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Identité numérique en image par les adolescents : 7 types de traces en ligne | NetPublic

Identité numérique en image par les adolescents : 7 types de traces en ligne | NetPublic | Information-Communication | Scoop.it

"Julie Pascau (Professeur certifié en documentation – ‎ESPE d’Aquitaine) et Bruno Vergnes (Prof de Lettres et formateur en Education numérique – CLEMI) publient : L’identité numérique en image, un dossier d’analyse sur l’image de soi sur les réseaux sociaux ; un travail de qualité présenté le 15 janvier 2014 à Mourenx (64) dans le cadre du Forum des pratiques numériques pour l’éducation.
Objectif de ce dossier : « Comprendre la viralité propre à l’image sur les réseaux sociaux et les usages des adolescents des applications existantes en 2013. Apprendre à intégrer ces nouvelles problématiques liées à l’identité numérique des jeunes dans l’éducation aux médias ».. [...]"


Via CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information, Emily
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NetPublic » Faire une recherche sur Internet, ça s’apprend! Méthodologie en 6 étapes et site dédié

NetPublic » Faire une recherche sur Internet, ça s’apprend! Méthodologie en 6 étapes et site dédié | Information-Communication | Scoop.it

Via InfoDoc51
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Collecter- Publier - Partager : qu’est-ce que j’enseigne des « communs » ? - L'odyssée d'Ln : je tisse m@ toile

Collecter-  Publier - Partager : qu’est-ce que j’enseigne des « communs » ? - L'odyssée d'Ln : je tisse m@ toile | Information-Communication | Scoop.it
Ci -dessous, une version &enrichie& de mon intervention lors de la Journée académique des professeurs documentalistes de l'académie de Rouen : Droits d’auteur et exception pédagogique à l’heure du partage des savoirs.
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"Culture(s) de l’information" : vers la translittératie? | URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire

"Culture(s) de l’information" : vers la translittératie?  | URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire | Information-Communication | Scoop.it

Mise à jour du support de cours d'Alexandre Serres et une bibliographie riche.


Via Stalder Angèle
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Stalder Angèle's curator insight, December 1, 2013 2:28 PM

Culture(s) informationelle(s) : repères, enjeux, questions vives. Vers la translittératie?

Notamment sont abordés les enjeux didactiques, épistémologiques, ainsi que la perspective du curriculum de compétences info-documentaires.

Terheck's curator insight, December 1, 2013 2:59 PM

En effet, la bibliographie est très intéressante.

ogre farceur's curator insight, May 1, 2014 3:33 PM

diaporama : enjeux, difficultés

"Six questions vives :  
- Quelle articulation entre culture informationnelle et pensée des techniques ?
- Quelle définition, quelle identité, quels présupposés épistémologiques?
- Qu'est-ce que la CI ?
- Quelle place pour les pratiques informationnelles ?
- Quelle  didactique de l'information ?
- Quelles finalités de la culture informationnelle ?
- Quels territoires, quelles frontières, quelles relations entre les trois cultures ?
au-delà, qu'est-ce que la translittératie "

"Les apprentissages informationnels doivent-ils être : « au service des disciplines » ? Ou bien autonomes?
Question récurrente de l’autonomie de la culture et de la didactique de l’information,  Question des acteurs concernés"

"Besoin de compréhension d’Internet (plus que d’utilisation) :
- Nécessité de formation aux notions, aux repères historiques, aux principes… des technologies de l’information
- Nécessité de réflexion sur les enjeux, les questions posées par le numérique
- Exemple de la question des données personnelles
- Rôle-clé des enseignants-documentalistes : fournir les « clés de l’information »
- Nécessité d’une formation initiale théorique"

" Trois axes d’une éducation à l’information:
* Du côté des compétences techniques : Développer l’inventivité des usages du numérique
* Du côté de la réflexion : Donner les clés de compréhension, développer les savoirs info-documentaires  
* Du côté de la “résistance” :  Développer la distance critique sur l’information" (3R : réaliser, réfléchir, résister)

" trois cultures :
- Culture et éducation aux médias (EAM)
- Culture et éducation à l’information (EAI)
- Culture et éducation aux TIC (EATIC)"

" Rappel des trois catégories et de leurs différences :
- Info-data : informatique ; élimination du sens => culture numérique, informatique
- Info-news : médias ; question de la nouveauté => culture des médias
- Info-knowledge : information-documentation ; question de la pérennité => culture info-documentaire"

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Adolescents, se raconter sur Internet | France TV éducation

Adolescents, se raconter sur Internet | France TV  éducation | Information-Communication | Scoop.it
Répondant au besoin d'exister aux yeux des autres, en manipulant des images de soi, les blogs sont des lieux de création de l'adolescence et interrogent le rôle de l'adulte.

Via CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information, InfoDoc51
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Un collège sans notes dans le Gers pour donner l'"envie d'apprendre"

Un collège sans notes dans le Gers pour donner l'"envie d'apprendre" | Information-Communication | Scoop.it
Le collège Gabriel-Séailles de Vic-Fezensac dans le Gers a mis en place un projet pédagogique original : "Envie d’apprendre". Plus de notes, mais des pastilles rouges et vertes. Présentation.

Via mistrae
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La revue "Argos" désormais disponible gratuitement en ligne.

La revue "Argos" désormais disponible gratuitement en ligne. | Information-Communication | Scoop.it

La revue "Argos" du CRDP de Créteil s'achève mais vous pouvez désormais retrouver gratuitement les n°31 à 50 sur le portail Educ-Revues. 

Pour rappel, les deux derniers numéros portaient sur les jeux sérieux en classe.


Via Aurélie Brunel - CANOPÉ Créteil, InfoDoc51
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Florian DANIEL's curator insight, October 1, 2013 5:29 AM

A consulter d'urgence les numéros 49 et 50 sur le thème des jeux sérieux !!

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TIC'Édu Doc n° 38 — Documentation (CDI) — Éduscol numérique

TIC'Édu Doc n° 38 — Documentation (CDI) — Éduscol numérique | Information-Communication | Scoop.it
La lettre TIC'Édu documentation de la DGESCO

Via mistrae
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3 moteurs de recherche qui respectent votre vie privee - Les outils de la veille

3 moteurs de recherche qui respectent votre vie privee - Les outils de la veille | Information-Communication | Scoop.it

Depuis l’affaire Prism et les révélations d’Edward Snowden, le grand public a été sensibilisé aux problèmes de confidentialité sur le net et notamment lorsque l’on effectue une recherche sur un moteur de recherche comme Google. Voici trois moteurs de recherche qui respectent votre vie privée.


Via Fidel NAVAMUEL, Margot S
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Fidel NAVAMUEL's curator insight, January 13, 2014 2:20 AM

Trois bonnes alternatives à Google.

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NetPublic » Comment fonctionne Google ? Quelles traces laissons-nous sur le Web ? 2 séquences pédagogiques pour réfléchir et agir

NetPublic » Comment fonctionne Google ? Quelles traces laissons-nous sur le Web ? 2 séquences pédagogiques pour réfléchir et agir | Information-Communication | Scoop.it

Via InfoDoc51
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Inclusion numérique et innovation sociale : un nouveau cadre pour agir | Bibliobsession

Inclusion numérique et innovation sociale : un nouveau cadre pour agir | Bibliobsession | Information-Communication | Scoop.it

"S’il n’y avait qu’un seul document à lire en ce début 2014 pour ce serait sans hésiter celui-ci :
Citoyens d’une société numérique ACCÈS, LITTÉRATIE, MÉDIATIONS, POUVOIR D’AGIR : POUR UNE NOUVELLE POLITIQUE D’INCLUSION

La coordination du rapport a été assurée par Valérie Peugeot, Vice-Présidente du Conseil national du numérique, en charge du groupe de travail sur l’inclusion numérique. [...]"

 


Via CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information
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Enquête Pisa 2012. Les enjeux d'un déclassement - Educpros

Enquête Pisa 2012. Les enjeux d'un déclassement - Educpros | Information-Communication | Scoop.it
Très attendus, les résultats de Pisa 2012 ont confirmé, mardi 3 décembre 2013, le recul annoncé de la France : désormais 25e, elle perd trois places dans l...
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Conférence « L’évaluation des compétences des élèves : un changement de paradigme ? » - CRDP de l'académie de Dijon

Conférence « L’évaluation des compétences des élèves : un changement de paradigme ? » - CRDP de l'académie de Dijon | Information-Communication | Scoop.it
C. Bourguignon 22 septembre 2011, Agrosup Dijon - Fichiers vidéos
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L'anglais facile : 33 cours pour progresser à l'écrit - Letudiant.fr

L'anglais facile : 33 cours pour progresser à l'écrit - Letudiant.fr | Information-Communication | Scoop.it
L'anglais facile : 33 cours pour progresser à l'écrit - Letudiant.fr
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REDB1300496X - Ministère de l'Éducation nationale

REDB1300496X - Ministère de l'Éducation nationale | Information-Communication | Scoop.it
Page pour permettre la prévisualisation du "nouveau bulletin officiel"
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Cartographie de l'information et veille

Cartographie de l'information et veille | Information-Communication | Scoop.it

Via Stalder Angèle
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Stalder Angèle's curator insight, September 16, 2013 4:17 AM

"Si la veille s’apparente à la documentation par certains aspects, son rôle est surtout de faire émerger une connaissance ou un élément décisionnel nouveau - non pas du point de vue « académique » de la classification - mais dans la perspective de l’action. Elle fonctionne par requête et hypothèse, cette dernière devant être reformulée pour relancer une autre demade d’information. La relation entre deux notions (donc la faculté de les figurer) lui importe comme indice de leur lien logique, comme voie d’accès mais aussi comme objet de croyance sociale (ainsi dans les « folksonomies » ou « taxinomies populaires » qui indiquent ce que les internautes considèrent comme notions pertinentes pour en décrire une autre). D’où la nécessité de réviser les métaphores les plus usuelles"

 

Réflexion sur ce qu'est la veille, les outils pour la représenter.

Morgan BANCEL's curator insight, September 17, 2013 2:43 AM

La cartographie cet outil efficient au service de la veille, en direction de l'œil et du cerveau. 

Ne pas négliger toutes les autres autres démarches auxquelles peut venir en aide la carto...

Morgan BANCEL's curator insight, September 17, 2013 4:07 AM

La cartographie cet outil efficient au service de la veille, en direction de l'œil et du cerveau. 

Ne pas négliger toutes les autres autres démarches auxquelles peut venir en aide la carto...

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Métacognition en centre de documentation


Via mistrae
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De l'importance du concept de "représentation" dans la culture pédagogique actuelle.

Recherches en Education, ocotbre 2013.


Via Stalder Angèle
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Stalder Angèle's curator insight, October 4, 2013 8:50 AM

Dans ce numéro, retour sur ce qui constitue un paradigme pédagogique dans certaines disciplines, notamment scientifiques : les représentations ou opinions.

Permettent-elles de  franchir les obstacles épistémologiques qu'elles révèlent pour conduire l'apprennant vers des savoirs raisonnés (G. Bachelard)?

Les questions vives, les controverses, sont des entrées que nous utilisons de plus en plus pour faire acquérir des connaissances et des pratiques raisonnées. A lire donc, il y a de nombreuses pistes à explorer.

 

Egalement, un article très intéressant sur la didactique professionnelle...

 

alozach's curator insight, October 15, 2013 3:21 AM

Voir ci-dessous, dans les commentaires, la présentation du numéro par Angèle Stalder.

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En route pour la cartographie des Sciences de l'Information et de la Communication : thèmes prédominants et thèmes émergents de la recherche.

En route pour la cartographie des Sciences de l'Information et de la Communication : thèmes prédominants et thèmes émergents de la recherche. | Information-Communication | Scoop.it

Cartographier la discipline. Il y a quelques temps, m'est venue l'idée de cartographier les sciences de l'information et de la communication comme une forme de réseau de connaissances. Comme les au...


Via Stalder Angèle
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Stalder Angèle's curator insight, October 20, 2013 4:39 PM

Ce qui semble dominer dans cette cartographie ce sont les études sur les médias, associés ou non au concept de dispositif (sociotechnique).

Une analyse de la  géographie de la recherche en SIC, par F. Ghitalla, qui participe d'une définition de la 71e!