Sociologie du numérique et Humanité technologique
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Google Glasses: The Future of Educational Tech

Google Glasses: The Future of Educational Tech | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it

Google’s not-yet-released glasses are one of the new tech devices that are expected to dramatically impact the world of education. Google’s glasses are designed to enable users to gather information about the places, people, and objects around them, in real time, right on the lens of the glasses. While currently the cost is prohibitive for Google’s glasses to be immediately incorporated into the classroom, the myriad of benefits that they will bring to the learning experience is already being discussed.


Via AvatarGeneration, Vincent Martinet
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Afaf Essmaali's curator insight, May 11, 2013 5:37 AM

ENSEIGNEMENT NOUVEAU ET NOUEAUX ENJEUX

Sociologie du numérique et Humanité technologique
Sociologie des usages et technologies sociales ! La technologie au service de nos exploits et méfaits...
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[Interview] Jean-François CECI évoque pour Educadis son expertise en pédagogie numérique dans l’Éducation nationale

[Interview] Jean-François CECI évoque pour Educadis son expertise en pédagogie numérique dans l’Éducation nationale | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
CECI Jean-François's insight:

Un point de vue...parmi tant d'autres !

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Bucéphale Kaligu-Pacotin's curator insight, May 26, 2015 2:58 PM

Une interview très intéressante et des perspectives pour le futur de la pédagogie numérique et pas que numérique. 

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WordPress ferme ses bureaux à San Francisco et ce n’est pas une mauvaise nouvelle

WordPress ferme ses bureaux à San Francisco et ce n’est pas une mauvaise nouvelle | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Alors que les salariés qui viennent au bureau quotidiennement ne sont plus qu'au nombre de 5, Wordpress ferme ses bureaux à SF
CECI Jean-François's insight:

Le numérique change notre manière de travailler, le télétravail se normalise dans les secteurs informatique...

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La pyramide de Maslow complétée

La pyramide de Maslow complétée | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it

https://fr.linkedin.com/pulse/la-pyramide-de-maslow-revue-et-adapt%C3%A9e-%C3%A0-notre-%C3%A9poque-karin-boras


Via Bruno De Lièvre
CECI Jean-François's insight:

Bien vu le complément social !

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Stéphane Crémier's curator insight, June 15, 6:33 AM
Un regain d'intérêt pour cette pyramide trop limitée !
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Instagram est le pire réseau social pour la santé mentale des jeunes

Instagram est le pire réseau social pour la santé mentale des jeunes | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Selon une étude britannique, Instagram est considéré par les jeunes comme le pire réseau social en matière de bien-être et santé mentale.
CECI Jean-François's insight:

il est intéressant de constater la conscience que développent les jeunes, à propos de l'usage des réseaux sociaux et de leurs conséquences néfastes.

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La plupart des adolescents sont heureux, mais l’anxiété à propos du travail scolaire et les brimades posent problème - OCDE

enquêtes PISA : Les adolescents qui éprouvent un sentiment d’appartenance à l’égard de leur école et qui ont de bonnes relations avec leurs parents et leurs professeurs sont plus susceptibles d’obtenir de bons résultats scolaires et d’être heureux, d’après le premier rapport PISA de l’OCDE sur le bien-être des élèves.

CECI Jean-François's insight:

Quelques indicateurs intéressants sur le bien être des ados à l'école (selon les résultats de l'enquête PISA menée en 2015 auprès de 540 000 élèves de 72 pays et économies.)

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Smartphones et tablettes, les ennemis du sommeil

Smartphones et tablettes, les ennemis du sommeil | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Deux études révèlent un usage croissant des écrans à l’heure du coucher, et au-delà. Une veille numérique néfaste à la santé des enfants, et des adultes.
CECI Jean-François's insight:

Cela peut provoquer un retard d'apprentissage, par manque de sommeil...

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Le smartphone des Français ne dort jamais

Le smartphone des Français ne dort jamais | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Les usages mobiles des Français ont évolués et la relation qu’ils entretiennent avec leur téléphone portable est devenue plus fusionnelle. Découvrez les tendances qui ont marquées l’année.
CECI Jean-François's insight:

41% des possesseurs d'un smartphone le consultent la nuit...et 20% moins de  5mn  après le réveil !

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Sommes-nous adophobes ?

Sommes-nous adophobes ? | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Notre représentation de l’adolescence est-elle juste ? Ou ne serait-elle pas plutôt représentative de sociétés sombrant dans le piège de la peur de nos enfants ?
CECI Jean-François's insight:

Un mot à connaitre et à comprendre, pour éviter de nous inscrire dans cette phobie par méconnaissance des pratiques des jeunes.

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Chez les ados, le manque de sommeil fait diminuer le volume de matière grise

Chez les ados, le manque de sommeil fait diminuer le volume de matière grise | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Les adolescents qui ne dorment pas assez ou se couchent trop tard voient l'anatomie de leur cerveau altérée, révèle une étude de l'Inserm.
CECI Jean-François's insight:

Le numérique réduit la durée du sommeil des ados de manière significative. On voit avec cette étude que cela a des répercussions sur le cerveau...

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L'équipe éducative

Ce dossier de la collection Civilité-Citoyenneté présente les atouts du travail en équipe dans la lutte contre la violence et les difficultés d'apprentissage. Avec un guide pratique et un entretien avec Philippe Perrenoud.
CECI Jean-François's insight:

travailler en équipe pédagogique ? plus facile à dire...

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Smartphone addicts : comment la technologie nous rend impatients, idiots et stressés - CNET France

Smartphone addicts : comment la technologie nous rend impatients, idiots et stressés - CNET France | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Le numérique a totalement changé notre rapport au temps et à l’information - avec un téléphone intelligent, nous “tenons en main tout le savoir et toutes les informations désirables”, en permanence, comme l’explique Michel Serres, prof à Stanford. Bombardés de notifications, avec dans la main notre smartphone (qui a remplacé les livres), nous supportons de moins en moins l’ennui, et la peur de rater une info.
CECI Jean-François's insight:

ne faisons nous plus société qu'avec (ou via) le numérique ? c'est un peu réducteur non ?

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Au bureau, ayez l’air “overbooké”, c’est bien vu !

Au bureau, ayez l’air “overbooké”, c’est bien vu ! | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Une étude récente de la Harvard Business Review démontre que les salariés semblant débordés ont une meilleure image auprès des autres.

Via JP Fourcade
CECI Jean-François's insight:

Il y a fort à parier qu'en France c'est pareil (le paraître est puissant). J'ajouterai à cela qu'il vaut mieux avoir beaucoup de papiers et dossiers mal rangés sur son bureau. Je l'ai constaté ça fait plus sérieux! Amis du digital, abstenez vous de tout numériser!! ;-)

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Nelly Renard's curator insight, February 15, 3:30 AM
Etre “overbooké” est un facteur social différenciant, en tout cas aux États-Unis, où la valeur travail est sacralisée comme ascenseur social.
Les chercheurs qui ont mené cette étude expliquent que cette tendance est très américaine. Pour le prouver, ils ont constitué un groupe de sondés italiens et américains et les résultats obtenus sont diamétralement opposés.
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La carte des réseaux sociaux les plus populaires en 2017 - Blog du Modérateur

La carte des réseaux sociaux les plus populaires en 2017 - Blog du Modérateur | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Vincenzo Cosenza publie régulièrement la carte des réseaux sociaux. Elle permet de visualiser rapidement les réseaux sociaux qui dominent dans chaque pays
CECI Jean-François's insight:

La "culture" du réseau social est différente d'un pays à l'autre.

Nos besoins/envies de communications s'expriment donc différemment et cela apparaît sur ces cartes, intéressant !

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Les professeurs sont-ils prêts à consentir à l’autonomie ?

Les professeurs sont-ils prêts à consentir à l’autonomie ? | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Sans les enseignants, l’autonomie des établissements est illusoire. Une moitié réfute ce principe et l’autre est divisée sur ses modalités.
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Virtuel Vs Réel, la confusion des genres et des sentiments

Virtuel Vs Réel, la confusion des genres et des sentiments | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
S'aimer, partager, jouer, échanger, avoir des amis ... à bout de clic.
CECI Jean-François's insight:

Une émission intéressante sur les amours virtuels par écrans interposés (au moins au début !), avec notamment Anne Cordier au micro (@annecordier)

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1 prof pour 12 élèves ou 2 profs pour 25 élèves : qu’est-ce que ça change ?

A l’heure où les enseignant.e.s de primaire, directement concerné.e.s par la mise en place éventuelle de la mesure « 12 élèves par classe de CP et de CE1 en REP+ » annoncée à la rentrée 2017, manifestent leur crainte de la suppression du dispositif Plus de maitres.ses que de classes, voici ce qu’on peut tirer de certaines … 

CECI Jean-François's insight:

un tour d'horizon de l'impact de l'effectif classe sur la réussite...

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MOOC Digital Media.Paris

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L’Ecole Professionnelle Supérieure d’Arts Graphiques de la ville de Paris (EPSAA), en accord avec sa tutelle, a décidé en 2015 de se doter d’une formation en ligne ouverte à tous, ou Massive Open Online Course (MOOC), en sollicitant les compétences et en exploitant les ressources dédiées à l’enseignement des médias digitaux dont bénéficient déjà ses étudiants pour les étendre à un plus large public. Ainsi le MOOC de l’EPSAA Ville de Paris est destiné à un public en recherche de formation initiale comme à un large réseau de professionnels et bien entendu ouvert à tous.

CECI Jean-François's insight:

Une richesse de ressources liées au numérique...

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Collège et lycée : peut-on et doit-on encore bannir les téléphones portables de l’école ?

Collège et lycée : peut-on et doit-on encore bannir les téléphones portables de l’école ? | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Des professeurs parlent de l’omniprésence des smartphones à l’école et s’interrogent sur les réponses qu’ils doivent y apporter, entre pédagogie et tolérance zéro.
CECI Jean-François's insight:

Une vaste question avec des solutions très différentes. doit on former des étudiants augmentés par la technologie ou des êtres humains nus de toute technologie ?

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L’appli qui imite les voix

L’appli qui imite les voix | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Le Monde.fr version mobile - En phase d’expérimentation, CandyVoice imite les timbres vocaux à la perfection, mais permet aussi de prendre la voix d’un autre. A la fois utile et inquiétant.
CECI Jean-François's insight:

Encore un paramètre biométrique qui s'efface à l'ère du numérique. L'application médicale proposée est émouvante, certaines autres assez effrayantes car nous ne pourrons bientôt plus nous fier qu'a nos oreilles pour reconnaître quelqu'un !

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Find out #whatprofsthink with this awesome interactive #infographic by Top Hat!

Find out #whatprofsthink with this awesome interactive #infographic by Top Hat! | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
It’s never been a more challenging time for professors. Enrollment is up yet resources are shrinking. Students, distracted by mobile tech, are harder to engage than ever before. And many profs feel underappreciated by their employers. In our first annual Professor Pulse Survey, 21,558 faculty members at institutions around the world shared their opinions about the state of higher education—and their place within it.
CECI Jean-François's insight:

Une enquête intéressante auprès de plus de 21000 enseignants nord américains et australiens, sur les conditions d'enseignement et l'évolution du métier.

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Déposer dans HAL avec Dissemin | CCSD

Déposer dans HAL avec Dissemin | CCSD | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
CECI Jean-François's insight:

Un outil intéressant pour la publication en archive ouverte !

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Un scandale tranquille : des enseignants toujours aussi mal formés

Un scandale tranquille : des enseignants toujours aussi mal formés | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Bilan critique du système des Masters des métiers de l'enseignement, d
CECI Jean-François's insight:

A quand une vraie formation aux métiers de l'enseignement, sur plusieurs années avec un suivi performant ?

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e-306 : Education & Formation : Education familiale et Technologies numériques - Nouvelle Parution

e-306 : Education & Formation : Education familiale et Technologies numériques - Nouvelle Parution | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it

Via Bruno De Lièvre, Marcel Lebrun
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Bruno De Lièvre's curator insight, February 21, 8:43 AM

« Le numérique à l'école est un impératif social »

 Xavier de la Porte (2017)

 

Récemment, Xavier de la Porte , dans son émission « La vie numérique » sur France Culture, a conclu sa chronique en insistant sur la nécessité que ce sont bien tous (!) les enfants qui doivent bénéficier à l'école d'une éducation aux usages du numérique.

 

S'il a défendu cette idée, c'est pour réagir au fait que les ingénieurs de la Silicon Valley éviteraient (c'est bien du conditionnel) que leurs enfants aient accès trop souvent aux écrans. Au-delà du fait que cette assertion ne se base que sur un article unique sans réel fondement scientifique , ce qui est certain c'est que ces enfants-là, déjà favorisés socialement, ne sont pas ceux qui en ont le plus besoin. Par contre, pour les enfants dont les conditions familiales, sociales ou culturelles ne leur garantissent pas de bénéficier d'une éducation « au » et « par le » numérique, il est indispensable que l'école remplisse sa mission éducative et soit un moteur dans la réduction des fractures, quelle que soit leur nature.

 

Véronique Francis a eu l'excellente initiative dans ce numéro e-306 de traiter du lien entre l'éducation familiale et du numérique.

 

Comment les familles, les parents, les mamans, les pères, … sont-ils parties prenantes dans ce processus d'éducation aux technologies ?

 

Ce numéro traite de la présence importante (mais insoupçonnée) des mères dans la blogosphère (Francis), de la construction de la parentalité au travers des réseaux (Sita & al.) et du soutien social qu'y reçoivent les jeunes parents (Cadéi & al.).

 

La relation entre l'école et la famille est considérée par Rinaudo sous l'angle des Environnements Numériques de Travail, par Le Floch qui prend pour objet les rythmes d'apprentissage que reconfigurent les usages numériques et par Alava qui met en relation la médiation familiale avec les usages des outils digitaux dans des situations de cyberviolence ou de cyberapprentissage.

 

La question des modes de contrôle, des tensions ou des complicités que génère le numérique au sein des familles est l'objet de l'article de Jankeviciute. Vaquero & al. analysent les comportements d'adolescents en centre d'accueil d'urgence : le numérique favorise-t-il chez eux un sentiment de résilience ? Plantard & al. questionnent à juste titre le mythe de la génération connectée (Y, Z ou …) en insistant sur l'indispensable accompagnement dont ils doivent bénéficier indépendamment des a priori positifs ou négatifs que nous pouvons poser.

 

Ces articles défendent des idées similaires aux propos introductifs : à savoir qu'il est indispensable, d'éduquer, largement et en profondeur, aux usages du numérique. Et que ce sont bien tous (!) les enfants qui doivent en bénéficier, quelles que soient les conditions dans lesquelles ils vivent. Nous ne pouvons pas « supposer » que les usages des outils numériques se révéleront spontanément pertinents parce que nos enfants en feraient une utilisation quotidienne.

 

En tant qu'éducateurs, notre rôle, en ce qui concerne le numérique (et tout autre domaine bien entendu), est d'éveiller, avec précaution, mais aussi avec ambition, à une vie meilleure dans la société qui nous accueille, pour en devenir acteurs plus que spectateurs. Il faut regarder au-delà des outils, voir plus loin que la technologie, prendre de la hauteur par rapport aux techniques, car c'est du haut de la montagne qu'il est possible d'imaginer l'étendue du monde.

 

En supplément de ce numéro numérique ;-), je vous recommande vivement la lecture d'un article hors-série écrit par Lebrun & al. qui présentent une typologie des classes inversées.

 

Bonne lecture à toutes et à tous,


Pour la Revue Education & Formation,


Bruno De Lièvre

Galopeau de Almeida's curator insight, February 22, 5:23 PM
de nombreux articles très utiles pour les enseignants
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Le temps d’écran n’est pas la bonne clé éducative

Le temps d’écran n’est pas la bonne clé éducative | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Le temps que les enfants passent devant les écrans est une préoccupations pour les parents et une source fréquente de conflits. Cependant, selon la dernière
CECI Jean-François's insight:

Le temps d'écran est il contributif à un apprentissage informel constructif? si oui, 6h ne posent pas de pb majeur si l'activité physique n'est pas abandonnée ! 

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Université : le grand saccage

Université : le grand saccage | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
Après et, sans doute, avant d’autres, l’université d’Orléans traverse aujourd’hui une grave crise qui affecte toute sa communauté. Ce qui est en jeu, cependant, est bien plus large : une certaine conception du savoir et de la recherche, une idée de l’université et des services publics en général, la définition de ce que nous devons offrir à toute notre jeunesse. Témoignage.
CECI Jean-François's insight:

triste constat pour notre jeunesse : l'université Française au bord de la faillite...

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L'insertion professionnelle des jeunes

L'insertion professionnelle des jeunes | Sociologie du numérique et Humanité technologique | Scoop.it
C’est un fait, la situation des jeunes sur le marché du travail s’est dégradée. Multiplié par 3,5 en 40 ans, le taux de chômage des jeunes atteint aujourd'hui 24 %. Un trait commun à toute l’Europe mais particulièrement marqué en France où le taux d’activité des jeunes est inférieur de 4,5 points à la moyenne européenne. Attention à ne pas faire d’amalgame (statistique) pour autant ! Si leur taux d’activité est faible c’est d’abord parce que 50 % des 18-24 ans sont encore en étude. Le « vrai » point noir pour la France, ce sont les 13,8 % des 20-24 ans au chômage – un sur-chômage qui persiste encore dix ans après leur entrée sur le marché du travail – et les 15 % des 15-29 ans qui ne sont ni en emploi, ni en études, ni en formation (les NEETs).
CECI Jean-François's insight:

Une étude intéressante qui montre que de nombreux facteurs (autres que les compétences brutes) contribuent au recrutement. Le numérique est l'un d'eux.

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