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Gabriel Catalano human being | #INperfeccion® a way to find new insight & perspectives
La experiencia es la práctica prolongada que proporciona conocimiento, saber o habilidad para hacer algo.
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¿Herramientas para educar o sólo para llamar la atención?

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La bitácora Teachers with Apps recuperaba hace unos días un artículo de David Trussen el que hacía una interesante crítica a las herramientas que utilizamos en el aula, en unos casos por la propia herramienta en sí y en otros casos por el uso bajo modelos tradicionales, y por tanto sin servir al tan esperado cambio metodológico de una gran parte de nuestro profesorado.

En cualquiera de los dos casos es más una cuestión de que hacemos con ellas en el aula, o mejor aún, que dejamos que el alumnado haga con ellas. Un claro ejemplo, y parece que tan válido en nuestro contexto como en USA, es el de las pizarras digitales, unos dispositivos con un coste muy elevado en relación al uso que se hace de ellos, habitualmente más parecido al que hacemos con una pizarra tradicional en el mejor de los casos, si no se usan simplemente como soporte [gracias Lola por la foto].


Via ferbor, Angel Tambo, Raúl Luna, José Moraga Campos, Jorge Soto
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10 pistas para enseñar pensamiento crítico | Aprender a Pensar

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Traducción del artículo publicado originalmente en edutopia (http://www.edutopia.org/stw-kipp-critical-thinking-10-tips-for-teaching) que recoge las sugerencias de los docentes del KIPP King Collegiate High School (California, EEUU) sobre cómo desarrollar y evaluar el pensamiento crítico en tus estudiantes.


Via Raúl Luna, enrique rubio royo
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