Numérique & pédagogie
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Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Thierry KARSENTI - «MOOC : Révolution ou simple effet de mode?»

Que sont les MOOC (massive open online courses) ou les CLOM (cours en ligne ouverts et massifs) qui semblent avoir séduit des millions d'apprenants partout s...
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«Avec le numérique on apprend en faisant» - Le numérique à l'école

«Avec le numérique on apprend en faisant» - Le numérique à l'école | Numérique & pédagogie | Scoop.it
De quoi aura l'air l'école de demain? Le numérique bouleversera-t-il nos manières d'enseigner? François Muller dévoile l'avenir de l'école numérique.
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Educatice : Les usages des tablettes dans l’éducation

Educatice : Les usages des tablettes dans l’éducation | Numérique & pédagogie | Scoop.it

A quels besoins éducatifs répondent les tablettes ? Peuvent-elles être utilisées à tous les niveaux et dans toutes les disciplines ? Sont-elles un facteur de transformation de la pédagogie des enseignants, de leur rapport aux élèves ? Le 21 novembre au salon Educatice, la conférence du Café pédagogique a fait le plein. Devant une salle comble, des enseignants innovants ont présenté des projets qui associent une grande efficacité pédagogique à une touchante dimension éducative. Les tablettes peuvent être utilisées, de la maternelle au lycée professionnel, pour s'instruire mais aussi pour s'éduquer.


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Blog de t@d: Détermination des profils de tuteurs. Une proposition de Bruno de Lièvre

Blog de t@d: Détermination des profils de tuteurs. Une proposition de Bruno de Lièvre | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Lors de sa récente conférence donnée dans le cadre des 10 ans de t@d, Bruno de Lièvre a proposé le schéma suivant pour la détermination des profils de tuteurs.

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Les enfants chercheurs : la recherche scientifique comme modèle d'apprentissage

Les enfants chercheurs : la recherche scientifique comme modèle d'apprentissage | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Après deux émissions politiques, avec Benoit Apparu puis Vincent Peillon, nous revenons aujourd’hui à la pédagogie avec une question

La recherche scientifique peut-elle être un modèle d’apprentissage ? 

Deux invités, une enseignante (professeure des écoles) et un chercheur vont nous expliquer pourquoi et comment ils travaillent ensemble et comment ils envisagent leurs pratiques pédagogiques.

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Les MOOCs sont-ils faits pour l’entreprise ? - Le blog de la formation professionnelle et continue

Les MOOCs sont-ils faits pour l’entreprise ? - Le blog de la formation professionnelle et continue | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les MOOCs agitent le monde de l’enseignement supérieur et plus largement la formation tout au long de la vie. Les projets fleurissent et certains concernen
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Conf Andre TRICOT

Conférence d'André TRICOT "Pourquoi évaluer ?" du 17 octobre 2013, organisée par le Service interUniversitaire de Pédagogie de l'Université de Toulouse, dans le cadre de son cycle de conférences "Autour de la pédagogie".
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La compétence la plus importante à maîtriser

La compétence la plus importante à maîtriser | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Note : cet article est une traduction de l’article The Most Important Skill to Master de Léo Babauta. C’est donc lui qui s’exprime dans le “je” de cet article ! Si vous êtes comme moi, vous apprene...
fduport's insight:

Mais si je devais en choisir une seule, ce serait celle-ci : apprendre à être content de vous-même.....  intéressant non ?

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Où je veux, quand je veux !

Comme un slogan de la formation en ligne, tantôt formule incantatoire, tantôt injonction, partout et à grands flots s’affiche un « Où je veux, quand je veux et à mon rythme ». Qui est « je » mis en avant par les professionnels de la formation en ligne ? Représente-t-il un universel de l’individu connecté à sa formation ? Qui suis-je dans cet espace qui ne me situe pas ?

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Les communautés de pratique

Les communautés de pratique sont des groupes de personnes qui partagent un intérêt ou une passion pour quelque chose qu’elles font et qu’elles apprennent à améliorer grâce à des interactions régulières" (Wenger, 1998). En bref, on a une communauté de pratique lorsque :

un domaine d'intérêt commun est définiil y a des interactionsun répertoire de ressources est construit

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OCEAN

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On a réuni ici la liste des FLOTs* préparés par les fondateurs du portail OCÉAN, présentés par ordre alphabétique ou thématique . Ils constituent notre socle d'expérience sur les FLOTs. Nous finalisons des critères de fonds, forme et interactivité qui permettront au comité éditorial de sélectionner dès 2014, à la manière d'un journal scientifique, des FLOTs (MOOCs francophones donc) qui pourront être proposés par toute Université (voir le Manifeste). S'ajoute une volonté de cohérence et de lisibilité pour construire au fur et à mesure une offre large et structurée.

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Le plaisir d’enseigner, la confiance pour apprendre

Florence Aulanier est enseignante de sciences économiques et sociales au lycée Cassini à Clermont de l’Oise. Elle nous raconte son métier«  c’est mon truc, j’ai toujours voulu être prof  », la matière qu’elle enseigne «  une matière qui aide à s’émanciper  » et sa constante recherche d’idées et de projets pour que les SES prennent tous leurs sens dans la réflexion de ses élèves. Rencontre avec une enseignante dans un élan perpétuel pour vivre avec passion son métier.

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eLearning : à quand de vrais "diplômés de MOOC" ?

eLearning : à quand de vrais "diplômés de MOOC" ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Demain, les MOOC (les cours en ligne ouverts et gratuits)proposeront-ils de véritables diplômes ? C'est la question posée par VentureBeat à Sal Khan, le fondateur de la Khan Academyrécemment implantée en France. Sa réponse ? Les diplômes classiques ne font pas vraiment partie de la philosophie des MOOC... néanmoins, des organismes de certification indépendants pourraient apparaître pour donner plus de crédit à ces nouvelles formations en ligne.

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Le LearningLab : l'apprentissage collaboratif de demain

Pour HP, l'innovation pédagogique passe par le LearningLab
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Formation professionnelle : un magot gaspillé

Formation professionnelle : un magot gaspillé | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La France consacre plus de 30 milliards par an à la formation professionnelle pour des résultats décevants. Le temps d'une vraie réforme est-il enfin venu ?
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Le formateur en contexte B to B : un véritable homme (…ou femme) orchestre !

Le formateur en contexte B to B : un véritable homme (…ou femme) orchestre ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Vous vous souvenez peut-être que depuis quelques semaines je suis en train d’user mes fonds d’e-culottes sur les e-bancs du mooc eLearn⊃2;… On nous y encourage notamment à analyser nos propres pratiques pédagogiques à la lumière des enseignements qui nous sont apportés, et pour ma part je bénis cette nouvelle occasion d’apprendre (oui, je sais, de ce côté-là je suis indécrottable).

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Michel PEREZ : la tablette numérique, une priorité

Michel PEREZ : la tablette numérique, une priorité | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Dans cette deuxième partie de l’entretien qu’il accorde à l’An@é, Michel PEREZ, IGEN co-auteur durapport sur la "structuration de la filière industrielle du numérique éducatif" aborde plusieurs champs de développement possibles de cette filière qui possède la caractéristique, selon les auteurs du rapport, d’être composée essentiellement de petites et moyennes entreprises et parfois même de très petites.

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E-180 - Transformez vos espaces, organisations et événements en pôles d'apprentissage par les pairs!

Imaginez, d'un seul coup d'oeil, voir les connaissances de chacun. Imaginez, en arrivant quelque part, voir tout ce que savent les gens qui vous entourent, et…
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Pour trois enseignants sur quatre, l’entreprise n’est pas assez présente à l’école

Pour trois enseignants sur quatre, l’entreprise n’est pas assez présente à l’école | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Selon une enquête parue ce mardi, les enseignants de collège et de lycée ont une bonne opinion de l’entreprise, malgré certains préjugés. A 74 %, ils se disent prêts à faire un stage en entreprise.

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Avoir conscience du futur engendre-t-il un apprentissage plus efficient ?

Avoir conscience du futur engendre-t-il un apprentissage plus efficient ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Je me suis souvent demandé pour quelles raisons certains élèves ne semblaient pas vouloir réussir quelque soit l'enseignant ou la discipline. Je me suis aussi souvent demandé bien sûr pour quelles ...
fduport's insight:

"Il me semble que le fait de visualiser avec cohérence et réalité le futur semble provoquer une vision stable qui structure et consolide les connaissances, les stratégies et fait émerger des compétences, permet la créativité, l’estime de soi, la conscience d’une identité"

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Les bonnes pratiques de la curation éthique

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La curation éthique c'est créer de la valeur ajoutée pour ses lecteurs tout en montrant le respect qu’il se doit au créateur original.
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Interview Melior & Maximus : «Créer un plan de communication efficace»

Interview Melior & Maximus : «Créer un plan de communication efficace» | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Parmi les nombreux MOOCs à venir, "Créer un plan de communication efficace" a attiré mon attention. Une interview de Mathilde Vaal (Melior & Maximus)
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Utiliser les licences libres dans le cadre d'un projet éditorial : ...

Formation au Labo de l'édition 18 novembre 2013.
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Utiliser les licences libres pour un projet éditorial : quels contenus ? quels usages ? quelle diffusion ?

Utiliser les licences libres pour un projet éditorial : quels contenus ? quels usages ? quelle diffusion ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it

J’ai eu la chance de pouvoir donner récemment une formation au Labo de l’éditionconsacrée à l’utilisation des licences libres ou de libre diffusion dans le cadre d’un projet éditorial, devant un public composé d’auteurs, d’éditeurs et de porteurs de projets de plateformes numériques ou d’applications.

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Formation : la négociation suspendue après un gros clash entre le Medef et la CGPME

Formation : la négociation suspendue après un gros clash entre le Medef et la CGPME | Numérique & pédagogie | Scoop.it

La tension monte encore d’un cran dans la très délicate négociation sur la réforme delà formation professionnelle . A la suite d’une rencontre houleuse, mercredi après-midi, entre le président du Medef, Pierre Gattaz, et celui de la CGPME, Jean-François Roubaud, les deux organisations patronales, chacune ferme sur leurs positions très divergentes, ont décidé d’annuler la quatrième séance de discussion prévue ce jeudi.

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