Numérique & pédagogie
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Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Faire une recherche, ça s'apprend ! - Educavox

Faire une recherche, ça s'apprend ! - Educavox | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Publié par Martine Mottet, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval Site réalisé par le Centre de services et de ressources en technopédagogie de la FSÉ.

C’est souvent en donnant cette seule indication aux élèves qu’on leur demande de faire une recherche documentaire, un peu comme s’ils savaient naturellement, spontanément comment faire. Et pourtant...

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Programme innover en formation

SOMMAIRE DU PROGRAMME « Innovation en formation » Chaque séquence est constitué d'un dossier et d'une vidéo d'accompagnement. Introduction - Vidéo Chapitre 1 : Pourquoi Innover? Séquence 1 : Qu’est-ce qu’innover en formation? - Vidéo Séquence 2 : L’innovation...
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Au total 4 chapitres et une vingtaine de séquences vidéo

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Dynamiser vos cours magistraux à l’aide des TRC

Dynamiser vos cours magistraux à l’aide des TRC | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Marcel Lebrun (@mlebrun2) et Gwénaëlle Le Mauff (@gwenlm) ont animé  ce jeudi 19 juin avec les enseignants de nos deux écoles une demie-journée sur les techniques de rétroactions en classe (TRC). Retrouvez ci-dessous la présentation, incluant quelques résultats obtenus en séance, ainsi que quelques liens utiles.

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MOOC : relevez les défis de l’entreprise

MOOC : relevez les défis de l’entreprise | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L'idée est de faire plancher les participants sur des problèmes concrets, que ce soient des questions techniques, de design, de marketing et bien d'autres. Et pourquoi ne pas extrapoler le principe aux MOOC ? Vous savez, ces cours en ligne de quelques semaines, gratuits et ouverts à tous. Retour sur un concept qui devrait sans doute prendre son essor au cours des années à venir.
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Faire la promotion de son MOOC, une nécessité ? | La révolution MOOC

Faire la promotion de son MOOC, une nécessité ? | La révolution MOOC | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Vous avez investi des centaines d’heures pour mettre au point votre MOOC, et tout est maintenant prêt à être lancé. Si vous voulez avoir une audience, il va falloir consacrer un peu de temps à la promotion du MOOC. Il va falloir “partir à la pêche” pour recruter vos participants. Ce serait dommage d’avoir construit une belle formation et que personne ne la suive, non ? Car n’oublions pas que ce qui a de la valeur dans le numérique éducatif, ce n’est pas vraiment les ressources, ce sont les usages. Au cours de cette vidéo, je vous propose de revenir brièvement sur la question de la promotion du MOOC.
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Les Mooc, outils de formation en ligne des salariés

Les Mooc, outils de formation en ligne des salariés | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Lancés il y a une dizaine d’années aux États-Unis par plusieurs universités prestigieuses, les Mooc sont de plus en plus utilisés par les entreprises comme solutions de formation complémentaire de leurs salariés, pour séduire de nouveaux clients ou encore afin d’attirer de futurs collaborateurs
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Neodemia : jeune et prometteuse plateforme de MOOC d'entreprise

Neodemia : jeune et prometteuse plateforme de MOOC d'entreprise | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Neodemia : plateforme de MOOC ?

Laurent Boinot : En effet Neodemia est principalement une plateforme de MOOC d’entreprises / associations. Nous n’avons pas vocation à concurrencer les agences de e-learning. Au contraire, certaines agences sont même devenues des partenaires avec qui nous travaillons sur des projets de cours.

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Les MOOCs : il faut s’y engager !

Les MOOCs : il faut s’y engager ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Les MOOC sont un phénomène que l’Enseignement, et pas seulement Supérieur, ne peut plus ignorer. Dans quelques années ils se présenteront sous des formes variées, le nom même sera oublié et sera remplacé par un florilège d’acronymes qui correspondront à des usages divers, support de pédagogies adaptées aux publics et aux matières à enseigner. Le plus important est que, dans la forme que nous connaissons aujourd’hui, ils auront introduit l’impulsion qui était nécessaire pour innover. Ils n’auront pas remplacé l’apprentissage traditionnel en face à face mais le compléteront.

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Infographie - Décryptage des MOOC francophones

Infographie - Décryptage des MOOC francophones | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Découvrez la nouvelle étude menée par digiSchool sur les usages des MOOC francophones grâce à notre infographie.
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Le manque d’innovation en formation, la désillusion du e-learning ! - #rmsnews

Le manque d’innovation en formation, la désillusion du e-learning ! - #rmsnews | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Dans cette série de 4 articles provocateurs sur la situation de la formation, Eric Normand, fondateur de la société de formation Bärchen, revient sur l’efficacité de la formation et ce que la technologie peut apporter dans cette équation. La présentiel a encore de beaux jours devant lui mais surtout, la formation doit devenir omnicanale pour réellement combiner le meilleur des 2 mondes.

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Jean Pascal Mollet's curator insight, September 25, 2014 5:10 PM

L’ordinateur n’est pas encore capable de détecter par le langage non verbal les moments de doute, d’incompréhension ou de lassitude de l’apprenant

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Les États-Unis déjà dans l'après-Mooc - Educpros

Les États-Unis déjà dans l'après-Mooc - Educpros | Numérique & pédagogie | Scoop.it
"Le grand mérite des Mooc, au-delà de l'effet de mode, aura été de donner ses lettres de noblesse à l'enseignement en ligne, jusqu'ici mal vu par les plus prestigieuses institutions, déclare Michelle Weise, chercheuse au Christensen Institute. Ces cours ont permis d'ouvrir les yeux sur la redondance de l'enseignement actuel. Les modèles du type 'flipped classroom', où la classe est un espace de discussion, de travaux de groupe, tandis que l'apprentissage se réalise chez soi, en ligne, à son rythme, se sont beaucoup développés aux États-Unis, grâce aux Mooc."
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Jean Pascal Mollet's curator insight, September 25, 2014 5:06 PM

Les modèles du type 'flipped classroom', où la classe est un espace de discussion, de travaux de groupe, tandis que l'apprentissage se réalise chez soi, en ligne, à son rythme, se sont beaucoup développés aux États-Unis, grâce aux Mooc."

paula caterino's curator insight, September 29, 2014 3:45 AM

enfin ! ... :-)

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Sous-titrez vos vidéos pour l’apprentissage des langues, karaokés… |

Sous-titrez vos vidéos pour l’apprentissage des langues, karaokés… | | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Voilà trois outils pour appliquer des sous-titres à vos vidéos, dotSUB, Amara et Aegisub, notre préférence Amara car nous venons de découvrir une utilisation collaboratif du CED (Canal éducatif à la demande) avec la Création de sous-titres pour CED & l’Art en Question : tout ce qu’il faut savoir… et aussi Aegisub pour la fonction karaokés.

 
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MOOC : une façon ouverte d'apprendre librement ?

Intervention "Aux jeudis du libre" traitant des MOOCs et des questions pédagogiques qui se posent concernant leur mise en oeuvre : sens, conception, activité,…
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L'effet MOOC, ou comment le fruit du hasard pourrait devenir un stand…

Contribution aux Entretiens Jacques Cartier, Forum international d’éducation ouverte et en ligne / International Forum on open and online education, Jeudi 2 et…
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Trouver et évaluer une source en ligne

Trouver et évaluer une source en ligne | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le site web canadien, Faire une recherche, ça s’apprend !, dédié à la recherche et à l'évaluation de l’information en ligne, propose un ensemble de ressources pédagogiques à télécharger. Ces supports placés sous licence Creative Commons sont réalisés par Martine Mottet, enseignante et chercheuse en Sciences de l’éducation à l’Université de Laval au Québec.
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Outils 2.0 en français

Outils 2.0 en français | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Webographie de sites gratuits avec une interface en français
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excellente référence.... de tous les outils pour la formation

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Projet Minerva : le futur de l'Université ?

Projet Minerva : le futur de l'Université ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La startup - ou devrais-je dire l'Université ? - basée à San Francisco a commencé à donner des cours à la première promotion d'étudiants en août 2014 : 33 étudiants seulement, triés sur le volet. Pour assurer la sélection de jeunes talents, Minerva offre à chaque étudiant de cette promotion initiatrice une bourse de 10.000 dollars annuels courant sur quatre ans, et loge gratuitement les élèves durant la première année. L'objectif est d'avoir une promotion 2015 composée de 200 à 300 étudiants, une taille que le fondateur aimerait voir progressivement augmenter au cours du temps. Les futurs étudiants paieront eux 28.000 dollars par an pour suivre les formations, une économie considérable par rapport aux institutions d'élite comme Harvard, Stanford ou le MIT auxquelles la jeune startup souhaite faire concurrence. Ben Nelson insiste : la qualité des cours dispensés par Minerva est égale voire supérieure à celle de ces établissements prestigieux [11].
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Les 7 niveaux de relation de l’homme à la technologie

Les 7 niveaux de relation de l’homme à la technologie | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Le site NextNature (@nextnature) se consacre régulièrement à démontrer comment notre environnement technologique devient indissociable de la "nature" humaine, et à quel point la distinction entre les deux domaines est aujourd’hui floue.

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Les enseignants aussi ont leurs Mooc - Educpros

Les enseignants aussi ont leurs Mooc - Educpros | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L'ENS Cachan propose plusieurs Mooc à destination des enseignants. Retour sur le succès du premier d'entre eux "Enseigner et former avec le numérique".
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Les Mooc, an II - Educpros

Les Mooc, an II - Educpros | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Si 2013-2014 fut l'année de la déferlante Mooc dans les écoles et universités françaises, 2014-2015 s'annonce comme celle des interrogations, voire des critiques. Cependant, et sans succomber aveuglément à un effet de mode, EducPros vous donne huit raisons de continuer à produire ces cours en ligne ouverts et massifs, à l'occasion de la conférence "Mooc, faut-il encore y aller ? Si oui comment ?" du 26 septembre 2014.
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De la médiatisation des contenus à la médiatisation des dispositifs de formation

De la médiatisation des contenus à la médiatisation des dispositifs de formation | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Daniel Peraya, professeur en technologies de l’éducation à l’Université de Genève (TECFA) nous a amené à une réflexion sur les technologies d’aujourd’hui et les processus d’enseignement et d’apprentissage lors d’un exposé qu’il a présenté sur le Campus européen d’été de l’Université de Poitiers. Découvrons sa réflexion en vidéo et en quelques points synthétisés ci-dessous.

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Véronique D's curator insight, September 25, 2014 9:51 AM

« La formation en présentiel classique obéit aux règles de la tragédie classique, c’est sans doute pour cela que c’est tragique : unité de lieu, unité de temps, unité d’action »

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Créer un parcours pédagogique (flashcodes, étiquettes NFC, réalité augmentée, impression 3D, carte électronique programmable) |

Créer un parcours pédagogique (flashcodes, étiquettes NFC, réalité augmentée, impression 3D, carte électronique programmable) | | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Voilà un projet pour entrer dans l'ère numérique de Technocodes qui peut être la base d'autres idées de parcours, pluridisciplinaire et transversal.
Décomposer en 8 activités, avec fichiers professeur, outils logiciels, équipement, vidéos, tutoriels, emplettes, fiches et exercices, un forum et d'autres ressources…
Vraiment, un excellent travail à découvrir et utiliser, place à votre imagination. Vous pouvez écrire à ce professeur pour des conseils.

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Ma classe inversée avec Evernote

Ma classe inversée avec Evernote | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Cette année, je me suis lancé dans ce que l’on peut appeler la "classe inversée". Tout naturellement, j’ai poussé un peu plus l’utilisation d’un logiciel que les élèves connaissent déjà : Evernote. La totalité de l’espace numérique de la classe est gérée par ce puissant logiciel de notes, c’est donc sans hésitation que j’ai décidé d’y héberger une partie (un carnet pour les connaisseurs) dédiée à la classe inversée.

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Michèle Drechsler's curator insight, September 27, 2014 3:52 AM

add your insight...


Michèle Drechsler's curator insight, September 28, 2014 6:58 AM

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Fonction formation : faire de la réforme un levier

Nombre de responsables de formation s’inquiètent de la réforme : fin du budget plan « contraint », du DIF prioritaire, accès plus difficile au refinancement sur période de professionnalisation … Autant de motifs d’inquiétude, qui se traduisent souvent par la question : «comment défendre mon budget demain » ? Pourtant, la réforme peut être un levier pour augmenter la valeur perçue de la formation, et pour enrichir les solutions mises à disposition des salariés pour apprendre. Pour faire de la réforme un levier, il importe de traiter les questions qu’elle pose dans le bon ordre. Puis d’adopter la bonne posture.

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