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Le numérique à l'école, un virage vu par trois niveaux de collectivités

Le numérique à l'école, un virage vu par trois niveaux de collectivités | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Lors des rencontres « Au doigt et à l’œil » à Cenon, a eu lieu une table ronde sur la thématique de l’e-éducation qui se présentent aux différentes collectivités locales. Que va t-il se passer demain dans nos écoles, sommes-nous à un virage ?

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Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Les entreprises très critiques sur la réforme de la formation professionnelle

Les entreprises très critiques sur la réforme de la formation professionnelle | Numérique & pédagogie | Scoop.it

INFO LE FIGARO - Selon une étude des cabinets Fidal et Amplitude, une majorité de dirigeants et de DRH jugent les textes trop compliqués et s'attendent à devoir dépenser plus.

 Le verdict est sans appel. Un an après son entrée en vigueur,la réforme de la formation professionnelle n'enchante pas les chefs d'entreprise. Selon une étude des cabinets Fidal et Amplitude que dévoile Le Figaro, 60% des professionnels interrogés affirment que cette réforme n'apportera quasiment pas de changement au système. Pire 70% admettent n'en avoir qu'une connaissance minimum. 
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La formation continue, un bon investissement pour les entreprises

La formation continue, un bon investissement pour les entreprises | Numérique & pédagogie | Scoop.it
« Personne ne sera laissé de côté par Michelin », avait assuré en décembre 2013 Jean-Denis Houard, le directeur de l’usine de Joué-lès-Tours (Indre-et-Loire), après l’annonce de la suppression de plus de 700 emplois de la filière pneus poids lourds de l’entreprise. Michelin s’était alors engagé à reclasser tous ses salariés, en leur proposant soit un aménagement de fin de carrière, un emploi dans une autre usine du groupe ou une formation continue. Ce qui fut fait.
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Construire un robot ? Une formation professionnelle exceptionnelle - Robot, les métiers en marche

Construire un robot ? Une formation professionnelle exceptionnelle - Robot, les métiers en marche | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Et je découvre InMoov

Un robot à construire chez soi? Le titre est un tant soi peu racoleur. Qu'importe !

Ce projet de robot serait intéressant à mettre en oeuvre dans l'association en insertion professionnelle des Jeunes où je travaille.

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Formation continue : les nouvelles tendances - La Toile des Recruteurs

Cours en ligne, séminaires personnalisés, microprogrammes universitaires... Les entreprises ont maintenant accès à une palette élargie de solutions pour assurer la formation de leurs employés. Tour d'horizon des tendances.
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Les formats longs multimédias en ligne — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique

Les formats longs multimédias en ligne — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le long format s'immisce dans les espaces médiatiques en ligne sous la forme de récits multimédia interactifs qui s'inscrivent à contre-courant des formats courts habituellement utilisés sur les outils de réseautage social et d'information en temps réel comme Twitter. Des applications en ligne facilitent l'élaboration de cette forme narrative numérique en permettant notamment de déployer verticalement un contenu sur une seule et même page web.
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C’est quoi la Réalité Augmentée ?

C’est quoi la Réalité Augmentée ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Définir la réalité augmentée (RA) n’est pas si simple ! En effet, c’est un domaine transverse qui utilise de nombreuses technologies différentes. Le terme même de « réalité augmentée », qui est apparu en référence à celui de « réalité virtuelle », est de plus en plus remis en questions. C’est assez compréhensible puisque ce n’est pas la « réalité » qui est augmentée mais bien notre propre perception.

Nous allons donc ici vous proposer notre propre vision de cette technologie et notre propre définition basée sur celle de Ronald Azuma. Si vous voulez compléter description, n’hésitez pas à le faire !

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Lʼéducation par le numérique

Lʼéducation par le numérique | Numérique & pédagogie | Scoop.it
De quoi je me mêle, moi une canadienne francophone ? En quoi une concertation de la Direction du numérique pour l’éducation du Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche du gouvernement de la France me concerne-t-elle ? J’ai été enseignante et l’éducation est mon « dada ». Nous vivons une époque charnière en éducation et en tant qu’être humain et grand-mère, je me sens concernée. Ninon Louise LePage nous a fait partager, au cours de ces trois épisodes, ses réflexions Outre-Atlantique sur le numérique éducatif en France.
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Vous avez dit « co-responsabilité » en formation ? Un détour par l’Approche par les capacités

Vous avez dit « co-responsabilité » en formation ? Un détour par l’Approche par les capacités | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Il est généralement admis, par le biais d’études ou de façon beaucoup plus empirique, dans nos propres organisations, que les personnes déjà les moins formées auront tendance à bénéficier également de moins de formation tout au long de leur parcours professionnel. Leurs formations se cantonnent bien souvent au domaine des formations dites obligatoires (sécurité, conduite…).
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Christine Beugin's curator insight, April 13, 6:06 AM

Différenciation intéressante entre les capacités et les capabilités, néologisme signifiant pour pointer du doigt que la possession de savoirs et de connaissances n'est pas suffisante pour considérer que la formation visée peut se mettre en place. Encore faut-il qu'il y ait une appétence pour apprendre, et qu'il y ait des facteurs externes favorables pour que cela fonctionne.

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L’oculométrie : perspectives pour une meilleure conception des interfaces pour l’apprentissage

L’oculométrie : perspectives pour une meilleure conception des interfaces pour l’apprentissage | Numérique & pédagogie | Scoop.it
’oculométrie (appelée également eye-tracking) est largement utilisée en ergonomie afin de concevoir des outils qui soient faciles à utiliser et à comprendre. C’est une méthode qui est également très utilisée dans la recherche afin d’étudier et de découvrir les processus mentaux sous-jacents lors d’activités cognitives (lecture ou calcul, par exemple). Dans le cadre de l’enseignement, cette technologie peut être une source de données pour les chercheurs afin de guider et d’optimiser la conception d’outils pédagogiques. Elle peut également permettre de mieux comprendre comment les élèves interagissent avec les informations, sur internet en particulier.
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Huit idées pour réinventer l'école

Huit idées pour réinventer l'école | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Non, le mammouth n’est pas entièrement congelé ! Malgré ses pesanteurs, l’Éducation nationale est aussi un lieu d’innovation. De plus en plus d’enseignants imaginent d’autres manières de guider
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La formation continue, un bon investissement pour les entreprises

La formation continue, un bon investissement pour les entreprises | Numérique & pédagogie | Scoop.it

« Personne ne sera laissé de côté par Michelin », avait assuré en décembre 2013 Jean-Denis Houard, le directeur de l’usine de Joué-lès-Tours (Indre-et-Loire), après l’annonce de la suppression de plus de 700 emplois de la filière pneus poids lourds de l’entreprise. Michelin s’était alors engagé à reclasser tous ses salariés, en leur proposant soit un aménagement de fin de carrière, un emploi dans une autre usine du groupe ou une formation continue. Ce qui fut fait.

 
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L'agilité au coeur de l'intelligence Collective - YouTube

Bonjour à toutes et à tous, j'ai le plaisir de partager avec vous une carte mentale exportée au format vidéo. Elle vous illustre les connaissances clés pour ...
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Le compte personnel d’activité est sur les rails | Debat Formation

Le compte personnel d’activité est sur les rails | Debat Formation | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le premier ministre Manuel Valls a annoncé le 8 avril 2015 la création d’un Compte personnel d’activité au 1er janvier 2017. Ce compte regroupera différents droit, dont le Compte personnel de formation (CPF), que les salariés pourront conserver tout au long de leur vie professionnelle.
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Les MOOCs pour transformer la formation continue des enseignants

Les MOOCs pour transformer la formation continue des enseignants | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Une étude de Harvard et du MIT révèle que les enseignants sont de grands consommateurs de cours en ligne. Une opportunité en or pour l'Education nationale
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Gilles Le Page's curator insight, April 16, 4:57 AM

#elearning : A mon avis, c'est aussi tout à fait adapté au contexte français.

Francois Adoue's curator insight, April 16, 5:13 AM

Utiliser les MOOC pour former aussi les enseignants... Quelques analyses

e-Jobs Observatory's curator insight, April 16, 5:18 AM

Are MOOC a good opportunity to improve teacher's training ?

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Enquête sur la réforme de la Formation Professionnelle - Nouveautés - Actualités

Enquête sur la réforme de la Formation Professionnelle - Nouveautés - Actualités | Numérique & pédagogie | Scoop.it

FIDAL FORMATION, organisme spécialisé en formations juridiques et RH, et Amplitude, cabinet de conseil en management des Hommes, révèlent aujourd’hui les résultats de leur enquête dédiée à la réforme de la formation professionnelle, dont les principales dispositions sont entrées en vigueur le 1er janvier dernier. Réalisée auprès de dirigeants et de professionnels de la fonction RH, l’enquête aborde la perception qu’ont les entreprises des questions et enjeux majeurs de cette réforme globale (formation, emploi, financement, démocratie sociale).
Un an après la promulgation de la loi relative à cette réforme (le 5 mars 2014), consécutive à l’Accord National Interprofessionnel relatif à la formation professionnelle du 14 décembre 2013, ce sondage vise plusieurs objectifs, parmi lesquels : évaluer la perception de cette réforme par les dirigeants et professionnels des RH ainsi que leur niveau d’appropriation ; identifier ses conséquences sur la formation professionnelle.


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Réforme de la formation professionnelle pour les OF | par Critic

Réforme de la formation professionnelle pour les OF | par Critic | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Pour s’adapter à la réforme, les organismes de formation vont devoir s’adapter pour survivre et continuer d’exister dans leur environnement. Non je ne parle pas de Darwinisme mais bien de formation professionnelle. Etudions les rapports de cause à effet attendus avec cette réforme.

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« La formation continue est une absolue nécessité en période de crise »: Olivier Faron (Cnam)

« La formation continue est une absolue nécessité en période de crise »: Olivier Faron (Cnam) | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Le Cnam forme chaque année 80 000 auditeurs en formation continue dans quasiment toutes les disciplines universitaires, de la mécanique au commerce international en passant par les nouvelles technologies ou même la criminologie. Fondé il y a plus de 220 ans sous la Révolution française, le Conservatoire national des arts et métiers n’en est pas moins novateur avec, par exemple, le lancement récent de cours en ligne gratuits ouverts à tous, les fameux MOOCs, parmi les plus populaires. Son administrateur général, Olivier Faron, nous trace le portrait d’une maison dont le rôle est plus que jamais essentiel avec la réforme récente de la formation continue.

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Responsable de formation : que retenir des nouvelles technologies d’apprentissage en ligne ?

Responsable de formation : que retenir des nouvelles technologies d’apprentissage en ligne ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
 Les responsables de formation sont de plus en plus challengés sur leurs activités, qu’il s’agisse de former un plus grand nombre de collaborateurs tout en optimisant les coûts, réduire le temps des salariés en formation, individualiser les parcours et améliorer globalement la qualité des programmes de formation. Les approches pédagogiques portées par les nouvelles technologies d’apprentissage – e-learning, MOOC, SPOC, classes virtuelles – apportent des réponses à ces enjeux.
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Les tendances en formation à distance à la SOFAD

Les tendances en formation à distance à la SOFAD | Numérique & pédagogie | Scoop.it

La Société de formation à distance (SOFAD) du Québec vient de publier le rapport «La formation à distance au secondaire - Portrait 2013-2014 (.pdf)».

Ce rapport permet de mieux comprendre la situation de la formation à distance au secondaire au Québec. Avec près de 55 000 inscriptions et plus de 2

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Formation et innovation : les six avantages du BYOD

Formation et innovation : les six  avantages du BYOD | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le BYOD – Bring Your Own Device – est une nouvelle tendance lourde du monde numérique.  La traduction de cette expression est  « Apportez votre propre appareil ».  Les apprenants viennent donc avec leur appareil familier pour apprendre.
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La réalité virtuelle pour les savoirs abstraits ou nécessitant la pratique du terrain

La réalité virtuelle pour les savoirs abstraits ou nécessitant la pratique du terrain | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Selon des études, les environnements de réalité virtuelle permettent de motiver les élèves et de faciliter leur mémorisation d'informations. Ils seraient très indiqués dans l’enseignement de savoirs abstraits, ou "nécessitant l’accès au terrain".
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Une learning expedition, qu’est-ce que c’est ?

Une learning expedition, qu’est-ce que c’est ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
On pourrait dire « voyage d’étude » mais on perdrait le caractère aventurier. « Voyage d’étude », ça fait tout de suite sérieux, on est dans le voyage organisé, on s’imagine en car, conduit par un guide qui sait parfaitement ce qu’il faut nous montrer, qui nous a prémâché les découvertes. On n’a plus qu’à prendre une photo, à la publier sur FB et puis on remonte dans le car. Lors d’un voyage d’étude, on tient une posture d’observateur, on reste extérieur voire en surface.
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MOOC du manager au leader 2.0 : rencontre avec Cécile Dejoux

MOOC du manager au leader 2.0 : rencontre avec Cécile Dejoux | Numérique & pédagogie | Scoop.it
 "Le meilleur des MOOC, c'est celui que les MOOCers me diront de faire !" En cette fin de MOOCLead saison 2, c'est avec un immense plaisir que je rencontre Cécile Dejoux, l'organisatrice du MOOC "D...
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Speach.Me : Et si n’importe quel salarié pouvait créer son Mooc ?

Speach.Me : Et si n’importe quel salarié pouvait créer son Mooc ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Et si n’importe quel salarié pouvait créer son Mooc ? C’est sur cette idée simple que Speach.Me est né en avril 2012. La start-up nantaise a mis au point un kit matériel et logiciel simple, grâce auquel chacun peut se filmer en train de réaliser les gestes techniques qu’il est seul à maîtriser. Des industriels de renom comme Airbus, ERDF, GDF Suez, voire la pépite numérique française Blablacar, ont déjà été séduits par cette solution. En 2014, la jeune pousse a réalisé un chiffre d’affaires de 400 000 euros. Pour créer sa capsule de savoir, le salarié utilise des lunettes équipées d’une microcaméra et d’un micro intégré, sur le modèle des Google glass, qui lui permettent de se filmer. Avec la plate-forme logicielle associée, il monte ensuite sa création et l’enrichit de commentaires, de bulles d’aide, de pages Powerpoint, de schémas…
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HUBMODE's curator insight, April 13, 2:00 PM

Mmmm Hubmode et Speach me vont avoir des choses a se dire!D'ailleurs on se parle demain matin!