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Can the Current Model of Higher Education Survive MOOCs and Online Learning?

Can the Current Model of Higher Education Survive MOOCs and Online Learning? | Higher Education | Scoop.it

To survive in a time of rapidly changing technology, colleges and universities need to change their existing business models. Each higher education institution needs to develop a strategy that will take advantage of the opportunities presented by technology-enhanced learning to expand its educational mission and provide flexibility for its students.


Via Nik Peachey
Carlos Fosca's insight:

Interesante artículo de Henry Lucas, Profesor de la Universidad de Maryland, que muestra, a través de su experencia en el uso de las nuevas tecnologías para el dictado de cursos, como poder hacer frente a todos los grandes cambios que se están gestando en torno al futuro de la educación superior. Los MOOCs, el flipped classroom, las videoconferencias son sólo algunas de las estrategias pedagógicas usando tecnología que pueden redefinir el escenario mundial de las instituciones de educación superior. La masificación de la educación, su mercantilización y la baja rentabilidad actual de los estudios para muchos estudiantes estan obligando a pensar un nuevo paradigma educativo y Lucas plantea a una serie de interrogantes actuales, diversas acciones que las universidades deberían desarrollar.

 

Lo que es cierto, es que no hay forma de no involucrarse en estos cambios y entender de una vez por todas que el aula de hoy día ya no es más una habitación de cuatro paredes con carpetas mirando hacia una pizarra o un ecran. 

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Clarice Bagrichevsky's curator insight, January 19, 2014 5:36 AM

who knows?

Gestión del Conocimiento's curator insight, January 21, 2014 12:27 PM

Analiza el papel de las TICS en la Gestión del Conocimiento.

Sieg Holle's curator insight, January 25, 2014 3:54 PM

Embrace the change

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El rostro del nuevo Joven Peruano: “Hago las cosas, porque me dijeron que no podía hacerlas”

El rostro del nuevo Joven Peruano: “Hago las cosas, porque me dijeron que no podía hacerlas” | Higher Education | Scoop.it
En los últimos años en Consumer Truth venimos conociendo, con las consultorías que realizamos a distintos clientes, a la nueva generación de jóvenes peruanos. Hemos venido estudiando personas, revelando insights y desarrollando estrategias para clientes como América Televisión, Telefónica, Pepsi, Tampico, Sublime (Nestlé), Milkito, Senati, AFP Habitat, etc. Esto nos ha permitido adquirir un know how relevante sobre esta generación. Muchos los llaman Millennials, otros los llaman Generación Y, llámalos como más te guste. Al investigar a los nuevos jóvenes peruanos, siempre salta la pregunta: ¿Qué tiene esta nueva generación que es difícil definirla y de entenderla? Es que al parecer los nuevos jóvenes son así, indefinidos en ciertas cosas y definidos en otras. Pero todas las preguntas que nos hacemos para entenderlos, tendrían un mismo origen. Este sería el entendimiento de la realidad social que viene influenciando a los jóvenes en su mentalidad y los ha cambiado radicalmente, de forma que en la actualidad están dictando un nuevo ritmo al país.
Carlos Fosca's insight:

De acuerdo al reciente estudio realizado por Consumer Truth los "millennials" peruanos, "a comparación de otras generaciones de jóvenes peruanos, ven un futuro con muchas oportunidades por aprovechar.  Y de cada nivel, de cada escalón, van aprendiendo y superándose. Nos encontramos con una generación marcada por el “Si se puede”. Para ellos, la mejor manera de decirle a la sociedad pesimista que está equivocada y que ellos si pueden, serían por medio de la persistencia".

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What Makes a Good Teacher?

What Makes a Good Teacher? | Higher Education | Scoop.it
You may never be as funny, approachable, or creative as your favorite teacher — the key is to try.
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Educación abierta, inclusiva y ubícual: la educación de hoy y de mañana!

Educación abierta, inclusiva y ubícual: la educación de hoy y de mañana! | Higher Education | Scoop.it

"Con la educacon abierta entraremos de lleno en Una Sociedad que quiere estar liberdad de “ataduras” deterministas y generalizadas, que quiere ser diversa, realmente y legalmente, que sabe que la utilización de las Tecnologías le permitirá serlo, que exige que la dejen evolucionar al ritmo que marquen las personas, no organismos que ya son obsoletos porque han perdido ya sus funciones reguladoras de unos estándares que uniformizaban e impidían precisamente este HIBRIDAJE, que precisamente es el reflejo de lo que encontramos en la Sociedad."

Carlos Fosca's insight:

Interesantísima reflexión de Juan Domingo Farnos sobre el futuro de la educación desde la perspectiva de un cambio radical de paradigma y por tanto de la cultura imperante que defiende un modelo de aprendizaje rígido, obsoleto, ineficiente basado en un poder jerárquico que crea, preserva, transmite información y "pretende" además transformarla en conocimiento en una sociedad en la que cada vez más las fronteras del aprendizaje formal, no formal  e informal se van disolviendo porque ella misma accede directamente a la información, a su creación, su transmisión, a su discusión y análisis desde una práctica cada vez más alejada del "status quo" del sistema educativo. Por ello las escuelas y universidades tal como las conocemos hoy tienen sus días contados y serán naves que se hundirán con sus tripulantes a bordo sino migran a "organizaciones móviles, fáciles de cambiar, económicas en sus costes y ubícuas en la manera de entender su disposición".

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OER and Free Riders

OER and Free Riders | Higher Education | Scoop.it

"If only 2% – 5% of all faculty and their students (who are doing renewable assignments) were active creators and improvers of OER, that would likely be sufficient. If we could then persuade the other 95% – 98% of faculty to universally adopt OER in place of traditional resources, even without contributing any original or improved OER, I would be ecstatic. And I certainly wouldn’t be inclined to call them names."




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Via Vladimir Kukharenko
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12 Principles of Modern Learning

12 Principles of Modern Learning | Higher Education | Scoop.it

Infographic.


Via Nik Peachey, Vladimir Kukharenko
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Walter Gassenferth's curator insight, June 24, 7:15 AM
Very interesting subject to be considered and discussed. I will disclose the post to my contacts and subscribers in http://www.quanticaconsultoria.com
Dr. Pyrate's curator insight, June 24, 9:13 AM
Succinct. Good way to present what is and what could be to actually achieve principles without underlying hypocrisy.
Dr. Theresa Kauffman's curator insight, Today, 1:35 PM
A very interesting infographic about engaging students in modern learning. What do you think?
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“Cuando uno se hace adulto, no debe olvidarse de jugar”

“Cuando uno se hace adulto, no debe olvidarse de jugar” | Higher Education | Scoop.it
El juego, como instrumento educativo tiene un enorme potencial que, lamentablemente, es poco aprovechado por la escuela. Según el Dr. Andrés Payá, director del Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada de la Universidad de Valencia (España), se trata de una actividad intrínseca al ser humano que no debería de ser marginada por falta de tiempo o espacio. Este fue uno de los puntos que expuso durante el Seminario-Taller Internacional “Infancia, juego y educación”, organizado por el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE), y que intenta difundir durante una breve estancia en nuestra Universidad, a la que llegó gracias a un convenio entre la PUCP y  la institución española que lo acoge.
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PUCP acreditada internacionalmente

PUCP acreditada internacionalmente | Higher Education | Scoop.it

"La PUCP fue acreditada institucionalmente por el Instituto Internacional para el Aseguramiento de la Calidad (IAC-Cinda) por un periodo de cinco años. Este reconocimiento prueba su compromiso de brindar una formación con un alto estándar de calidad educativa.

 

Contar con una serie de políticas y mecanismos que aseguren que las acciones y recursos de una universidad –sean materiales, humanos o financieros– no se desperdicien es vital para que esta se desarrolle y cumpla con sus funciones, desde las más básicas hasta las más específicas, como son formar o investigar. Mediante la acreditación institucional, la Universidad vela por los diferentes aspectos que conforman su quehacer y que están plasmados en su misión, pues se trata de un mecanismo que asegura la calidad, y que representa una oportunidad para identificar sus debilidades y fortalezas por mejorar."

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30 Ed-Tech Apps to Inspire Creativity and Creation

30 Ed-Tech Apps to Inspire Creativity and Creation | Higher Education | Scoop.it
A group of tech-savvy librarians offer up a list of their favorite education apps this year.

Via John Evans
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Joyce Valenza's curator insight, June 23, 8:19 AM
Advice from Michelle's edWeb session
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Aprendizaje “incierto”… así aprendemos!

Aprendizaje “incierto”… así aprendemos! | Higher Education | Scoop.it

"Como decíamos: los aprendices no solo deben intervenir en la creación de cualquier escenario de aprendizaje que ellos necesiten, quieran (controlar todo el proceso, hasta su valoración-evaluación- del proceso, elementos,...... si no en actividades de aprendizaje constructivistas que ayudarán a crear y dar un sentido de comunidad necesaria para la participación del estudiante"


Via Ramon Aragon
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Los MOOC en la educación universitaria

Los MOOC en la educación universitaria | Higher Education | Scoop.it

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Via juandoming, L. García Aretio
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Over 800 E-learning Examples to Inspire Your Course Design 

Over 800 E-learning Examples to Inspire Your Course Design  | Higher Education | Scoop.it
Here are links to over 800 e-learning examples. Use them to inspire your own ideas.

Via Vladimir Kukharenko
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What’s Next for Learning and Technology

What’s Next for Learning and Technology | Higher Education | Scoop.it
On June 15, I had the pleasure of delivering an invited talk at the International Conference on E-Learning in the Workplace exploring the evolving world of the learning professional. The title of m…

Via Marta Torán, juandoming
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Marta Torán's curator insight, June 15, 3:40 PM
Magnífica presentación de David Kelly y excelentes referencias sobre las tendencias en Educación.
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Maker Education: Pedagogy, Andragogy, Heutagogy

Maker Education: Pedagogy, Andragogy, Heutagogy | Higher Education | Scoop.it

"Maker education is currently a major trend in education. But just saying that one is doing Maker Education really doesn't define the teaching practices that an educator is using to facilitate it. Maker education takes on many forms. This post provides an overview of how maker education is being implemented based on the teaching practices…"


Via Gust MEES, Vladimir Kukharenko
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Gust MEES's curator insight, June 14, 3:09 PM
Maker education is currently a major trend in education. But just saying that one is doing Maker Education really doesn't define the teaching practices that an educator is using to facilitate it. Maker education takes on many forms. This post provides an overview of how maker education is being implemented based on the teaching practices…

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://gustmees.wordpress.com/2014/08/20/maker-space-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=pedagogy

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=Heutagogy

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?tag=andragogy

 

https://gustmees.wordpress.com/2016/05/19/a-holistic-view-of-what-will-influence-education-in-the-future/

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/05/13/andragogy-adult-teaching-how-to-teach-ict/

 

Walter Gassenferth's curator insight, June 15, 4:23 PM
Useful post, presenting a lucid vision of the theme. For those who speak Portuguese or Spanish and are interested in business management, please visit http://www.quanticaconsultoria.com
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¿Por qué los ingenieros se están extinguiendo en el país?

¿Por qué los ingenieros se están extinguiendo en el país? | Higher Education | Scoop.it
En Colombia cada año se gradúan menos ingenieros. ¿La explicación es que los ´millennials´ son más perezosos? o ¿que están intimidados por las Matemáticas?
Carlos Fosca's insight:

Los "millennials" NO son unos vagos, incapaces de retener lo mínimo en clase, ni son seres genéticamente disminuidos para las matemáticas y las ciencias básicas debido a la comida y a la TV chatarra que sus padres han consumido durante su vida. Por el contrario, los jóvenes de ahora están más hambrientos de comerse el mundo que nuestra generación. El problema de la falta de interés de esta generación de jóvenes por el conocimiento de las ciencias, las matemáticas y la tecnología radica fundamentalmente en la escasa preparación académica y pedagógica de los profesores en estos campos incapaces de "cautivar" a sus pupilos y a ellos mismos.

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27 Ideas prácticas para promover el aprendizaje activo y cooperativo

27 Ideas prácticas para promover el aprendizaje activo y cooperativo | Higher Education | Scoop.it

"Aunque traer el pensamiento crítico al salón eventualmente requiere un desarrollo serio y a largo plazo, usted no necesita sufrir ni esclavizarse para hacer cambios importantes en su manera de enseñar"


Via Ramon Aragon
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A New Book for MOOC Developers and Policymakers

A New Book for MOOC Developers and Policymakers | Higher Education | Scoop.it

"The Guide is designed to raise general awareness amongst policy makers in developing countries as to how Massive Open Online Courses (MOOCs) might address their concerns and priorities, particularly in terms of access to affordable quality higher education and preparation of secondary school leavers for academic as well as vocational education and training. With very few exceptions, many of the reports on MOOCs already published do not refer to the interest and experience of developing countries, although we are witnessing important initiatives in more and more countries around the world."


Via Dr. Susan Bainbridge
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Wilko Dijkhuis's curator insight, Today, 6:51 AM
HE-consultants have discovered a new market:
give MOOC advice to developing nations
(paid for by development aid money I presume)
Very professional, complete with "quality" assurance frameworks
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Global Competency for an inclusive World - OECD report

Global Competency for an inclusive World - OECD report | Higher Education | Scoop.it

"Global Competence is a complex learning goal. To be made tangible, it needs to be broken down into separate and measurable learning objectives (Deardorff, 2014). The OECD proposes to deconstruct the macro domain of global competence into “dimensions” which are in turn broken down into distinct “components” that can then be measuredClick here to edit the content"


Via Tom D'Amico (@TDOttawa) , Bonnie Bracey Sutton, L. García Aretio
Carlos Fosca's insight:

La definición propuesta por la OECD de competencia global es “la capacidad para analizar problemas global e interculturalmente y desde múltiples perspectivas, para entender cómo las diferencias afectan las percepciones, los juicios y las ideas de uno mismo y de los demás, y para interactuar de manera abierta y eficaz con otras personas de diferentes orígenes en el base de un respeto compartido de la dignidad humana”. Esta es una competencia compleja que está a su vez constituida por una serie de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que deben ser adquiridos a lo largo de la vida: conocimiento intercultural, conocimiento de problemas globales, capacidad analítica y de pensamiento crítico, empatía, flexibilidad, apertura a personas de otras culturas, responsabilidad, mentalidad global, valoración de la dignidad humana y de la diversidad cultural. Esta es sin duda, una competencia clave que debería ser promovida y desarrollada desde la edad escolar.

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Philippe-Didier Gauthier's curator insight, June 24, 2:02 AM
#RapportAuTravail  #Compétences   "Indispensable en éducation et formation, et en management" 
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Enhorabuena, hija, por tu nota en Selectividad. Perdón por tu infancia perdida

Enhorabuena, hija, por tu nota en Selectividad. Perdón por tu infancia perdida | Higher Education | Scoop.it
Los horarios se han tragado a nuestros niños. Los niños han sido mini-adultos
Carlos Fosca's insight:

La misma historia se repite en varias partes del mundo. Lo peor es que seguimos repitiendo el mismo error década tras década sin entender el daño que hacemos a las generaciones futuras. Lo mismo podríamos decir de la formación universitaria en algunas carreras donde la expresión " el acero se forja en el fuego" resume lo que entendemos como buena educación. El día en el que el sistema educativo esté en manos de profesionales del aprendizaje y no de "aprendices de brujo" posiblemente tengamos algún cambio para bien.

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Ines Evaristo's curator insight, June 23, 1:47 PM
Es la pura verdad este testimonio. Los resultados de aprendizaje: todo un reto no solo para los padres sino para los gestores de poliíticas curriculares y evaluación de rendimiento.. ."Considero que has invertido tu infancia, tu adolescencia… tus mejores y más tiernos años dirigidos y destinados a aprender. Ha sido como llenar un tarro poco a poco de conocimientos, no siempre los mejores, pero siempre los necesarios e impuestos para perseguir una maldita nota. Así lo han dictado las circunstancias del espacio y tiempo en que naciste".
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Psicología PUCP: pioneros en la acreditación

Psicología PUCP: pioneros en la acreditación | Higher Education | Scoop.it
A nivel nacional, nuestra carrera de Psicología es la primera en ser acreditada internacionalmente.
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Ingeniería PUCP: acreditaciones que marcan la diferencia

Ingeniería PUCP: acreditaciones que marcan la diferencia | Higher Education | Scoop.it
Cinco carreras de Ingeniería cuentan con las acreditaciones ABET de Estados Unidos e ICACIT.
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25 Real Ways Minecraft is Being Used in the Classroom

25 Real Ways Minecraft is Being Used in the Classroom | Higher Education | Scoop.it
It’s hard to believe that just six years ago Minecraft was virtually unheard of. It was little more than a hobby project for creator and designer Markus Persson. Fast forward to 2016 and Minecraft has completely changed the way we perceive videogames.

Starting as a novelty in a handful of innovative classrooms, Minecraft is now a foundation of curriculums around the world. From math to art to geography and even quantum mechanics, Minecraft and imaginative educators are turning bland subjects into incredible immersive learning experiences.

Via John Evans
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David W. Deeds's curator insight, June 21, 8:01 PM

Check this out! Thanks to John Evans.

Brisbane Grammar School Library's curator insight, June 23, 6:41 PM

Starting to make a difference! 

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Global trends in higher education policies

Keynote presentation by Professor Kathryn Moyle for the International Conference on Teacher Training and Education held in Solo, Indonesia on 5-6 November 2015…

Via Vladimir Kukharenko
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Here's What Adaptive Technology Is Teaching Us About Learning 

Here's What Adaptive Technology Is Teaching Us About Learning  | Higher Education | Scoop.it
Most educational leaders believe adaptive learning will make a positive impact on higher education, and preliminary data has confirmed their suspicions. According to a recent white paper by Education Growth Advisors (EGA), a partnership between Arizona State University and Knewton saw an 18 percent increase in pass rates and a 47 percent decrease in withdrawals in math courses, saving the university an estimated $12 million. Tutorials presented by Smart Sparrow in an engineering course at the University of New South Wales led to a 55 percent decline in drop-out rates.

Via Inma Contreras, juandoming, L. García Aretio
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Inma Contreras's curator insight, June 16, 4:35 PM
The importance of edtech, empathy and education
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El top 10 de las mejores universidades del Perú

El top 10 de las mejores universidades del Perú | Higher Education | Scoop.it
El estudio QS University Ranking 2016 evaluó a 300 casas de estudio de América Latina y dejó estos resultados en el Perú.
. Foto 1 de 11
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The Third Wave of education | the Education Commission

The Third Wave of education | the Education Commission | Higher Education | Scoop.it
In his new book The Third Wave, Steve Case writes that the Internet is now reaching its ‘Third Wave’ as Internet technology becomes embedded in traditional industries like retail, transportation, insurance, traffic and healthcare. So how should we think about the impact of the Internet’s Third Wave on education?
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