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Quand les fonctionnaires forment les fonctionnaires

Quand les fonctionnaires forment les fonctionnaires | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Certaines collectivités territoriales commencent à développer des programmes de formation interne, permettant aux agents formateurs de valoriser leur parcours professionnel. C’est le cas au conseil général de l’Essonne.

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Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Evolutions législatives et réglementaires de la FOAD - YouTube

Les XIIème rencontres du FFFOD, qui se déroulaient au Futuroscope de Poitiers, dans les locaux du CNED, étaient placées sous le signe de la nouvelle loi sur ...
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Comment repenser l’espace d’apprentissage ?

Comment repenser l’espace d’apprentissage ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Comment sortir de la conception des salles de classe traditionnelles ? Telle est aujourd’hui la réflexion en cours au sein de la communauté pédagogique internationale. Penser l’espace d’apprentissage du futur, intégrant les nouvelles technologies et des méthodes d’apprentissage innovantes pour permettre aux élèves d’apprendre autrement, avec plus d’interactivité et plus de partage.  Dans un article paru sous le titre 5 initiatives pour repenser l’espace d’apprentissage le magazine en ligne Sydologie expose cinq exemples intéressants.
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Jean Pascal Mollet's curator insight, Today, 1:27 AM

Comment sortir de la conception des salles de classe traditionnelles ? Telle est aujourd’hui la réflexion en cours au sein de la communauté pédagogique internationale. Penser l’espace d’apprentissage du futur, intégrant les nouvelles technologies et des méthodes d’apprentissage innovantes pour permettre aux élèves d’apprendre autrement, avec plus d’interactivité et plus de partage.  Dans un article paru sous le titre 5 initiatives pour repenser l’espace d’apprentissage le magazine en ligne Sydologie expose cinq exemples intéressants.

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Popplet, outil pour réaliser des schémas

Popplet, outil pour réaliser des schémas | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Popplet est un outil qui permet de réaliser des schémas en quelques clics. Voici un exemple simple réalisé en quelques minutes :
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Des pistes de différenciation pédagogique en classe : parcours facile / parcours difficile

Des pistes de différenciation pédagogique en classe : parcours facile / parcours difficile | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La grande souplesse d'utilisation des outils numériques permet de plus en plus de différencier le travail des élèves dans et hors la classe. Dans ma classe, je choisis souvent de mettre les élèves en situation de choisir le processus d'apprentissage ou les documents qu'ils étudient. En effet, il me semble que ce choix va avoir…
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Organisation spatiotemporelle de l’apprentissage.

Organisation spatiotemporelle de l’apprentissage. | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La manière d’apprendre et de se situer dans cet espace dit virtuel et pourtant bien réel est parfaitement illustrée dans ces 2 vidéos : «Famille ; révolution numérique, apprendre», une conférence,animée par Serge Tisseron et Serge Soudoplatoff, et «Les élèves doivent contribuer à produire des connaissances» de François Taddéi.
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Ce que les MOOCs changent dans notre façon d’apprendre | Contrepoints

Ce que les MOOCs changent dans notre façon d’apprendre | Contrepoints | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les MOOCs, ce sont ces cours en ligne dispensés par les universités et ouverts à tous. Voila près de cinq ans qu’ils bouleversent le paysage de l’enseignement en France et dans le monde.
fduport's insight:

La version actuelle des MOOCs est perfectible. Et lorsque l’on parle de MOOCs 2.0 à Dominique Boullier, il trouve l’expression assez juste, « il me semble que nous sommes aujourd’hui au stade du MOOC 1.0, il va falloir expérimenter des dispositifs pour mettre les étudiants dans des situations plus réalistes. Le standard du MOOC actuel est finalement assez proche du cours classique ».


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Des jeunes du Québec et de la Belgique débattent sur le numérique en éducation

Des jeunes du Québec et de la Belgique débattent sur le numérique en éducation | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Dans le cadre du Rendez-vous des écoles francophones en réseau (REFER), qui aura lieu les 19 et 20 mars prochains, deux classes se sont jumelées afin de débattre virtuellement de 4 affirmations liées au numérique dans leur vie, inspirées de l’œuvre Petite Poucette, du philosophe Michel Serres.
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MapR lance un programme gratuit de formation à la demande, une contribution en nature de 50 millions de dollars à la communauté Hadoop | MapR

MapR lance un programme gratuit de formation à la demande, une contribution en nature de 50 millions de dollars à la communauté Hadoop | MapR | Numérique & pédagogie | Scoop.it

San Jose, Californie, 27 janvier 2015 – MapR Technologies, Inc., fournisseur de distribution Apache™ Hadoop®, a annoncé aujourd’hui la disponibilité d’une formation Hadoop gratuite et à la demande pour les développeurs, analystes et administrateurs. Cette formation représente une contribution en nature[1] de 50 millions de dollars à la vaste communauté. Ce programme de formation Hadoop est conçu pour étendre l’adoption mondiale de la technologie Hadoop. Il offre des leçons vidéo interactives, des exercices pratiques, des laboratoires et des quizz permettant aux professionnels d’acquérir un savoir et des compétences Hadoop de grande valeur à leur propre rythme.

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Une nouvelle chaire dédiée au numérique voit le jour à Toulouse

Une nouvelle chaire dédiée au numérique voit le jour à Toulouse | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La ministre de la Culture et de la Communication Fleur Pellerin a officiellement inauguré le 12 février dernier le lancement de la chaire Jean-Jacques Laffont. Pilotée par Toulouse School of Economics et l'IAST, cette unité de recherche sera dédiée au numérique et donnera des outils à l'État pour mieux réguler l'économie sur le web. Entretien avec Paul Seabright, professeur à TSE et responsable de la chaire.
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Pédagogie de la créativité : de l’émotion à l’apprentissage

Pédagogie de la créativité : de l’émotion à l’apprentissage | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La créativité est devenue un terme à la mode dont de nombreux domaines se sont emparés, notamment le milieu professionnel, technologique, économique, social, etc. L’école n’échappe pas à l’effet de contagion. Le socio-cognivitisme (Bandura, 1997/2007) et l’approche multivariée (Lubart, 2003) constituent des théories qui permettent d’envisager l’apprentissage dans une approche holistique et interdépendante où le cognitif croise l’émotionnel, le physiologique, l’environnemental à travers l’élaboration d’un dispositif créatif. Contrairement aux idées reçues (Craft, 2005 ; Robinson, 2011), la créativité ne se réduit pas à la production de produits, mais constitue avant tout un ensemble de multiples processus. Par le biais d’une recherche empirique, cet article fournit quelques éléments d’analyse sur le processus émotionnel qui se joue dans le cadre d’un dispositif créatif et permet de poser quelques fondements théoriques d’une pédagogie de la créativité dans l’optique d’élaborer un paradigme translangagier.
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CPF : qui paye quoi et combien ?

CPF : qui paye quoi et combien ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La loi de mars 2014 a des pudeurs étranges en ce qui concerne le financement du CPF.
Certes, l’article R6325-5 du Code du travail vient préciser les modalités de prise en charge des coûts, dans la limite des heures au compteur. Et l’article L6323-4 de ce même code précise que, lorsque le nombre d’heures de la formation dépasse le nombre d’heures au compteur (ce qui devrait être fréquemment le cas, compte tenu de la nature des formations éligibles), des abondements peuvent être réalisés.
Mais la loi ne parle que d’une insuffisance du nombre d’heures. Jamais d’une insuffisance du financement, alors même que celui-ci, peut faire l’objet d’un plafonnement (R 6325-5, II et III).
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Marco Bertolini's curator insight, February 23, 3:48 AM

La réforme crée un nouveau droit à la formation, mais son financement n'est pas très clair !

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Je me forme, donc je suis ! Petit témoignage sur la certification « Signature track » de COURSERA.

Je me forme, donc je suis ! Petit témoignage sur la certification « Signature track » de COURSERA. | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Je me forme, donc je suis ! Petit témoignage sur la certification « Signature track » de COURSERA. Je me forme, donc je suis ! Pet...
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« Il faut former au numérique du primaire au doctorat ! » : Guy Mamou-Mani, président du Syntec numérique

« Il faut former au numérique du primaire au doctorat ! » : Guy Mamou-Mani, président du Syntec numérique | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Syntec numérique est beaucoup plus qu’un organisme professionnel représentant les entreprises du numérique : c’est un aiguillon d’idées et de propositions tout particulièrement investi dans le développement des formations menant à ses métiers. Son président, Guy Mamou-Mani, lui-même ancien professeur de mathématiques, le répète souvent : « La formation est la source de la solution de tous les problèmes. »
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L'Afpa va dépoussiérer son offre de formation professionnelle

L'Afpa va dépoussiérer son offre de formation professionnelle | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Avec ce partenariat d'une durée de cinq ans, l'Association pour la formation professionnelle des adultes (Afpa) entame sa « mue numérique » pour séduire les salariés qui seraient déjà passés aux MOOC.

L'Afpa profite de la réforme de la formation professionnelle, entrée en vigueur au 1er janvier 2015, pour renouveler son offre de formation aux salariés, et consacrer les nouvelles méthodes d'apprentissage basées sur les outils numériques. L'Association pour la formation professionnelle des adultes (Afpa) a fait appel à Orange Business Services (OBS), qui développera principalement une nouvelle plateforme de formation en ligne.
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Formation professionnelle : le marché mondial explose

Formation professionnelle : le marché mondial explose | Numérique & pédagogie | Scoop.it
En ce début d’année, Bill Gates a déclaré que 2015 serait l’année du e-learning. Selon lui, la révolution apportée par les MOOCS devrait façonner les pratiques d’apprentissage en ligne pour les 15 prochaines années. Dans le monde de la formation professionnelle, ces révolutions arriveront dans les 2 ans.
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Les 10 innovations pédagogiques qui feront (peut-être) 2015

Les 10 innovations pédagogiques qui feront (peut-être) 2015 | Numérique & pédagogie | Scoop.it

L’université britannique online The Open University a publié il y a quelques semaines sonrapport annuel sur les pédagogies innovantes. En recoupant les pratiques, les technologies, les recherches les plus en pointe dans le milieu de l’éducation, les auteurs du rapport proposent une liste de 10 innovations pédagogiques appelées à se développer à court ou moyen terme.

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New World University

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L’université du monde de demain sera pleinement dédiée à l’entrepreneuriat et à la créativité. Un nouveau modèle d’école, ouvert, efficient et rentable est possible. Notre ambition : réunir experts de l’éducation, du numérique, créatifs & entrepreneurs pour inventer et développer le groupe privé mondial le plus puissant dans le domaine de l’éducation, implanté progressivement dans toutes les régions du monde.
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Le premier Mooc mondial sur l'agro-écologie est français

Le premier Mooc mondial sur l'agro-écologie est français | Numérique & pédagogie | Scoop.it
C'est Agreenium, un consortium français de deux instituts de recherche (le Cirad et l'Inra) et de six organismes d'enseignement qui l'a présenté mardi au Salon de l'agriculture. En grande pompe puisque pas moins de trois ministres devaient assister à la présentation : le ministre de l'Agriculture Stéphane Le Foll qui porte le projet agro-écologique, celui de l'Économie Emmanuel Macron et la secrétaire d'État à l'Enseignement supérieur Geneviève Fioraso.
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Apprendre à utiliser Twitter : 10 guides pratiques

Depuis 2010, NetPublic publie régulièrement des guides, tutoriels et fiches pratiques relatifs à l’utilisation de Twitter. Car avant d’appréhender Twitter pour la recherche d’emploi, il est nécessaire de connaitre les rudiments de ce réseau social et des modes d’échanges possibles ainsi que de paramétrer avec soin son compte Twitter. Voici donc 10 guides pratiques pour maîtriser Twitter :

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Orange et l’Afpa signent un partenariat autour de la digitalisation de la formation

Orange et l’Afpa signent un partenariat autour de la digitalisation de la formation | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Orange et l’Afpa, Association nationale pour la Formation Professionnelle des Adultes, annoncent la signature d’une convention de partenariat dont l’ambition est de contribuer à la transformation digitale de la formation continue. Ce partenariat, signé pour une durée de 5 ans, prévoit la mise en commun des compétences, respectivement technologiques et pédagogiques, des deux partenaires, au service de l’intégration du Numérique dans les parcours de formation.

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Les stratégies d’enseignement dans une #CLAAC: une question de risque | CLAAC : Les classes d'apprentissage actif

Les stratégies d’enseignement dans une #CLAAC: une question de risque | CLAAC : Les classes d'apprentissage actif | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Cet article s’adresse à toutes les personnes intéressées aux classes d’apprentissage actif mais plus particulièrement aux enseignants qui souhaiteraient faire leurs premiers pas dans une CLAAC mais qui n’osent pas encore. En effet, ces environnements sociotechnologiques peuvent donner des sueurs froides à un enseignant tellement il y a de choses à prendre en considération.

Comme je l’ai mentionné dans certains de mes exposés [Normand(2014)], une CLAAC présente trois éléments essentiels:

l’apprentissage actif;
la collaboration et la coopération;
l’utilisation des technologies.
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Faut-il s’émouvoir des « faibles » taux de complétion des MOOC ?

Faut-il s’émouvoir des « faibles » taux de complétion des MOOC ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it

« Comme pour toute formation j’ai envie de dire, on aimerait mesurer le succès d’un MOOC à l’aune de ce qui a été appris, compris, intériorisé. Néanmoins, la tâche est particulièrement ardue, à plus forte raison du fait de l’absence d’évaluation individualisée, taille de l’audience oblige. On ne saurait résumer l’apprentissage aux ressources qui ont été consultées; cette petite phrase deJustin Reich au sujet de la recherche sur les MOOC résume la situation à merveille: “We have Terabytes of data about what people click, and very little understanding about what changed in people’s heads.” “Nous avons des terabytes de données de clics, mais une bien mauvaise compréhension de ce qui a changé dans la tête des gens” (Reich, 2014). Mais on ne va pas s’arrêter là pour autant; ne pas tenter de mesurer a minima les retours sur investissements serait proprement indécent dans le contexte de crises budgétaires que nous connaissons.

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L'université Toulouse 3 expérimente l'enseignement par les pairs - Educpros

L'université Toulouse 3 expérimente l'enseignement par les pairs - Educpros | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Le Peer Instruction" ou enseignement par les pairs. C'est la pédagogie activequ'étrennent actuellement un millier d'étudiants à l'université Toulouse 3 – Paul-Sabatier. Une expérimentation dénommée Spiral pour " solutionspédagogiques innovantes pour la réussite et l'attractivité en licence ". Tout unprogramme.

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