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L’université ne voit pas venir le MOOC

L’université ne voit pas venir le MOOC | Numérique & pédagogie | Scoop.it

La communauté universitaire n’a pas idée de ce que la mise en réseaux des gens et des contenus va bouleverser son « écosystème » dans les prochaines années.

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Numérique & pédagogie
Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Décloisonner le modèle d’apprentissage 70:20:10 à l’aide du Digital Learning : la solution formation 100% gagnante !

Décloisonner le modèle d’apprentissage 70:20:10 à l’aide du Digital Learning : la solution formation 100% gagnante ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Si vous avez déjà entendu parler du modèle d’apprentissage 70:20:10, savez-vous précisément ce qu’il implique et comment l’adapter au mieux dans un parcours de formation pour aboutir à un processus d’apprentissage optimal ? - par Anne-Gaëlle CHAUVIN.
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La classe inversée, un modèle à suivre pour l’école numérique ? Pas certain…

La classe inversée, un modèle à suivre pour l’école numérique ? Pas certain… | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les microcosmes éducatifs ne bruissent que de ça… Après les MOOC et les tablettes, la classe inversée est, semble-t-il, au cœur de la réflexion de tous ceux qui veulent bien se préoccuper de faire avancer la pédagogie et de la mettre en adéquation avec son temps.
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Un contexte propice au m-learning ? - le blog de Solerni - plateforme de MOOCs

Un contexte propice au m-learning ? - le blog de Solerni - plateforme de MOOCs | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Solerni, plateforme sociale de cours en ligne ouverts à tous, développez autrement vos compétences en suivant à votre rythme des parcours d’apprentissage conviviaux et collaboratifs.
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Et si la grande école du numérique préfigurait (enfin) la formation du XXIe siècle

Et si la grande école du numérique préfigurait (enfin) la formation du XXIe siècle | Numérique & pédagogie | Scoop.it
A peine rendu le rapport sur la Grande école du numérique, le président de la République a annoncé la mise en oeuvre de celle-ci avec l'objectif de former 2500 personnes d'ici à la fin de l'année.

En baptisant "grande école" la fédération de formations existantes qui devront être labellisées, le gouvernement entend montrer l'ambition du projet qui, l'air de rien, contourne les règles de l'éducation nationale.
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Le présentiel numérique, pour quoi faire ?

Le présentiel numérique, pour quoi faire ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
En juillet dernier, nous avions levé le voile sur l’intégration du #numérique dans les activités présentielles. Force est de constater que cette tendance s’accélère. Alors, quels sont les nouveaux
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Quand la formation continue rend heureux

Quand la formation continue rend heureux | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Que ce soit pour augmenter sa compétitivité, sa productivité, ses compétences, ou pour changer de domaine, la formation continue est une voie privilégiée par de nombreux professionnels. Et si elle est bénéfique d’un point de vue professionnel, elle est également bonne pour le moral.
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Du numérique pour enseigner à l’inversion pédagogique, question de dosage ? - vidéo Dailymotion

Conférence / Table ronde de Bruno Devauchelle, Professeur associé à l’Université de Poitiers UFR Lettres Langues
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MOOC français : l'heure des choix

MOOC français : l'heure des choix | Numérique & pédagogie | Scoop.it
uelle est la place de la France sur ce marché international des MOOC ? Relativement réduite. La France ne représente que 7,5% de l’offre globale de MOOC. Mais ce chiffre ne doit pas occulter la dynamique de rattrapage à l’œuvre depuis 2013. Une dynamique essentiellement portée par les établissements et les pouvoirs publics, ce qui explique la singularité du modèle économique français marqué par la prééminence d’une plateforme publique offrant un accès gratuit aux MOOC. Lancée en 2013, France Université Numérique (FUN), propose aujourd’hui 140 MOOC suivis par plus de 500 000 inscrits. Dans la course à l’internationalisation, ce rattrapage n’est pas suffisant pour autant : les plateformes européennes en ordre dispersé proposent une offre essentiellement nationale (à 98% pour FUN) quand 70% des MOOC hébergés par l’américaine Coursera sont produits par le « top 150 » du classement de Shanghai.
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Les Mooc, FUN et bientôt payants ? - Educpros

Les Mooc, FUN et bientôt payants ? - Educpros | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La plateforme publique de Mooc, FUN ne peut plus se contenter des dotations publiques et des cotisations de ses établissements membres. Dans un rapport sur le développement des M...
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Numérique et pédagogie font-ils bon ménage ?

Numérique et pédagogie font-ils bon ménage ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le numérique a-t-il vraiment une valeur ajoutée en termes d’apprentissage ? Cela doit-il conduire à un renouvellement des pratiques pédagogiques ?
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Après 15 ans d’épopée intellectuelle, quel futur pour l’encyclopédie libre ?

Après 15 ans d’épopée intellectuelle, quel futur pour l’encyclopédie libre ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Des millions d’articles publiés dans des dizaines de langues en seulement 15 ans d’existence, Wikipédia a bouleversé notre rapport à la connaissance. Quel sera son futur ?
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L'Agence nationale des Usages des TICE - La classe inversée : que peut-elle apporter aux élèves ?

L'Agence nationale des Usages des TICE - La classe inversée : que peut-elle apporter aux élèves ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Témoignages vidéo et audio d'enseignants et articles de vulgarisation scientifique, études et d'autres ressources autour de l'usage des TICE dans la classe.
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Le MOOC, nouveau média pour les institutions culturelles... et les artistes? - Mooc et Compagnie : l'intelligence sociale de la formation

Le MOOC, nouveau média pour les institutions culturelles... et les artistes? - Mooc et Compagnie : l'intelligence sociale de la formation | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Mais que viennent faire les MOOC dans le paysage tranquille de la culture et des arts ? Leurs atouts sont nombreux et des initiatives le prouvent.
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Video scribing - Qu'est ce qu'une video scribing ou une video dessinée ?

http://www.simplixi.fr/video-scribing-presentation-animee/ : Création de video scribing professionnelle avec dessin personnalisé. Dans cette video dessinée, ...
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Quelles technologies pour apprendre à apprendre ?

Quelles technologies pour apprendre à apprendre ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Il n'y a pas de questions plus récurrentes (et plus lassante, il faut bien le dire) que celle de l’introduction des nouvelles technologies au sein de l'école. Quel peut être leur apport, et surtout, leur valeur pédagogique ? Nous permettront-elles d'apprendre différemment ? Dans les lignes qui vont suivre, on s'éloignera toutefois des débats - souvent rageurs - qui agitent les pédagogues ces temps-ci : on n'évoquera pas l'introduction des tablettes, de l'internet, des smartphones. On n'abordera même pas la question de l'apprentissage du code, du moins sous sa forme classique. Ni le bilan de l'apport des nouvelles technologies sur l'éducation (si ce n'est pour rappeler, qu'il n'est pas très brillant, comme nous le soulignons déjà ou comme le soulignait récemment un rapport Pisa et dans les classement de John Hattie sur les facteurs qui favorisent la réussite scolaire, aucun n'évoque des questions technologiques). L'apport des technologies dans l'éducation demeure donc pour l'instant très limité et peu décisif. Même en ce qui concerne les technologies expérimentales auxquels nous allons nous intéresser, force est de constater que les évaluations demeurent lacunaires.

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Enseigner dans le monde de demain, un défi fantastique

Enseigner dans le monde de demain, un défi fantastique | Numérique & pédagogie | Scoop.it
À quoi ressemblera l’enseignant de demain ? Visions prospectives sur un métier qui va fortement évoluer dans les années à venir.
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Les Personas pour des Users Stories vraiment utiles | Agilaction

Les Personas pour des Users Stories vraiment utiles | Agilaction | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L’enjeu de l’User Story Une User Story appelée aussi « récit utilisateur » doit comme son nom l’indique retranscrire parfaitement le besoin utilisateur en
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Infographie : e-Learning vs m-Learning | The D.L.N.

Infographie : e-Learning vs m-Learning | The D.L.N. | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Avec la prolifération des smartphones et des tablettes mais surtout de l'apparition de solutions d'apprentissage en situation de mobilité telles que des ap
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Le pont manquant entre cartes mentales et conceptuelles bientôt disponible sur Ithoughts - [MIND MAPPING POUR TOUS]

Le pont manquant entre cartes mentales et conceptuelles bientôt disponible sur Ithoughts - [MIND MAPPING POUR TOUS] | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Dans un précédent billet, nous posions la question si l’année 2016 serait l’année des cartes conceptuelles ?
Il semble que oui.
Une excellente nouvelle qui va ravir tous les utilisateurs de cartes conceptuelles Cmaptools (http://cmap.ihmc.us) logiciel gratuit et en français, l’import dans les cartes Ithoughts, la meilleure application Ipad en cartes mentales sur Ipad et Mac.
Ceux qui utilisent les cartes conceptuelles (cf. Manager avec le concept mapping , du mind mapping aux cartes (...)
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La « Grande école du numérique » lancée avec 171 formations

La « Grande école du numérique » lancée avec 171 formations | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Ces formations « courtes et qualifiantes » au Web, réparties dans toute la France, doivent permettre une insertion rapide sur le marché du travail.
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Le m-learning et le dernier outil de Demos

Le m-learning et le dernier outil de Demos | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Demos a lancé un nouvel outil de m-learning : « Pocket Impulse ». C’est l’occasion pour nous de faire un point sur cette nouvelle méthode pédagogique.
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"La formule du MOOC c'est d'être ouvert à tout le monde"

"La formule du MOOC c'est d'être ouvert à tout le monde" | Numérique & pédagogie | Scoop.it
maines, les élèves inscrits vont pouvoir progresser en suivant les conseils de formateurs aguerris. "La totalité des contenus de la formation est calée sur une progression professionnelle. Les supports, les contenus sont faits par des formateurs", assure ainsi Christophe Sadok. À la fin de leur apprentissage, les participants recevront une attestation de suivi de formation. Un première étape qui pourra s'accompagner d'une formation plus approfondie dans un centre de l'AFPA afin d'achever
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Les nouveaux métiers du e-learning commencent à recruter

Les nouveaux métiers du e-learning commencent à recruter | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Dans les universités et les grandes écoles, on voit aussi apparaître de petites équipes dédiées à l'innovation pédagogique, qui aident les enseignants à enregistrer leurs cours et surtout à les scénariser, ou à concevoir des jeux sérieux. Ces "ingénieurs pédagogiques" ont des profils variés : ils viennent parfois de l'ingénierie, parfois du marketing et du multimédia, mais ont surtout croisé et accumulé les expériences avec une forte coloration numérique.
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Un état des Communs

Un état des Communs | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L'organisation Creative Commons publie un rapport sur l'utilisation des licences de « culture libre ». Le nombre d’œuvres placées sous licence CC s'élève à à 1,1 milliard en 2015.
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