Aprendizagens by #Jovaed
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Aprendizagens by #Jovaed
Compartilhando as trilhas de aprendizagens via #jovaed. Este scoop.it foi criado originalmente para curadoria de atividade da jovaed 2012:  o "Curso Grupos no Facebook: potencializando Aprendizagens", de 06 a 12/12/2012, coordenado em parceria com a querida Del Feitosa.
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Jovaed 2015 - Abed

Jovaed 2015 - Abed | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it
Jornada Virtual ABED de EAD
paula ugalde's insight:

A JOVAED - Jornada Virtual ABED de Educação a Distância é um evento online, aberto, gratuito e certificado, organizado pela ABED - Associação Brasileira de Educação a Distância, sob a coordenação de João Mattar. 


A JOVAED acontece de 27 de Abril a 10 de Maio de 2015. Envolve diversas atividades síncronas e assíncronas em múltiplas plataformas, como: ambientes virtuais de aprendizagem, redes sociais, blogs e microblogs, dispositivos móveis e webconferências, dentre outras.

 

As atividades serão coordenadas por diversos profissionais que se destacam na prática e reflexão sobre EaD, no Brasil e no exterior.

O tema da JOVAED neste ano é Inovação em Educação a Distância.

Quais inovações têm marcado a Educação a Distância nos últimos anos? Que novas ferramentas têm sido utilizadas em EaD? Que novas pedagogias têm surgido para a Educação a Distância? Essas e outras questões serão discutidas nas atividades da JOVAED 2015.

 

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/apresentacao/

 

A hashtag para a JOVAED é #jovaed

 

Inscreva-se gratuitamente na Jovaed para receber seu Certificado

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/inscricao/

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Reflexões sobre o conceito PLE

Reflexões sobre o conceito PLE | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it
RT @joaomattar: Reflexões sobre o conceito de Personal Learning Environments (PLE) #plejovaed. http://t.co/ECa9u9pCFY #eadsunday #jovaed
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O papel do professor no século XXI

O papel do professor no século XXI | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it
RT @joaomattar: O papel do professor no século XXI http://t.co/RiXNZEkDRg #jovaed 18h
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O trabalho com linguagens de programação

O trabalho com linguagens de programação | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it
Trabalho c linguagens de programação junto a prof de ed básica visando > participação na cultura digital http://t.co/k5fcmlWfwN 16h #jovaed
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Webinário Gamificação by Cristiane Mendes #jovaed

Slides do Webinário sobre Gamificação apresentado na JOVAED-ABED em Maio de 2015.

Grupo de Estudo: ttps://www.facebook.com/groups/jovaed.gamification


Objetivos - Discutir o Conceito de Gamificação. - Refletir sobre os elementos de Gamificação. - Comentar sobre recursos que podem ser usados no Moodle. - Sugerir atividades que podem ser realizadas em EaD.


Conceito de Gamificação


O que é “Gamificação”? do inglês gamification - uso de elementos de design de jogos em contextos não relacionados a jogos (Kapp, 2012)

 

Elementos de Gamificação

1. Pontuação

2. Medalhas

3. Quadro de Pontuação (ranking)

4. Barras de progresso

5. Surpresas (Easter Eggs)

6. Abertura de níveis

7. Feedback

8. Storytelling

9. Cenário

10. Imersão

11. Avatar

12. Conquistas de níveis

13. Certificados

14. Checklist

15. Webquest

16. Atividade em Grupo

17. ???

 

Que Atividades Gamificadas podem ser Criadas para EAD? A criação de cursos e atividades “gamificados” em EaD devem considerar os aspectos essenciais do Design Instrucional (público, objetivos de aprendizagem, estilos de aprendizagem, etc), Concepção de Educação e os elementos do Design de Games.


Considerações Finais

• Os elementos de games nos apontam caminhos para buscar cursos que promovam maior “engajamento” entre os participantes.

• Com configurações adequadas é possível implementar cursos no Moodle que ofereçam melhores experiências para os participantes.

• A criação de curso “gamificados” eficazes depende do uso de conceitos de um conjunto Design Instrucional + Gamificação + Recursos.

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O Uso das novas tecnologias na sala de aula by Sannya Rodrigues

O Uso das novas tecnologias na sala de aula
Profª Dra. Sannya Rodrigues, Coord. Pedagógica do Design Educacional -
UEMANET

 

Problematização
O que é a tecnologia? O que conheço? Qual a visão que tenho das TICs?
O que tem a ver com educação? Sei adotar nas minhas aulas? Traz vantagens para a aprendizagem do aluno?


Alguns preconceitos e resistências..
Tecnologia Educacional
Aprendizagem 
Aprender - formas, meios, recursos de aprender
Aprendizagem
Informação
Conhecimento
Saber
Pensar
Cérebro
Aprendizagem situada
Aprendizagem mediada pelas TICs
Aprendizagem ou Aprendizagens?
Teorias da Construção do Conhecimento  X Novas Tecnologias
Web 1.0 - Características..

Web 2.0..

Novos papéis para o uso do Web 2.0..
Web 3.0

Nossos modelos de ensino/aprendizagem
Aprender com as Novas Tecnologias
Vantagens O que as Tecnologias tem a Oferecer?
Resistencias 
Oportunidade de Aprendizagem centradas nas atividades dos alunos
Consequências das tecnologias na vida dos alunos 

Visão Docente - Anteriores e Novos Papéis

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USP executa maior nuvem educacional da América Latina em #SoftwareLivre | REA

USP executa maior nuvem educacional da América Latina em #SoftwareLivre | REA | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it

Publicado em 08:49, 24 de abril de 2015

 

A ShapeBlue – uma empresa focada no Apache CloudStack, anunciou hoje que foi selecionada para ajudar a Universidade de São Paulo a expandir e melhorar sua enorme nuvem privada, migrando para a tecnologia de código aberto Apache Cloudstack. O projeto também envolve desenvolver um conjunto de novos recursos para a sua nuvem.

A USP é a maior universidade da América Latina, gradua mais doutores que qualquer outra no mundo e é a quinta em número de artigos científicos publicados. A USP é um dos institutos líderes em pesquisa contando com 100.000 estudantes, 6.000 professores e 17.000 funcionários.

Um pouco de história
Em 2012, a USP iniciou um processo de construção de um ambiente de nuvem privada para ajudá-la a superar o desafio de ter 150 ambientes de TI diferentes e uma crescente demanda por recursos computacionais e de armazenamento em seu dinâmico ambiente de pesquisas. A primeira versão da InterNuvem USP reduziu os 150 datacenters da universidade para apenas 6 e consolidou os ambientes corporativo, educacional e de pesquisas em um único com recursos consolidados que podem ser requisitados diretamente pelos usuários. O projeto inicial foi um grande sucesso e permitiu que a universidade reduzisse seus recursos físicos de armazenamento em 90%, embora os dados em si tenham crescido mais de 300%, possibilitando aumentar enormemente a eficiência operacional de TI.

Demanda por escala
A InterNuvem USP, tem sido um sucesso tão grande que possibilitou fornecer pelos próximos anos mecanismos que possibilitam aumentar sua escala rapidamente.

Cyrano Rizzo, diretor de datacenters na USP explica: “A InterNuvem USP já é um ambiente enorme mas as necessidades dos nossos departamentos exigem que escalemos a estrutura computacional em mais de 300% no próximo ano. Assim, tivemos que planejar cuidadosamente o futuro da plataforma tecnológica e ter certeza em escolher algo que seja ao mesmo tempo confiável e escalável, nos dando a agilidade que precisamos.

Anteriormente nós usávamos uma distribuição comercial do Apache Cloudstack que nos apresentou deficiências em relação ao desenvolvimento de novos recursos que necessitávamos além de ter um custo alto em escala. Ao mudarmos para uma plataforma de código aberto, poderemos desenvolver rapidamente quaisquer novas funcionalidades que necessitarmos e, em contra-partida, envolver-se diretamente com o desenvolvimento principal e manutenção. Isso nos liberta de ciclos de desenvolvimento guiados por motivos comerciais e nos permite focar no que realmente precisamos para o nosso ambiente.

O Apache Cloudstack foi a escolha natural pois é a base de nossa tecnologia comercial atual. Isto também significa que não teremos uma curva de aprendizado difícil na migração. Já estamos participando ativamente da Comunidade Apache CloudStack.

Desenvolvimento mais ágil de recursos
Além de aumentar enormemente a escala do ambiente, a ShapeBlue estará ajudando a USP a entregar novas e excitantes funcionalidades para seus usuários. Uma oferta de PaaS (baseada no projeto de código aberto Tsuru) será integrada e novos recursos irão permitir à USP confederar sua segurança com a comunidade acadêmica. A funcionalidade de rede será estendida para a Universidade e um mecanismo para rastrear financeiramente a estrutura da nuvem será desenvolvido.

Cyrano explicou que “migrar para a plataforma de código aberto  não tem como motivo principal seu custo. É sobre nossa habilidade de contribuir diretamente com os recursos que precisamos para a plataforma. O Cloudstack, como um projeto da Fundação Apache, é muito maduro e uma comunidade bem administrada. Nós apreciamos muito o fato deste projeto ser impulsionado pelos seus usuários e não por empresas de software. Um desenvolvimento baseado em interesses comerciais simplesmente não pode nos dar a agilidade que precisamos.”

Ajuda com conhecimento

De modo a realizar sua visão, a USP decidiu que precisava de um parceiro que pudesse prover a especialização profissional e experiência. Depois de uma licitação pública a ShapeBlue foi escolhida.

Cyrano diz: “Selecionamos através de processo licitatório a ShapeBlue para trabalhar conosco neste projeto. Estamos extremamente impressionados com seu conhecimento, profissionalismo e sua vasta experiência em implementar ambientes como o nosso. Não há outra empresa com este perfil.”

Marco Sinhoreli, Managing Consultant da ShapeBlue Brasil comentou “A InterNuvem USP é um dos maiores ambientes de nuvem privada do mundo. Estamos muito excitados por termos vencido esta licitação e de estarmos trabalhando com a USP neste projeto.

Para maiores informações:
www.usp.br
www.shapeblue.com
www.cloudstack.org
www.tsuru.io
Fonte: Software Livre

em  Educação
TAGS: InterNuvem,software-livre,Universidade de São Paulo,USP

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Estratégias para gamificar Fóruns de Discussão em cursos na modalidade EaD. Cadastre-se na missão! #jovaed

Estratégias para gamificar Fóruns de Discussão em cursos na modalidade EaD.  Cadastre-se na missão! #jovaed | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it

by Júlio Santos

 

Se você pretende ingressar na missão e seguir até o final, não deixe de clicar no botão "Start" situado no final do arquivo abaixo.

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Professor e o b-learning by Sannya Rodrigues - Vídeo Apresentação youtube #jovaed

https://youtu.be/htKabRgLIBg
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Plano de atividades - Professor e o b-learning: uso de redes sociais na formação pedagógica #jovaed

Plano de atividades - Professor e o b-learning: uso de redes sociais na formação pedagógica #jovaed | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it

by Sannya Rodrigues

 

Início da formação. Neste momento será uma fase de apresentação da proposta da comunidade, com datas e atividades e apresentação dos participantes e suas expectativas.  Num segundo momento, apresentação das implicações do b-learning e do uso de TIC´s na sala de aula. Num terceiro momento, apoio teórico no planejamento de aulas para a fase à distância das disciplinas. Num quarto momento, início de produção de planejamentos das disciplinas incorporando a fase à distância. Este momento pode ser em co-autoria, onde poderão negociar os caminhos, decisões, conteúdos, recursos e plataformas escolhidas. Num último momento, partilharão os planos finalizados que receberão o feedback do coordenador da atividade e dos colegas, que poderão ter acesso depois de finalizado o plano. 

Consulte as datas da formação no documento em anexo.

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Objetivos da Formação - Professor e o b-learning: uso de redes sociais na formação pedagógica #jovaed

Objetivos da Formação - Professor e o b-learning: uso de redes sociais na formação pedagógica #jovaed | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it


by Sannya Rodrigues

A Formação Pedagógica Professores e o b-learning tem por objetivo principal a familiarização com a modalidade b-learning e as suas implicações no planejamento e formação de professores.  
Pretende-se também desenvolver a capacidade de análise de soluções baseadas em ferramentas e serviços da Web 2.0 em contextos educativos.  
A componente prática da disciplina terá por base o planejamento de disciplinas com base na modalidade b-learning (semi-presencial) em ambientes da web 2.0 com características colaborativas. Neste exercício serão desenvolvidas capacidades ao nível da planificação, implementação, leccionação e análise de resultados de uma disciplina semi-presencial.

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Arte digital e apropriação tecnológica por HD Dimantas #jovaed

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Mapeamento Conceitual em Educação #jovaed

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 Wanderlucy Czeszak, de 27/04/2015 - 10/05/2015

 

Esta atividade pretende discutir o uso de mapas conceituais em educação. Serão apresentados o conceito de mapas conceituais e sua aplicabilidade. Serão discutidas contribuições da adoção de mapas conceituais para a melhoria da capacidade de compreensão de textos dos alunos, que pode refletir num melhor desempenho desses alunos em todas as áreas de conhecimento.

 

Orientações para Inscrição e Participação na Atividade:

1) Acesse o site http://moocead.net/

2) Crie uma conta no Moodle ou se autentique via Facebook ou Gmail

3)  Clique no curso e se inscreva (senha: jovaed2015)

 

Participação nas atividades:

· Leitura de textos propostos

· Participação nos fóruns de discussão

· Criação e apresentação de mapas conceituais

 

Contato para Dúvidas sobre esta Atividade:

Wanderlucy Czeszak - wanderlucyc@gmail.com

 

Inscreva-se gratuitamente na Jovaed para receber seu Certificado.

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/inscricao/ ;

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Por quê e Como Investir em vídeo aulas?

Por quê e Como Investir em vídeo aulas? | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it
Por que e como investir em vídeo aulas? http://t.co/EXS0pGoaJT 14h #eadsunday #jovaed
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Computação Criativa na Educação

Computação Criativa na Educação | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it
@artesanatoedu Computação criativa na educação: aprendizagem por linguagens de programação gráfica http://t.co/KaEBpgR4ot #jovaed
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Webnar Mediação e construção de Vínculos na EaD

Webnar Mediação e construção de Vínculos na EaD | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it
Webnar: Mediação e construção de Vínculos na EaD http://t.co/eO9uHmWeRY #eadsunday #jovaed 11h
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Gamificação com Moodle - YouTube

http://www.facebook.com/groups/jovaed.gamification/ Dia #4: Olá! Hoje vamos conhecer algumas possibilidades de "Gamificar" um curso no Moodle.

Via Gisele Brugger
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Como utilizo o Corais com alunos em sala de aula na educação formal | Pedagogia de Projetos com a plataforma Corais #jovaed

by gonzatto

"Sou professor do curso de graduação em Design Digital da PUCPR (Curitiba) e nos últimos anos tenho experimentado o uso do Corais no contexto da educação formal, no meu caso, da educação em ensino superior. Apesar da universidade PUCPR ter uma plataforma digital (chamada "Eureka") para atividades de Educação a Distância e de suporte para atividades em sala, eu sentia que ela funcionava como repositório de arquivos para informações e receber entregas, não era um bom ambiente para o andamento de projetos em grupo e para colaboração. Por isso comecei a tentar utilizar o Corais em minhas aulas e atividades docentes :)
 

1) Usando os projetos do Corais em sala aula

A minha primeira experiência foi com a turma de Hipermídia I, em 2013.. 

 

A última experiência foi recente, com os projetos de Hipermídia IV, em 2015...

 

2) Usando a Árvore do Conhecimento do Corais como material de apoio..

 

3) Usando os projetos do Corais em outro contexto..

Em outro contexto, também iniciei o uso da Corais para projetos de iniciação científica, que até agora são dois:

Recursos Educacionais Abertos (REA) em Design de Interação (READI)Ficções de Design sobre o Futuro da Internet no Brasil.."

 

 Confere o interessante depoimento e relato!

 

Leia mais sobre a Atividade Jovaed aqui http://sco.lt/8a1AtF

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Apropriações Tecnológicas e Arte Digital #jovaed

Apropriações Tecnológicas e Arte Digital #jovaed | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it

by Hernani Dimantas

Resumo:
Palestra / debate que faz uma linha do tempo da apropriação da tecnologia e apresentação de trabalhos de artes que se valem de conceitos de redes como remix, software livre, copyleft, mobile, gambiarras, colaboração, redes sociais e produção de subjetividade

 

Apresentação: Apropriação da Tecnologia e arte digital


Data: 04/05/2015 – apresentação online


Horário: 16:00 - 18:00 – 2 horas / palestra + debate


Temática
1. cultura livre, software livre
2. cultura de rede, apropriações, redes sociais, zeitgeist, copyleft, remix
3. experimentos digitais – arte com a utilização de softwares – texturas, google earth e intervenções
4. experimentos mobiles – arte usando recursos dos celulares
5. tudo junto e misturado"
Orientações para Inscrição e Participação na Atividade:

google hangout
acessar o link
https://plus.google.com/u/0/events/cq3lm1r19h39t23t5u7koqrfmas
para se inscrever na atividade é necessario conta no gmail/ google +

 

Contato para Dúvidas sobre esta Atividade:
Hernani Dimantas - hdimantas@gmail.com

 

Inscreva-se gratuitamente na Jovaed para receber seu Certificado.

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/inscricao/

 

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Dispositivos móveis como ferramenta de ensino-aprendizagem em sala de aula

Dispositivos móveis como ferramenta de ensino-aprendizagem em sala de aula | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it
RT @joaomattar: Dispositivos móveis como ferramenta de ensino em sala de aula http://t.co/v9mz7RrJ49 #eadsunday #jovaed
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Jovaed 2015 - Micro Aulas - YouTube #jovaed

Publicado a 26/04/2015

 

Conceito de Micro aula e exemplos de aplicação, disponiveis neste canal. Participe da atividade baixando o aplicativo Gabaritar em seu smartphone . Veja como:

1 - Instale o aplicativo gratuito Gabaritar a partir da loja de aplicativos do seu celular (Apple ou Android).
Apos a instalação, abra o aplicativo e aguarde a sincronização. Veja o tutorial do aplicativo ou tecle fechar a janela para iniciar.

2 - Baixe o questionário da aula exemplo
Clique na seta branca de download à direita de "Meus simulados". Localize e baixe o simulado Aula Exemplo Jovaed.

3 - Responda ao Questionário
Na página inicial, selecione a seta laranja à esquerda de "Meus simulados" para acessar o questionário da aula.

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Recursos - Professor e o b-learning: uso de redes sociais na formação pedagógica Professor #jovaed

Recursos

by Sannya Rodrigues


Aqui disponibilizo alguns recursos em português e inglês que poderão servir de consulta para a nossa formação. Entre os materiais disponibilizados constam minha dissertação de mestrado e minha tese de doutorado, que versam ambas sobre o uso de tecnologias integradas no planejamentos de disciplinas oferecidas em modalidade semi-presencial e que debatem o tema do e-learning (educação totalmente a distância) e o b-learning (modalidade mista ou semi-presencial).
Boas leituras!

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Planejamento das disciplinas - Professor e o b-learning: uso de redes sociais na formação pedagógica #jovaed

Planejamento das disciplinas - Professor e o b-learning: uso de redes sociais na formação pedagógica #jovaed | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it

by Sannya Rodrigues

 

Um dos pontos altos da nossa formação é o exercício de pensar as disciplinas, dentro de um planejamento, que contemple as sessões presenciais e a distância. Que tal dar uma olhada no plano de atividades da nossa formação? Aquele pode ser um modelo para seguir. Mas será que a tabela precisa de outros elementos? Vamos discutir no Facebook e integrar estas informações no nosso planejamento?

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Professor e o b-learning: uso de redes sociais na formação pedagógica #jovaed

Professor e o b-learning: uso de redes sociais na formação pedagógica #jovaed | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it

by Sannya Rodrigues

 

Este espaço servirá para descrever a Formação de Professores e o b-learning: o uso de redes sociais na formação pedagógica. 

 

Escolhi o Facebook para criar um espaço de formação pedagógica https://www.facebook.com/groups/465027186981502/. ;

 

Nada melhor que começar uma formação centrada em novas modalidades e novas metodologias de participação. 
A temática do b-learning se deve ao fato de que muitos professores têm a sua disposição a possibilidade de poder dispor de momentos online na carga horária de suas disciplinas. 
Tornar estes momentos produtivos e colaborativos passa por compreender um pouco da modalidade b-learning e os elementos de um planejamento para as etapas presenciais e a distância.

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O Renascimento da Criação: experiências híbridas gamificadas em uma exposição sobre da Vinci na #jovaed

O Renascimento da Criação: experiências híbridas gamificadas em uma exposição sobre da Vinci na #jovaed | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it
Tiago Eugênio
Muitas pessoas estão fora de SP e não conseguem aproveitar o que tem de melhor nessa cidade: exposições artísticas e culturais. Encurtar distâncias... Um sonho lúcido de Leonardo da Vinci que se materializou em seus projetos sobre máquinas e vestimentas voadoras.... 

A Paula Carolei e o Tiago Eugênio também sonham no encurtamento das distâncias e acreditam no poder da tecnologia para gerar empatia, troca de experiências e espaços de cocriação e mudança de paradigmas. 

Dessa forma, no dia 09 de maio a partir das 14h00min, eles emprestarão seus "olhos" para mostrar os sonhos e projetos desse grande gênio renascentista. 

Para tornar mais emocionante a experiência, a Paula e o Tiago participarão de um game recheado de mistérios, no qual eles se comportarão como "peças" controladas por pessoas em um grupo fechado do Whatsaap. Qualquer pessoa online poderá assistir os dois sendo controlados a distância dentro da exposição.

É um momento de doação, dos olhos e do corpo, para encurtar as distâncias sonhadas por Leonardo. 

Para mais informações acesse: 
https://docs.google.com/document/d/1fcqSqgyxKhRSe1FKjZssYnBilRSd2EiOXmBRtQJtyf8/edit

#EsseSonhoPrecisade3G #SOS3G #FIESP
#JOVAED #LeonardoGamificado #ThroughTheGlass 
#LeonardoDaVinci #Empatia #Periscope #LiveStreaming 
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Mapas conceituais: trilhando conhecimentos por meio da ferramenta CMAP Tools em cursos EaD #jovaed

Mapas conceituais: trilhando conhecimentos por meio da ferramenta CMAP Tools em cursos EaD  #jovaed | Aprendizagens by #Jovaed | Scoop.it

Ana Carolina Montezuma Mattos e Gioliano Barbosa Bertoni

Propõe-se realizar atividades assíncrona por meio de um blog que compilará em cada dois dias do evento artigos, reportagens, vídeos, programas, podcasts e a maior parte do ferramental destinado ao estudo e aplicação de mapas conceituais elaborados por meio da ferramenta CMAP Tools para cursos EaD.


Os mapas conceituais são ferramentas gráficas utilizadas para facilitar o ensino/aprendizagem significativo de determinado tema, porém não se limitam apenas à esfera educacional. São esquemas que podem ser empregados em contextos de avaliação, onde um tema está sendo observado. Sua forma é configurada através de estruturas gráficas que representam conceitos que são associados a determinados assuntos, e que são ligados por proposições (palavras). Normalmente representam-se por meio de círculos ou caixas que relacionam-se por linhas e uma frase de ligação, especificando a relação entre tais conceitos.

 

Vale destacar que a metodologia de desenvolvimento de mapas conceituais foi baseada na Teoria da Aprendizagem Significativa que consiste na interligação com novas informações à conhecimento estabelecido. Em outras palavras, a Aprendizagem Significativa consiste em obter uma nova informação que traz significado ao aprendente por meio de ligações à estruturas cognitivas que o indivíduo já possui. Ou seja, na aprendizagem significativa existe uma correlação entre o conhecimento adquirido com o pré-existente, que serve de referência para atribuição de significados.


A Teoria da Aprendizagem Significativa defendida por David Ausubel garante que a aprendizagem significativa ocorre em duas circunstâncias: o que se ensina deve ser revelador e o aprendente disposto precisa relacionar o material de maneira coerente e justa, desvencilhando-se do método mecânico da memorização.


Orientações para Inscrição e Participação na Atividade:
A atividade visa alcançar o maior número de participantes, e, portanto, não há limites de usuários. Por meio de browsers habituais como Mozila Firefox ou Google Chrome o participante poderá obter êxito no acesso ao blog elaborado via Blogger. Serão utilizadas ferramentas intuitivas cujo uso será detalhadamente orientado. É necessário que o participante possua acesso à internet.
Link para acesso ao blog: http://omapadatrilha.blogspot.com.br/

 

Contato para Dúvidas sobre esta Atividade:
Ana Carolina Montezuma Mattos – acmontezuma@hotmail.com

 

Inscreva-se gratuitamente na Jovaed para receber seu Certificado.

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/inscricao/

 

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