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Digital Citizen's Bill of Rights | keepthewebopen.com

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"We need to frame a digital Bill of Rights. This is my first draft. I need your help to get this right, so I published it here in Madison for everyone to comment, criticize and collaborate. I look forward to hearing from you and continuing to work together to keep the web open.

-Congressman Darrell Issa [...]"

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"Facebook spreads rainy-day blues to sunny places, study says" | L.A. Times

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Ever feel the rainy-day blues on a bright and sunny afternoon ? If so, your Facebook account may be to blame, according to new research.
Monica MIRZA's insight:

So... why not live I-R-L ?!  :-))

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"Une contre-histoire de l'internet" | arte

Retour sur les mouvements de défense des libertés sur internet, apparus en réaction à la régulation croissante du web. Un reportage Arte. Visible également s...
Monica MIRZA's insight:
Un documentaire de Jean-Marc Manach [ @manhack ] et Julien Goetz [ @juliengoetz ] réalisé par Sylvain Bergère (co-produit par ARTE et Premières Lignes Télévision).
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TABLETTES : Bilan de l'expérimentation 2013 | 1er degré - Gpes départementaux 36

TABLETTES : Bilan de l'expérimentation 2013 | 1er degré - Gpes départementaux 36 | EDTECH ~ ICT | Thinking, Tips & Tools - the Internet Tracks & Trails  -Besides... QUESTIONING them all ! | Scoop.it

 Le 3 juillet 2013, le groupe TICE, sous la direction de M. Cyrille Philippe, s'est réuni au CDDP avec les enseignants des classes ayant expérimenté pendant cinq mois les tablettes tactiles Ipad. Chacun a présenté ses réalisations et son bilan, dont voici quelques éléments que nous espérons utiles dans (...)


Via Michèle Drechsler
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Michèle Drechsler's curator insight, June 4, 4:41 PM

Bilan expérimentation "tablettes" 2013 département Indre

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Learn by playing >> en ligne de 19h à 20h30, ce 02 juin | S'inscrire à la formation

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Monica MIRZA's insight:

Formation en ligne :

Les jeux (sérieux ou pas) pour apprendre / La classe d'anglais autrement

Intervenante : Marie-Hélène Fasquel

Modérateurs : Stephanie Wössner / Christophe Jaeglin

Objectifs :

- permettre d'en apprendre davantage sur le concept de"gamification" ;

- l'occasion de faire le bilan d'une expérimentation en cours en anglais dans le cadre d'un projet Comenius;

- présenter un ou plusieurs outils numériques essentiels dans ce type de pédagogie.

- - - - - -

Son slideshare de présentation :

>> http://bit.ly/1pLXJnH

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Considering Twitter an educational tool, "Opting Out Is No Longer an Option" many principals state | NSPRA

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Serious game : "D-DAY" | Réseau Canopé EDUCATION

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Une fois n'est pas coutume, beg your pardon : un scoop relativement longuet, car dense en données et liens :-)

Monica MIRZA's insight:

Présentation vidéo des modules du jeu en 3D & temps réel :

>> http://bit.ly/D-Day_Game-VidéoPrésa

(1'34'' - YouTube)

_______________________________

Canopé-EDUCATION Grenoble et Atomic Soom présentent ce "jeu sérieux" en 3D/temps réel, relatif au D-Day : à vos claviers et écrans... pour devenir un archéologue sous-marin qui devra localiser, identifier puis reconstituer quelques-unes des épaves marquantes de" la plus grande opération militaire jamais organisée" !

Un film documentaire ("D-Day, ils ont inventé le débarquement") l'accompagne , prochainement diffusé par France 3 (émission Thalassa) :

>> http://bit.ly/D-Day_Thalassa

Une plateforme pédagogique à destination du grand public et des enseignants de collèges et lycées sera mise en ligne.

Projections à Grenoble :

>> http://bit.ly/D-Day-Film_Dates

___________________________

Le nom du réseau SCEREN CRDP-CDDP est mort... vive "Canopé EDUCATION", son nouveau nom  :-)

 

"[...] Ce nouveau nom créé une identité unique, faisant disparaître l'ensemble des acronymes existants."

Présentation du réseau Canopé :

>> http://bit.ly/Canopé_Présentation

Dossier de presse PDF :

>> http://bit.ly/Canopé_DossierPresse

___________________________

Wikipedia :

>> http://bit.ly/Canopée : "[...] le nom évoque] un écosystème riche basé sur la diversité et l'adaptabilité, un lieu foisonnant et stimulant d'expérimentation et d'échanges. [...]"

En effet, la canopée est l'étage au somment de la forêt tropicale humide, qui abrite la majorité des espèces qui y vivent."

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Creating Infographics Using Piktochart : Teacher's Guide ~ Edtech & Mobile Learning

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Via Luísa Lima
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Twitter : outil de transformation dans le champ éducatif ? | TICE

Support d'une présentation du Jeunesses, études, synthèses n°18 : #JES18 : "Twitter : outil de transformation dans le champ éducatif ?" réalisée le 3 avril 2014 [...]

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Daniel Morgenstern's curator insight, May 3, 2:24 AM

Quelques problématiques et des chiffres qui donnent à réfléchir sur l'usage du réseau social en classe (niveau lycée ?)

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2014-2100 : confessions d’un enfant du siècle Google

2014-2100 : confessions d’un enfant du siècle Google | EDTECH ~ ICT | Thinking, Tips & Tools - the Internet Tracks & Trails  -Besides... QUESTIONING them all ! | Scoop.it
L'offensive de Google pour contrôler nos vies ne fait que commencer. Projetons-nous dans la vie d'un individu “googlisé”,...
Monica MIRZA's insight:

Le quotidien Google dans les futures décennies

>> à conclure d'un point d'interrogation... ou d'un point ??

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A walk in town

Monica MIRZA's insight:

A rainy GIF

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Open Access Button

Open Access Button | EDTECH ~ ICT | Thinking, Tips & Tools - the Internet Tracks & Trails  -Besides... QUESTIONING them all ! | Scoop.it

Via Ana Cristina Pratas
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Ana Cristina Pratas's curator insight, April 24, 5:01 AM

People are denied access to research hidden behind paywalls every day. This problem is invisible, but it slows innovation, kills curiosity and harms patients. This is an indictment of the current system. Open Access has given us the solution to this problem by allowing everyone to read and re-use research. We created the Open Access Button to track the impact of paywalls and help you get access to the research you need. By using the button you’ll help show the impact of this problem, drive awareness of the issue, and help change the system. Furthermore, the Open Access Button has several ways of helping you get access to the research you need right now.

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"Why Our Kids Must Learn to Code" | "Must" they ?

Find the your beauty, prose and voice in Code. We all should know code as well as we know our own language. You can learn it here for free: http://10r.us/aZS...
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Monica MIRZA's curator insight, April 24, 8:56 AM

Monica MIRZA's insight:

The video displays arguments favouring code learning : charismatic ICT world leaders hammering the necessity of coding in nowadays modern world. And I have to confess I agree with many of the views they energically assert -but hey !  Not with all of them, not all the time....

The video (abridged) might be used to deal with all of the 4 Frenc 'BAC' exam notions... though I'd probably mainly focus on power / progress.

- - - - - -

☞ French High School teachers (docs in French) :

matière à réfléxion, pour nourrir les débats, ou simplement à signaler aux élèves intéressés par le sujet)  :

>> http://sco.lt/4jTTmb  [Enseigner le code à l'école ? Vraiment ?] ;

>> http://sco.lt/8v8317 [Tout le monde doit-il apprendre à coder ?]

___________

The 2013 video was created by code.org

>> http://code.org/

>> https://en.wikipedia.org/wiki/Code.org

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Tout le monde doit-il apprendre à coder ? | InternetActu

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Monica MIRZA's insight:

Oobservation pertinente !

Voilà qui me rappelle la vidéo visionnée il y a quelques semaines -je comptais l'exploiter pour un cours...

>> http://sco.lt/7kOKw5

... et compte   toujours  le faire, mais  avec un  regard   d'autant nuancé.  :o)

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Oversharing...

Oversharing... | EDTECH ~ ICT | Thinking, Tips & Tools - the Internet Tracks & Trails  -Besides... QUESTIONING them all ! | Scoop.it
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"Duty calls", from xkcd (a "webcomic of romance,sarcasm, math, and language").

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Le CNNum s'est prononcé contre l'instauration d'un droit de propriété privée sur les données personnelles

Le CNNum s'est prononcé contre l'instauration d'un droit de propriété privée sur les données personnelles | EDTECH ~ ICT | Thinking, Tips & Tools - the Internet Tracks & Trails  -Besides... QUESTIONING them all ! | Scoop.it

19/06/2014 : "Le Conseil National du Numérique a publié la semaine dernière un rapport la neutralité des plateformes, proposant une série de mesures pour "réunir les conditions d'un environnement numérique ouver.t et soutenable [...]"

Monica MIRZA's insight:

"[...] La montée en puissance d’une conception patrimoniale des données personnelles :

La question de l’exploitation abusive des données personnelles est aujourd’hui devenue essentielle. Elle explique en grande partie le déséquilibre de l’environnement numérique au profit de grandes plateformes comme Google, Facebook et bien d’autres "capitalistes nétarchiques", capables de monétiser l’attention des internautes en captant leurs données personnelles. Il en résulte un développement inquiétant du "travail gratuit" fourni par les individus à ces grands acteurs du web sans contrepartie, ce qui provoque un transfert de valeur inéquitable leur permettant de renforcer leur position dominante."

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Evaluer la crédibilité d'une ressource sur internet | URFIST

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Via e-profsdocs
Monica MIRZA's insight:

Diaporama PPT ( 87 diapos), support d'une formation dispensée

par l'URFIST de Bretagne & Pays de la Loire.

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Colloque Cyber-Langues 2014 - Rennes | Inscriptions

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Monica MIRZA's insight:

Déjà ouvertes depuis le 25 mai 2014 aux membres de l'association Cyber-Langues, les inscriptions au colloque 2014 de Rennes sont accessibles  à tout un chacun(e) à compter d'aujourd'hui, 02 juin.

Attention à ne pas louper le coche numérique : vous avez jusqu'au 22 juin pour vous inscrire :-)

Le programme provisoire :

>> http://bit.ly/RWCmUV

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Facilitate Learning in Today's Classrooms | Educational Technology & Mobile Learning

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Teaching with tablets in the EFL classroom

My webinar presentation for 8th May. The topic is using tablets in the EFL / ELT classroom and I'll be exploring a range of apps and looking at how we evalua...

Via Luísa Lima
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"Effective Assessment in a Digital Age" (JISC) | A guide

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This publication complements JISC guides "Effective Practice in a Digital Age" (2009) -a guide to learning and teaching with technology- and "Effective Practice with e-Assessment" (2007.

Focused on "the potential enhancement to assessment and feedback practices [...]."

Monica MIRZA's insight:

Also see :

Extended case studies :

1) Putting assessment at the heart of learning (PDF) University of Glamorgan

2) Planning and delivering high-stakes computer-assisted assessment (PDF) University of Southampton

3) Supporting the transition to degree-level study (PDF) Loughborough College

4) Designing interactive assessments to support independent learning (PDF) The Open University

5) Making the most of a computer-assisted assessment system (PDF) University of Manchester

6) Enhancing the experience of feedback (PDF) University of Leicester

7) Facilitating peer and self-assessment (PDF) University of Hull

8) Reflecting on feedback (PDF) University of Westminster

9) Assessing my own professional performance (PDF) St. George's, London University

10) Assessment in an authentic learning context (PDF) University of Strathclyde and Northumbria University

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"Online in 60 seconds" | INFOGRAPHICH wheel

"Online in 60 seconds" | INFOGRAPHICH wheel | EDTECH ~ ICT | Thinking, Tips & Tools - the Internet Tracks & Trails  -Besides... QUESTIONING them all ! | Scoop.it
Monica MIRZA's insight:

This visual depicts what may happen in 60 seconds online (updated in July 2013). It'is wheel shaped and gets thus a nice effect.

Since the "slices" of the wheel are equal our eye might convey an immediate impression that no activity's more performed than the other ones, online.

Which is wrong, and any net surfer's aware of this, of course... and that's why learners (esp. graphics department's) might be interested in studying and commenting the fact, since  -as for visual proportions- most of similar wheels do stick to reality proportions.

- - - - - - -

by mycleveragency, for Qmee

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"Smartphones, Your Privacy (or lack thereof), and the 4th Amendment" | Owen & Owens

article describing scenarios in which smartphones might be searched and current law related to that search
Monica MIRZA's insight:

By Owen & Owens PLC (Legal Matters) - Richmond, VA area ("founded on the premise "EVERY CLIENT MATTERS." ").

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TransitScreen -projecting on street pavements

Ballston LaunchPad Semifinalist : TransitScreen is changing the way people make decisions about their transportation choices. Businesses, as [...]

Monica MIRZA's insight:

SmartWalk technology allows this digital display of real-time transit information (including walking directions) : it can be projected on any surface (as... street pavements !)

>> http://transitscreen.com/

 

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Year of Code

Year of Code | EDTECH ~ ICT | Thinking, Tips & Tools - the Internet Tracks & Trails  -Besides... QUESTIONING them all ! | Scoop.it
We want millions more people across Britain to start coding this year. It's so much easier than you think. Get started at yearofcode.org.uk
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Did you know the U.K. launched the 'Year of Code' campaign -for the first time, this year ?

- - - - - -

"Some ways to get started :

In the UK we are already blessed with some amazing organisations, [...] working to help make coding exciting & accessible across the country. Just some of these include :

BCS : bcs.org

CODECADEMY : codecademy.com

CODE CLUB : codeclub.org.uk

CODE KINGDOMS : codekingdoms.com

CODERDOJO : coderdojo.com

CODE.ORG UK : uk.code.org

DECODED : decoded.co/uk

FREEFORMERS : freeformers.com

FOUNDERS FOR SCHOOLS : founders4schools.org.uk

GoON UK : go-on.co.uk

KANO : kano.me

RASPBERRY PI : raspberrypi.org

YOUNG REWIRED STATE : youngrewiredstate.org

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"Enseigner le code à l’école ? Vraiment ?" | InternetActu.net

"Enseigner le code à l’école ? Vraiment ?" | InternetActu.net | EDTECH ~ ICT | Thinking, Tips & Tools - the Internet Tracks & Trails  -Besides... QUESTIONING them all ! | Scoop.it
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