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Numérique & pédagogie
Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Plan e-éducation : davantage de numérique dans les enseignements à partir de 2016

Plan e-éducation : davantage de numérique dans les enseignements à partir de 2016 | Numérique & pédagogie | Scoop.it
À l’occasion du débat organisé mercredi dernier à l’Assemblée nationale à propos de la stratégie numérique de la France, la secrétaire d’État au Numérique Axelle Lemaire est revenue sur le grand « plan pour le numérique à l’école » promis l’été dernier par François Hollande. Non sans une certaine impression de réchauffé...
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Les Moocs ne sont pas un feu de paille

Les Moocs ne sont pas un feu de paille | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Qu'attend-on des Moocs, ces cours en ligne ouverts à tous et généralement gratuits ? Alain Fuchs, président du CNRS m'avait proposé, il y a quelques mois, une mission portant sur cette problématique. Lyon a été pilote pour mener ces travaux mobilisant sur le plan national la communauté de recherche pluridisciplinaire sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH)*. Revue en détail des principaux points clés.
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Les Mooc : déjà à la croisée des chemins !

Les Mooc : déjà à la croisée des chemins ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Loin d’être entrés dans un modèle stable, les Mooc suscitent nombre de questions, notamment économiques et pédagogiques.
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Thierry Mandon promet un « programme massif de diffusion de la culture digitale » au sein de l’État

Thierry Mandon promet un « programme massif de diffusion de la culture digitale » au sein de l’État | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Afin d’intégrer davantage le numérique et ses méthodes innovantes au sein de l’État et de ses services, le secrétaire d’État Thierry Mandon vient d’annoncer que le gouvernement allait mettre en œuvre un « programme massif de diffusion de la culture digitale ». Cela devrait notamment se concrétiser par la nomination de « correspondants digitaux ».

Ce n’est une surprise pour personne. Les relations entre le monde numérique et l’administration s’avèrent quelquefois difficiles... Les problèmes peuvent être d’ordre divers : publications de données publiques dans des formats fermés ou inexploitables (comme on l’a vu par exemple pour les déclarations d’intérêts des parlementaires), services en ligne inexistants ou trop complexes à utiliser, projets informatiques coûteux et mal conçus, réticences vis-à-vis des logiciels libres, etc.
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Pourquoi une nouvelle loi ?

Pourquoi une nouvelle loi ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Lors d'une conférence sur la réforme de la formation professionnelle en Provence-Alpes-Côte d'Azur le 13 mai, l'occasion était belle d'interviewer des acteurs nationaux et de requérir leur perception de cette loi.

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Trouver les bons outils numériques éducatifs pour vos besoins |

Trouver les bons outils numériques éducatifs pour vos besoins | | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Dans un précédent article Trouver les bons outils numériques éducatifs pour vos besoins (Smashing) ou je montrais un portail de sites web 2.0, applications mobiles, programmes de bureau et de produits électroniques pour l'enseignement et l'apprentissage. Un moteur de recherche très bien indexé vous donnera les outils pour le résultat souhaitez.
http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=14256

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» L’essentiel du droit d’auteur des ressources pédagogiques numériques

» L’essentiel du droit d’auteur des ressources pédagogiques numériques | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Vous travaillez dans un environnement numérique, vous utilisez ou produisez des ressources pédagogiques, vous vous posez des questions sur le cadre  juridique qui encadre ces pratiques. Cette conférence permettra de répondre à toutes vos questions sur le droit d’auteur des contenus numériques.

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Qu’est-ce qui fait autorité ? | Enseigner au XXI siècle

Qu’est-ce qui fait autorité ? | Enseigner au XXI siècle | Numérique & pédagogie | Scoop.it
« Comment éviter le choc des légitimités, lorsqu’il y a des contradictions (le cas le plus spectaculaire étant celui des religions face à la « vérité historique ou scientifique ») ? Mais aussi comment aider les élèves à naviguer entre autorité de l’École, celle de la famille, et celle de la conformité avec ce que pense le groupe de pairs (parfois fabriqué par les médias, la pression publicitaire, etc.) ?
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Le prof est là ! Interagissez en direct sur tous vos documents numériques avec Tamashare.

Le prof est là ! Interagissez en direct sur tous vos documents numériques avec Tamashare. | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Tamashare est une application gratuite de communication et de partage en direct de documents. Une genre de salle de réunion étendue à tout le numérique, qu’il soit sur votre ordinateur ou quelque part sur le web.
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Efficacité formation : la charte des engagements réciproques

Efficacité formation : la charte des engagements réciproques | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Une formation n’est pas un « produit », un « objet » qui se suffit à lui-même. C’est une solution, dont les effets résultent d’une alchimie délicate, parce qu’elle s’insère dans un système complexe.
Pour maximiser l’impact, il me semble intéressant d’explorer la piste d’une charte, qui permettrait à chaque partie prenante d’identifier quelle doit être sa contribution à l’atteinte des objectifs visés.
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Une formation pour tous, tous pour la formation

Une formation pour tous, tous pour la formation | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Entrée en vigueur le 1er janvier 2015 , la réforme de la formation professionnelle bouleverse la façon dont sont envisagées les compétences des salariés. En entreprise de nombreux acteurs sont concernés par cette évolution. Revue de qui doit faire quoi. 
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ANATOMIE D'UNE SITUATION D'APPRENTISSAGE - PEDAGOFORM

ANATOMIE D'UNE SITUATION D'APPRENTISSAGE - PEDAGOFORM | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L'analyse des situations d'apprentissage est un exercice très aidant dans la pratique professionnelle du formateur pour prendre du recul, se re-situer, s'améliorer. Cette analyse permet de développer de bonnes pratiques en pédagogie. Au cours de recherches sur internet, repérage d'une vidéo très intéressante d'une intervenante en la matière, outre atlantique, où l'analyse de la pratique du formateur est mise en lien avec l'approche du corps... introspection.
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Hélène Mitsika's curator insight, February 1, 2:11 AM

En tant qu'enseignants, nous avons toujours besoin de ce type d'analyse. Dans une approche systémique : établir des liens entre la connaissance, la pédagogie et l'apprentissage...

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Miroir Social - Réforme de la formation : l'enlisement n'est plus très loin

Miroir Social - Réforme de la formation : l'enlisement n'est plus très loin | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Pour expliquer l’insuccès du DIF, on peut donner de nombreuses explications dont beaucoup ont d'ailleurs été battues en brèche par l’instructif rapport de la DARES sur le DIF (rapport rendu public le 8 janvier dernier).

Au-delà de toutes les critiques plus ou moins pertinentes qu’on a pu adresser au DIF, il en est une qui n’est pas propre au DIF (ou à la formation professionnelle), cet aspect touche au social en France ; elle s’appelle procrastination, atermoiements et enlisement.

Nous sommes désolés de le dire ici, aussi tôt dans l’année (alors que pour certains observateurs la réforme ne fait que démarrer) mais l’enlisement dans la procédure et les hésitations ne sont pas de bon augure pour l'avenir de cette réforme, votée il y a moins d'un an.
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Formation des adultes : l'apprenant n'est pas la cible, mais le point de départ

Formation des adultes : l'apprenant n'est pas la cible, mais le point de départ | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Dans sa communication, Philippe Carré souligne que le stage en entreprise, très critiqué à cause de sa lourdeur et dont les résultats sont incertains, représente encore la grande majorité des formations en entreprise, même s'il ne convient plus aux besoins sociaux actuels.

Par ailleurs, l'auteur mentionne la succession, depuis 25 ans environ,  des modes tournées vers la technologisation de l'apprentissage : de l'enseignement assisté par ordinateur au multimédia et à la FOAD, en passant par le e-learning, les serious games, jusqu'à l'usage actuel des réseaux sociaux. Pourtant, rappelle t-il, malgré le caractère indispensable des technologies en éducation, elles ne représentent qu'une très petite partie des façons d'apprendre. De plus, en France par exemple, les études montrent que cette proportion (10%) n'augmente pratiquement pas depuis 10 ans.

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Les Mooc : déjà à la croisée des chemins !

Les Mooc : déjà à la croisée des chemins ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Loin d’être entrés dans un modèle stable, les Mooc suscitent nombre de questions, notamment économiques et pédagogiques.
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Thierry Mandon promet un « programme massif de diffusion de la culture digitale » au sein de l’État

Thierry Mandon promet un « programme massif de diffusion de la culture digitale » au sein de l’État | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Afin d’intégrer davantage le numérique et ses méthodes innovantes au sein de l’État et de ses services, le secrétaire d’État Thierry Mandon vient d’annoncer que le gouvernement allait mettre en œuvre un « programme massif de diffusion de la culture digitale ». Cela devrait notamment se concrétiser par la nomination de « correspondants digitaux ».

Ce n’est une surprise pour personne. Les relations entre le monde numérique et l’administration s’avèrent quelquefois difficiles... Les problèmes peuvent être d’ordre divers : publications de données publiques dans des formats fermés ou inexploitables (comme on l’a vu par exemple pour les déclarations d’intérêts des parlementaires), services en ligne inexistants ou trop complexes à utiliser, projets informatiques coûteux et mal conçus, réticences vis-à-vis des logiciels libres, etc.
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Vidéo/Speachme, le Mooc au service des entreprises

Vidéo/Speachme, le Mooc au service des entreprises | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Le concept du Mooc, plateforme d’apprentissage en ligne, est en plein essor. Najette Fellache, fondatrice de « Speachme », surfe sur cette tendance, avec une start-up qui propose de créer des parcours pédagogiques collaboratifs au sein des entreprises, pour répondre à leurs besoins de formations.

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CE QUE LE NUMÉRIQUE FAIT AUX HUMANITÉS PAR BRUNO LATOUR | France Culture Plus

CE QUE LE NUMÉRIQUE FAIT AUX HUMANITÉS PAR BRUNO LATOUR | France Culture Plus | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L’impact du numérique sur le travail intellectuel a donné naissance à un domaine d’expérimentation multiple qu’on appelle les « humanités numériques ». Bruno Latour a participé de plusieurs manières à ces expérimentations notamment par la création du médialab de Sciences Po, mais aussi par un programme de recherche collaboratif, « Enquête sur les modes d’existence », qui allie un site web modesofexistence.org avec un livre papier. Il présente ici quelques pistes de réflexion sur les mutations que le numérique engendre pour les humanités et les sciences sociales
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NetPublic » 11 réseaux sociaux en fiches pratiques pour une utilisation pédagogique

NetPublic » 11 réseaux sociaux en fiches pratiques pour une utilisation pédagogique | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Dans le cadre de l’enseignement des MITIC (Médias, Images et Technologies de l’Information et de la Communication) à l’école, le centre Fri-Tic (centre de compétences responsable de tous les aspects en lien avec les MITIC) dans le domaine de l’enseignement du canton de Fribourg (Suisse) met à jour régulièrement des fiches signalétiques sur les principaux réseaux sociaux grand public et leur possible utilisation dans un cadre pédagogique.

Ces fiches réseaux sociaux (liste complète ci-dessous) diffusées sous licence Creative Commons décrivent avec précision les infos nécessaires et principales fonctions, pratiques numériques avec ces plateformes tout en portant un regard critique et despossibilités pédagogiques avec ces services.

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Réviser ensemble en ligne, c'est si facile

Réviser ensemble en ligne, c'est si facile | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La fébrilité de la fin des classes arrive. Les examens finaux constituent la dernière étape avant les vacances. Pour bien les réussir, la révision est donc essentielle. Mais tous ne sont pas enclins à étudier dans le silence et en solitaire. Et ça tombe bien puisqu'Internet permet d'étudier facilement en groupe. Nous avons testé deux ressources en anglais qui peuvent servir grandement les élèves ou étudiants avant l'arrivée des examens de fin d'année.
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Indépendance en vidéoconférence avec Open Meetings

Indépendance en vidéoconférence avec Open Meetings | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Apache Openmeetings est une solution Open Source toute désignée.  D’abord, elle offre une bonne assurance de pérennité car elle fait partie de l’incubateur Apache, qui équipe le plus de serveurs au monde. Les efforts investis dans son intégration ne seront pas perdus. Les plates-formes Sakai et Moodle l’ont intégré.

Ensuite, elle est technologiquement à jour et propose toutes les fonctionnalités espérées d’un service de vidéoconférence professionnel : planification, invitation, communication, enregistrement, tableau blanc, transfert et collaboration sur des fichiers, partage d’écran, chat, etc.

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Des contenus de formation et des guides sur le travail collaboratif en réseau ouvert

Des contenus de formation et des guides sur le travail collaboratif en réseau ouvert | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Voici une liste remise à jour de ressources librement réutilisables sur le travail collaboratif en réseau ouvert. Contenus de formation sur les outils, les usages, l’animation de réseau, listes de formats de réunion, ebook, ouvrages papiers, étude de cas, logiciels, tutoriels, guides… Rédigés au cours des ans, ces ressources s’étaient accumulées et n’étaient pas aussi mises en valeur qu’elles auraient du l’être. 

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Un serious game sur l'usage des TIC pour les enseignants

Un serious game sur l'usage des TIC pour les enseignants | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Dans l'univers de l'éducation, les initiatives de formation à l'usage des TIC s'adressent surtout aux élèves. Le Brevet Informatique et Internet français (B2I), qui a été cité souvent dans nos pages, en est un exemple éloquent. Sur Internet, des serious games sont offerts aux jeunes pour qu'ils adoptent une attitude responsable dans leur communication en ligne.
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Panorama des méthodologies d'enseignement des langues étrangères

Panorama des méthodologies d'enseignement des langues étrangères | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La méthodologie du français langue étrangère s’enrichit d’un nouvel apport. Ph. Blanchet, Professeur de sociolinguistique et de didactique du fle à l’université de Rennes II, propose un cours audio-visuel consacré à un panorama des diverses méthodologies s’étant succédées dans le monde du français langue étrangère depuis les années 50.

L’objectif pédagogique de cet ensemble est d’acquérir les concepts de base nécessaires à la production d’un enseignement de langues étrangères, qui permettent à l’apprenant d’intégrer une nouvelle langue ainsi qu’une nouvelle culture au moyen d’une pédagogie adaptée.

Ce cours est une ressource pédagogique de l’Université Ouverte des Humanités (UOH). Il se présente sous la formes de leçons enregistrées en amphi.
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