Hogeschool Rotter...
Follow
Find
1.1K views | +0 today
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Rescooped by Nicolette Erkelens from D.I.P. Digital in Progress
Scoop.it!

Support voor peer support? | ecbo

Support voor peer support? | ecbo | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it

"Uit onderzoek buiten Nederland weten we al langere tijd dat studenten profijt kunnen hebben van peer support: begeleiding door een medestudent. Ook in het Nederlandse onderwijs komt peer support voor, al is dit nog relatief schaars. Ecbo onderzocht de opbrengsten van peer support op enkele mbo-instellingen."


Via Astrid Schat
more...
No comment yet.
Rescooped by Nicolette Erkelens from e-portfolios
Scoop.it!

ENGAGING E‐PORTFOLIOS IN AN INDEPENDENT LEARNING PROCESS  


Via Lee Ballantyne
more...
No comment yet.
Rescooped by Nicolette Erkelens from e-portfolios
Scoop.it!

REFLECTION AND ELECTRONIC PORTFOLIOS


Via Lee Ballantyne
more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

SURFacademy - Seminar massive open online courses (MOOC’s)

SURFacademy - Seminar massive open online courses (MOOC’s) | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it

Tijdens het seminar massive open online courses (MOOC’s) op dinsdag 26 februari 2013 maakt u kennis met alle aspecten van MOOC’s, en de mogelijke impact daarvan op het Nederlandse hoger onderwijs. Een MOOC is een grootschalige, vrij toegankelijke online cursus, waarbij het cursusmateriaal wordt verspreid via het web.

Wereldwijd groeit het open en online onderwijs rap, en 2012 wordt wel het jaar van de MOOC’s genoemd. Het feit dat Amerikaanse topuniversiteiten MOOC’s aanbieden maakte de aandacht ervoor des te groter. Ook vanuit Europa ontstaan er nu initiatieven, zoals het Futurelearn-platform waarop Britse universiteiten in 2013 MOOC’s zullen gaan aanbieden. Ook bij de Nederlandse universiteiten en hogescholen is de belangstelling voor dit fenomeen groot. Maar er leven ook veel vragen: is deze ontwikkeling een bedreiging of een kans? Moeten we zelf MOOC’s gaan aanbieden, en wat betekent dat dan? Of kunnen we de MOOC’s op een andere manier gebruiken in ons onderwijs?

more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

Dr. Matthew J. Koehler @ MSU

Dr. Matthew J. Koehler @ MSU | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it
This website is the digital home of Dr. Matthew J. Koehler
Nicolette Erkelens's insight:

Mede ontwikkelaar van het TPACK model.

more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

Stages_of_concern.pdf

more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

Reflecteren - EduWiki

Reflecteren - EduWiki | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it

Reflecteren

"Moeten we alweer reflecteren? Hoeveel reflectieverslagen wilt u hebben juf en wat wilt u daarin zien? Moeten we voor dit vak ook reflecteren juf?"
Dit zijn zomaar wat uitspraken van leerlingen over reflecteren. Binnen het onderwijs is het gebruikelijk om reflectieverslagen te schrijven en reflectiegesprekken te voeren. Maar wat is het nu precies, wat zijn gangbare vormen van reflecteren en wat zijn alternatieve vormen van reflectie en vooral.... wat kunnen we ermee?

more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

Competenties en gedragsindicatoren; McClelland model

Competenties en gedragsindicatoren; McClelland model | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it

Competenties zijn clusters van effectieve gedragingen, waarbij een vraag of gedragsindicator een concrete beschrijving van effectief gedrag is. Bijvoorbeeld: ‘overtuigingskracht’ is de naam van de competentie, en “gebruikt argumenten waar de ander gevoelig voor is” is één van de daarbij horende gedragsindicatoren. De gedragsindicatoren moeten concreet beschrijvend zijn, in ieder geval te beoordelen zijn door een leidinggevende of collega. De competentie, de definitie en de gedragsomschrijvingen geven samen aan wat het gewenste en effectieve gedrag is. Het geheel wordt samen de competentietaal genoemd.

more...
No comment yet.
Rescooped by Nicolette Erkelens from TeachingEnglish
Scoop.it!

How can you motivate your students?

How can you motivate your students? | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it
Motivation is the KEY WORD for a better LEARNing environment. We are trying different ways to keep our students motivated. Here are some tips to keep them motivated: 1 – Remain Positive Instead of ...

Via TeachingEnglish
more...
elsjm's curator insight, December 18, 2012 2:22 PM

Motivation is the KEY WORD for a better LEARNing environment.
We are trying different ways to keep our students motivated.

Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

Constructivism | Funderstanding

Constructivism | Funderstanding | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it
Definition Constructivism is a philosophy of learning founded on the premise that, by reflecting on our experiences, we construct our own understanding of the...
more...
No comment yet.
Rescooped by Nicolette Erkelens from Self-efficacy
Scoop.it!

Self Efficacy: Its Role and Sources

Albert Bandura's Social Learning Theory The role of self efficacy and the sources of self efficacy prepared for CEIT216 at METU...

Via Thom Burns
more...
No comment yet.
Rescooped by Nicolette Erkelens from Onderwijs & Onderwijswetenschappen
Scoop.it!

Effectieve feedback geven en ontvangen

Animatiefilm met tips voor het effectief geven en ontvangen van feedback. Voor trainingen in effectief samenwerken, teamtrainingen etc.


Via Anne-Fleur
more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

Hogeschool van Amsterdam: Afdeling Onderwijs en Onderzoek (O2) van de HvA - Reflectietools

Hogeschool van Amsterdam: afdeling Onderwijs en Onderzoek (O2) van de HvA - Reflectietools...


Reflecteren is (her)interpreteren van je ervaring en kennis. Door gebruik te maken van reflectietools kun je actief en bewust nadenken over je ervaringen, handelen, gedrag en keuzes.
Op de website Reflectietools vind je tools die je kunnen helpen bewust bekwaam te handelen: weten wat je doet, hoe je het doet, waarom je het doet en wat de gevolgen van je handelen zijn. Bij iedere tool wordt uitgelegd wat het is, hoe je het gebruikt en vind je een voorbeeld.

more...
No comment yet.
Rescooped by Nicolette Erkelens from Technology enhanced learning
Scoop.it!

Using storytelling in e-learning: An e-learning strategy | Learn to Suceed - Bits and Bytes of e-learning by G-Cube

Using storytelling in e-learning: An e-learning strategy | Learn to Suceed - Bits and Bytes of e-learning by G-Cube | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it
Few ways that stories can be built into corporate learning – with some innovative thinking and the aid of technology to make them come alive.

Via Wilfred Rubens
more...
Wilfred Rubens's curator insight, February 15, 12:01 AM

Deze blogpost laat zien voor welke leerdoelen je storytelling voor leren kunt gebruiken. Ook worden vijf soorten 'stories' onderscheiden.

Rescooped by Nicolette Erkelens from e-portfolios
Scoop.it!

Learning How to Assess Learning Portfolios


Via Lee Ballantyne
more...
Lee Ballantyne's comment, December 12, 2012 2:48 AM
Requires Silverlight
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

Inside the Kinect Accelerator: Startups camp out at Microsoft in pursuit of next big thing

Inside the Kinect Accelerator: Startups camp out at Microsoft in pursuit of next big thing | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it
It's a familiar scene in the startup world -- an open floor plan, buzzing with activity, filled with startups cranking away on their next big ideas.
more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

Reflectie met widgets draagt bij aan leven lang leren « E-PeerFeedback & Reflectie

Reflectie met widgets draagt bij aan leven lang leren « E-PeerFeedback & Reflectie | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it
Reflectie met widgets draagt bij aan leven lang leren
Op 9 november promoveert Dominique Verpoorten bij de OU op zijn onderzoek ‘Reflection Amplifiers in Self-Regulated Learning’. Hij ontwikkelde een speciale tool die in e-learningomgevingen gebruikt kan worden bij de reflectie op het leerproces. Scienceguide schreef hier een kort nieuwsbericht over. Uit de experimenten bleek geen direct effect op de leerprestaties, maar leverde voor studenten vaardigheden op die nodig zijn voor leven lang leren.
Nicolette Erkelens's insight:

Interessant aan het onderzoek vind ik de keuze voor het onderzoeken van reflectiemomenten tijdens het leren en niet, zoals in de meeste andere onderzoeken, om reflectie achteraf. Uit het onderzoek blijkt dat studenten dankzij de reflectieversterkers het gevoel hebben een betere controle te hebben over het leerproces. Ook hadden zij een beter besef van de bestede tijd en een beter inzicht in het proces van leren. De reflectieversterkers zijn online ingezet in de vorm van widgets. Hierdoor zijn ze makkelijk in te bouwen in digitale leeromgevingen.

more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

TPACK the Game - LearnOn

Nicolette Erkelens's insight:

Met behulp van deze site kan je zelf volgens het TPACK model een les ontwerpen. Je trekt een content (vak), didactiek (Bloom's taxonomie) en technologie (welke techniek je kunt toepassen).

 

more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

INNOVATION THROUGH KNOWLEDGE MANAGEMENT

INNOVATION THROUGH KNOWLEDGE MANAGEMENT | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it

The achievement of big Japanese companies such as Honda and Matsushita compelled some experts to do some research on the the factors behind those acheivements. Aside from working attitude and strong organization management, it was discovered that the kwy success of Japanese big companies is their knowledge managemen system. Knowledge, either at individual level or group (organizational) level are manage in such a way that it creates new knowledge that will support the innovation process and manifested in the form of products or services.

more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

Kanttekeningen bij reflecteren - EduWiki

Kanttekeningen bij reflecteren - EduWiki | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it

Claxton stelt in zijn boek dat de macht van het bewustzijn ver overschat wordt. ‘Het grootste deel van het nuttige begrip dat we in de loop van ons leven verwerven is geen expliciete kennis, maar impliciete knowhow. Reflecteren heeft ondermeer als doel het vergroten van ons bewust begrip van een situatie en daardoor tot meer grip op de situatie. Het lijkt er op dat bewust begrip de essentiële basis vormt van ons handelen en dat het denken het juiste instrument om problemen op te lossen. Er wordt gezocht naar verklaringen en naar juiste formuleringen. Het is een manier van denken die doelgericht is, en het veronderstelt dat als ‘iets’ begrepen kan worden, het ook beheerst kan worden. Denken is hier een beheerst, beheersbaar en doelbewust proces..
Echter: veel van datgene wat geleerd moet worden, van wat we weten en kunnen hebben we ‘als vanzelf’ geleerd door te observeren en oefenen, waarbij we vaak terloops aanwijzingen, uitleg of tips hebben gekregen. Als men zich onderdompelt in een situatie, en de ‘dingen gewoon gaat doen’ zonder deze bewust te beredeneren, leren we op een impliciete manier. We blijven ons hele leven gebruik van maken van impliciet leren, zonder precies te kunnen zeggen wat we hebben geleerd en hoe we het hebben geleerd.
Het is volgens Claxton niet waar dat bewustzijn, en de eventueel daaruit voortvloeiende vaardigheid tot zelfregulatie, tot effectiever leren leidt. Het blijkt juist dat er een negatieve relatie bestaat tussen het vermogen de regels te formuleren die ten grondslag liggen aan handelen en de feitelijke competentie van mensen. Mensen die beter zijn in het beheersen van de situatie zijn zelfs slechter in het praten over wat ze doen. En omgekeerd blijkt in sommige situaties dat hoe beter je meent te weten wat je doet, hoe minder goed je het in feite doet.

more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

Explicit & Tacit Knowledge

Explicit & Tacit Knowledge | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it

The distinction between explicit and tacit knowledge provides a basis for understanding the different roles that computer-systems and human-systems will play in support of the Knowledge Management process.

more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

Self-Efficacy | Funderstanding

Self-Efficacy | Funderstanding | Hogeschool Rotterdam IVL Reflecteren | Scoop.it
Albert Bandura may be most well known for his work on social cognitive theory and observational learning.  But it’s important for educators and...
more...
No comment yet.
Rescooped by Nicolette Erkelens from Self-efficacy
Scoop.it!

Know Thy(Self-Efficacy)

A instructional video overviewing the concepts presented in the interactive blogging tool on self-efficacy. The online blog can be found at http://sr2learn.w...

Via Thom Burns
more...
No comment yet.
Rescooped by Nicolette Erkelens from e-portfolios
Scoop.it!

Generic e portfolios

Presentation for Trillium Lakelands District School Board, Ontario, Canada, on March 5, 2012.

Via Ana Cristina Pratas, Lee Ballantyne
more...
No comment yet.
Scooped by Nicolette Erkelens
Scoop.it!

Wat zorgt voor motivatie? Inzichten uit de ‘Self-efficacy theory’ van Bandura - Alle Dagen Pauze

Waar dan ook, het bedrijfsleven, sport of onderwijs, het begrip motivatie krijgt speciale aandacht. Want motivatie zorgt voor resultaat en prestatie. Maar wat zorgt voor motivatie?
more...
No comment yet.