FRANCISCO LÓPEZ MONTELLANO: Aula invertida
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Flipped classroom para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Flipped classroom para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje. | FRANCISCO LÓPEZ MONTELLANO: Aula invertida | Scoop.it

Presentación Slideshare, con introducción al método, historia, claves y etapas para implementar el modelo, así como herramientas  útiles para conseguirlo.

Fco López Montellano's insight:

La inversión del aula es un paso en la reformulación del papel del profesor en el aula.

El profesor guía y retroalimenta a los estudiantes en cada paso del aprendizaje.

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Las bases psicopedagógicas del Flipped-Classroom.

Las bases psicopedagógicas del Flipped-Classroom. | FRANCISCO LÓPEZ MONTELLANO: Aula invertida | Scoop.it

Infografía donde aparecen las fuentes que inspiran el método de clase invertida.

Fco López Montellano's insight:

Con amplitud de miras, el Flipped-classroom arraiga en las ideas constructivistas, con un desarrollo metodológico de aprendizaje basado en proyectos y colaborativo, en el que el alumno es progatonista de su propio aprendizaje. Es por tanto un sujeto activo y responsable de su propio aprendizaje.

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The Flipped Classroom, replantearse el modelo para combatir el abandono de las aulas.

Traducción en línea de vídeo y la transcripción crowdsourced
Fco López Montellano's insight:

Replantearse el modelo clásico de la práctica docente en la búsqueda de soluciones frente al abandono creciente de las aulas fue una novedosa iniciativa. Supuso una trasformación de roles, el impulso motivador de vivir la enseñanza.


Jonathan Bergman y Aarom Sams, profesores del instituto Woodland Park en Colorado, EEUU (2007), difundieron los contenidos de sus lecciones grabadas en presentaciones de PowerPoint para los estudiantes que habían faltado a las clases. Las lecciones online se fueron ampliando y se propagaron rápidamente. Muy pronto, otros profesores comenzaron a usar los videos online y video podcasts para enseñar a los alumnos fuera del aula, reservando el tiempo de clase para ejercicios en grupo y ejercicios de revisión de conceptos.

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Podcast Edu. The Flipped Classroom.

Podcast Edu. The Flipped Classroom. | FRANCISCO LÓPEZ MONTELLANO: Aula invertida | Scoop.it

Podcast con la entrevista a Iñaki Fernandez, profesor de Enseñanza Secundaria en Cataluña, sobre su experiencia en el uso de la tecnología y consejos para el desarrollo del misma. (A partir del 7´45´´)

Fco López Montellano's insight:

La oportunidad de compartir la propia experiencia y el trabajo realizado en el aula invertida (Flipped-Classroom) con otros docentes. El proceso de adaptación de profesor y alumno exige el cambio de mentalidad, esfuerzo y constancia a ambos. En el primero, asumir las implicaciones en la práctica educativa, dominar nuevas herramientas que facilitan la inversión y estar atento a las necesidades diversas de sus alumnos. En el segundo, asumir responsabilidades sobre de su aprendizaje y el trabajo compartido con los demás alumnos.

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Cinco mejores prácticas para la Flipped Classroom

Cinco mejores prácticas para la Flipped Classroom | FRANCISCO LÓPEZ MONTELLANO: Aula invertida | Scoop.it
Andrew Miller (@betamiller on Twitter) is a National Faculty member for the Buck Institute for Education, an organization specializing in 21st century project-based learning, as well as for ASCD,

Realiza una propuesta de cinco medidas correctoras para mejorar la puesta en práctica de una clase invertida.

Fco López Montellano's insight:

Una mirada crítica para "enfriar" la excesiva euforia acerca del Flipped Classroom, de su verdadera trascendencia como vía para iniciar una reforma de la Educación. Son necesarias algunas medidas, más relacionadas con el compromiso y las actitudes de los protagonistas, que aseguren las posibilidades de éxito. Así:

1. Provocar la necesidad por aprender.

2.Proponer el modelo pedagógico adecuado que el docente debe dominar.

3.Tecnología ajustada a las necesidades del modelo elegido.

4. Reflexión y elaboración de los contenidos para la consecución de los objetivos.

5.Control de los momentos y los entornos en que se desarrollan las actividades.

Así, el "volteado" es una medida más para estimular a los docentes hacia la mejora y la renovación en la práctica docente.

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Movenote: una herramienta editar contenidos en nuestro aula invertida.

Movenote: una herramienta editar contenidos en nuestro aula invertida. | FRANCISCO LÓPEZ MONTELLANO: Aula invertida | Scoop.it

Aplicación online que facilita la creación de presentaciones y material multimedia partiendo de archivos almacenados en la nube (Google Drive).

Fco López Montellano's insight:

Partiendo de material almacenado en Google Drive y una webcam podemos crear, sin conocimientos previos, videolecciones de forma sencilla, gratuita y con una apariencia sencilla e intuitiva. Mediante el enlace que genera, tenemos la posibilidad de compartir el material elaborado con nuestros alumnos. 

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INDUCCION A PROCESOS PEDAGOGICOS: THE FLIPPED CLASSROOM (AULA INVERTIDA)

INDUCCION A PROCESOS PEDAGOGICOS: THE FLIPPED CLASSROOM (AULA INVERTIDA) | FRANCISCO LÓPEZ MONTELLANO: Aula invertida | Scoop.it

Explicación sucinta del modelo de clase invertida, del reparto de papeles en el aprendizaje.

Fco López Montellano's insight:

El método consiste en una repartición novedosa de las responsabilidades del aprendizaje, que recaen más claramente en quien aprende. El estudiante es el agente más activo no solo en lo que toca a obligaciones, sino también a derechos.

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La clase invertida: Renovación metodológica, la satisfacción de enseñar y el gusto de aprender.

La clase invertida: Renovación metodológica, la satisfacción de enseñar y el gusto de aprender. | FRANCISCO LÓPEZ MONTELLANO: Aula invertida | Scoop.it

Infografía que resume el cambio de modelo, la inversión del aula o flipped-classroom. 

Fco López Montellano's insight:

La motivación y el gusto por "aprender a aprender". El maestro cede protagonismo, puede personalizar la enseñanza y atender a las necesidades concretas de cada uno de sus alumnos. Cada alumno recibe el apoyo que precisa, percibe que es capaz de encontrar las respuestas. La motivación y la confianza en sus propias capacidades.

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¿Qué no es una clase invertida o Flipped Classroom?

Vídeo con una realización sencilla y didáctica para explicarnos los ideas erróneas en la puesta en práctica de aulas invertidas o Flipped Classroom.

Fco López Montellano's insight:

El cambio del modelo enseñanza tradicional al Flipped Classroom no supone una deserción de la función docente, por lo menos en el sentido clásico, pedagogo, el que conduce el recorrido personal de aprendizaje que cada alumno emprende. Más aún, sus funciones se trasforman y amplian, la actividad es continua junto a sus alumnos en el aula. El modelo debe ser flexible y adaptarse a las necesidades e inquietudes de los alumnos. Los recursos precisos, no necesariamente ni exclusivamente vídeos.

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Los educadores evalúan las "Aulas Flipped": Ventajas e inconvenientes. Por Katie Ash

Los educadores evalúan las "Aulas Flipped": Ventajas e inconvenientes. Por Katie Ash | FRANCISCO LÓPEZ MONTELLANO: Aula invertida | Scoop.it

 

Algunos de aspectos dentro de la aulas invertidas han cuidarse para evitar el fracaso de la experiencia.

Fco López Montellano's insight:

Consejos para mover de un tirón, al flipped.

1. No te obsesione con la creación de su propia videos. Recursos tales como la Academia Khan , YouTube EDU , y PBS puede proporcionar contenido de vídeo bien producido para sus estudiantes .

2. Ser reflexivo acerca de qué partes de su clase que usted decide " dar la vuelta " y cuándo.

3. Si es posible, encontrar un socio para crear videos conjuntamente . 

4. El acceso a los materiales por sus alumnos es fundamental (Internet,  vídeos en DVD o la creación de listas de lugares donde los estudiantes pueden ir en línea, ...)

5. Involucrar a los estudiantes en el videos. Exigir a los estudiantes a tomar notas, hacer preguntas acerca de los videos, o participar debates acerca de ellos, ...)

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¿Cómo darle la vuelta a tu clase? Yo, tú, nosotros le damos la vuelta. Configuración de una Flipped Classroom.

Extenso e intenso vídeo, pero simpático, en el que nos muestra la manera "voltear" el aula. Interesante la explicación de la herramienta de edición de vídeo.

Fco López Montellano's insight:

El diseño de material audiovisual no es por sí la inversión del aula, sí una de sus herramientas básicas. Requiere una preparación inicial cuidando los pasos que nos llevan a la producción de dicho material. Así, la Curación de los contenidos, su selección, la orientación que habremos de darle. Por otra parte el el equipamiento mínimo necesario, la grabación y la edición del vídeo con programas más o menos eficaces, desde el Movie Maker al IMovie. Por último, compartir el material con los alumnos y la comunidad educativa.

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