EDTECH - DIGITAL WORLDS - MEDIA LITERACY
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The Internet and Digital tracks, trails, tips & tools, especially as for Education. Thinking them over and... questioning them all !
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Regard sur l'éducation : qui bénéficie des MOOCs & pourquoi | WebTimeMedias

Regard sur l'éducation : qui bénéficie des MOOCs & pourquoi | WebTimeMedias | EDTECH - DIGITAL WORLDS - MEDIA LITERACY | Scoop.it
"Depuis 2012, 25 millions de personnes à travers le monde ont suivi un cours MOOC offert par l’une des grandes plateformes dédiées (Udacity, Coursera, EdX etc...).
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Educaplay | adrformacion

Educaplay | adrformacion | EDTECH - DIGITAL WORLDS - MEDIA LITERACY | Scoop.it

'Créez et partagez vos propres activités éducatives, testez vos connaissance avec les activités d'autres utilisateurs.

Les activités créées avec Educaplay peuvent s’intégrer avec des Plateformes d'E-Learning. Il est possible de sauvegarder les résultats des activités et les notes obtenues. Chaque application peut être partagée sur internet via un lien et posté sur Facebook, Twitter ou Google+, mais aussi dans une page web. [...]"!

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Repérer les MOOC pour apprendre | THOT Cursus

Repérer les MOOC pour apprendre | THOT Cursus | EDTECH - DIGITAL WORLDS - MEDIA LITERACY | Scoop.it
Lorsqu’on cherche une information ponctuelle ou un petit truc pratique, les blogs et les tutoriels font merveille. Lorsqu’on veut approfondir un sujet, on peut être tenté par un cours ou même une formation complète. Comme il faudra donner de sa personne pour aller jusqu’au bout, on aimerait être sûr que « ça va marcher », qu’on en saura effectivement plus à la fin qu’au début, et que ce sera utile. Pour tous ceux qui souhaitent apprendre, les MOOC tiennent-ils leurs promesses ?
Monica Mirza's insight:
MOOC : quelques critères à estimer avant d'en choisir un...
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"Effective Assessment in a Digital Age" (JISC) | A guide

"Effective Assessment in a Digital Age" (JISC) | A guide | EDTECH - DIGITAL WORLDS - MEDIA LITERACY | Scoop.it

This publication complements JISC guides "Effective Practice in a Digital Age" (2009) -a guide to learning and teaching with technology- and "Effective Practice with e-Assessment" (2007.

Focused on "the potential enhancement to assessment and feedback practices [...]."

Monica Mirza's insight:

Also see :

Extended case studies :

1) Putting assessment at the heart of learning (PDF) University of Glamorgan

2) Planning and delivering high-stakes computer-assisted assessment (PDF) University of Southampton

3) Supporting the transition to degree-level study (PDF) Loughborough College

4) Designing interactive assessments to support independent learning (PDF) The Open University

5) Making the most of a computer-assisted assessment system (PDF) University of Manchester

6) Enhancing the experience of feedback (PDF) University of Leicester

7) Facilitating peer and self-assessment (PDF) University of Hull

8) Reflecting on feedback (PDF) University of Westminster

9) Assessing my own professional performance (PDF) St. George's, London University

10) Assessment in an authentic learning context (PDF) University of Strathclyde and Northumbria University

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