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Les Assises nationales de l'enseignement supérieur et de la recherche, les 26 et 27 novembre à Paris, doivent ouvrir des pistes de réforme, alors que le système actuel souffre d'une trop grande complexité. Le monde de la recherche va encore bouger. De nouvelles réformes s'annoncent avec la tenue, les 26 et 27 novembre à Paris, des Assises nationales de l'enseignement supérieur et de la recherche. Cette initiative fait suite à sept années de profonds changements dans le paysage, après des états généraux obtenus sous la pression de la communauté scientifique, en 2004, et qui ont donné lieu à plusieurs lois, souvent contestées, en 2005 et en 2007.
Les voix qui demandaient avant toute discussion des moratoires sur les dernières décisions du précédent gouvernement n'ont pas été entendues. Les marges de manoeuvre budgétaires sont étroites. Si bien que ces assises, initiative du sommet plutôt que de la base, ont surtout mobilisé les institutions, et guère les chercheurs eux-mêmes. Des questions majeures restent posées, auxquelles deux projets de loi, sur l'université et sur la recherche, devraient tenter de répondre début 2013.
Discover how schools are now using social media to reach past, current, and future students.
Universities need to do a better job of equipping young people to succeed in the 21st century, Andreas Schleicher, deputy director for education at the OECD, argued at the recent World Innovation Summit for Education, or WISE, in Doha, Qatar. “More than ever before, skills drive our economies and they transform people’s lives,” he said. “But more education doesn’t automatically translate into better skills and better lives.” Schleicher’s comments summarised a major theme that arose throughout the summit: how must the fundamentals of education change to address the fast-shifting needs of the globalised world with its daunting, complex problems?
Les résultats des élections des représentants des personnels aux trois conseils de l’Université de Strasbourg ne seront officiellement promulgués que vendredi, mais, comme on pouvait s’y attendre, des informations ont commencé à circuler dès la fin du dépouillement, hier soir. Selon ces dernières, dans les collèges A et B du conseil d’administration, où siègent les élus enseignants, l’égalité serait parfaite entre la liste de soutien au président sortant, Alain Beretz, et celle que présente l’intersyndicale Agir Ensemble et le Sgen-CFDT, laquelle n’a, pour l’heure, fait connaître aucun prétendant au poste...
Via Hubert MESSMER @Zehub on Twitter
L'EM Lyon défend fortement sa marque. L'école de management d'Ecully a envoyé une injonction à l'EM Strasbourg afin de lui demander de changer de nom.
Via Hubert MESSMER @Zehub on Twitter
The rise of online education may be creating new opportunities for students to learn, but it’s also opening up new opportunities for them to cheat. Offline, instructors can more effortlessly establish the kinds of communities that uphold honor codes and keep an eye on students as they take tests. But online, test-takers can easily Google answers, ask friends for help or even get others to sit for their exams. This article gives us five high-tech tools digital learning platforms can use to keep their students honest...
Dans un monde où les informations sont disponibles à tout moment et en tout lieu, peut-on libérer notre mémoire de ces connaissances pour apprendre plutôt des compétences? C'est une question exploré par le colloque « Apprendre avec les réseaux socionumériques » qui s'est tenu du 17 au 21 septembre à Poitiers. Pédagogues, universitaires et professionnels du numérique éducatif s'étaient réunis autour d'un questionnement qui part d'un constat : les outils numériques, les réseaux sociaux et les usages du web social en général ont radicalement transformé les pratiques d'information des élèves d'aujourd'hui. A lire pour plus d'éléments de réponse!
Via Joanne Maul
Alors qu’une réflexion nationale, avec des participations régionales, est engagée aux Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche, l’Université de Strasbourg doit réduire son train de vie pour continuer à investir. [Abonnés] - Dernières Nouvelles d'Alsace
Via Collectif PAPERA
Suite aux 53 auditions menées par le Comité de pilotage, les premières contributions sont en ligne sur le site des Assises de l'enseignement supérieur et de la recherche. Elles émanent du C.E.A., du C.N.R.S., de AERES, de la Confédération des jeunes chercheurs ou encore de l'I.F.P. Energies Nouvelles... Source : MESR - enseignementsup-recherche.gouv.fr
Via Collectif PAPERA
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C’est la première fois qu’une telle réunion est organisée pour plancher sur l'importance d’éclairer les politiques par les meilleures données scientifiques disponibles. Cet atelier, organisé à l’initiative de l'Université de Cambridge a réuni 52 scientifiques et décideurs de renom pour convenir d'une nouvelle feuille de route intégrant un large éventail d’expertises (sciences médicales et sociales, physique, biologie, environnement) de politiques, d’ONG et de représentants de l’industrie..
Via Nath B
In a recent editorial, futurist Ray Kurzweil compared the current university model to the bookstore model, suggesting that universities will be undermined by online the way digital books undermined Borders. Others have suggested that universities are headed the way of the newspaper. Others have suggested that online teaching represents a new funding model for universities. Yogi Berra said predictions are hard, “especially about the future.” With that in mind there are a couple of perspectives to take from predictions in old issues of Popular Science or Scientific American: Futurists always over-estimate how soon new technology will manifest and researchers in the field always underestimate it. The bottom line, though, is that while online education poses a challenge for universities, they will ultimately improve them.
Read more at http://venturebeat.com/2012/11/21/who-says-online-courses-will-cause-the-death-of-universities/#jvCTJqhhq64brQ1h.99
Improve your academic writing to communicate better your science. Check these 5 tips to get better at academic writing. Wanting to improve your academic writing should be a top priority for all starting scientists. Your science might be sound, but if you can’t write it clearly in a scientific paper, you won’t succeed in academia. (...) - by Julio Peironcely, Next Scientist
Via Collectif PAPERA
Support pour conf. de 20 mn à la Journée des Doctorants de l'Ecole Centrale de Lyon 15 nov. 2012.
Via Audrey Bardon
In the last five years UK schools have spent more than £1 billion on digital technology. From interactive whiteboards to tablets, there is more digital technology in schools than ever before. But so far there has been little evidence of substantial success in improving educational outcomes. With this report published the 15 November, Nesta tried to assess the evidence, not just looking for proof of “effect” – but asking relevant questions that can indeed be answered, and which can provide grounds for planning intervention in the learning and teaching process.
Mauvais départ pour l'EPIC Campus France. Après deux mois d'activité, cette nouvelle agence, créée par le précédent gouvernement et dont l'objet est de promouvoirl'enseignement supérieur français dans le monde, multiplie les ratés dans l'accueil des étudiants étrangers. Ses prétentions financières et la qualité discutée de ses prestations, auxquelles s'ajoutent la politique restrictive de visas et les tracasseries administratives faites aux étudiants étrangers non européens, ne sont-elles pas plutôt en train de les faire fuir ?
Quel est le paysage universitaire francophone dans l’Europe de Twitter ? Quand bien même la majorité des établissements universitaires français, belges, suisses et luxembourgeois semblent avoir compris l’utilité de communiquer sur le réseau de micro-messages, leurs utilisations et influences demeurent très diverses. Sur la base des données d’activité et de suivi de 82 institutions, Pegasus Data en propose quelques clés de lecture sous la forme d’infographies, de cartographies et de tableaux. A lire!
Via Audrey Bardon
De nombreuses initiatives visant à « révolutionner » l’apprentissage tout au long de la vie ont émergé avec le numérique. Des enseignants et universités ont mis en ligne leurs cours, les ont ouverts aux commentaires et aux échanges. Certains ont même lancé des Massive Open Online Courses (MOOC), des sessions de cours en ligne ouvertes à des milliers de participants qui partagent et alimentent le programme. Des particuliers se sont également investis dans cette transformation de l’apprentissage par le numérique en proposant des échanges entre pairs, accessibles au plus grand nombre. Petit tour d’horizon de ses initiatives intéressantes et inspirantes pour apprendre autrement, à son rythme, à sa façon (1). Source : http://www.knowtex.com
Via Audrey Bardon
Dans les pays membres de l’OCDE, le nombre de doctorants a augmenté de 40% en moyenne entre 1998 et 2008. En parallèle, la création de postes dans l’enseignement supérieur et la recherche se raréfie. La poursuite de carrière de ces diplômés après obtention de leur diplôme soulève donc des inquiétudes. Dans le secteur privé, les docteurs ont pendant longtemps souffert d’un manque de visibilité et de reconnaissance. Leurs compétences sont néanmoins de mieux en mieux valorisées, une amélioration qui ne compense pourtant pas des perspectives professionnelles insatisfaisantes et les frustrations de ces années d’emploi précaire.
Source : http://blog.mysciencework.com par Laurence Bianchini
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