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The Internet and Digital tracks, trails, tips & tools, especially as for Education. Thinking them over and... questioning them all !
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Enseigner : de la transmission des savoirs à l’éducation de l’attention à l’âge du numérique

Enseigner : de la transmission des savoirs à l’éducation de l’attention à l’âge du numérique | EDTECH - DIGITAL WORLDS - MEDIA LITERACY | Scoop.it
L’enseignant passe d’un rôle de transmission de connaissances à celui d’éducateur de l’attention. Comment s’opère ce passage et selon quelles modalités ?
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Droit d’auteur et enseignement en France : état d’urgence ! | S.I.Lex

Droit d’auteur et enseignement en France : état d’urgence ! | S.I.Lex | EDTECH - DIGITAL WORLDS - MEDIA LITERACY | Scoop.it

Un article long, mais très éclairant ...

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"On parle beaucoup de la question du plagiat en milieu scolaire et universitaire, mais le droit d’auteur a bien d’autres impacts sur la sphère éducative. Enseigner et étudier [...] vous ne pourrez utiliser que des oeuvres éditées sur support papier, sauf pour les images, qui peuvent être nativement numériques. Que pour chaque oeuvre utilisée, professeurs et élèves sont censés vérifier si les titulaires de droits concernés sont bien membres des sociétés de gestion collective signataires des accords. Cela vaut pour un livre en entier, mais aussi pour chaque image, photo, illustration figurant dans ce livre, qui nécessiteront des vérifications à la pièce (!). Qu’on ne peut utiliser que des extraits d’oeuvres, sachant que cela correspond à 5 pages consécutives pour les livres, mais seulement 4 pages pour le cas particulier des manuels (!). Que ceci ne vaut qu’à la condition que ces 4 ou 5 pages ne représentent pas plus de 5% de l’oeuvre dont ils sont extraits et pas plus de 20% du support pédagogique dans lequel ils sont incorporés (vous suivez toujours ?). [...]"

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Rencontres Wikimedia & Éducation | 14-15 décembre 2012

Rencontres Wikimedia & Éducation | 14-15 décembre 2012 | EDTECH - DIGITAL WORLDS - MEDIA LITERACY | Scoop.it

 

 

Les Rencontres Wikimedia 2012 se tiendront à Paris les 14 et 15 décembre sur le thème : Éducation et projets Wikimedia.

"Cette année, Wikimédia France s'est engagée dans de nombreuses actions pédagogiques au sein d'universités et d'établissements scolaires pour former et soutenir les enseignants, les chercheurs, les étudiants et les élèves dans leur utilisation et dans leur participation à l'enrichissement des contenus des différents projets Wikimedia. [...]"

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Internet fait place nette dans la pédagogie

Internet fait place nette dans la pédagogie | EDTECH - DIGITAL WORLDS - MEDIA LITERACY | Scoop.it

" [...] Aussi, loin d'agir comme un narcotique qui paralyse la réflexion estudiantine, internet est un stimulant qui lui ouvre un champ de possibles mobilisant d'abord sa réflexion, puis la sélection des informations les plus pertinentes pour la production de son "devoir".

L'idée qu'il faille apprendre à l'élève à réfléchir avant de se servir d'internet va non seulement à l'encontre de ce que nous constatons, mais elle suppose naïvement que la pensée est indépendante de son médium. A ce compte, autant reprocher à Socrate d'avoir pensé dans un monde essentiellement oral ou à Descartes d'avoir inventé une méthode scientifique dans un monde livresque !

Les enseignants ont toujours traqué les tricheurs, avec plus ou moins d'appétence. Le problème pédagogique est désormais d'une autre nature. La traque sur internet n'a pas plus de chance d'améliorer les connaissances que le bonnet d'âne n'en avait autrefois de convertir l'ivraie en bon grain. Les enseignants ne doivent pas s'inquiéter de voir leur savoir concurrencé par l'apparition d'un nouveau medium : ils doivent l'apprivoiser avec la complicité des élèves s'ils veulent penser avec les nouveaux moyens du bord. Ce n'est pas le numérique qui doit s'adapter aux exercices rhétoriques de l'école, du lycée et de l'université, mais les institutions qui doivent inventer de nouveaux exercices 3.0. Enseignants, encore un effort ! [...]" | Emmanuel Jaffelin, professeur de philosophie en Ile-de-France

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