ingenierie pedagogique et multimedia
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ingenierie pedagogique et multimedia
scenarisation, médiatisation et médiation
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Rescooped by Nadia Benbouya from Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation - KCenter SKEMA
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Classe inversée flipped / reversed classroom Pédagogie inversée

Classe inversée flipped / reversed classroom Pédagogie inversée | ingenierie pedagogique et multimedia | Scoop.it
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Via Eve-Line Boulle
Nadia Benbouya's insight:

Une carte bien documentée sur la classe inversée - un pensum en quelque sorte

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Eve-Line Boulle's curator insight, May 13, 2015 9:28 AM

Découvrez cette carte mentale MindMeister sur la classe inversée...

Rescooped by Nadia Benbouya from Sciences du numérique et e-education
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Slides : "Quels repères pour développer une pédagogie 3.0 ? En quoi les MOOC et les classes inversées sont-ils des leviers pour apprendre autrement ? - Marcel Lebrun"

Conférence plénière inaugurale donnée lors de la 3ème édition du Printemps du Numérique organisé par l’Enseignement Catholique Nord Pas de Calais au Grand Pa...

Via Brigitte Pierrat, uTOP Inria
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uTOP Inria's curator insight, March 20, 2014 11:58 AM

(Slideshare - 17 mars 2014)

Rescooped by Nadia Benbouya from #Réseaux,#Data,#Visual data,#Open Data, #Sociabilités, #Savoirs, #Travail, #Utopies, #Social Change,#Innovations, #commons, #Fab Lab, #Crowdsourcing, #Transhumanisme,#Robotisation,#Objets connectés,#E Santé
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Guide d'utilisation pédagogique des médias sociaux

Guide d'utilisation pédagogique des médias sociaux | ingenierie pedagogique et multimedia | Scoop.it

Ce guide s’adresse aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et à toute personne s’intéressant à l’intégration des médias socionumériques dans les activités d’enseignement et d’apprentissage.


Via Alain MICHEL, Catherine Pascal
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Daniel Morgenstern's comment, October 19, 2013 11:50 AM
Peu ou pas de présentation d'activités concrètes mais une bonne base d'informations sur le sujet
Thiago Máximo's comment, October 19, 2013 12:56 PM
Salut Daniel, Ici dans cet article j'en donne quelques retours après 1 an d'utilisation. http://thiagomaximo.free.fr/index.php/pedagogie/usage-des-outils-web-dans-enseignement/
Daniel Morgenstern's comment, October 19, 2013 4:25 PM
Merci pour le lien Thiago
Rescooped by Nadia Benbouya from TICE, Web 2.0, logiciels libres
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Mooc : la standardisation ou l'innovation ?

Mooc : la standardisation ou l'innovation ? | ingenierie pedagogique et multimedia | Scoop.it

Si vous n’avez pas encore succombé au buzz des Mooc (massive online open courses - Cours en ligne ouvert et massif), ça ne saurait tarder : le temps de l’enseignement supérieur de masse en ligne est venu et la face du monde en sera changée, nous dit-on. Face à la force de frappe de cette bulle d’opinion, il devient difficile de résister et toutes les universités se sentent obligées de prendre position. Mais pour quelle raison et pour y faire quoi ?


Via Alain MICHEL
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Alain MICHEL's curator insight, February 21, 2013 4:00 AM

Un article extrêmement riche et complet, il faut vraiment prendre le temps de le lire...    Par Dominique BOULLIER, professeur de sociologie à Sciences Po, coordinateur scientifique du MediaLab.

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cMOOC : les compétences clefs

cMOOC : les compétences clefs | ingenierie pedagogique et multimedia | Scoop.it

Superbe carte mentale


Via Gilles Le Page, Frédéric DEBAILLEUL, Emmanuel Zimmert, Alain MICHEL
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Claire Jovanovic's curator insight, November 19, 2013 5:04 PM

Ecosystème des compétences pour suivre un MOOC

Boris Lecathelinais's curator insight, December 5, 2013 6:55 AM

Un shéma clair et complet qui montre les compétences requises, apprises et développés avec les MOOC. 

Nathalie Porte ( Nathalie FLE)'s curator insight, February 20, 2014 7:12 AM

Le plan du Métro MOOC !

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Que dit la recherche ? La classe inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ?

Que dit la recherche ? La classe  inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ? | ingenierie pedagogique et multimedia | Scoop.it
La classe inversée est l’objet d’un immense engouement dans toutes les sphères de l’enseignement en Europe et aux États-Unis. S’agit-il d’un mouvement durable offrant de nouvelles perspectives pédagogiques dans un système scolaire essoufflé ou d’une mode qui ne convient qu’à certains enseignants, à certains élèves ? Quelles sont les conditions à respecter pour mettre en place une classe inversée efficace ?

Via Canopé Dijon - Amiens - Bordeaux - La Martinique - Orléans, Catherine Pascal
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Gust MEES's curator insight, April 27, 2015 4:15 AM
La classe inversée est l’objet d’un immense engouement dans toutes les sphères de l’enseignement en Europe et aux États-Unis. S’agit-il d’un mouvement durable offrant de nouvelles perspectives pédagogiques dans un système scolaire essoufflé ou d’une mode qui ne convient qu’à certains enseignants, à certains élèves ? Quelles sont les conditions à respecter pour mettre en place une classe inversée efficace ?


En savoir plus / Learn more:


https://gustmees.wordpress.com/2015/03/04/learning-to-learn-preparation-for-better-learning-how-to/


https://gustmees.files.wordpress.com/2015/02/practice-21st-century-assessment-flowchart-page3-simplified-pdf.pdf


https://gustmees.files.wordpress.com/2015/02/practice-21st-century-assessment-flowchart-page2-pdf.pdf


https://gustmees.files.wordpress.com/2015/02/practice-21st-century-assessment-flowchart-page1.pdf


https://gustmees.wordpress.com/2015/03/28/learning-to-learn-for-my-professional-development-i-did-it-my-way/


https://gustmees.wordpress.com/2015/03/15/professional-development-why-educators-and-teachers-cant-catch-up-that-quickly-and-how-to-change-it/


Nathalie Ferret's curator insight, May 2, 2015 3:13 AM

"Les limites de la classe traditionnelle encouragent les enseignants et les élèves à expérimenter un changement de rôle dans la classe inversée, mais tous n’y sont pas prêts. L’autonomie cognitive des élèves devient un enjeu essentiel de formation dans une société du savoir, mais cette autonomie cognitive doit, elle aussi, faire l’objet d’un apprentissage."

euroagls's curator insight, May 3, 2015 5:56 PM

sciences educ

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Les cartes mentales… ou l’art de favoriser la réussite des élèves en se simplifiant la vie

Les cartes mentales… ou l’art de favoriser la réussite des élèves en se simplifiant la vie | ingenierie pedagogique et multimedia | Scoop.it

Adepte de simplicité pédagogique? Saviez-vous que les cartes mentales constituent l’une des méthodes les plus efficaces et polyvalentes pour assurer la réussite des élèves? Grâce à cette technique d’une commodité désarmante, vos jeunes protégés gagneront en autonomie et prendront le plein contrôle de leurs apprentissages. 

Un dossier commun de Carrefour éducation et de l'Infobourg.


Via Alain MICHEL
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Alain MICHEL's curator insight, January 17, 2014 8:19 AM

Un dossier pédagogique largement documenté sur l'utilisation pédagogique des cartes mentales.

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Formateur 2.0 : une nouvelle manière de faire de la formation

Formateur 2.0 : une nouvelle manière de faire de la formation | ingenierie pedagogique et multimedia | Scoop.it

Incontestablement, l'avènement du numérique et d'Internet a offert au secteur de la formation d'innombrables possibilités.
Le changement de méthodes qui en découle va au-delà des apports technologiques, et c'est toute l'organisation de l'information de l'espace, de la distance et de la temporalité qui est modifiée.

 


Via Alain MICHEL
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Alain MICHEL's curator insight, February 18, 2013 8:14 AM

Un article détaillé sur les nouveaux enjeux de la formation suite aux changements apportés par les technologies et les outils du Web 2.0

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Etes-vous un formateur connectiviste?

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Comment en prendre compte les changements induits par les technologies de l’information et de la communication électronique (TICE) dans l’acte d’apprendre – et dans celui de former? Le statut du savoir lui-même n’est il pas modifié? Telles sont certaines des questions auxquelles le connectivisme ambitionne de répondre.


Via Gilles Le Page, Alain MICHEL
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Gilles Le Page's curator insight, January 21, 2013 10:00 AM

Où l'on retrouve Dowes et Siemens
Extraits :
..."Connectivisme : théorie qui fait ressortir une nouvelle conception du savoir, et une nouvelle approche de l’acte d’apprendre
Le savoir n’est plus, dans cet approche, “localisable”, on ne peut pas le trouver à un endroit précis (dans un manuel, par exemple). Il est, selon l’expression de Siemens et Dowes, “distribué” dans les réseaux.

L’application directement initiée par Siemens et Dowes est celle des “Massive Online Open Courses”..."