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10 Competencies Students Need to Thrive in The Future | Educational Technology and Mobile Learning

10 Competencies Students Need to Thrive in The Future | Educational Technology and Mobile Learning | Aprendizaje a lo largo de la Vida | Scoop.it

Via Elizabeth E Charles, Dennis T OConnor
Iván Camilo Lombana's insight:

If you want to read something about skills for the future workforce, this reading is for you

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Angela Watkins's curator insight, January 13, 1:43 PM

10 Competencies Students Need to Thrive in The Future | Educational Technology ... | @scoopit via @wiredinstructor http://sco.lt/... ... http://angelawatkins57.blogspot.com  - http://pinterest.com/angeladwatkins ;

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Aprendizaje a lo largo de la Vida: Malestares del conocimiento

Aprendizaje a lo largo de la Vida: Malestares del conocimiento | Aprendizaje a lo largo de la Vida | Scoop.it

 

 

RESUMEN

 

El objetivo de esta comunicación es analizar la problemática que genera en los sujetos el paso de un tipo de sociedad basada en el capital económico a una sociedad basada en el conocimiento. El análisis de las exigencias y demandas que suponen para el sujeto adaptar sus sistemas de valores, sus conocimientos y competencias a las nuevas demandas de la sociedad del conocimiento aporta una panorámica amplia, y a la vez específica de los aprendizajes que se deben acometer para la vida.

Este análisis nos permite profundizar en el concepto de aprendizaje a lo largo de la vida, matizando y concretando tipos de aprendizaje (no formales) que resultan imprescindibles para la adaptación del sujeto a un nuevo modelo de sociedad: capacidad de seleccionar información relevante, capacidad de sistematizar e integrar información dispersa y diversificada, capacidad de transferir el conocimiento teórico a situaciones y problemas profesionales concretos, manejo de contextos y recursos diversificados, etc .Estas competencias intelectuales son esenciales para “un aprendizaje a lo largo de la vida” y el desempeño profesional en la sociedad del conocimiento.

La falta de dominio de estas competencias y a la vez su exigencia profesional generan en los sujetos incertidumbre, angustia, etc. Es decir, “malestares del conocimiento”. Concretamente en esta aportación nos planteamos tres objetivos específicos: a) Identificar las herramientas intelectuales necesarias para el aprendizaje a lo largo de la vida b) Describir la tipología de “malestares del conocimiento” que generan la falta de estos recursos intelectuales y c) Proponer pautas de actuación pedagógica para desarrollar estas competencias intelectuales necesarias para el aprendizaje a lo largo de la vida.

Iván Camilo Lombana's insight:

Interesante artículo sobre la transición de una sociedad capitalista a una donde prima el derecho de recibir educación de calidad y los beneficios colectivos implícitos en ella.

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educa-alv.es | Aprendizaje a lo largo de la vida

El aprendizaje permanente es una herramienta de desarrollo personal y social para amplios sectores de la sociedad, que tienen el derecho y la necesidad de incorporar a su bagaje de competencias  aquellas consideradas básicas para vivir y trabajar en el siglo XXI. La población adulta no puede renunciar a la adquisición y desarrollo de competencias personales y sociales, necesarias para ejercer su derecho a una ciudadanía activa.

 

Para alcanzar los objetivos de Europa y España en participación en aprendizaje permanente para 2020, es especialmente relevante la contribución de la educación de personas adultas,  y lo será aún más en la medida en que aumente el colectivo atendido y se coordinen los medios y esfuerzos de las administraciones y entidades interesadas en ella.
 
Las investigaciones recientes confirman la importancia de invertir en el aprendizaje de adultos. Entre las ventajas están la mejora de la empleabilidad, la mejora de la calidad del empleo así como su valor para hacer frente y contribuir a paliar los efectos de situaciones de desempleo, jubilación anticipada, así como el incremento de los beneficios sociales gracias a la mejora de la participación cívica y la salud, el menor índice de delincuencia y el mayor bienestar y grado de realización personales. Las investigaciones sobre los adultos de mayor edad indican que los que participan en el aprendizaje se mantienen más sanos, lo que al tiempo contribuye a reducir los gastos sanitarios.

El aprendizaje de los adultos no sólo ayuda a estos a trabajar más eficazmente y a ser ciudadanos mejor informados y más activos, sino que contribuye también al bienestar personal.

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ICAE - EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA COMO UN DERECHO EN LA AGENDA POST-2015

ICAE - EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA COMO UN DERECHO EN LA AGENDA POST-2015 | Aprendizaje a lo largo de la Vida | Scoop.it

1. La Educación es un derecho humano fundamental. El derecho a la educación y al aprendizaje a lo largo de toda la vida, debe ser reconocido.


2. La Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) es esencial para la superación de la pobreza y de la violencia (de género y generacional); para lograr mayor igualdad y para abordar la crisis mundial alimentaria, energética, ambiental y financiera, para la paz.


3. La alfabetización y el aprendizaje a lo largo de toda la vida son elementos esenciales de los Objetivos de Desarrollo del Milenio que deben enmarcarse en el derecho a la educación y articularse a otras acciones y políticas intersectoriales.


4. Es fundamental apostar por enfoques educativos que liguen educación con transformación para la justicia social y ambiental.


5. Promovamos: la interculturalidad, la igualdad, la equidad de género, el nexo entre ciudadanía y democracia, el cuidado y la reacción armónica con la naturaleza, la eliminación de toda forma de discriminación, la promoción de la justicia y la construcción de una cultura de paz y de resolución no violenta de los conflictos.

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dianalizeth's curator insight, January 15, 6:04 PM

La educación como un derecho, incluyente y transformadora

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10 Competencies Students Need to Thrive in The Future | Educational Technology and Mobile Learning

10 Competencies Students Need to Thrive in The Future | Educational Technology and Mobile Learning | Aprendizaje a lo largo de la Vida | Scoop.it

Via Elizabeth E Charles, Dennis T OConnor
Iván Camilo Lombana's insight:

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Angela Watkins's curator insight, January 13, 1:43 PM

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Reflexiones para un nuevo comienzo

Reflexiones para un nuevo comienzo | Aprendizaje a lo largo de la Vida | Scoop.it
En ocasiones las cosas no siempre salen como uno las planea, pueden darse tremendos imprevistos como lo que me ocurrió a mí y entonces todo brinca de una forma diferente, resulta que el mismo día que publiqué mi artículo de vacaciones me avisaron...

Via Mariano Sbert Balaguer
Iván Camilo Lombana's insight:

No se puede hablar de aprendizaje en la vida sin contar experiencias adversas y la forma en que se enfrentan

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Siete formas en que la lectura digital cambiará en 2014 - Latercera

Siete formas en que la lectura digital cambiará en 2014 - Latercera | Aprendizaje a lo largo de la Vida | Scoop.it

Cuentos breves vía Twitter, relatos interactivos, curatorías sociales, plataformas que operan de manera similar a Netflix y la multiplicación de las formas de acceso son algunas de las posibilidades con las que la tecnología potenciará la lectura. La idea es multiplicar el abanico de opciones a la hora de disfrutar de una buena historia.

por Christopher Holloway / Ilustración: Marcelo Escobar

Iván Camilo Lombana's insight:

Diversos mecanismos, . . . , un sólo propósito...La lectura¡¡¡

 

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David Thornburg: Educational Technology’s Wild Card

David Thornburg: Educational Technology’s Wild Card | Aprendizaje a lo largo de la Vida | Scoop.it

David Thornburg:


The fact is that the Chromebook emerged as a wild card in a field that never seems to stop and catch its breath.  Does this relegate tablets to the storage closets?  Of course not.  It merely suggests that we need to base our purchasing decisions on the best information we have at the time.  And, make no mistake about it, there will be something someday that eclipses the Chromebook.  This just reinforces the importance of ensuring that whatever purchase we make is based on the actually utility of the device to kids in support of their learning.  As long as we do that, we are on solid ground.


Via Dennis T OConnor
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Dennis T OConnor's curator insight, January 3, 8:40 AM

Chromebook vs Tablet --- When Thornburg talks, I listen. 

Mark E. Deschaine, PhD's curator insight, January 4, 8:28 AM

Dr. Thornburg has been bringing it for years.  His insights continue to be prescient and relevant.

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'Today, people have to continue learning throughout life'

'Today, people have to continue learning throughout life' | Aprendizaje a lo largo de la Vida | Scoop.it

Howard Gardner created the theory of Multiple Intelligences, showing people have different ways of learning and expressing diverse information and therefore have many kinds of intelligence, not just one sort. Professor of cognitive psychology at Harvard's Graduate School of Education, Gardner's research impacted education deeply while influencing aspects of leadership, ethics and creativity. Visiting India, Gardner spoke with Tirna Ray about why people differ at certain skills, how teaching and learning must both change as commerce and industry evolve - and how flexible minds could have serious advantages now:


What is 'multiple intelligences' about?


Many languages denote intelligence as a 'singular', as if implying that we have a 'single computer' inside our skull. If the computer works well, we're good at everything. If it's average, we're average. If it works poorly, we're lousy at everything...this is wrong. In our daily lives, we keep finding people who may be very good with language but can't find their way around a building. We find people who can't sing a tune but understand other people perfectly. Intuition suggests people do not necessarily have to be good or bad at everything - but can be good at some things and bad at some things.

Iván Camilo Lombana's insight:

This is a reading about a multiple intelligences and different ways of learning in the life.

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