Initiatives et Innovations Pedagogiques
3.7K views | +1 today
Follow
Initiatives et Innovations Pedagogiques
Recenser, Encourager, Accompagner et Diffuser les Innovations Pédagogiques
Curated by André GUYOMAR
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by André GUYOMAR
Scoop.it!

Recenser, Encourager, Accompagner et Diffuser les Initiatives et les Innovations Pédagogiques

« Innover ne nécessite pas de faire table rase du passé ». C’est en partant de cette citation d’Hervé Platteau (2004) que nous avons voulu relever et décrire les initiatives et les innovations pédagogiques menées par les enseignants de notre établissement, Télécom Bretagne, école d’ingénieurs française répartie sur deux campus : le principal situé à Brest, l’autre à Rennes, villes distantes de 250 kms.

Dans cette école, les enseignants s'impliquent fortement dans l'enseignement et sont attachés à une qualité de la formation. Afin de motiver et de favoriser l’adhésion de leurs élèves, bon nombre de ces enseignants expérimentent différentes formes nouvelles d'interactions supportées ou pas par les Technologies de l’Information et dela Communication(TIC).

S’insérant dans des modalités d’enseignement présentiel classique, ces actions pédagogiques nouvelles, incluant ou pas les TICE, peuvent transformer le schéma du présentiel classique en présentiel amélioré (Isaac, 2008). Et, si elles ne répondent pas au qualificatif d’innovations majeures, ou radicales (Levesque, 2010), ces initiatives constituent des innovations incrémentales, se greffant sur l’existant en lui apportant une valeur ajoutée à même d’agir sur la motivation et l’adhésion des élèves. Si les innovations majeures, celles qui représentent des changements quelquefois radicaux dans les méthodes d’apprentissage ou dans les modalités d’enseignement ou, encore, dans l’organisation des cursus, sont communiquées au sein de l’établissement, les innovations incrémentales, dites aussi mineures, restent souvent confinées au cercle d’enseignants d’un laboratoire, d’un domaine de formation ou d’un département. Ce confinement alimente un processus d’appropriation de proximité car ces innovateurs considèrent souvent que leurs actions ne méritent pas le qualificatif d’innovation, soit parce qu’elles ont déjà été menées ailleurs, soit parce qu’ils les jugent d’ampleur trop modeste.

Cependant, les retours des élèves, via les bilans semestriels (Guyomar, 2008) ou par les messages déposés dans les forums des cours, montrent que ces actions simples, ces innovations incrémentales, attirent et retiennent l’attention des élèves et agissent, sur ces derniers, en facteurs de motivation et d’adhésion. Ce sont toutes ces actions, qui ne remettent pas fondamentalement en cause les scénarios pédagogiques utilisés mais qui viennent les incrémenter et les enrichir, qui méritent d'être recensées, avec les commentaires et les avis de leurs auteurs, afin de les encourager, de les accompagner et d’être largement diffusées afin que tous les enseignants, engagés ou pas dans une démarche d’innovation, puissent les appréhender, les comprendre et, s'ils le désirent, les adapter ou les réutiliser dans leurs cours.

Par cette démarche de recensement, d’encouragement, d’accompagnement et de diffusion des initiatives et des innovations pédagogiques nous visons la transformation du processus d’appropriation de proximité en un processus d’appropriation étendue (Levesque, 2010). Cette transformation doit s’effectuer d’abord à l’échelle de l’institution puis, dans une vision plus large d’ouverture, de partage et de coopération, via un site participatif (http://innovation-pedagogique.fr) , s’étendre à toutes les personnes intéressées par l’innovation pédagogique.

more...
No comment yet.
Rescooped by André GUYOMAR from L'eVeille
Scoop.it!

Comment mieux évaluer le travail des élèves ?

Comment mieux évaluer le travail des élèves ? | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Des chercheurs testent actuellement, dans 70 collèges et lycées, une alternative au traditionnel système de notation : l’évaluation par compétences. Si les premiers résultats sont prometteurs, l’expérience est bien loin d’être finie.
Via Sandrine Decamps
more...
No comment yet.
Rescooped by André GUYOMAR from L'eVeille
Scoop.it!

De bonnes pratiques pour la rétroaction à l’aide de la technologie

De bonnes pratiques pour la rétroaction à l’aide de la technologie | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Doit-on opter pour la rétroaction traditionnelle ou privilégier une rétroaction technologique? Quelles sont les pratiques à privilégier en matière de rétroaction avec les TIC? Une chercheure répond…
Via Sandrine Decamps
more...
No comment yet.
Rescooped by André GUYOMAR from Pédagogie & Technologie
Scoop.it!

Tr@vail de groupe | Péd@Gogo

Tr@vail de groupe | Péd@Gogo | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Articles classés Tr@vail de groupe écrits par Laetitia Ferrari

Via Bruno De Lièvre
more...
No comment yet.
Rescooped by André GUYOMAR from DIGITAL, ELEARNING & INNOVATION PEDAGOGIQUE
Scoop.it!

Pourquoi et comment innover en formation ?

Pourquoi et comment innover en formation ? | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Innover, innover encore dans les approches pédagogiques pour construire le monde, les produits et services de demain plutôt que seulement s’y adapter. Libérer l

Via Xavier LAGRANGE
more...
No comment yet.
Scooped by André GUYOMAR
Scoop.it!

MOOC Apprendre et faire apprendre FOAD — MOOC - Se former par la FOAD et les MOOCs avec l'AUF

MOOC Apprendre et faire apprendre FOAD — MOOC - Se former par la FOAD et les MOOCs avec l'AUF | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Un MOOC consacré aux modèles d’apprentissage et d’enseignement.
more...
No comment yet.
Rescooped by André GUYOMAR from Ludo&TICE
Scoop.it!

La zone proche de développement : tenir compte des possibilités de l'élève

La zone proche de développement : tenir compte des possibilités de l'élève | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
La ZPD se définit comme la zone où l’élève, à l’aide de ressources, est capable d’exécuter une tâche. Une tâche qui s’inscrit dans la ZPD permet à l’élève en apprentissage de se mobiliser, car il sent le défi réaliste

Via Ludovic LM
more...
André GUYOMAR's comment, July 20, 5:04 AM
Rappelons quand même que Lev Vygotski a développé cette théorie au début du siècle dernier, il est mort en 1934 mais ses travaux n'ont été connus, hors URSS, qu'au début des années 60.
Rescooped by André GUYOMAR from Pédagogie & Technologie
Scoop.it!

20 idées pour promouvoir la créativité en classe

20 idées pour promouvoir la créativité en classe | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Créativité en Classe : Découvrez  20 Idées qui ont fait leurs Preuves. Faciles à Implémenter dans Votre Programme!

Via HG Sempai, Bruno De Lièvre
more...
No comment yet.
Scooped by André GUYOMAR
Scoop.it!

Hébergement Moodle: Meilleur hébergeur pour Moodle

Hébergement Moodle: Meilleur hébergeur pour Moodle | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Une liste des meilleurs hébergeurs recommandés et optimisés pour Moodle. Héberger votre site chez un hébergement Moodle de qualité et à bas prix
more...
No comment yet.
Scooped by André GUYOMAR
Scoop.it!

L'Agence nationale des Usages des TICE - Une classe inversée à l’ère du numérique

L'Agence nationale des Usages des TICE - Une classe inversée à l’ère du numérique | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Témoignages vidéo et audio d'enseignants et articles de vulgarisation scientifique, études et d'autres ressources autour de l'usage des TICE dans la classe.
more...
No comment yet.
Rescooped by André GUYOMAR from Réflexion sur l'education
Scoop.it!

La pédagogie active | Dossiers | Publications | Profweb

La pédagogie active | Dossiers | Publications | Profweb | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Dans son article, Un monde en changement (2015), Isabelle Senécal évoque l’importance d’instaurer une pédagogie active dans les écoles. C

Via Ecole Internationale Le Verseau, Ludovic LM, Profleluherne
more...
No comment yet.
Scooped by André GUYOMAR
Scoop.it!

Michel Fabre - L'innovation pédagogique : pourquoi ? pour qui ?

Pourquoi assiste t-on à un engouement pour l'innovation pédagogique dans les universités ? Quelle signification doit-on lui donner ? Quelles sont le
more...
No comment yet.
Scooped by André GUYOMAR
Scoop.it!

L’enseignement supérieur français : une industrie sans marque et sans direction

L’enseignement supérieur français : une industrie sans marque et sans direction | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
À l’étranger, les grandes institutions se vendent comme des marques. En France, nous ne sommes toujours pas entrés dans la course à l’enseignement supérieur mondialisé.
more...
No comment yet.
Rescooped by André GUYOMAR from école de demain
Scoop.it!

Un guide pratique pour la différenciation pédagogique

Un guide pratique pour la différenciation pédagogique | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it

Via alozach
more...
valerie nouviale's curator insight, September 16, 11:35 AM
Un guide très bien fait, téléchargeable gratuitement
Delphine Pucheu's curator insight, September 16, 1:31 PM
Sarah Ozon's curator insight, September 17, 4:49 AM

Un guide du gouvernement canadien qui semble très intéressant!

Rescooped by André GUYOMAR from Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation - KCenter SKEMA
Scoop.it!

Guide de l’enseignant-e – EET - UNIL Suisse


Via Deborah Potelle
more...
Deborah Potelle's curator insight, August 31, 10:37 AM

Un exemple par l'Unil d'un guide pour l'enseignant

"Ce guide présente un aperçu des possibilités offertes par l'utilisation des technologies dans l'enseignement universitaire. Tout en insistant sur l'importance d'une réflexion pédagogique préalable, il illustre la variété des scénarios et des outils disponibles à l'Unil. Vous y trouverez également des conseils et des informations utiles au démarrage ou à la mise en place d'un projet. Bonne découverte!"
Le RISET

Rescooped by André GUYOMAR from Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation - KCenter SKEMA
Scoop.it!

Les 10 conditions qui rendent une activité d’apprentissage motivante (version 2)

Les 10 conditions qui rendent une activité d’apprentissage motivante (version 2) | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it

"Il y a quelques mois, je vous ai proposé un schéma qui présente, selon Rolland VIAU, les 10 conditions qui rendent une activités d'apprentissage motivante."


Via Patricia laronze
more...
Patricia laronze's curator insight, July 22, 10:42 AM

Schéma qui propose une synthèse de deux entrées :10 conditions qui rendent une activités d'apprentissage motivante.;

et les trois principes qui, selon le même auteur, suscitent l'engagement dans une tâche d'ordre scolaire :

  1. Attribuer de la valeur à la tâche
  2. Se sentir compétent
  3. S'engager activement (sentiment de contrôlabilité)

 

Scooped by André GUYOMAR
Scoop.it!

AFREF - mai 2016 Innovations technologiques en formation, des enjeux financiers aux pratiques pédagogiques - vidéo | Veille sur les innovations en formation

AFREF - mai 2016   Innovations technologiques en formation,  des enjeux financiers aux pratiques pédagogiques - vidéo | Veille sur les innovations en formation | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Avec la loi de réforme de la formation professionnelle et son décret d’application relatif aux FOAD, la formation peut désormais s’effectuer à distance.
more...
No comment yet.
Rescooped by André GUYOMAR from Ludo&TICE
Scoop.it!

Les leurres de la classe inversée | Le Club de Mediapart

Les leurres de la classe inversée | Le Club de Mediapart | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Doutes et regards critiques sur les fantasmes d'une prétendue révolution pédagogique

Via Ludovic LM
more...
No comment yet.
Rescooped by André GUYOMAR from Ludo&TICE
Scoop.it!

Comment les usages technologiques motivent-ils les enseignants ?

Comment les usages technologiques motivent-ils les enseignants ? | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Thierry KARSENTI nous présente 35 usages du numérique en classe susceptibles de motiver les enseignants et de faire évoluer leur pédagogie.
Via Sandrine Decamps, Ludovic LM
more...
No comment yet.
Scooped by André GUYOMAR
Scoop.it!

Revue Sticef.org - Carte conceptuelle et intégration des TIC chez les futurs enseignants : les concepts récurrents

Revue Sticef.org - Carte conceptuelle et intégration des TIC chez les futurs enseignants : les concepts récurrents | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Carte conceptuelle et intégration des TIC chez les futurs enseignants : les concepts récurrents
more...
No comment yet.
Rescooped by André GUYOMAR from L'eVeille
Scoop.it!

Comment mieux évaluer le travail des élèves ?

Comment mieux évaluer le travail des élèves ? | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Des chercheurs testent actuellement, dans 70 collèges et lycées, une alternative au traditionnel système de notation : l’évaluation par compétences. Si les premiers résultats sont prometteurs, l’expérience est bien loin d’être finie.
Via Sandrine Decamps
more...
No comment yet.
Rescooped by André GUYOMAR from L'eVeille
Scoop.it!

Comment et pourquoi donner des rétroactions aux élèves?

Comment et pourquoi donner des rétroactions aux élèves? | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
En plus d’informer l’élève au sujet de sa progression, la rétroaction permet d’indiquer à l’élève ce qu’il pourrait faire pour s’améliorer.
Via Sandrine Decamps
more...
No comment yet.
Scooped by André GUYOMAR
Scoop.it!

Portfolio d'un parcours de manipulateur devenu formateur (PART (...) - cadredesante.com

Portfolio d'un parcours de manipulateur devenu formateur (PART (...) - cadredesante.com | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Formatrice en Institut de Formation des Manipulateurs en Électroradiologie Médicale (IFMEM) et titulaire d'un Master 2 « Formation des Formateurs de Santé » (FFS), je souhaitais partager mon expérience et retracer le parcours qui m'a conduit...
more...
No comment yet.
Scooped by André GUYOMAR
Scoop.it!

La cohérence entre la technologie, la pédagogie et le contenu : un souci plus que théorique | Réseau de l'Université du Québec

La cohérence entre la technologie, la pédagogie et le contenu : un souci plus que théorique | Réseau de l'Université du Québec | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
Devant les nombreuses possibilités technologiques qui sont proposées pour varier l’enseignement, il n’est pas toujours évident d’assurer la cohérence entre la technologie choisie, la pédagogie et...
more...
No comment yet.
Scooped by André GUYOMAR
Scoop.it!

TIC et réussite : grille d’analyse d’un scénario pédagogique TIC | REPTIC

TIC et réussite : grille d’analyse d’un scénario pédagogique TIC | REPTIC | Initiatives et Innovations Pedagogiques | Scoop.it
more...
Anne ds's curator insight, April 26, 6:39 AM
Evaluer une intégration pédagogique réussie des TIC ? Cette grille, plutôt destinée à un public de collégiens, peut néanmoins être adaptée pour un plus large public.