Numérique & pédagogie
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Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Veuillez “BYOD” à l’école

Veuillez “BYOD” à l’école | Numérique & pédagogie | Scoop.it
BYOD (Bring your own device), soit “prenez vos appareils personnels”, à l’école, comment ça se passe ? Toutes les problématiques de ce système, d’abord mis en place dans le monde professionnel, se retrouvent dans le monde éducatif. Avec quelques différences.
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Outils en ligne pour s'amuser avec les TIC!

Outils en ligne pour s'amuser avec les TIC! | Numérique & pédagogie | Scoop.it

En testant ces outils gratuits accessibles directement sans inscription vous verrez les TIC sous un autre angle et découvrirez peut-être de nouvelles applications à tester avec vos apprenants !

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Twictée : la dictée collaborative et active en 140 caractères

Twictée : la dictée collaborative et active en 140 caractères | Numérique & pédagogie | Scoop.it

De plus en plus de professeurs du primaire et du secondaire se lancent dans les twictées, des dictées en ligne, collaboratives et actives, qui reposent sur le réseau social Twitter. Témoignages.

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Blanvillain's curator insight, April 26, 2015 4:19 AM

Vraiment très intéressant. Il me semble que l'on pourrait penser à certaines utilisations parallèles avec des apprenants plus âgés, mais en classe de FLE ...

Cédric LAMBERT's curator insight, April 27, 2015 4:01 AM

Je twicte, tu twictes, tu twic

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Commentaire de la carte heuristique de la création d'un jeu vidéo éducatif - YouTube

Flashez le QR-Code situé à proximité de la carte à l'aide de votre tablette ou de votre smartphone
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« De la formation à l’accompagnement de l’apprenance » avec Jean Vanderspelden

« De la formation à l’accompagnement de l’apprenance » avec Jean Vanderspelden | Numérique & pédagogie | Scoop.it

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Alors, les serious games en classe? Ça fonctionne?

Alors, les serious games en classe? Ça fonctionne? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le serious game a de grandes vertus dans l'apprentissage actif, mais mal intégré, ses impacts sont mineurs voire nuls sur les élèves
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Parmi les plus intéressantes et récentes études, il y a celle publiée en mai 2013 de Pieter Wouters et ses collègues des universités néerlandaises d'Utretch et d'Eindhoven. Ces chercheurs ont fait une méta-analyse de plus de 39 recherches dont la plupart ont été publiées entre 2007 et 2012. Ce qui ressort de leur papier, comme nous l'indique le CNDP, est fort intéressant et donne un bon portrait de ce que l'on sait, pour le moment, de près de 8 ans d'analyse sur le sujet du serious game en classe.

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Pourquoi les neurosciences cognitives modifient-elles la compréhension et la pratique de l’apprentissage ?

Pourquoi les neurosciences cognitives modifient-elles la compréhension et la pratique de l’apprentissage ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Il est raisonnable aujourd'hui d'envisager une influence de plus en plus grande des neurosciences cognitives sur les méthodes pédagogiques.
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Sandrine's curator insight, April 22, 2015 2:33 PM

Par la richesse de leurs observations, leurs techniques d’investigation, leurs protocoles expérimentaux, leurs types et niveaux de recherche, les neurosciences cognitives s’accordent sur certaines avancées théoriques et pratiques à propos du fonctionnement du cerveau. Quelques exemples pour le moins variés.

Il n’existe pas un esprit qui puisse être dissocié des fonctions cérébrales ;Il n’existe pas, au sein du cerveau, un système de contrôle central qui régule les innombrables fonctions sensorielles et cognitives ;Il n’existe pas pour n’importe quelle fonction cérébrale une aire du cerveau unique travaillant en parfaite autarcie sans être reliée à d’autres aires ;La raison, la logique, le calcul (principalement situés dans l’hémisphère gauche) sont traversés par des émotions ;Les décisions sont des actions imprégnées d’émotions ;Les sens, les émotions, les sentiments jouent un rôle majeur dans la conduite des actions quotidiennes, même rationnelles, des êtres humains ;Il existe différentes formes de mémoire et d’attention dont il faut comprendre le fonctionnement ;La mobilisation de sens différents accroît l’attention et l’ancrage mémoriel ;Il y a une hiérarchisation des fonctions cérébrales ;Les réseaux de neurones travaillent en parallèle etc.
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Ma pédagogie à la sauce Web 2.0 | Mooc Francophone

Ma pédagogie à la sauce Web 2.0 | Mooc Francophone | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Le MOOC Ma pédagogie à la sauce Web 2.0, invite à explorer les médias sociaux et à reconnaître les enjeux pédagogiques du web 2.0 via la maîtrise d’une panoplie

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Valérie Bardot's curator insight, April 21, 2015 8:53 AM

C'est parti pour une nouvelle session!

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Apprenants en ligne : à la conquête de leur liberté

Apprenants en ligne : à la conquête de leur liberté | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Avec les MOOCs et, plus globalement, l'élargissement de l'accès et de l'utilisation des ressources en ligne pour apprendre, la pédagogie de la formation à distance se transforme. Les principales modifications en cours avaient été formalisées dans un remarquable document produit par Contact Nord, le portail d'apprentissage en ligne de l'Ontario pour le personnel enseignant et de formation, dont nous nous étions fait l'écho en octobre 2013
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The Power Of AGILE Instructional Design Approach - eLearning Industry

The Power Of AGILE Instructional Design Approach - eLearning Industry | Numérique & pédagogie | Scoop.it
The AGILE instructional design may have its roots outside of the world of eLearning, but it is now being widely used by Instructional Designers in all niches. In this article, I’ll share with you the basics of the AGILE instructional design approach and I’ll show you why it can be so powerful when designing eLearning courses.
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Eduquer au XXIe siècle

Eduquer au XXIe siècle | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Avant d'enseigner quoi que ce soit à qui que ce soit, au moins faut-il le connaître. Qui se présente, aujourd'hui, à l'école, au collège, au lycée, à l'université ?

Ce nouvel écolier, cette jeune étudiante n'a jamais vu veau, vache, cochon ni couvée. En 1900, la majorité des humains, sur la planète, travaillaient au labour et à la pâture ; en 2011, la France, comme les pays analogues, ne compte plus qu'un pour cent de paysans. Sans doute faut-il voir là une des plus fortes ruptures de l'histoire, depuis le néolithique. Jadis référée aux pratiques géorgiques, la culture, soudain, changea. Celle ou celui que je vous présente ne vit plus en compagnie des vivants, n'habite plus la même Terre, n'a plus le même rapport au monde. Elle ou il n'admire qu'une nature arcadienne, celle du loisir ou du tourisme.

 
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MOOC : scénariser les interactions

MOOC : scénariser les interactions | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Un MOOC, sans interaction, ce n’est pas vraiment un MOOC, c’est un Open Courseware. Interaction avec l’équipe pédagogique d’une part, et interactions entre participants d’autre part, nous allons voir dans cette vidéo pourquoi cet ingrédient est si important. Quelles sont les différentes formes et les différents rôles de l’interaction au sein des MOOC ?

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Livre blanc sur l'évaluation en ligne

Livre blanc sur l'évaluation en ligne | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L'évaluation et le suivi de l'apprentissage, de la formation, des projets, des établissements et des systèmes  éducatifs, ce sont là des expressions et des pratiques devenues coutumières pour garantir l'efficience et la qualité des prestations, lesquelles sont appréciées suivant leur conformité aux normes établies dans un domaine donné.
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Des tablettes à l’école ?

Des tablettes à l’école ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les tablettes ont le vent en poupe et il semble assez clair que leur introduction dans les milieux scolaires est en marche. Et cela, dès la maternelle, s’il vous plait… Hé oui, on aurait préféré que ceci fût un poisson d’avril. Vous me connaissez, les tablettes, ça n’a jamais été franchement mon truc. Mais alors qu’on essaie de nous faire avaler qu’il s’agit d’outils indispensables pour les écoliers… Raaaaaah !
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Approche par compétence chez les SIDS - YouTube

Debriefinfg entre Jacques Tardif et Franck-emmanuel Dubois apres la journée nationale SDIS sur l'approche par compétence
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E-Learning et connectivisme

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Le monde de la formation glose de longue date les théories et modèles de l’apprentissage. Modèle transmissif, béhaviorisme, cognitivisme, constructivisme, sociocon
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L’apprenance permet de s'enrichir de sa propre réflexion dans l’action

L’apprenance permet de s'enrichir de sa propre réflexion dans l’action, des découvertes des uns et des autres, des enseignements en groupe, de fluidifier la circulation de l'expérience, et de s’adapter aux changements. C’est travailler en transparence dans des réseaux transverses formels ou informels. Pratiquer l'apprenance est une question de survie. Dans un environnement de plus en plus changeant et évolutif, l'entreprise doit apprendre à se mouvoir. Elle est comparable à un organisme vivant dont l’existence biologique est faite d'intéractions. Les différences sont et font sa richesse, la créativité se développe, l'intelligence collective émerge." 

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Le copié collé au service des apprentissages des élèves

La recherche d’informations : le copié-collé au service des apprentissages de élèves ? Marion Carbillet * Titre de l’interven…
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Gamifier le e-learning: 5 notions clés à garder en tête | Blogue Ellicom

Gamifier le e-learning: 5 notions clés à garder en tête | Blogue Ellicom | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Depuis l’apparition du terme «gamification» en 2010, cette pratique de design ludique s’est répandue rapidement dans le monde des affaires et ne cesse de croître. Elle se classe régulièrement dans le Top 10 des tendances en affaires et en technologies. La gamification s’applique à de nombreux domaines: des ressources humaines au marketing en passant par la vente, l’éducation, la santé et le bien-être, elle a aussi fait son entrée dans le secteur du e-learning. Engager les apprenants et motiver l’apprentissage est l’une de ses missions favorites. Pas étonnant qu’Ellicom utilise de plus en plus cette stratégie d’apprentissage dans la conception de programmes formation.

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Numérique : « On a encore plus besoin du professeur »

Numérique : « On a encore plus besoin du professeur » | Numérique & pédagogie | Scoop.it
En quoi la révolution numérique vous amène-t-elle à parler d’un « nouvel humain » ?

Michel Serres – Le diagnostic est clair et largement admis : depuis les années 1980, le numérique bouleverse toute la société, les commerces, l’industrie, la banque, les
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Murielle Godement's curator insight, April 22, 2015 1:10 PM

Un article intéressant sur une crainte récurrente des enseignants qui devient parfois résistance.

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Dimension sociale de la FAD : beaucoup de bruit pour rien ?

Dimension sociale de la FAD : beaucoup de bruit pour rien ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Et si finalement, l'apprenant appréciait la solitude et l'indépendance qui lui offre la FAD ? Un rapport canadien va contre les idées reçues.
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Dossier spécial réforme de la formation professionnelle

Dossier spécial réforme de la formation professionnelle | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Compétitivité, liberté, mobilité, employabilité sont les maîtres mots de cette réforme qui va profondément modifier le paysage et les pratiques de la formation professionnelle pour en faire un véritable outil de la performance des entreprises.
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Réforme de la formation : quelles incidences sur l’entreprise ?

Réforme de la formation : quelles incidences sur l’entreprise ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Une interview croisée de la DRH France de Quick, Pascale Place, et de la responsable formation du groupe, Bettina Demaretz, montre les avantages et les inconvénients de la nouvelle réforme.
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Aberkane : quand le jeu vidéo change la vie pour de vrai

Aberkane : quand le jeu vidéo change la vie pour de vrai | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Ingress, un jeu de rôle grandeur nature, invite les gamers à faire de leur trajet domicile-travail une épopée fantastique. Un phénomène enthousiasmant.
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