Identidad 0-6
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Educa Educadora - Timeline Photos | Facebook

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La construcción de la identidad personal en las niñas y niños implica la formación del autoconcepto, Educa Educadora te propone una actividad para que...

Via Marina Martínez Alfonso
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La identidad personal en educación infantil: ¿Qué es la identidad ...

La identidad personal en educación infantil: ¿Qué es la identidad ... | Identidad 0-6 | Scoop.it
Los procesos de construcción de la identidad, desarrollo afectivo y de socialización en los niños se inician en la familia. Por ello, es conveniente que los familiares tengan en disposición cierta información para ayudar a sus ...

Via Beatrix Meléndez-Pál
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¿Educamos igual a un niño que a una niña?

¿Educamos igual a un niño que a una niña? | Identidad 0-6 | Scoop.it
Cada niño tiene su propia identidad y personalidad, pero no siempre los padres son equitativos con sus hijos, no exigen lo mismo a los niños que a las niñas porque no esperan lo mismo de ellos, aunque les quieran por igual.

Via Natalia Chaves
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León Huarancca Quichca » Billy Elliot: ejemplo de estereotipos de género

León Huarancca Quichca » Billy Elliot: ejemplo de estereotipos de género | Identidad 0-6 | Scoop.it
Billy Elliot: ejemplo de estereotipos de género,Con experiencia en Masculinidades, prevención de violencia de género, liderazgo, y sistematización de experiencias

Via Laura Sastre Serradilla
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Apego, Afecto y Desarrollo: Infancia e Identidad


Via Matilde Moreno
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La Identidad Personal Cada ser humano es único en medio de semejantes que no son idénticos entre sí. C

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Identidad personal

IDENTIDAD PERSONALEs un proceso de intercambio en el que las personas que conviven se muestran, se analizan, se comparan y se aprueban o desaprueban entre
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IDENTIDAD PERSONAL

Es un video que nos explica el proceso que siguen los adolescentes para la construcción de su identidad.

Via Marina Martínez Alfonso
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psidesarrollo2equipo9 - Tema 5. Desarrollo social y emocional. Identidad y moral.

psidesarrollo2equipo9 - Tema 5. Desarrollo social y emocional. Identidad y moral. | Identidad 0-6 | Scoop.it
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Desarrollo de la identidad.

Desarrollo de la identidad

En la medida en que el niño se va diferenciando del mundo exterior va construyendo su propia identidad. La etapa de 3 a 6 años denominada por WALLON como del personalismo es la más significativa en la construcción de la identidad de la persona. El niño se diferencia de los demás mediante la oposición hacia gran parte de las propuestas que las personas le ofrecen.

 

El crear un clima de seguridad de relaciones de calidad entre el adulto y los niños, la valoración y confianza ajustada de aquél en las capacidades de progreso de éste, y la interacción de los niños con las personas que conforman su entorno, con las que establecen relaciones de distintas índole, desempeñan un papel fundamental en la construcción de la identidad y de una imagen positiva y ajustada.

 

Aplicado esto a los tres primeros años de vida, evoluciona desde un conocimiento de las personas (en el segundo trimestre de vida), a un reconocimiento de sí (18-24 meses los niños reconocen su imagen y comienzan a usar los pronombres personales), para llegar a la adquisición del rol sexual (a los tres años usan el conocimiento de la identidad sexual y de género). En cambio, entre los tres y seis años de vida, el niño llega a conocer las características de los otros aunque se base en lo externo y en las apariencias. Conoce también las relaciones interpersonales (autoridad, sumisión, amistad.) y los sistemas e instituciones sociales (es un conocimiento basado en rasgos o aspectos externos, perceptibles).

 

Entre los cuatro y seis años la vida emocional del niño sufre profundos cambios. Los más importantes son:

 

 

El comportamiento emocional tiende a normalizarse (cambio de humor menos bruscos)

 

El comportamiento tiende a a ser menos explosivo y causal.

 

Lo que las emociones pierden en violencia, lo ganan en variedad y riqueza.

 

Las emociones tienden a socializarse.

 

 

Todo esto es debido a su mayor capacidad de control e inhibición, y a que poco a poco ha ido aprendiendo que ciertas manifestaciones emotivas no son aceptadas socialmente.

 

Cabe decir que el apego y la amistad son los vínculos afectivos y sociales básicos. Es ésta una relación afectiva que el niño establece con las personas que interactúan de forma especial con él. Este vínculo conlleva distintas pautas de conducta que fundamentalmente pretenden conseguir la proximidad con la persona a la que se está apegado y conductas de interacción privilegiada: llamadas (lloros, gestos), contacto (abrazos), vigilancia y seguimiento perceptivo de esa persona, conductas motoras de aproximación. El apego implica un modelo de representación mental, los recuerdos que la relación deja, las expectativas que crea. Este vínculo se forma en el primer año; en el segundo se consolida.

 

Por último, debemos hablar de un capítulo interesante a considerar en relación a la afectividad: la relación entre hermanos. En teoría el vínculo entre hermanos se basa en el amor, pero surgen temores sobre la posibilidad de perder, por la aparición de otro, parte de afecto, status, seguridad. Son los celos. Pero si se añade la sospecha de que el otro puede ocupar un lugar de privilegio surge la envidia. La situación familiar puede paliar esa competitividad emotiva.


Via Laura Sastre Serradilla
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Autoestima infantil por Viviana Villacís

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera de Educación Parvularia La Autoestima Infantil•Viviana Villacís

Via Laura Sastre Serradilla
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Desarrollo del autoconcepto en Educación Infantil, 7 pautas y actividades

Desarrollo del autoconcepto en Educación Infantil, 7 pautas y actividades | Identidad 0-6 | Scoop.it
El autoconcepto es la imagen que tiene una persona de sí misma. Engloba el conjunto de opiniones, ideas, valoraciones y sentimientos que cada individuo for
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