Con el objetivo de proponer un marco de referencia de evaluación y reconocimiento del aprendizaje utilizando los recursos educativos abiertos (REA), de forma que pueda llevarse a cabo de una manera sistematizada y de calidad controlada. El proyecto OERTest (http://oer-europe.net/guidelines) reunió a un grupo de expertos de ocho organizaciones de Educación Superior, para considerar las deficiencias de los procedimientos vigentes en la consecución de este objetivo, y proponer soluciones. 
En un esfuerzo por reducir los costos para los estudiantes, la Facultad de Educación y Desarrollo Humano en la Universidad de Minnesota ofrece este catálogo de libros de texto abiertos (https://open.umn.edu) liberados bajo licencias del tipo Creative Commons o similares. El catálogo inicia con 84 ejemplares que están en uso en las aulas, y que se pueden conseguir en distintas fuentes y/o editoriales digitales.
Los libros pueden adaptarse según se requiera por las necesidades propias de la materia, así como también se permite editar, combinar y añadir nuevo contenido. Los estudiantes pueden acceder a las versiones digitales gratuitas o comprar copias impresas de bajo costo. [EdX] Grandes titanes de la educación se unen para ofrecer cursos en-línea gratuitos | Harvard & MIT![[EdX] Grandes titanes de la educación se unen para ofrecer cursos en-línea gratuitos | Harvard & MIT | Innovación, Tecnología y Educación | Scoop.it](http://img.scoop.it/OVegS8GvicpaiMt1mYbyUTl72eJkfbmt4t8yenImKBVaiQDB_Rd1H6kmuBWtceBJ)
EdX (http://www.edxonline.org) es una alianza estratégica el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) y la Universidad de Harvard para ofrecer educación a través de Internet a millones de personas en todo el mundo. Se ofrecerán clases en-línea de forma gratuita, con el propósito de ampliar su alcance colectivo para construir una comunidad global y mejorar la educación para todos.
Se esperan los primeros cinco cursos este otoño del 2012 con una inversión inicial de $60 millones de dólares. El primer presidente de EdX será Anant Agarwal, director de Ciencias de la Computación del MIT y del Laboratorio de Inteligencia Artificial, con la experiencia de haber liderado el desarrollo de la plataforma MITX. En Harvard, el Dr. Garber dirigirá el esfuerzo, con Michael D. Smith, decano de la facultad de artes y ciencias, en colaboración con miembros de la facultad de desarrollar e impartir cursos. Eventualmente, dijo, otras universidades se unirán a ellos en la oferta de cursos en la plataforma. --------------------------------------------------- MIT and Harvard announce edX http://web.mit.edu/newsoffice/2012/mit-harvard-edx-announcement-050212.html
Harvard and MIT Launch Virtual Learning Initiative EdX 
Pagar por los libros de texto se está convirtiendo en una carga significativa para los estudiantes universitarios, así que la Universidad de Minnesota está poniendo en marcha un proyecto en-línea para identificar los libros de texto gratuitos para sustituir las versiones impresas.
La iniciativa es parte de un movimiento nacional para reducir el costo de los libros de texto. ---------------- U of M opens up to open source textbooks ![[23 Abril] Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor | UNESCO | Innovación, Tecnología y Educación | Scoop.it](http://img.scoop.it/epPdg6HAvR1jC28Awg3McDl72eJkfbmt4t8yenImKBVaiQDB_Rd1H6kmuBWtceBJ)
El 23 de Abril se celebra el "Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor" a través de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura; con el objetivo de promover la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual a través del derecho de autor.
En palabras de Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, "la traducción es el primer paso hacia el acercamiento de los pueblos; es también una experiencia de “desensimismamiento” que enseña la diversidad y el diálogo. La traducción es uno de los motores de nuestra diversidad creadora que enriquece cada idioma al ponerlo en contacto con todos los demás". 
Cuando la investigación está financiada con fondos públicos (por el gobierno con impuestos pagados por el contribuyente) o por asociaciones de beneficencia, los resultados deben estar disponibles para todos de forma pública y gratuita. -------------
When research is funded by the taxpayer or by charities, the results should be available to all without charge 
La DOAB (http://www.doabooks.org) inicia operaciones con 756 libros de Acceso Abierto revisados por pares académicos de 22 editoriales.
El objetivo principal de DOAB es incrementar la visibilidad de los libros de acceso abierto. El directorio oficialmente inaugurado es de acceso libre, público y gratuito, buscando ofrecer libros revisados y publicados en la modalidad de acceso abierto.
DOAB es una iniciativa de la Fundación OAPEN (Open Access Publishing in European Networks) y concebida en conjunto con Lars Bjørnshauge y Salam Baker Shanawa, director de SemperTool (www.sempertool.dk), quienes también fueron responsables de la elaboración del Directorio de Revistas de Acceso Abierto "DOAJ" (www.doaj.org)
Lars Bjørnshauge participo en el modelo de negocio de la DOAB y fundo la DOAJ durante su servicio como Director de Bibliotecas de la Universidad de Lund, Suecia. Actualmente es director de relaciones de las bibliotecas europeas (SPARC, http://www.arl.org/sparc/) y Asesor Principal de la Biblioteca Nacional de Suecia. ---------------------- 
Portugal (10-Apr-2012)
Informe de la OECD revela que una mejor evaluación de escuelas, maestros y estudiantes posibilita la mejora hacia al rendimiento y desempeño académico.
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Muy buen artículo que aborda las posibles relaciones entre educación y medios en la sociedad actual, y el papel que le corresponde a la educación formal tanto en la integración curricular de los medios como en la alfabetización digital necesaria para el siglo XXI.
En el estudio se analizan posibles interpretaciones de educación mediática y competencia digital, advirtiendo dos posibles peligros: reducir la educación mediática al desarrollo de la competencia digital, y reducir la competencia digital a su dimensión más tecnológica e instrumental.
Para evitar el reduccionismo y el sesgo tecnológico los autores recomiendan recuperar para el desarrollo de la alfabetización mediática y de la competencia digital los enfoques más críticos e ideológicos de la educación para los medios.
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La clave en educación superior (IES) es la innovación en el modelo del negocio de la institución, para un mejor aprovechamiento de las tecnologías de información (TICs) y obtener mejores resultados en sus operaciones de formación, acreditación, investigación y desarrollo, así como beneficios sustanciales en la reducción de costos en sus operaciones.
Escuchar esto no es algo nuevo, sin embargo es muy valioso el análisis que se ofrece sobre innovación disruptiva, más allá de la innovación incremental y la mejora continua.
La verdadera innovación implica escuchar ideas externas, así como internas y combinarlas de una manera abierta y colaborativa que produzcan un valor agregado para la organización… esto se llama co-creación, de forma que las interdependencias generen redes, más ideas, recursos e ingresos que permitan desarrollar un polo de atracción virtuoso a través de las plataformas tecnológicas.
Cuando una persona no lee, se nota... “La lectura nos enseña a hablar, a conocer nuestro idioma, nos enseña a pensar y si no pensamos bien no hablamos bien”.
En una conferencia de prensa, el Nobel de Literatura 2010, Mario Vargas Llosa, afirmó que la lectura y la literatura tienen un rol fundamental en la formación del ciudadano porque esta posibilita hablar y pensar correctamente en idioma español. 
The OER university (OERu) will create a parallel learning universe for learners who cannot afford a tertiary education by offering CC-licensed courses — with the opportunity to acquire formal academic credit at greatly reduced cost when compared to full-tuition studies.
The OERu will assemble courses from existing open educational resources (OER) under CC licenses, reducing the overall cost of development. 
Los hallazgos obtenidos en este trabajo de investigación indican que surgen diferencias al usar Recursos Educativos Abiertos (REA) en el proceso educativo, enriqueciéndolo con información actualizada, llamativa y motivante para los alumnos, complementando estilos de enseñanza, volviendo la clase más dinámica y desarrollando aprendizajes significativos.
Los REA abren una puerta a la educación inclusiva y de calidad, pero sin una adecuada infraestructura en las instituciones de educación básica e información y capacitación a los docentes, el rol del profesor tardará en transformarse.
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Una nueva generación de profesores innovadores en muchas universidades han empezado a experimentar con la tecnología de información para ampliar la experiencia de enseñar de forma diferente, esto en respuesta a una creciente demanda de los estudiantes en las universidades en busca de oportunidades de estudio.
Los Recursos Educativos Abiertos (REA) y el contenido de Acceso Abierto se encuentran en el núcleo de estos cursos en línea masivos, con el apoyo de plataformas interactivas y redes sociales. Por lo general, una serie de cápsulas de video, material de lectura de referencia y exámenes de control de lectura constituyen la mayor parte de la instrucción para los estudiantes. Esta es una buena noticia para las universidades tradicionales que ya cuentan con grandes cantidades de materiales de enseñanza de alta calidad listos para compartir en-línea. Y debido a que la generación de conocimiento seguirá llevándose a cabo en las universidades, especialmente las que hacen la investigación avanzada, siempre habrá una necesidad de actualizar y revisar los materiales.
Si bien es cierto que un gran número de servicios en Internet ya permiten hospedaje gratuito bajo demanda de videos didácticos, así como de referencia a materiales de enseñanza dado que los materiales se comparten con mecanismos de licenciamiento abierto; el reto más significativo y apremiante recae en la función docente del profesor al tener que cambiar o transformar su práctica docente y adaptar su didáctica en nuevos ambientes de aprendizaje enriquecidos con las tecnologías de información. --------------- The Massive Open Online Professor http://www.academicmatters.ca/2012/05/the-massive-open-online-professor/ ![[Coursera] Cursos GRATUITOS de alta calidad de universidades de reconocido prestigio | Innovación, Tecnología y Educación | Scoop.it](http://img.scoop.it/ETqBIfk1A8oXuXrHrFcCaTl72eJkfbmt4t8yenImKBVaiQDB_Rd1H6kmuBWtceBJ)
Las universidades de Stanford, Princeton, California, Berkeley, Pennsylvania y Michigan anuncian asociación estratégica con una nueva empresa comercial llamada “Coursera” con un fondo inicial de $16 millones de dólares en capital de riesgo.
![[Costa Rica] Nueva Biblioteca Virtual de acceso libre | Prensa Ministerio de Cultura | Innovación, Tecnología y Educación | Scoop.it](http://img.scoop.it/jzI_uRBrP3ZxUzR00hKRMjl72eJkfbmt4t8yenImKBVaiQDB_Rd1H6kmuBWtceBJ)
En Costa Rica la Imprenta Nacional del Ministerio de Gobernación, Policía y Seguridad Pública, dio a conocer esta mañana (25/Abr/2012) el nuevo sitio electrónico que albergará la nueva Editorial Digital.
El proyecto es una biblioteca virtual que ofrece diversos contenidos gratuitos al público, los cuales se pueden acceder y descargar directamente en el sitio http://www.imprentanacional.go.cr.
La nueva biblioteca ofrecerá textos jurídicos, literatura universal, juvenil e infantil; así como textos y publicaciones de diversas instituciones, por ejemplo del Centro de Investigación y Conservación del Patrimonio Cultural. --------- EDITORIAL DIGITAL (Imprenta Nacional) http://www.imprentanacional.go.cr/content/editorial_digital_intro_.html 
El Consejo Consultivo de la Biblioteca de la Universidad de Harvard advierte a la facultad que es económicamente" insostenible " seguir pagando las tasas exorbitantes de acceso a las revistas académicas.
Se sugiere que los profesores que realizan investigación publiquen sus resultados a disposición del público, cambiar a la publicación en revistas de acceso abierto y considerar renunciar a los consejos de revistas que no permitan el acceso abierto.
El costo anual para la Universidad de Harvard en subscripción de revistas periódicas se aproxima a $ 3.75 millones de dólares. En el año 2010, la cantidad comparable representó más del 20% de todos los costos de suscripción y algo menos del 10% del total de gastos de recaudación para todo lo que la Biblioteca adquiere. Algunas revistas tienen un costo de $ 40,000 dólares por año, otras en las decenas de miles de dólares. Los precios de los contenidos en línea a partir de dos proveedores han aumentado en un 145% en los últimos seis años, lo que supera con creces no sólo el índice de precios al consumidor, sino también la educación superior y los índices de precios de la biblioteca.
A pesar de que la producción académica continúa creciendo y la publicación puede ser onerosa y cara, los márgenes de beneficio del 35% y más sugieren que los precios que se deben pagar no sólo son el resultado de un aumento de la oferta de nuevos artículos. -------------- [DASH] Digital Access to Scholarship at Harvard: Opening Harvard Research 
El artículo expone la tesis que una de las principales limitaciones que inhiben la adopción más amplia de la REA, es la incapacidad de los mecanismos de búsqueda actuales para localizar efectivamente los REA que sean los más adecuados para el uso y la reutilización dentro de una situación dada.
Los investigadores exponen que esto se debe principalmente a la falta de una medida paramétrica que podría ser utilizada por las tecnologías de búsqueda para identificar de forma autónoma recursos deseables. Como una posible solución a esta limitación, este trabajo presenta un concepto de medición paramétrica de la conveniencia de REA llamado el Índice "D" (D-Index), que puede ayudar a los mecanismos de búsqueda en la identificación de mejores recursos adecuados para su uso y reutilización. 
La idea básica de Hojoki es muy simple: ofrece un suministro de noticias para las Apps, y se conecta a Google Documents, Evernote, Dropbox, Mendeley, Google Calendar, y otras aplicaciones más, creando un espacio de colaboración único de información.
Cada vez que ocurre una actividad en cualquiera de las aplicaciones conectadas, Hojoki le informa al usuario; a su vez, se pueden compartir actividades con otras personas.
Hojoki facilita el trabajo colaborativo y simplifica la tarea de trabajar en la nube al tener toda la información en un solo lugar. --------- Por David Andrade en http://educationaltechnologyguy.blogspot.co.uk/2012/03/hojoki-make-all-your-cloud-apps-work.html 
The 2012 Hewlett OER Grantees Meeting will bring together key stakeholders to address questions around OER and open education from different perspectives, describe the current state of OER from a field perspective, and work together towards a roadmap for action.
Two of the big goals for the meeting is understand the OER ecosystem with a particular focus on the factors that influence the production, ubiquity, and accessibility of open resources for education; and identify ways to increase OER’s impact across different cultures, communities, and formal and informal settings of learning and teaching. ----------- http://blogs.law.harvard.edu/oer2012
OER Heat Map 
El escepticismo puede invadir nuestra mente cuando escuchamos que la innovación puede cambiar radicalmente la educación con el uso de las tecnologías de información… pero tan sólo imagina un curso en el cual puedes lograr un certificado junto con más de 100,000 (cien mil) compañeros de clase y con dos profesores que utilizando técnicas pedagógicas modernas revolucionan la forma de aprender unos de otros. Esto es toda una realidad, un ejemplo de ello es la clase de Inteligencia Artificial que los profesores Sebastian Thrun y Peter Norvig de la Universidad de Stanford en USA impartieron en el 2011 a nivel mundial de forma abierta (https://www.ai-class.com/) en donde se inscribieron 160 mil estudiantes (de 190 países) y 13mil estudiantes completaron el curso exitosamente.
Los MOOC son cursos a través de los cuales se potencia la enseñanza y el aprendizaje abierto. El término fue acuñado en el año 2008 por los profesores Stephen Downes y George Siemens de la Universidad de Athabasca en Canadá, y nos muestran como a través del “conectivismo” es posible aprender de otras personas en grupos y redes de interés común.
Sitios de interés
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Lewin, T. (2012). Instruction for Masses Knocks Down Campus Walls, The New York Times: in Education, Published: March 4, 2012. Disponible en http://www.nytimes.com/2012/03/05/education/moocs-large-courses-open-to-all-topple-campus-walls.html?_r=1 Disfruta el arte y la cultura de forma GRATUITA, visita museos de todo el mundo | Google Art Project
La ventana de oportunidad para educadores de todo el mundo es única, el conocimiento de las culturas de los pueblos de todo el mundo al alcance de todos a través de la tecnología e Internet. El potencial para la educación de las nuevas generaciones es única e invaluable, con la oportunidad de apreciar el arte, la cultura y las tradiciones de los pueblos para formar a los nuevos ciudadanos del mundo.
Con más de 30,000 obras de arte desde la escultura a la arquitectura, incluyendo dibujos y pinturas por reconocidos artistas de todo el mundo. Google Art Project es una colaboración entre 151 socios de arte (museos) en 40 países.
Usando una combinación de varias tecnologías de Google y con la información que brindan expertos profesionistas en los museos, se ha creado una experiencia única de arte en-línea que puede ser consultada de forma pública y gratuita.
Las personas pueden explorar una amplia gama de obras de arte a nivel de detalle único, y hacer un recorrido virtual en el museo creando sus propias colecciones para compartir. ----------- 
Collaboration has a cost. It requires time and, in some cases, significant effort. When it comes to connections, more is often not merrier. As a result, people prioritize.
One promising approach is to designate hubs or cross-pollinators to synthesize input and provide relevant, timely output. These individuals act as bridges or connectors at critical intersections, charged with gathering pertinent information and transmitting either warnings or signals of opportunity rapidly across the organization. ------------ HBR Blog Network (March 21, 2012) 
Blackboard Inc. announced a major investment in open source today with news that it has acquired Moodlerooms and NetSpot, two leading providers of open source online learning solutions to the education industry. Both organizations will continue to operate independently to support their clients. ------- WASHINGTON, March 26, 2012 /PRNewswire via COMTEX ------------------------- Evolution Unbound: Blackboard embraces open source 
To move forward in the creation and sharing of knowledge represented as open educational resources (OER), it is important to recognize and properly document the use and the type of knowledge being generated in educational institutions (i.e. courses, articles, lectures, documentation, research, etc).
Open educational practices (OEP) may help us make evident the use we are giving to OER, this through the documentation of teaching methodologies and strategies, learning activities, study cases and any other forms of presenting evidences of use of OER through the socialization of educational experiences. |
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