Numérique & pédag...
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Ecole numérique: attaquons-nous à la cause du problème, pas aux symptômes.

Ecole numérique: attaquons-nous à la cause du problème, pas aux symptômes. | Numérique & pédagogie | Scoop.it
  Comment ouvrir une noix ? Je vois deux approches extrêmes pour s’y prendre. L’une est celle du marteau et du burin, quand le problème
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Numérique & pédagogie
Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Le numérique, trublion pédagogique - Educpros

Le numérique, trublion pédagogique - Educpros | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Loin de se limiter à moderniser les outils pédagogiques, le numérique impacte profondément l'enseignement. Retour sur les enjeux et les innovations permises par les nouv...
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"Donner à tout le monde la possibilité de progresser, quel que soit son profil"

"Donner à tout le monde la possibilité de progresser, quel que soit son profil" | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Cécile Dejoux est professeur au Cnam. Son Mooc "Du manager au leader" a été suivi par 36.000 personnes.
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Guide des bonnes pratiques : développer les compétences par le numérique

Guide des bonnes pratiques : développer les compétences par le numérique | Numérique & pédagogie | Scoop.it
PME 2.0 cap vers l'entreprise numérique

Les guide du Cefrio sont toujours de qualité

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Benchmark des plateformes Open Source

fduport's insight:

Plus qu'un benchmark, un outil qui permet de comparer selon plusieurs critères de votre choix

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Réaliser son Serious Game

La première idée est de proposer à nos publics d’être acteur dans la réalisation d’un serious game au même titre que le mouvement Do It Yourself (DIY).

La deuxième est de détourner l’usage d’outil de création de purs jeux vidéo en y intégrant du « serious » à l’intérieur.

Cette démarche se compose en trois phases :

Identifier les outils de création de jeux vidéo facile à prendre en main.Former nos publics à ces outils et co-construire les jeux avec eux.Diffuser les jeux face public et favoriser l’échange entre créateurs et utilisateurs.

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Animer ses récits et commentaires : un jeu d'enfant !

Animer ses récits et commentaires : un jeu d'enfant ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Rédiger un texte sur la dernière sortie scolaire ou un commentaire sur l'oeuvre en cours d'étude est un exercice courant à tous les niveaux d'enseignement. On le renouvellera sans hésiter avec un outil simple qui permet aux élèves même jeunes (une dizaine d'années) de créer des montages audio-visuels de courte durée. Cet outil s'appelle Tellagami, et il est disponible gratuitement sur tablettes et smartphones.
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Prouver la valeur des formations – 1 : le transfert

Prouver la valeur des formations – 1 : le transfert | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La réforme de la formation professionnelle, et une préoccupation plus générale d’éviter les gaspillages et les effets négatifs pouvant être induits par des actions de formation mal ciblées, amènent une demande en matière d’évaluation de la formation.

Cette demande ne peut être qu’extrêmement bénéfique, car elle questionne toute la « chaîne de valeur » de la formation, depuis la qualification du besoin jusqu’à l’accompagnement  de la mise en œuvre en situation de travail.
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Feuille de route pour … créer un MOOC

Feuille de route pour … créer un MOOC | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les MOOC (Massive Open Online Courses), les cours en lignes ouverts et massifs constituent une nouvelle forme d'enseignements. Ce sont des cours vidéos par séquences de 10 minutes, et qui permetten...
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Marc Lanssens's curator insight, November 26, 5:18 AM

Qui sait ... ça pourrait nous servir.

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Numérique et Pédagogie de projet

Numérique et Pédagogie de projet | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Ils étaient une centaine de professionnels et d'experts de l'Education Nationale, parmi lesquels des représentants du ministère, d'académies, de Canopé, des délégués académiques au numérique, des inspecteurs de l'éducation nationale et bien sûr des professeurs engagés dans des projets pédagogiques innovants, à avoir répondu à l'invitation de la société Madmagz, pour participer à la conférence "Numérique et pédagogie de projet : osons innover !"
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Le rapport Camani / Verdier : un rapport historique pour la médiation numérique

Le rapport Camani / Verdier : un rapport historique pour la médiation numérique | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La médiation numérique est un secteur informel, qui a émergé vers 1997… dans le sillage du Plan d’Action Gouvernemental pour la Société de l’Information porté par Lionel Jospin.
Ce rapport complété par le discours d’Axelle Lemaire, Secrétaire d’Etat au Numérique, viennent formaliser et donner un cadre d’intervention à toutes les initiatives qui, sur les territoires, oeuvrent quotidiennement pour traduire dans les faits, la médiation et l’inclusion numériques.
Même si cela ne vous dispense pas d’une lecture intégrale du rapport, en voici les éléments qui concernent les acteurs de la médiation numérique.
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La nouvelle loi va-t-elle tuer la formation dans les petites entreprises?

La nouvelle loi va-t-elle tuer la formation dans les petites entreprises? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La Cour des comptes, dans un référé rendu public le 19 novembre, s'alarme de la mutualisation des fonds formation collectés par les Opca. Et pointe le danger d'assèchement des budgets formation des TPE/PME avec l'arrivée de la nouvelle loi. 
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Marcel Lebrun : "L'écart entre collaboration et aliénation numérique est étroit" - Educpros

Marcel Lebrun : "L'écart entre collaboration et aliénation numérique est étroit" - Educpros | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Il doit suivre le mouvement, mais se donner le temps d'une réflexion en profondeur. Ne pas raisonner à court terme mais avoir une vision à dix ou quinze ans, qui correspond au rythme d'évolution des mentalités. Concrètement, il s'agit de revoir les programmes, mais surtout de rendre de la liberté aux enseignants, tout en définissant des jalons, des points de passage.

Mais le véritable changement se fera à partir des initiatives de terrain. Ainsi, les classes inversées suscitent aujourd'hui un fort intérêt aussi bien en France et en Belgique qu'en Angleterre, aux Pays-Bas ou encore au Québec ou en Amérique latine : dans tous ces pays, on en parle. Il y a un effet de masse qui peut bouleverser la pédagogie. Sans être révolutionnaire, je souhaite de manière raisonnable donner des perspectives d'évolution qui aillent dans le sens d'une ouverture plutôt que d'un cloisonnement.
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Murielle Godement's curator insight, November 27, 2:48 PM

Je retiens ce que je constate aussi  : "Prenons également le cas des Mooc. A l'origine, les Américains Siemens et Downes les ont conçus dans une perspective connectiviste. Aujourd'hui, un grand nombre d'entre eux ont repris le schéma du cours magistral avec la vidéo d'un enseignant qui délivre un savoir, suivie d'exercices."

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4 astuces pour obtenir l’attention de vos apprenants - Sydologie - toute l'innovation pédagogique !

4 astuces pour obtenir l’attention de vos apprenants - Sydologie - toute l'innovation pédagogique ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La difficulté majeure d’une prise de parole est de capter, mais aussi de parvenir à conserver, l’attention des participants. Cela est particulièrement vrai dans le cadre de cours ou de formations. Lors de ce type d’intervention, il est indispensable pour l’enseignant ou le formateur d’adapter son discours à son public (nombre, âge, degré de maîtrise du sujet…). De nombreuses méthodes pédagogiques ont été élaborées dans ce sens, mais quelques réflexes simples et une touche d’originalité peuvent s’avérer redoutablement efficaces. Entre méthode traditionnelle et pédagogie innovante, retrouvez 4 astuces pour captiver vos apprenants durablement.
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5 types de dispositifs en FOAD - YouTube

Identifier les 5 types de dispositifs de FOAD de la typologie COMPETICE
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Nadia Benbouya's curator insight, November 26, 12:48 PM

Résumé des stratégies COMPETICE , datant de plus de 12 ans mais toujours valables ( collectif Chasseneuil)

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▶ Chistophe BATIER de l'ICAP Lyon 1 sur la FOAD et la formation numérique

Christophe BATIER, Directeur Technique du service TICE de l'Université Lyon1, sur la FOAD, plus généralement des formations numériques, et les classes inversées.

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La pédagogie de la « classe renversée » illustrée lors d’une interview de Pierre Giorgini

La pédagogie de la « classe renversée » illustrée lors d’une interview de Pierre Giorgini | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Découvrez le principe et l’ambiance des cours en « pédagogie renversée » ou DIY (Do It Yourself) dans ce petit reportage tourné récemment par Grand Lille TVpour sa rubrique « C’est le Nord ». Cela se passe dans le cours de Microbiologie de Jean-Charles CAILLIEZ en première année de master « Food Tech » de l’Institut Supérieur d’Agriculture (ISA) avec des étudiants provenant d’une dizaine de pays différents.

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Simulations d'apprentissage : l'essentiel pour en créer

Simulations d'apprentissage : l'essentiel pour en créer | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Les simulations sont aujourd'hui de véritables terrains d'expérimentations et d'apprentissage. Les technologies ne cessant de perfectionner ces supports, il y a lieu de s'y intéresser. Formation professionnelle et Défense nationale ont déjà été conquises par leur réalisme mais surtout par l'engagement provoqué chez les apprenants. Thot Cursus vous propose un décryptage de la démarche de conception des simulations et un panorama des perspectives offertes par ce mode d'acquisitions de compétences et d'habiletés.

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Les Français pourront activer leur compte de formation dès le 5 janvier

Les Français pourront activer leur compte de formation dès le 5 janvier | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Ce ne sera sans doute pas l'une des premières «bonnes résolutions» de 2015, prises au pied du sapin de Noël ou le soir du réveillon du 31. Laquelle? Activer son compte personnel de formation (CPF), la grande nouveauté de la réforme de la formation professionnelle votée en mars dernier, qui sera opérationnel à compter du 5 janvier prochain.

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Analyser les données de son MOOC | La révolution MOOC

Analyser les données de son MOOC | La révolution MOOC | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Organiser un MOOC permet de récolter de grandes quantités de données, que ce soit via la plate-forme sur laquelle est organisé le cours ou via des questionnaires envoyés aux participants. Une fois que vous avez mis en forme et nettoyé ces données, vous pouvez entamer le travail d’analyse à proprement parler.  Sans entrer dans les détails techniques, je vous propose de faire un bref tour d’horizon de la question afin de mieux en comprendre les tenants et les aboutissants, à travers une des nouvelles vidéos du MOOCAZ.

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Quelques éléments pour penser le tutorat dans les moocs par Jacques Rodet

Quelques éléments pour penser le tutorat dans les moocs par Jacques Rodet | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Evoquer l’encadrement dans les moocs revient aujourd’hui davantage à poser des questions, parfois à élaborer des solutions, plutôt qu’échanger et mutualiser sur les résultats que ces solutions auraient permis d’enregistrer. Ceci n’est pas anormal dans la mesure où la récente apparition des moocs, que je qualifie volontiers de dernier avatar de la mise à distance de la formation, n’échappe pas aux travers qu’ont connus, à leurs débuts, ses prédécesseurs. En effet, que ce soit les cours par correspondance, ceux par radio ou télévision, puis l’EAO, la FAD, la FOAD, la e-formation, la formation hybride… tous ont dans un premier temps accordé peu d’attention à l’accompagnement des apprenants… et ont connu des taux d’abandon très élevés, dépassant fréquemment les 90%.

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3 outils pour créer et partager gratuitement des tutoriels |

Peoplbrain est un service internet permettant aux internautes de créer et de partager gratuitement des tutoriaux. En quelques clics, créer un tutoriel pas à pas et de partager le sous forme de viewer autonome intégrable dans un blog, forum ou site web
5 minutes pour créer un tutoriel. Importez des médias (image ou lien youtube). Annoter les médias.  Paramétrez la publication du tutoriel. Le site Web : www.peoplbrain.fr/
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De la médiocrité des contenus de formation...

De la médiocrité des contenus de formation... | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Pas une journée sans qu’un professionel de la formation m’interpelle sur sa volonté de « faire » de la formation à distance (quand ils ne me sortent pas des termes à faire palir les Einstein du elearning : « on veut monter une offre 3.0, basée sur du blended à fort caractère social, une sorte de mix learning enrichie, alternant capsules de savoir et… ! »). Après tout, c’est une formidable idée, donc étudions votre projet, et je vous présenterai nos solutions. « On dispose de nombreuses ressources (entendez par là des PowerPoint) et on souhaite donc les convertir (ok, mais en quoi ?) et les diffuser en ligne. » Me voilà rassuré ! L’apprentissage en ligne serait donc tellement simple. Suffit de diffuser un PowerPoint sur le web et le tour est joué !
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Réussir à produire des contenus de qualité nécessite de mettre en place une équipe plurimédia et de construire un scénario attractif

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