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Géographie : les dernières nouvelles de la toile.
Last news on the web. Geography around the world. Les nouvelles de la géographie rassemblées par François Arnal
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Les fondements de la littératie numérique | HabiloMédias

Les fondements de la littératie numérique | HabiloMédias | Géographie : les dernières nouvelles de la toile. | Scoop.it
Introduction

De nos jours, on dit souvent que les jeunes sont « les enfants du numérique » en raison de leur apparente facilité à utiliser tous les outils technologies. On le comprend aisément : les jeunes Canadiens vivent dans un monde interactif, une culture numérique « sur demande » où ils ont accès aux médias à toute heure et en tout lieu, à volonté. La messagerie instantanée, le partage de photos, les messages texte, les réseaux sociaux, la vidéo en continu et l’Internet sans fil – dans tous ces secteurs d’activité, les jeunes ont pris les commandes et créer une nouvelle façon de « vivre » et de naviguer sur le Net.

Mais cet enthousiasme pourrait engendrer un problème de taille : les jeunes se lancent volontiers dans l’exploration des nouvelles technologies et d’Internet, ils acquièrent rapidement de nouvelles compétences et deviennent plus érudits que leurs ainés en ce domaine; toutefois, en l’absence de guides et de conseillers, ils utilisent les technologies de l’information et des communications (TIC) en amateurs. Cette situation perdure et a de quoi inquiéter car nous sommes en présence d’une génération de jeunes profondément immergés dans le cyberespace sans avoir acquis, pour autant, toutes les compétences nécessaires en matière de littératie numérique.

Nous devons former nos jeunes et les préparer à vivre dans un monde hautement médiatique ; les jeunes doivent absolument acquérir les compétences de la littératie numérique - développer leurs connaissances, renforcer leurs valeurs, posséder toute une gamme d’aptitudes adaptées au numérique, allant de la pensée critique à la gestion de l’information et des communications. De nos jours, nombre d’organismes migrent vers le Net que ce soit dans le domaine des affaires, des services ou même des élections démocratiques ; des citoyens ayant peu de compétences numériques seront fort désavantagés lorsqu’ils auront recours aux services de santé ou gouvernementaux ou lorsqu’ils voudront participer aux activités liées à l’emploi, à l’éducation et à la vie citoyenne.[1]

Il faut donc se poser la question suivante : mais qu’est-ce , au juste, que la littératie numérique ?
François Arnal's insight:

Ce dossier s'adresse aux hypokhâgnes du lycée C Fauriel qui vont devoir cette année se construire une identité numérique ainsi qu'une culture numérique indispensable à la réussite de leurs études. La Littéracie numérique regroupe  une multitude de compétences transversales, allant du simple accès, en passant par la conscientisation et la formation pour informer les citoyens…

Les compétences en littératie numérique sont réparties en trois grandes catégories ou concepts majeurs, soit : utiliser, comprendre et créer.

le principe de curation regroupe ces compétences.

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Rescooped by François Arnal from Curation & The Future of Publishing
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1,000,000 de personnes (professionnels, enseignants, étudiants) utilisent maintenant Scoop.it!

1,000,000 de personnes (professionnels, enseignants, étudiants) utilisent maintenant Scoop.it! | Géographie : les dernières nouvelles de la toile. | Scoop.it

Interest-based content curation was only a vision 2 years ago when we launched: in a post Web 2.0 world, we felt that more and more we are the content we publish. Whether we liked it or not, we would all need to become media - a problem for busy professionals who don’t have time or inspiration for that and whose primary expertise is often not to be a content publisher.


Via Guillaume Decugis
François Arnal's insight:

Scoop.it a maintenant 1.000.000 utilisateurs enregistrés ! Le succès de cette Start up française installée en Californie n'est plus à démontrer. Depuis  sa création en 2011, la publication par curation s'est vite transformée en une tendance importante. Un million de professionnels indépendants,  des gestionnaires de communauté community manager), du marketing de contenu (content marketing), les professeurs et leurs élèves, les gestionnaires de la connaissance, des leaders d'opinion, et plus utilisent désormais Scoop.it afin de partager leur expertise professionnelle.cette infographie réume l'ampleur du phénomène utilisée par la Khâgne 42 au service de l'enseignement de la géographie

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Julien Hering, PhD's curator insight, April 11, 2014 6:48 AM

Great news for social media and digital curators : Scoop.it! has reached one millions users! I've been using it for years and still find it an excellent tool.

John Thomas's curator insight, April 13, 2014 8:45 AM
1,000,000 people and businesses are now using Scoop.it!
Lena Leirdal's curator insight, September 21, 2014 2:04 PM

A useful infographic about Scoop.it. The fact that 1.000.000 people are using Scoop.it most certainly adds value to my arguments that teaching students how to use this tool is time well spent.

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François Taddéi : "Les élèves doivent contribuer à produire des connaissances" - YouTube

François Taddéi est le directeur du Centre de Recherche Interdisciplinaire à Paris. Il nous parle de son action en faveur de l'innovation dans l'éducation.
Extrait de cette interview diffusée dans Le Vinvinteur n°24 le dimanche 14 avril à 20 heures sur France 5.


Via nadya benyounes, Mila Saint Anne
François Arnal's insight:

De plus en plus le partage de la connaissance est au coeur des enjeux de l'enseignement. Le mot clé est "open" l'ouverture : des individus créent des contenus et ouvrent ce qu'ils ont pour échanger et communiquer dans un écosystème ouvert et hybridé. L'idée est de mixer les capacités et les compétences au tour de projets partagés. Le professeur apprend ainsi aussi avec ses étudiants qui ont repéré les nouveautés. Chacun se nourrit des richesses respectives des uns et des autres. Dans le numérique l'étudiant partage et apprend, parfois même à son propre professeur. La classe est ainsi inversée. Ce sont les étudiants qui définissent les projets sur lesquels ils veulent travailler. Les élèves peuvent être notés sur leur capacité à partager le savoir, à créer quelque chose, à contribuer à l'élabooration d'un savoir partagé.

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MOOC, Internet, numérique : les profs sont-ils devenus obsolètes ?

MOOC, Internet, numérique : les profs sont-ils devenus obsolètes ? | Géographie : les dernières nouvelles de la toile. | Scoop.it

Avec le numérique, est-il encore nécessaire d'organiser des salles de classe pour donner cours?

La classe à l'heure de l'économie de la connaissance

Avec Internet, l'accès à la connaissance est devenu un produit de consommation courante. N'importe quel sujet dispose maintenant d'explications détaillées et d'exemples sur le web. On peut trouver gratuitement des vidéos des plus grands experts internationaux ou des MOOCS, et il est dorénavant possible d'obtenir des corrections en ligne via des systèmes d'auto-évaluation entre étudiants.

A l'heure où de plus en plus de voix annoncent l'obsolescence de l'école, il faut sérieusement se poser la question de la valeur ajoutée pour un étudiant d'aller à la rencontre d'un enseignant en salle de cours. Qu'on s'en indigne ou qu'on s'en réjouisse, Internet est là, et il faut comprendre comment le professeur qui désire enseigner en classe peut s'adapter à cette nouvelle réalité.

Nicolas Glady est Professeur associé à l'ESSEC.

François Arnal's insight:

Ce professeur à l'ESSEC (Ecole de Commerce de la BEL) insiste sur les rôle nouveau des professeurs face à leurs étudiants à l'heure de la massification du numérique.

"Dans un monde où la connaissance n'a plus de valeur - puisqu'Internet est aussi une encyclopédie à portée de pouce - il faut que le professeur dispose d'une légitimité forte pour justifier d'une hiérarchie au sein de la classe. Une des premières fonctions du professeur est bien d'apporter des clés de lecture, et donc une hiérarchisation de l'information. D'expliquer que, contrairement à ce qui est dit volontiers sur la toile, «tout ne se vaut pas.»

 

La légitimité du professeur est apportée par l'expérience qu'il a de sa discipline ou des techniques d'apprentissage, le professeur n'est pas qu'un simple animateur il professe (il développe une vision de son sujet qui lui est propre…). L'école est un espace qui doit permettre l'expérimentation (et donc l'échec ou la compréhension de cet échec) ainsi que l'échange et enfin le plaisir d'apprendre.

La mise à disposition d'une masse d'information disponible sur la toile nécessite un apprentissage, le développement d'un esprit critique ainsi que de nouvelles compétences comme celles de la curation (Scoop-it, Pearltrees, Pinterest, Twitter...).

C'est ce que tentent d'apprendre les hypokhâgnes du lycée Fauriel, un prépa orientée vers le numérique avec succès (3° khâgne publique de France (L'Etudiant 2013).

 

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14 things that are obsolete in 21st century schools

14 things that are obsolete in 21st century schools | Géographie : les dernières nouvelles de la toile. | Scoop.it

"Saying that it has always been this way, doesn’t count as a legitimate justification to why it should stay that way. Teacher and administrators all over the world are doing amazing things, but some of the things we are still doing, despite all the new solutions, research and ideas out there is, to put it mildly, incredible.I’m not saying we should just make the current system better… we should change it into something else."


Via Seth Dixon
François Arnal's insight:

Dire qu'il a toujours été de cette façon, ne compte pas comme une justification légitime pour expliquer pourquoi il devrait le rester. Enseignants et administrateurs du monde entier font des choses étonnantes, mais quelques-unes des choses que nous faisons toujours, en dépit de toutes les nouvelles solutions, de la recherche et des idées là-bas sont, pour le moins qu'on puisse dire, incroyable.

"Je ne dis pas que nous devrions tout simplement améliorer le système actuel ... nous devrions changer en autre chose".


  l'auteur islandais (Ingvi Hrannar Ómarsson) a compilé une liste de 14 choses qui sont obsolètes dans les écoles du 21ème siècle et il espère que cela inspirera des discussions animées sur l'avenir de l'éducation.

Des propositions intéressantes sur les usages numériques ou les pratiques pédagogiques obsolètes.

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L’enseignement de la géographie bouleversé par la curation et les réseaux sociaux.

L’enseignement de la géographie bouleversé par la curation et les réseaux sociaux. | Géographie : les dernières nouvelles de la toile. | Scoop.it
Pourquoi la "curation de contenu" peut aider l’étudiant dans ses études ? En quoi une technique de marketing (le « content marketing ou « marketing de contenu ») peut-elle être utilisée à des fins didactiques dans le cadre d’études supérieures ? Peut-on développer une stratégie de curation (de récupération et d’appropriation de la connaissance) qui consiste à rechercher à découvrir, à trouver, à mettre en forme, à organiser et à partager un savoir au sein d’une communauté qui dépasse les quatre murs d’une salle de classe ?
François Arnal's insight:

Le dernier article posté sur mon blog : une réflexion globale sur la place et l'intérêt de la curation dans le cadre de l'enseignement de la géograhie

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