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NMC Horizon Report: Preview of the 2013 Higher Education Edition

NMC Horizon Report: Preview of the 2013 Higher Education Edition | Herramientas para investigadores | Scoop.it

The NMC Horizon Report > 2013 Higher Education Edition is a collaborative effort between the NMC and the EDUCAUSE Learning Initiative (ELI), an EDUCAUSE Program, and is slated to be released in February 2013.


Via Andreas Link, Jesús Salinas
ernestprats's insight:

Avance de un informe básico, con 5 líneas de futuro. A un año vista, MOOC y Tablets

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Linda Alexander's curator insight, December 28, 2012 9:33 AM

This is a must-read technology report for me every year! Their predictions on adoption rates and what's coming down the pike are always rock solid. 

Volkmar Langer's curator insight, December 29, 2012 5:12 PM

On top of the new List (Time-to-Adoption Horizon: One Year or Less): Flipped Classroom and Massively Open Online Courses ... hi, hi, who would have guessed? :-))

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Recopilación de herramientas y otras cosas interesantes para investigadores
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The Difference Between Instructivism, Constructivism, And Connectivism -

The Difference Between Instructivism, Constructivism, And Connectivism - | Herramientas para investigadores | Scoop.it
We spend so much time in education trying to make things better. Better policies. Better technology. Better standards. Better curriculum. Better instruction. Better assessment. Better response to assessment data. And too with research, teacher collaboration,...

Via TeachersWithApps, Suvi Salo, Ivon Prefontaine
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Ivon Prefontaine's curator insight, July 9, 10:47 AM

Learning to be is interesting, but might not go far enough. One way to interpret being is as a noun which is always the jumping off point for becoming, a verb.

 

Having a teacher involved is important.

Vilma Bonilla's curator insight, July 9, 9:46 PM

I love to see adults learners learn from each other. I favor constructivism and connectivism respectively

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Internet como refugio y escudo social: Usos problemáticos de la Red por jóvenes españoles

Internet como refugio y escudo social: Usos problemáticos de la Red por jóvenes españoles | Herramientas para investigadores | Scoop.it

Flávia Gomes-Franco Silva, Madrid (España)
José Carlos Sendín Gutiérrez, Madrid (España)

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La universalización del acceso a Internet entre los jóvenes va acompañada de nuevas oportunidades asociadas a las prácticas y desarrollos on-line, pero también de amenazas derivadas de un uso problemático del entorno digital. En la literatura científica actual, no se observa un consenso en la definición de las conductas que podrían derivarse de un uso inadecuado de la Red, al que, de manera aún tentativa, se define como adicción. Este trabajo combina una aproximación cualitativa y cuantitativa, a partir de un proyecto competitivo nacional, con el objetivo de identificar las principales amenazas que presenta la inmersión digital de los jóvenes entre 12 y 17 años en España. Los resultados obtenidos confirman, en primer lugar, el estrés y/o malestar experimentado por los jóvenes ante la imposibilidad de conectarse a Internet durante un determinado período de tiempo, especialmente en aquellos usuarios intensivos de redes sociales. En segundo lugar, se ha comprobado cómo las relaciones familiares deterioradas o conflictivas influyen en que los adoles-centes a partir de 15 años pasen más tiempo conectados a la Red, en un intento de suplir sus interacciones familiares o protestar frente a ellas. El trabajo confirma tendencias apuntadas en la literatura especializada y presenta nuevos hallazgos que sugieren líneas adicionales de interés para futuras investigaciones interdisciplinarias en torno al reconocimiento y la detección precoz de las ciberpatologías.

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Las eRúbricas en la evaluación cooperativa del aprendizaje en la Universida

Las eRúbricas en la evaluación cooperativa del aprendizaje en la Universida | Herramientas para investigadores | Scoop.it

Manuel Cebrián de la Serna, Málaga (España)
José Serrano Angulo, Málaga (España)
Mayerly Ruiz Torres, Málaga (España)

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El trabajo cooperativo mediante tareas y proyectos en equipo es una de las metodologías más generalizadas en educación para lograr las competencias de aprendizaje. Estas metodologías están teniendo cada vez mayor aceptación en la enseñanza universitaria, a pesar de la dificultad de conocer los aprendizajes individuales producidos en cada uno de sus miembros. Este artículo muestra los resultados de un proyecto de I+D+i cuyo objetivo general consiste en «Analizar el impacto de las eRúbricas –rúbricas electrónicas- en la evaluación de los aprendizajes universitarios en sus diferentes modalidades», y pretende mostrar el alcance de esta herramienta para mejorar el aprendizaje de las competencias o habilidades cooperativas, producto del trabajo en equipo y la evaluación cooperativa de tareas en el laboratorio. La experiencia se desarrolla con tres grupos elegidos (205 estudiantes) de un total de seis grupos de estudiantes de 1º del grado de Primaria en el curso 2011/12. De los tres grupos, uno actúa como grupo de control y los otros dos como grupos experimentales en los que se ha utilizado eRúbricas. Se observan diferencias en las notas de una prueba escrita común a todos, con mejores resultados en los grupos con eRúbrica. Además, se realiza un análisis cualitativo categorizando las respuestas dadas por los estudiantes del grupo de control sobre los criterios de evaluación que éstos utilizan, para ver las coincidencias con los criterios de las eRúbricas usadas en los grupos experimentales.

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Empleo del método Delphi y su empleo en la investigación en comunicación y educación

Empleo del método Delphi y su empleo en la investigación en comunicación y educación | Herramientas para investigadores | Scoop.it

Julio Cabero Almenara; cabero@us.es
Universidad de Sevilla

Alfonso Infante Moro; alfonso.infante@uhu.es
Universidad de Huelva

 
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CMC2014 - Notificación de aceptación, aplazada al 7 julio

CMC2014 - Notificación de aceptación, aplazada al 7 julio | Herramientas para investigadores | Scoop.it

 

Dear Authors The DECISION RETURNED TO PAPER AUTHOR(S) was postponed to *July 7, 2014* due to the submission date extension until May 26.

 

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Estimados Autores La NOTIFICACION DE ACEPTACION se aplazó hasta el * 07 de julio 2014* debido a la extensión de la fecha límite de envío de ponencias hasta 26 de mayo. 

 

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Caros Autores A divulgação da NOTIFICAÇÃO DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS foi adiada para *7 de julho de 2014* por causa da prorrogação do prazo de submissão de trabalhos até 26 de maio.

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Publicaciones digitales con Joomag

Publicaciones digitales con Joomag | Herramientas para investigadores | Scoop.it

(...) Son muchas las publicaciones que colegios e institutos sacan a la luz a través de aplicaciones como Issuu o Calaméo, pero existen muchas más. En la entrada de hoy os presentamos un pequeño tutorial de Joomag, una herramienta ideal para la elaboración de revistas escolares debido a la sencillez de su manejo, sus muchas prestaciones y la posibilidad de ser compartida.


Via Campus Extens - UIB Virtual -
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Campus Extens - UIB Virtual -'s curator insight, June 27, 7:30 AM

Aquesta aplicació permet editar en línia o pujar un arxiu en format PDF

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MOOC vs. OER: has evolution killed the revolution?

MOOC vs. OER: has evolution killed the revolution? | Herramientas para investigadores | Scoop.it
Yesterday I attended a mini conference dedicated to Open Educational Resources (OER). I found it to be quite interesting as there aren’t many events completely dedicated to OER these days. In fact,

Via Susan Bainbridge, Alastair Creelman
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Jornades de Recerca i Innovació Educativa de les Illes Balears

Jornades de Recerca i Innovació Educativa de les Illes Balears | Herramientas para investigadores | Scoop.it

 

Les Jornades de Recerca i Innovació Educativa de les Illes Balears són una proposta de trobada dels investigadors del món educatiu.

L’IRIE com a institut de recerca se dóna a conèixer i implica els diversos sectors de la realitat social, tant en el coneixement de l'estat real de la situació educativa, com en el de les línies d’estudi obertes en un camp que afecta tots els membres de la societat.

 Per tant, l’objectiu de les Jornades és oferir un punt de trobada als investigadors del món educatiu, que esdevingui un fòrum de reflexió i, alhora, unmostrador de l’actualitat del sector, tant de la recerca com dels projectes d’innovació. Concretament es pretén presentar els grups de recerca adscrits a l’IRIE, comunicar els resultats de les recerques i de les innovacions educatives i potenciar la xarxa i l’intercanvi educatiu.

Des de l’IRIE apostam per institucionalitzar uns mecanismes de difusió del debat del món educatiu en temps real, perquè tots els investigadors i grups de recerca puguin disposar d’una plataforma per donar a conèixer la seva tasca.

Aquestes Jornades de Recerca i Innovació Educativa de les Illes Balears  neixen amb voluntat d’establir-se i romandre, i amb vocació d’esdevenir un referent i fer-se un lloc en el calendari biennal dels investigadors.

 

Programa de les Jornades:  http://www.uibcongres.org/imgdb/archivo_doc17728.pdf

 

Relació de pòsters acceptats: 

http://www.uibcongres.org/imgdb/archivo_doc17963.pdf

 

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talis2013 informe español


Via Angel Pio Gonzalez Soto
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Gus Ornelas Rdz's curator insight, June 26, 1:27 PM

Comparto la versión en Español

Manuel T. Martínez Peinado's curator insight, July 8, 3:17 PM

TALIS 2013, interesantes conclusiones.

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Connectivism: Informing Distance Education Theory, Pedagogy and Research

Connectivism: Informing Distance Education Theory, Pedagogy and Research | Herramientas para investigadores | Scoop.it
(Critical Review) George Siemens’ (2005) article “Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age” has sparked both innovation and controversy. In stark contrast to Clark’s (1983) analogy that ...

Via Susan Bainbridge, Jesús Salinas
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How to Make PDFs Editable With Google Docs

How to Make PDFs Editable With Google Docs | Herramientas para investigadores | Scoop.it
Do you have a PDF file that contains text you want to edit? While you can't edit the file itself, you can use Google Drive to extract the text from a PDF file and place it into a normal document, which you can then edit and format it...

Via Lee Hall
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A Curated Collection of The Best Search Engines Organized Around Your Needs

A Curated Collection of The Best Search Engines Organized Around Your Needs | Herramientas para investigadores | Scoop.it

Via Robin Good
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Fatima Formariz's curator insight, March 31, 5:41 PM

Refining research by choosing best fitting search engines..

Steve Whitmore's curator insight, June 17, 7:59 AM

Good reference list. I didn't realize there were so many search engines.

Pushpa Kunasegaran's curator insight, June 19, 7:58 PM

This is an excellent resource!

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HERRAMIENTAS PARA LA INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. CASOS DE ESTUDIO


Via Ramon Aragon, Angel Pio Gonzalez Soto
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Recursos de Investigación al Día: Acceso a contenidos de Google Scholar desde Web of Science

Recursos de Investigación al Día: Acceso a contenidos de Google Scholar desde Web of Science | Herramientas para investigadores | Scoop.it

Via L. García Aretio
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Jóvenes comprometidos en la Red: el papel de las redes sociales en la participación social activa

Jóvenes comprometidos en la Red: el papel de las redes sociales en la participación social activa | Herramientas para investigadores | Scoop.it

Mª Carmen García Galera, Madrid (España)

Mercedes del Hoyo Hurtado, Madrid (España)
Cristóbal Fernández Muñoz, Madrid (España)

Este trabajo analiza el papel que las redes sociales juegan en la movilización ciudadana, social y solidaria de los jóvenes españoles. El objetivo es observar si son responsables de que los jóvenes activos online demuestren también su compromiso en la vida fuera de la Red, y si su predisposición existente o no hacia la participación, se intensifica a través de estas redes sociales y en su respuesta offline. Para ello se desarrolló una investigación online a través de cuestionario –con preguntas en Escala de Likert y de elección múltiple– en colaboración con la red social Tuenti en la que participaron más de 1.300 jóvenes. Los resultados ponen de manifiesto porcentajes significativos de participación solidaria exclusivamente online, si bien se observa que más del 80% de los jóvenes, de una u otra forma, participan en las acciones a las que se les convoca a través de redes sociales. El estudio examina también las formas de participación en acciones solidarias y la influencia de factores como la proximidad geográfica, social o emocional sobre la participación online y offline. Las redes sociales han cambiado el significado de la participación, están incentivando el compromiso y consiguiendo que jóvenes que no se movilizaban fuera de ellas, pasen a la acción. Por ello propone entre sus conclusiones, la necesidad de superar la dicotomía que opone online y offline en el ámbito de la participación social.

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Normas APA: Tutorial de apoyo en video

Normas APA: Tutorial de apoyo en video | Herramientas para investigadores | Scoop.it
Un aporte del Profesor Fabricio Castro Romero, el cual agradecemos.
















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Via María Janeth Ríos
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Maria De Lourdes Vargas's curator insight, July 3, 11:09 AM

añada su visión ...

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La formación del maestro 2.0: el aprendizaje por tareas en entornos b-learning

La formación del maestro 2.0: el aprendizaje por tareas en entornos b-learning | Herramientas para investigadores | Scoop.it

Manuel Area, José F. Borrás, Belén Sannicolás

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How To Use Bloom’s Taxonomy To Write Learning Outcomes - Edudemic

How To Use Bloom’s Taxonomy To Write Learning Outcomes - Edudemic | Herramientas para investigadores | Scoop.it

By: Scott Davis Business Analyst, Pearson It is often quite difficult to relate inputs to outcomes in the world of education. Traditionally, much work has been done to develop and provide inputs into the process of education. These inputs, such as a textbook, an assessment, a learning technology or platform, a course, a qualification, a …

Via  Crista Anderson @cristama

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Guía del PROFESORADO. Talis 2013


Via Angel Pio Gonzalez Soto
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Jim Goodell: Open Education Resources (OER) Digital Ecosystem

Jim Goodell: Open Education Resources (OER) Digital Ecosystem | Herramientas para investigadores | Scoop.it

"At the event I worked with a break-out group to map the OER Digital Ecosystem. The following infographic is the QIP visualization of the "ecosystem" derived from a picture of the whiteboard and Felix Tscheulin's gliffy diagram of the same... "


Via Andreas Link
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Simon Lancaster's curator insight, July 7, 10:11 AM

via @Andreas__Link

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Diseño Instruccional

Qué es Diseño Instruccional, Qué, Por qué, Cuál y Cómo del DI

Via Mariano Fernandez S.
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New Horizon Report Insists Teachers Use Tech - Getting Smart by Dave Guymon

New Horizon Report Insists Teachers Use Tech - Getting Smart by Dave Guymon | Herramientas para investigadores | Scoop.it

"The NMC Horizon Report: 2014 K-12 Editionwas released this past week, examining emerging technologies and their potential impact on teaching and learning worldwide. Part of the NMC Horizon Project, a 12-year effort, this report highlights “six trends, challenges, and emerging technologies that will affect current practice” over the next five years. Aside from being great content for your next Twitter chat, this year’s iteration of the NMC Horizon Report is a must-read for 21st century educators and education policy makers alike. Following is a summary of major points."


Via John Evans
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Jim Harmon's curator insight, June 24, 6:34 PM

Always enjoy reading the Horizon Report. This year is a kind of a "No Duh!", but needed.

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¿Cómo elaborar una rúbrica?


Via Juan José de Haro, Ramon Aragon, Silvan Pan Morel, En el núvol
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e-learning, conocimiento en red: Monográfico "Evaluación Formativa mediante E-rúbricas" Vol.12 nº1 REDU


Via Mariano Fernandez S.
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What is the future for flexible learning?

What is the future for flexible learning? | Herramientas para investigadores | Scoop.it
The higher education sector needs to rethink its approach to flexible learning, a new report finds

Via Peter Mellow, Jesús Salinas
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Jimena Acebes Sevilla's curator insight, June 15, 6:17 PM

Aprendizaje flexible, mucho más allá de  sólo incorporar la tecnología a los procesos de aprendizaje.