, bat son plei

Via Bibliothèques-Médiathèques de Metz
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62e congrès de l’ABF à Clermont-Ferrand du 9 au 11 juin 2016

62e congrès de l’ABF à Clermont-Ferrand du 9 au 11 juin 2016 | Innovation en BM et CDI | Scoop.it

Le 62e congrès de l'ABF se déroulera à Clermont-Ferrand, au Polydôme, du 9 au 11 juin 2016, sur le thème : Innovation en bibliothèque : sociale, territoriale et technologique


Via La BEC, BU Maine, Bibliothèques-Médiathèques de Metz
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La bibliothèque, ce lieu qui se réinvente avec le numérique

La bibliothèque, ce lieu qui se réinvente avec le numérique | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
Interview avec Silvère Mercier, bibliothécaire “médiation et innovations numériques” à la Bibliothèque publique d’information du Centre Pompidou et auteur du blog Bibliobsession.  

Via BU Maine, Paroles de Bib, Bibliothèques-Médiathèques de Metz
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Sylvie May's curator insight, June 4, 3:11 AM
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1996-2016 : la Médiathèque Musicale de Paris a 30 ans

1996-2016 : la Médiathèque Musicale de Paris a 30 ans | Innovation en BM et CDI | Scoop.it

C’est l’une des toutes premières discothèques publiques de prêt qui ouvre ses portes le 10 mars 1960 au Théâtre Marigny, avec 6 000 enregistrements « de grande musique ». En 1965, la Discothèque de France s’installe rue François Miron, dans l’immeuble même qu’habitait la famille Couperin. Alors que s’élabore peu à peu un programme cohérent pour l’ensemble du réseau des futures bibliothèques parisiennes, se crée, en 1967, l’association Discothèque de la ville de Paris qui devient une filiale de la Discothèque de France, la direction des deux associations se trouvant alors confiée à une seule et même personne. Dorénavant, la ville de Paris prend le relais pour le prêt des disques, laissant la Discothèque de France se définir alors comme « une manière d’organisme-conseil, de bureau d’études pour tout ce qui concerne le prêt public des disques en France » s’adressant à toutes les bibliothèques publiques, aux maisons de la culture et aux comités d’entreprises.


Via ACIM, Bibliothèques-Médiathèques de Metz
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La fiche pédagogique en information-documentation : Modèle à l’usage des professeurs documentalistes préparant une séance d’enseignement-apprentissage seuls ou en interdisciplinarité - L T C

La fiche pédagogique en information-documentation : Modèle à l’usage des professeurs documentalistes préparant une séance d’enseignement-apprentissage seuls ou en interdisciplinarité - L T C | Innovation en BM et CDI | Scoop.it

Via Jacqueline Valladon
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Jacqueline Valladon's curator insight, April 25, 4:41 AM
Par Pascal Duplessis sur son site Les trois Couronnes Avril 2016
" Modèle de fiche pédagogique documenté à l'usage des étudiants et stagiaires, des néo-professeurs documentalistes et des collègues chevronnés qui souhaitent revenir aux bases de la pédagogie."
Sommaire 

 A. Le modèle annoté

 B. Présentation de la fiche pédagogique

  1- A qui s'adresse cet outil ?

 2- Un savoir professionnel à affirmer

 3- Pourquoi faire des fiches pédagogiques ?
   3.1. Avant la séance : une fonction d’anticipation
   3.2. Pendant la séance : une fonction de guidage
   3.3. Après la séance : des fonctions d’évaluation, de conservation et de partage

  4- Sa formalisation obéit à des règles

 5- Les constituants de la fiche pédagogique
   5.1. Le cadre institutionnel de la séance
  5.2. Les savoirs scolaires en jeu dans la séance
   5.3. Le déroulement de la séance

 6- Quelques conseils pour conclure

mdesrochers's curator insight, April 25, 9:20 AM
Intéressant
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Qu'est-ce qui fait la valeur des bibliothèques ? Le livre blanc de l'Afnor est disponible en ligne

Qu'est-ce qui fait la valeur des bibliothèques ? Le livre blanc de l'Afnor est disponible en ligne | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
Le livre blanc publié par l'Afnor "Qu'est-ce qui fait la valeur des bibliothèques ?" est désormais disponible gratuitement en ligne. Il porte un éclairage sur la norme internationale ISO 16439, "Methods and procedures for assessing the impact of libraries", parue en avril 2014.

Via Bibliothèques-Médiathèques de Metz
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17 % de la population française n'a pas accès à une bibliothèque de proximité

17 % de la population française n'a pas accès à une bibliothèque de proximité | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
L'envoi d'un communiqué par l'Association des Bibliothécaires de France (ABF) un samedi
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L'EMI, quel(s) enseignement(s) pour le professeur documentaliste ? - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis

L'EMI, quel(s) enseignement(s) pour le professeur documentaliste ? - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
Pascal Duplessis sur son site Les Trois Couronnes
Support de communication lors des Journées départementales des professeurs documentalistes de l'académie de Nantes.

Via Jacqueline Valladon
Sophie Longuet's insight:
Introduction
1. L'EMI, de quoi parle-t-on ?
2. L'EMI et le professeur documentaliste
3. L'EMI et l'information-documentation
Conclusion

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Jacqueline Valladon's curator insight, March 21, 7:06 AM
Introduction
1. L'EMI, de quoi parle-t-on ?
2. L'EMI et le professeur documentaliste
3. L'EMI et l'information-documentation
Conclusion

Sophie Longuet's curator insight, March 31, 12:01 PM
Introduction
1. L'EMI, de quoi parle-t-on ?
2. L'EMI et le professeur documentaliste
3. L'EMI et l'information-documentation
Conclusion

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Lecturando : un site pour partager les bonnes pratiques de lecture

Lecturando : un site pour partager les bonnes pratiques de lecture | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
Promouvoir la lecture et l’innovation autour de projets et de bonnes pratiques, tel est l’objectif de Lecturando.  Lectureando est une initiative de

Via Biblio-trotter, Bibliothèques-Médiathèques de Metz
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Umberto Eco dans le labyrinthe de ses livres

Umberto Eco dans le labyrinthe de ses livres | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
le 01 mars 2016 à 14:16

Alors que Arte vient de rendre hommage au grand écrivain italien disparu le 19 février dernier (à voir en replay), ne manquez pas cette étonnante vidéo qui montre Umberto Eco déambulant dans le dédale de sa bibliothèque et mettant la main sans aucune hésitation sur l’ouvrage qu’il recherche, parmi les 30 000 qu’elle contient.

Un petit film borgésien, mis sur son compte Facebook par un autre écrivain italien, Stefano Crupi, qui illustre avec humour deux des passions principales du penseur pluriel : le livre et le labyrinthe.
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Le plan de Najat Vallaud-Belkacem pour ouvrir les BU soirs et week-ends (Educpros)

Le plan de Najat Vallaud-Belkacem pour ouvrir les BU soirs et week-ends (Educpros) | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
Élargir les horaires d'ouverture des BU le soir, le week-end et pendant les principales périodes de révision des examens. C'est l'objectif du plan "Bibliothèques o...

Via Bibliothèques-Médiathèques de Metz
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Les plus belles bibliothèques du monde

Les plus belles bibliothèques du monde | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
Voyage au pays des livres

Via Bibliothèques-Médiathèques de Metz
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APDEN : « Le prof doc est réduit aux EPI, sans horaires affectés à son enseignement »

APDEN : « Le prof doc est réduit aux EPI, sans horaires affectés à son enseignement » | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
A l’occasion du changement de nom de la FABDEN, petit tour d’horizon sur le rôle du professeur documentaliste et son enseignement. Entretien avec Florian Reynaud, président de l’APDEN.
Les textes oublient toujours que les professeurs documentalistes, titulaires d’un CAPES en Documentation, sont spécifiquement formés et recrutés pour développer ces apprentissages auprès des élèves.

Via Anne-Sophie Desportes
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New York : Patti Smith prend fait et cause pour les bibliothèques publiques

New York : Patti Smith prend fait et cause pour les bibliothèques publiques | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
La liste s’allonge : les bibliothécaires de New York trouvent une nouvelle porte-parol

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1 200 cartes en accès libre sur le site de La Documentation française

1 200 cartes en accès libre sur le site de La Documentation française | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
Le fonds cartographique numérique de La Documentation française propose plus d'un millier de documents "pour comprendre le monde".

Via Bibliothèques-Médiathèques de Metz
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Du livre au lieu

Du livre au lieu | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
On allait traditionnellement à la bibliothèque pour emprunter des livres. Maintenant, on y va de plus en plus… pour le lieu lui-même !

Via arlpaca, Bibliothèques-Médiathèques de Metz
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Bibliothèques-Médiathèques de Metz's curator insight, April 22, 9:24 AM
«Près de la moitié des gens qui se rendent en bibliothèque viennent pour une autre raison que l’emprunt de documents», soutient Ivan Filion

Une bibliothèque, c'est un environnement culturel et la culture, ce n'est pas que du papier...
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L'EMI, quel(s) enseignement(s) pour le professeur documentaliste ? - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis

L'EMI, quel(s) enseignement(s) pour le professeur documentaliste ? - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
Pascal Duplessis sur son site Les Trois Couronnes
Support de communication lors des Journées départementales des professeurs documentalistes de l'académie de Nantes.

Via Jacqueline Valladon
Sophie Longuet's insight:
Introduction
1. L'EMI, de quoi parle-t-on ?
2. L'EMI et le professeur documentaliste
3. L'EMI et l'information-documentation
Conclusion

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Jacqueline Valladon's curator insight, March 21, 7:06 AM
Introduction
1. L'EMI, de quoi parle-t-on ?
2. L'EMI et le professeur documentaliste
3. L'EMI et l'information-documentation
Conclusion

Sophie Longuet's curator insight, March 25, 5:21 AM
Introduction
1. L'EMI, de quoi parle-t-on ?
2. L'EMI et le professeur documentaliste
3. L'EMI et l'information-documentation
Conclusion

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Comment assurer une veille efficace à l'heure des réseaux sociaux ?

Comment assurer une veille efficace à l'heure des réseaux sociaux ? | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
Pour intégrer les réseaux sociaux au coeur d'une stratégie de veille sans frôler le burn-out, il existe des outils et des solutions dont Europresse.com. 
Via Bibliothèque IUT Dijon, Bibliothèques-Médiathèques de Metz
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APDEN : « Le prof doc est réduit aux EPI, sans horaires affectés à son enseignement »

APDEN : « Le prof doc est réduit aux EPI, sans horaires affectés à son enseignement » | Innovation en BM et CDI | Scoop.it

A l’occasion du changement de nom de la FABDEN, petit tour d’horizon sur le rôle du professeur documentaliste et son enseignement. Entretien avec Florian Reynaud, président de l’APDEN.


Via Jacqueline Valladon
Sophie Longuet's insight:
Florian Reynaud répond aux questions de VousNousIls, entretien publié  le 26 février 2016
Les questions :
- La FABDEN est récemment devenue l’A.P.D.E.N. Pourquoi ce changement de nom ?
- Les contenus d’enseignement sur l’information-documentation et l’éducation aux médias et à l’information ont été publiés dans le Bulletin officiel du 26 novembre 2015. Qu’en pensez-vous ?
- Dans un récent rapport, vous écrivez que « l’éducation aux médias et à l’information (EMI) est envisagée comme un enseignement dilué dans les autres enseignements, au même titre que l’Histoire des arts ». Pourquoi ce constat ?
- Vous écrivez, dans ce même rapport, que « le rôle du professeur documentaliste est réduit aux EPI, sous une forme collaborative exclusivement ». Quelles sont donc vos revendications ?
- Que pensez-vous de la formation des professeurs documentalistes ?
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Jacqueline Valladon's curator insight, March 20, 6:28 AM
Florian Reynaud répond aux questions de VousNousIls, entretien publié  le 26 février 2016
Les questions :
- La FABDEN est récemment devenue l’A.P.D.E.N. Pourquoi ce changement de nom ?
- Les contenus d’enseignement sur l’information-documentation et l’éducation aux médias et à l’information ont été publiés dans le Bulletin officiel du 26 novembre 2015. Qu’en pensez-vous ?
- Dans un récent rapport, vous écrivez que « l’éducation aux médias et à l’information (EMI) est envisagée comme un enseignement dilué dans les autres enseignements, au même titre que l’Histoire des arts ». Pourquoi ce constat ?
- Vous écrivez, dans ce même rapport, que « le rôle du professeur documentaliste est réduit aux EPI, sous une forme collaborative exclusivement ». Quelles sont donc vos revendications ?
- Que pensez-vous de la formation des professeurs documentalistes ?
CDIMarcChagall's curator insight, March 21, 7:04 AM
Florian Reynaud répond aux questions de VousNousIls, entretien publié  le 26 février 2016
Les questions :
- La FABDEN est récemment devenue l’A.P.D.E.N. Pourquoi ce changement de nom ?
- Les contenus d’enseignement sur l’information-documentation et l’éducation aux médias et à l’information ont été publiés dans le Bulletin officiel du 26 novembre 2015. Qu’en pensez-vous ?
- Dans un récent rapport, vous écrivez que « l’éducation aux médias et à l’information (EMI) est envisagée comme un enseignement dilué dans les autres enseignements, au même titre que l’Histoire des arts ». Pourquoi ce constat ?
- Vous écrivez, dans ce même rapport, que « le rôle du professeur documentaliste est réduit aux EPI, sous une forme collaborative exclusivement ». Quelles sont donc vos revendications ?
- Que pensez-vous de la formation des professeurs documentalistes ?
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Qu'est-ce qui fait la valeur des bibliothèques ? Le livre blanc de l'Afnor est disponible en ligne

Qu'est-ce qui fait la valeur des bibliothèques ? Le livre blanc de l'Afnor est disponible en ligne | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
Le livre blanc publié par l'Afnor "Qu'est-ce qui fait la valeur des bibliothèques ?" est désormais disponible gratuitement en ligne. Il porte un éclairage sur la norme internationale ISO 16439, "Methods and procedures for assessing the impact of libraries", parue en avril 2014.

Via Bibliothèques-Médiathèques de Metz
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Journée internationale des Femmes: la bibliothèque du Congrès ouvre ses archives

Journée internationale des Femmes: la bibliothèque du Congrès ouvre ses archives | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
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Former les bibliothécaires à la médiation numérique -

Former les bibliothécaires à la médiation numérique - | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
L’ABES m’a proposé d’écrire un article pour le numéro 81 consacré à La formation en bibliothèque – Espaces de médiation, nouvelles perspectives. Voici l’article qui a été publié, n’hésitez pas à lire l’ensemble du numéro,...

Via Bibliothèques-Médiathèques de Metz, Patrick Provencher
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[APDEN] Les professeurs documentalistes dans le nouveau collège.

[APDEN] Les professeurs documentalistes dans le nouveau collège. | Innovation en BM et CDI | Scoop.it

Le texte qui suit a été adressé, accompagné du courrier disponible en pièce jointe au bas de cet article, à Bernard Lejeune (Directeur - Cabinet du MEN), Fanny Jaffray et Agathe Cagé (Conseillères - Cabinet du MEN), Michel Lussault (président - CSP), Florence Robine (Directrice - DGESCO), Jean-Yves Daniel (Doyen - IGEN), Claude Bisson-Vaivre, Didier Vin-Datiche et Michel Reverchon-Billot (IGEN-EVS), Jean-Marc Merriaux (Directeur - Canopé).


Via Jacqueline Valladon
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État des lieux en janvier 2016

 

"Suite à la parution des nouveaux programmes dans le Bulletin officiel du 26 novembre 2015 [1], la FADBEN entend présenter ses conclusions sur une réflexion engagée il y a deux ans. Malgré la déception exprimée sur le manque d’ambition du programme d’Education aux Médias et à l’Information (EMI) [2], l’entrée en vigueur de ces programmes à la rentrée 2016 nous incite à questionner la faisabilité de leur mise en œuvre."

 

Place du professeur documentaliste dans les nouveaux programmes niveau par niveau

 

Revendications de l'association

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Jacqueline Valladon's curator insight, February 3, 10:54 AM

État des lieux en janvier 2016

 

"Suite à la parution des nouveaux programmes dans le Bulletin officiel du 26 novembre 2015 [1], la FADBEN entend présenter ses conclusions sur une réflexion engagée il y a deux ans. Malgré la déception exprimée sur le manque d’ambition du programme d’Education aux Médias et à l’Information (EMI) [2], l’entrée en vigueur de ces programmes à la rentrée 2016 nous incite à questionner la faisabilité de leur mise en œuvre."

 

Place du professeur documentaliste dans les nouveaux programmes niveau par niveau

 

Revendications de l'association

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Les professeurs documentalistes et les heures d'enseignements : visions académiques des ORS[APDEN]

Les professeurs documentalistes et les heures d'enseignements : visions académiques des ORS[APDEN] | Innovation en BM et CDI | Scoop.it
Données et prospectives sur l'avenir des professeurs documentalistes selon les académies selon une enquête de l'A.P.D.E.N. Avancements et évolutions à surveiller...
Via Anne-Sophie Desportes
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