Arquitecturas digitales del aprendizaje para una educación 3.0
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Evaluating ed-tech tools

Evaluating ed-tech tools | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it

"Here at COERLL we value the use of technology in the language classroom. As open educators, we believe that educational materials and tools should be open. By “open”, we mean: easy to access, customizable, affordable for teachers and students, and created for the greater good of a community of educators ..."


Via Leona Ungerer
Oskar Almazan's insight:
Here at COERLL we value the use of technology in the language classroom. As open educators, we believe that educational materials and tools should be open. By “open”, we mean: easy to access, customizable, affordable for teachers and students, and created for the greater good of a community of educators. Unfortunately, educational technology and openness do not always go hand in hand.
 
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Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0
En este espacio podrás encontrar contenidos y enlaces relacionados con la EDUCACIÓN 2.0 y pretende ser un nodo de conexión que ayude a cada uno de nosotros a avanzar hacia la EDUCACIÓN 3.0. Algunos de nuestros intereses son: Aprendizaje digital, aprendizaje disruptivo, herramientas docentes, educación virtual, redes sociales, inteligencias múltiples, conectivismo, elearning, web 2.0, CMS, LMS , MOOC, PLE, PLN, Gamificación, Openbadges, Personalized Learning, mLearning, VRLearning, RA,... ///////////////////ENGLISH///////////////This space was created to spread materials, contents and contact teachers interested in Education 2.0.This site aims to be a connecting node that helps each of us to move towards EDUCATION 3.0 .Some of our areas of interests are: digital learning, disruptive learning, teaching tools, virtual education, social networks, multiple intelligences, Connectivism, eLearning, web 2.0, CMS, LMS, MOOC, PLE, PLN, Gamification, Openbadges, Personalized Learning, mLearning, mLearning, VRLearning, RA,...
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The Ed Tech Market Map: 90+ Startups Building The Future Of Education

The Ed Tech Market Map: 90+ Startups Building The Future Of Education | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it

"We used CB Insights data to identify 90+ of the most well-funded private companies working specifically on ed tech and divided them into the 14 main categories in which they operate."


Via EDTECH@UTRGV, Jim Lerman, steve batchelder
Oskar Almazan's insight:
Deals to ed tech startups are rebounding after a dip in 2016 ended a three-year growth streak. Among the most high-profile recent rounds, in April, DC-based broad online learning platform EverFi raised a $190M Series D round from investors including Jeff Bezos and Eric Schmidt. It is among the largest ed tech rounds of the last two years. We used CB Insights data to identify 90+ of the most well-funded private companies working specifically on ed tech and divided them into the 14 main categories in which they operate.
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Otra Educación. Aula virtual para colegios.

Otra Educación. Aula virtual para colegios. | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Otra Educación. Aula virtual para colegios.. Otra Educación es una red social y escuela virtual para Centros educativos.

Via Fernando de la Cruz Naranjo Grisales
Oskar Almazan's insight:
Escuela virtual y red social para profesores y colegios.
 
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No sólo Scratch: 11 lenguajes y plataformas para enseñar programación en Primaria y Secundaria

No sólo Scratch: 11 lenguajes y plataformas para enseñar programación en Primaria y Secundaria | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Educación 3.0:  Muchos pensarán que   Scratch   es la única herramienta disponible para enseñar programación en los colegios, ya sea e
Oskar Almazan's insight:
Muchos pensarán que Scratch es la única herramienta disponible para enseñar programación en los colegios, ya sea en Primaria o Secundaria, por su facilidad y su éxito. Y si bien es cierto que está entre las más conocidas, existen muchos otros lenguajes y plataformas para enseñar programación en varios niveles, y con diversos objetivos. Algunos con la misma filosofía, incluso basados en Scratch; otros, con una perspectiva completamente diferente. Hoy vamos a hablar de las alternativas a Scratch, los mejores lenguajes y plataformas para enseñar programación al público más joven… ya sea en el colegio, o fuera de él.
 
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MIT’s Scratch Program Is Evolving For Greater, More Mobile Creativity

MIT’s Scratch Program Is Evolving For Greater, More Mobile Creativity | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Developers at MIT Media Lab are gearing up to release a new version of Scratch that works on mobile devices, can be integrated with physical objects, and that
Oskar Almazan's insight:
The new version of Scratch is being designed to work on mobile devices, so it will be lighter and more flexible. The developers are redesigning the blocks to be more finger-friendly and to look more horizontal, akin to the Scratch Jr. blocks, which can be used for the lighter, smaller projects likely to be created on a mobile device.
 
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"Urge regular la inteligencia artificial antes de que se convierta en un peligro para la humanidad": Elon Musk

"Urge regular la inteligencia artificial antes de que se convierta en un peligro para la humanidad": Elon Musk | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
No es la primera vez que Elon Musk sale a hablar, y exigir, que debemos tomar cartas y prepararnos ante la llegada de la inteligencia artificial. El CEO d
Oskar Almazan's insight:
"La gente debería estar preocupada por la llegada de la inteligencia artificial". Musk fue claro, una vez más, y en esta ocasión aprovechó los reflectores para exponer a los líderes de cada uno de los estados del país el peligro que puede significar la presencia de inteligencia artificial sin control y leyes claras.
 
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Toward Personal Learning by Stephen Downes

Toward Personal Learning by Stephen Downes | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
In the five years after Connectivism and Connective Knowledge was posted we saw the phenomenon of MOOCs appropriated and commercialized, the rise of artificial intelligence, analytics and personalization, and the ubiquity of mobile devices. It’s all pretty much what was predicted, and yet the reality feels so different. We’re not in an age of breathlessness and hope, as we were even in 2012, we’re in an age of anger and cynicism.
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Via Ana Cristina Pratas, Javier Sánchez Bolado, steve batchelder
Oskar Almazan's insight:
Why personal learning? As a philosopher at heart, I could have chosen to devote my efforts to any number of significant problems. The neural networks which have become commonplace today could have captured my attention, as they have for so many others; this would certainly make sense given my own intellectual history. I could have focused even more deeply on the core idea of connective knowledge. I could perhaps have looked more deeply at scientific method in an era of discovery through the process of design. But each age sets its own priorities, and personal learning I think captures what is important today.
 
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Evaluating ed-tech tools

Evaluating ed-tech tools | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it

"Here at COERLL we value the use of technology in the language classroom. As open educators, we believe that educational materials and tools should be open. By “open”, we mean: easy to access, customizable, affordable for teachers and students, and created for the greater good of a community of educators ..."


Via Leona Ungerer
Oskar Almazan's insight:
Here at COERLL we value the use of technology in the language classroom. As open educators, we believe that educational materials and tools should be open. By “open”, we mean: easy to access, customizable, affordable for teachers and students, and created for the greater good of a community of educators. Unfortunately, educational technology and openness do not always go hand in hand.
 
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Exploring Curation as a core competency in digital and media literacy education  | #ModernEDU #LEARNing2LEARN

Exploring Curation as a core competency in digital and media literacy education  | #ModernEDU #LEARNing2LEARN | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
 

Via Gust MEES
Oskar Almazan's insight:
In today’s hypermedia landscape, youth and young adults are increasingly using social media platforms, online aggregators and mobile applications for daily information use. Communication educators, armed with a host of free, easy-to-use online tools, have the ability to create dynamic approaches to teaching and learning about information and communication flow online. In this paper we explore the concept of curation as a student- and creation-driven pedagogical tool to enhance digital and media literacy education. We present a theoretical justification for curation and present six key ways that curation can be used to teach about critical thinking, analysis and expression online. We utilize a case study of the digital curation platform Storify to explore how curation works in the classroom, and present a framework that integrates curation pedagogy into core media literacy education learning outcomes.
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Gust MEES's curator insight, July 12, 9:16 AM

Article: Exploring Curation as a core competency in digital and media literacy education.

 

In today’s hypermedia landscape, youth and young adults are increasingly using social media platforms, online aggregators and mobile applications for daily information use. Communication educators, armed with a host of free, easy-to-use online tools, have the ability to create dynamic approaches to teaching and learning about information and communication flow online.

 

In this paper we explore the concept of curation as a student- and creation-driven pedagogical tool to enhance digital and media literacy education. We present a theoretical justification for curation and present six key ways that curation can be used to teach about critical thinking, analysis and expression online.

 

We utilize a case study of the digital curation platform Storify to explore how curation works in the classroom, and present a framework that integrates curation pedagogy into core media literacy education learning outcomes.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

https://gustmees.wordpress.com/2013/04/25/learn-every-day-a-bit-with-curation/

 

http://blog.scoop.it/2011/11/30/lord-of-curation-series-gust-mees/

 

https://globaleducationandsocialmedia.wordpress.com/2014/01/19/pkm-personal-professional-knowledge-management/

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Curation

 

https://gustmees.wordpress.com/2015/05/13/andragogy-adult-teaching-how-to-teach-ict/

 

 

Rescooped by Oskar Almazan from Edumorfosis.it
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Aprendizaje Basado en Retos en el aprendizaje y un eLearning más emocionante

Aprendizaje Basado en Retos en el aprendizaje y un eLearning más emocionante | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it

Curioso pero cierto. Finalizas tu estudios universitarios sin imaginar siquiera en qué va a consistir realmente tu trabajo. Sientes que has aprendido, pero tampoco tienes claro para qué y cómo utilizarlo en un futuro. Esta sensación es aún más envolvente desde hace unos años, aunque aquí entre en juego otra agente: lo inestable del entorno.

Sentimos que perdemos el tiempo cuando memorizamos información sin más y especialmente cuando no sabemos qué hacer con ella; cuando en definitiva, no encontramos el más mínimo interés al contenido sobre el que además, nos van a evaluar. Si la opción de aprendizaje escogida es la del aprendizaje en línea posiblemente el problema sea más acuciante, ya que la sensación “solo ante el peligro” suele sentirse con mayor intensidad. Hemos vivido alejados de retos reales, retos motivadores que nos impulsaran a continuar creciendo.


Via Edumorfosis
Oskar Almazan's insight:
Siempre que hay un reto, también hay una oportunidad para afrontarlo, para demostrar y desarrollar nuestra voluntad y determinación. -Dalai Lama
 
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Informe Horizon 2017: Enseñanza Universitaria. Tecnologías emergentes | Blog de INTEF

Informe Horizon 2017: Enseñanza Universitaria. Tecnologías emergentes | Blog de INTEF | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
 
Oskar Almazan's insight:
Como cada año, el Departamento de Proyectos Europeos del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) presenta el resumen del informe The NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition que, producido conjuntamente por New Media Consortium (NMC) y EDUCAUSE Learning Initiative (ELI), identifica y describe las seis tecnologías emergentes que tendrán un impacto significativo en la educación superior en los próximos cinco años (2017-2021). Además de esas seis tecnologías, en el informe original se analizan seis tendencias claves y seis desafíos significativos en educación superior, siempre atendiendo a tres plazos de adopción y resolución: a corto plazo (de 1 a 2 años), a medio plazo (de 3 a 4 años) y a largo plazo (de 5 a más años).
 
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Rescooped by Oskar Almazan from SOCIAL MEDIA Y EDUCACIÓN
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Competencias y habilidades para aprender en línea

Competencias y habilidades para aprender en línea | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
En este artículo de la semana pasada comentamos las características del aprendizaje online, el e-learning, la modalidad formativa surgida como consecuencia del uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación y de Internet. El desarrollo de conocimientos a partir de cursos ofertados en la red es cada vez más común y la oferta de estos se ha incrementado considerablemente a causa de múltiples factores como el desarrollo de la tecnología, la demanda de capacitación continua, o los movimientos a favor de la inclusión social digital.


Ignorar el potencial que ofrece la tecnología e Internet para aprender no es una una buena opción, supone desaprovechar nuevas formas de aprendizaje y perder oportunidades de desarrollo personal y profesional.

Para aprender en la red, bien sea de forma autodidacta, o a través de cursos "formales", organizados por instituciones educativas, empresas, asociaciones de usuarios, etc., es recomendable adquirir unas competencias digitales específicas, que van más allá del uso de herramientas de escritorio (procesador de texto, hoja de cálculo, etc.); esto significa que debemos "aprender a aprender online".

Aprender completamente en línea requiere de habilidades y actitudes específicas, el estudiante online necesita definir sus metas de motivación, gestionar el tiempo y el uso de las herramientas y recursos digitales disponibles para apoyar su aprendizaje.


Via Marta Torán, Edumorfosis, jose antonio gabelas
Oskar Almazan's insight:
Un reciente estudio: Online College Students 2017: Comprehensive Data on Demands and Preferences, de Learning House, muestra que los estudiantes valoran de forma positiva el hecho de ser parte de una comunidad, así como la interacción con docentes y compañeros. La encuesta la realizaron 1.500 estudiantes de programas universitarios en línea, con el objetivo de encontrar sus preferencias con respecto al aprendizaje en la red. http://www.learninghouse.com/ocs2017/
 
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Marta Torán's curator insight, July 10, 1:53 PM

Juan J. Baño escribe sobre las competencias necesarias para aprender en línea: competencias tecnológicas para manejar herramientas y, también, competencias actitudinales para seguir esta metodología.


Muy bueno.

Margarita Saucedo's curator insight, July 13, 11:19 AM
Además de animarse hay que saber como realizar este tipo de cursos
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5 herramientas gratuitas para enseñar a tus alumnos a bajar el peso de sus fotografías | Blog de educación | SMConectados

5 herramientas gratuitas para enseñar a tus alumnos a bajar el peso de sus fotografías  | Blog de educación | SMConectados | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
5 herramientas gratuitas para enseñar a tus alumnos a bajar el peso de sus fotografías

Via José Mª Ezquerro
Oskar Almazan's insight:
En el mundo digital los números mandan. Cada año que pasa, los móviles incorporan nuevas y mejoradas cámaras que son capaces de generar imágenes de una excelente calidad que, desgraciadamente, pueden tener un peso elevado. En muchos trabajos, es posible que tus alumnos tengan la necesidad de incluir las imágenes que han tomado con sus móviles, y si no consiguen bajarlas de peso, es posible que acaben creando documentos con un tamaño excesivo, que provoque que sean muy difíciles de enviar por correo electrónico, o que no puedan publicarlse en el entorno virtual de tu centro, o incluso que acaben por saturar la memoria de sus dispositivos imposibilitándoles tomar nuevas fotografías.
 
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4 herramientas para trabajar notas desde tu teléfono

4 herramientas para trabajar notas desde tu teléfono | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
4 herramientas para trabajar notas desde tu teléfono

Via Belén Rojas
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El portafolio digital como herramienta didáctica: una evaluación crítica de fortalezas y debilidades

Se presenta un estudio exploratorio sobre el uso del portafolio digital como herramienta educativa. La experiencia se centró en valorar las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de esta herramienta a partir de las apreciaciones de los participantes. De igual modo, se pretende conocer hasta qué punto su utilización potencia habilidades y competencias relevantes en el Espacio Europeo de Educación Superior, tanto a nivel individual como grupal. Para ello, se llevó a cabo un estudio de naturaleza descriptiva a través de la técnica de la encuesta (cuestionario). Los resultados muestran que se trata de una herramienta de aprendizaje valorada positivamente que favorece cuestiones como la accesibilidad al aprendizaje cooperativo o el ahorro económico y medioambiental. A partir de estas valoraciones concluimos que el portafolio digital contribuye al proceso de enseñanza-aprendizaje, favoreciendo que el alumnado sea consciente de éste, y acercándole progresivamente a un aprendizaje más autónomo y responsable.
 

Via Ramon Aragon, Javier Sánchez Bolado
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En el núvol's curator insight, July 20, 1:39 AM
El portafolio digital como herramienta didáctica
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Richard J. Davidson: “La neurociencia afectiva cultiva el bienestar de docentes y estudiantes"

Richard J. Davidson: “La neurociencia afectiva cultiva el bienestar de docentes y estudiantes" | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it

Entrevista con el doctor en Neuropsicología Richard J. Davidson, quién habla de la neurociencia afectiva y el estudio de las emociones.

 

Via Paola Dellepiane
Oskar Almazan's insight:
La neurociencia afectiva es el estudio de los mecanismos cerebrales que subyacen a la emoción y la regulación de la emoción. Dado que la emoción es clave para el bienestar, el estudio de las bases neurales de la emoción es fundamental para comprender cómo podemos cultivar el bienestar y el alivio del sufrimiento. Decidí concentrarme en la neurociencia afectiva porque poco se sabía acerca de ella cuando comencé este trabajo y tenía la fuerte convicción de que podría ser beneficioso para otros.
 
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Javier Tourón - El drama de las altas capacidades en España 

Javier Tourón - El drama de las altas capacidades en España  | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Porque el talento que no se cultiva se pierde... Un blog de Javier Tourón sobre Talento, Educación y Tecnología.
Oskar Almazan's insight:
La capacidad intelectual es un problema de grado, no de punto de corte. No hay una realidad física, o rasgo estable que determine "quién es y quién no es"; todos estamos en proceso de ser. Actualmente el paradigma más serio que existe en nuestro campo es el que considera la capacidad en desarrollo, como un proceso evolutivo.
 
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Un módem cerebral busca conectar personas y ordenadores para revertir discapacidades - espacioLogopedico

Un módem cerebral busca conectar personas y ordenadores para revertir discapacidades - espacioLogopedico | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
La conexión entre el cerebro humano y las máquinas está cada vez más cerca. Ese es el objetivo de Paradromics, una 'startup'
Oskar Almazan's insight:
Según sus creadores, este implante funcionará como un 'módem cerebral' capaz de leer y estimular la capacidad cerebral de hasta un millón de neuronas con una velocidad de 1 GB por segundo. El proyecto, llamado NIOB --Bus de Entrada-Salida Neural en inglés--, estará financiado por la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzados de Defensa de Estados Unidos (DARPA) con una suma de 18,3 millones de dólares (más de 16 millones de euros).
 
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El robot que escribe poemas a la orilla del mar

El robot que escribe poemas a la orilla del mar | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Puede que producir y trabajar no sea el único futuro que le depara a las robots, como lo demuestra *Poeta en la costa*.
Oskar Almazan's insight:
El robot que escribe poemas a la orilla del marYuxi Liu Las capacidades utilitarias de los robots han sido pensadas y estudias en los últimos años, pero los robots pocas veces han sido pensados como seres capaces de crear y de sentir.
 
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What is Internet Of Things (IoT)? via Priyanka Gupta

What is Internet Of Things (IoT)? via Priyanka Gupta | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
What is IoT? This video is a depiction of a school day with IoT. The technology helps in tracking and recording student's

Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
Oskar Almazan's insight:
The Internet of Things (IoT) is a system of interrelated computing devices, mechanical and digital machines, objects, animals or people that are provided with unique identifiers and the ability to transfer data over a network without requiring human-to-human or human-to-computer interaction.
 
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Dlagu.Net's comment, July 17, 7:24 AM

http://dlagu.net
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Linux AIO Ubuntu 17.04, una imagen iso para controlarlos a todos

Linux AIO Ubuntu 17.04, una imagen iso para controlarlos a todos | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Linux AIO Ubuntu 17.04 es una nueva imagen ISO del proyecto que nos ofrece la posibilidad de tener lo último de Ubuntu sin cambiar de imagen de instalación
Oskar Almazan's insight:
Ni que decir tiene que este proyecto está orientado a un usuario novato o un usuario que quiere instalar Ubuntu sin problemas. Para quienes buscan algo más avanzado, puede que la imagen iso apropiada sea Ubuntu Server. En cualquier caso, si queréis probarlo, Linux AIO Ubuntu 17.04 podéis conseguirlo aquí.http://linuxaio.net/downloads/linux-aio-ubuntu/
 
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17 Herramientas para crear apps móviles

17 Herramientas para crear apps móviles | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Crear una app corporativa es mucho más sencillo y económico de lo que muchos piensan. Conozca 17 herramientas para crear apps móviles.

Via Ramon Aragon
Oskar Almazan's insight:
Crear una app corporativa hoy en día es una labor que no reviste mayor dificultad y al tiempo una forma efectiva de mantener en contacto con personas como empleados y clientes. Esto en la medida que el móvil y los dispositivos como las tablets se vuelven cada vez más parte integral de nuestras vidas y también nuestro trabajo. Con una gran cantidad de herramientas con las que es posible crear aplicaciones sin tener conocimientos en programación, actualmente parece cada vez más fácil y accesible para los negocios hacer la tecnología parte de su realidad en este y muchos otros sentidos. Ahora bien, ¿para qué podría necesitar un negocio disponer de una aplicación?
 
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Windows 10 loves Ubuntu

Windows 10 loves Ubuntu | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Ubuntu Insights - The Ubuntu resource center
Oskar Almazan's insight:
Ubuntu 16.04 is now available as an app from the Windows Store for users running Windows Insider builds. The newly improved app is created by Canonical in collaboration with the Microsoft WSL (Windows Subsystem for Linux) team as a result of the work announced at Microsoft Build 2017 Conference, after the first unveiling at Build 2016 Conference. The installation experience has been greatly improved and using Ubuntu on Windows should be now easier than before.
 
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Plataformas para crear una página web gratis para clase

Plataformas para crear una página web gratis para clase | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Estas son las plataformas más interesantes para crear una página web gratis para usar en clase, con tus alumnos, como trabajo personal o en grupo

Via Silvan Pan Morel
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Aprendizaje cooperativo: colaborar en el aula | Blog de educación | SMConectados

Aprendizaje cooperativo: colaborar en el aula  | Blog de educación | SMConectados | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it
Aprendizaje cooperativo: colaborar en el aula
Oskar Almazan's insight:
La gran mayoría sabe que la sociedad actual es exageradamente competitiva. Tan exageradamente, que roza lo absurdo y lo ridículo. Vivimos en un mundo en el que parte de la gente hace daño o pisa a los demás para conseguir lo que quiere y alcanzar sus metas. Aunque creamos que no, eso también pasa en los centros educativos. Hay alumnos que son increíblemente competitivos en el aula y pueden estar dispuestos a hacer muchas cosas con tal de obtener la mejor calificación. Evidentemente, esa idea de competición, no se ha formado sola en la cabeza de dichos alumnos, sino que, en muchas ocasiones son presionados por los propios padres para ser los mejores en todo. También se puede llegar a dar el caso, de que los alumnos actúen de esa manera para demostrar a sus familias que se pueden sentir orgullosos de ellos. Una excesiva competitividad en las aulas pueden ocasionar multitud de conflictos entre los compañeros, por no hablar de las emociones y sentimientos negativos que algunos estudiantes se pueden formar.
 
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Atención, periodistas: Linguician, una herramienta que te enseña idiomas escuchando música

Atención, periodistas: Linguician, una herramienta que te enseña idiomas escuchando música | Arquitecturas  digitales del aprendizaje para una educación 3.0 | Scoop.it

Esta nueva plataforma es potenciada por videoclips musicales de YouTube y sus respectivas letras.


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