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L’université ne voit pas venir le MOOC

L’université ne voit pas venir le MOOC | Numérique & pédagogie | Scoop.it

La communauté universitaire n’a pas idée de ce que la mise en réseaux des gens et des contenus va bouleverser son « écosystème » dans les prochaines années.

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Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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L'ABF s'engage pour les communs des savoirs et l'accès ouvert à Internet

L'ABF s'engage pour les communs des savoirs et l'accès ouvert à Internet | Numérique & pédagogie | Scoop.it
En ouverture du Congrès annuel de l'ABF, Actualitté rapporte cette annonce : La Charte du droit fondamental des citoyens à accéder à l'information (...)

En ouverture du Congrès annuel de l’ABF, Actualitté rapporte cette annonce :

La Charte du droit fondamental des citoyens à accéder à l’information et les savoirs par les bibliothèques détaille, en 8 articles, les différents droits que les citoyens peuvent revendiquer, et que les bibliothèques s’efforcent de satisfaire. Évidemment, tout cela ne se fait pas sans moyens, et le document permettra aussi de peser auprès des élus.

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Les ateliers de pédagogie personnalisée (APP) pour aider les adultes en difficulté

Les ateliers de pédagogie personnalisée (APP) pour aider les adultes en difficulté | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Comment les Ateliers de pédagogie personnalisée peuvent-ils favoriser l'apprenance, et répondre aux besoins des adultes peu qualifiés. C'est la question à laquelle Yamina Bouayad Agha et Jean Vanderspelden ont répondu au colloque sur l'auto-apprentissage de l'université de Strasbourg (France), en octobre 2014. L'article qui suit est une prise de notes, partiellement dessinée, de leur intervention.

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S’occuper des compétences numériques avant l’université, si on veut réussir à l’université.

S’occuper des compétences numériques avant l’université, si on veut réussir à l’université. | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Une étude de l’Université d’Oregon auprès de 500 nouveaux étudiants démontre à quel point leurs connaissances technologiques peuvent influencer leurs possibilités de succès académiques. Les écoles secondaires devraient réfléchir aux impacts des connaissances technologiques sur les succès futurs de leurs étudiants.
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CARMO : Cadre de référence pour l'Accès aux Ressources pédagogiques via un équipement Mobile

CARMO : Cadre de référence pour l'Accès aux Ressources pédagogiques via un équipement Mobile | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le Cadre de référence pour l'Accès aux Ressources pédagogiques via un équipement MObile (CARMO) est publié dans sa première version au 30 juin 2015.
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Lancement d'un Serious Game pour sensibiliser à l'intelligence économique

Lancement d'un Serious Game pour sensibiliser à l'intelligence économique | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Pour amener les dirigeants et collaborateurs d'entreprises à adopter les bonnes pratiques d'intelligence économique, la CCI Normandie a créé un jeu vidéo interactif et pédagogique sur le concept de « serious game ». L'aspect ludique sous forme de jeu permet de vulgariser des messages sur la sécurisation des données de l'entreprise, la veille ou la stratégie d'influence.

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Apprendre en entreprise : du désir aux nouveaux modes d'apprentissage

Présentation au matin de Novancia du 22/01/2015
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Prendre des notes et gérer les informations numériques avec Evernote

Stage Urfist de Lyon le 21/05/2015
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Digital learning : définir les enjeux avant l'outil

Digital learning : définir les enjeux avant l'outil | Numérique & pédagogie | Scoop.it
« Elearning », « Rapid learning », « micro-learning », « serious game », « Mooc »… Il ne passe guère une année sans qu’émerge un nouveau concept lié au digital learning, faisant parfois oublier les enjeux de la formation. Le séminaire Féfaur du mardi 23 juin intitulé « 1 jour pour réussir votre stratégie LMS » a réuni de nombreux experts dans l’objectif de confronter les approches et partager les bonnes pratiques en matière de mise en œuvre d’un LMS.
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Formation : vers des expériences qui développent réellement les compétences.

Formation : vers des expériences qui développent réellement les compétences. | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L’expérience et les expériences, ça compte dans une vie professionnelle... Elles méritent donc beaucoup plus que des formations théoriques qui s’accumulent et ne laissent que peu de traces. Le chemin professionnel est rempli de situations diverses, riches et captivantes qu’il faut savoir saisir et cristalliser. Encore faut-il y être attentif.
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Scrivener, un outil d'écriture créative - La boîte à outils des historiens

Scrivener, un outil d'écriture créative - La boîte à outils des historiens | Numérique & pédagogie | Scoop.it

J’ai découvert il y a quelques mois le logiciel d’écriture Scrivener. C’est un outil d’aide à l’écriture qui a d’abord été conçu pour l’écriture « littéraire » : scénarios, ouvrages de fiction, essais, etc.

Pourtant, il serait plus juste de le qualifier de logiciel d’écriture « créative » puisqu’il est mobilisable dans bien d’autres contextes… dont l’ écriture universitaire.

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Le TwittMOOC à PédagoTICE 2015

Le TwittMOOC à PédagoTICE 2015 | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le TwittMOOC a été retenu pour une présentation au colloque PédagoTICE 2015 à Toulouse. Voici le diaporama de la présentation et le texte qui paraîtra dans les actes du colloque. RÉSUMÉ Le TwittMOO...
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De l'EMI à la translittératie : sortir de notre littératie

De l'EMI à la translittératie : sortir de notre littératie | Numérique & pédagogie | Scoop.it

La translittératie est une notion, un concept, une démarche d’apprentissage non encore stabilisée, sur laquelle la recherche française réfléchit et publie depuis plus de cinq ans. D’un point de vue étymologique, la translittératie est le « passage d’un système d’écriture à un autre » (Delamotte, Liquète, Frau-Meigs, 2014) mais est traversée par plusieurs courants. Nouvelle approche de l’information intégrable aux projets d’Education aux Médias et à l’Information, la translittératie serait-elle à l’origine d’une mutation future de notre métier de professeur documentaliste ?

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Coder pour se construire, une école de la seconde chance

Coder pour se construire, une école de la seconde chance | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Entretien avec Anna STEPANOFF, fondatrice de Wild Code School, 29 juin 2015
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Apprendre au-delà de l'école

Apprendre au-delà de l'école | Numérique & pédagogie | Scoop.it

On a besoin de main-d’œuvre qualifiée par exemple mais qu’est-ce qui garantit le degré de qualification : un BTS, une licence... ? et pour quelles compétences réellement utilisables dans le métier futur ? C'est dire combien études de l'existant et anticipation des fluctuations des profils de compétences demandés sont nécessaires pour élaborer des stratégies porteuses en matière d'adéquation formation/emploi.

Sur la base d'une série de 20 études nationales, l’OCDE présente un rapport de synthèse, intitulé Apprendre au-delà de l’école, qui étudie les politiques nationales en matière de formation professionnelle postsecondaire et fait émerger les bonnes pratiques, lesquelles sont susceptibles d'éclairer les décisions à venir pour la formation professionnelle post secondaire

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Méthode institutionnelle d’intégration des TIC à un cours, une école, un campus. L’hybridation avantageuse

Méthode institutionnelle d’intégration des TIC à un cours, une école, un campus. L’hybridation avantageuse | Numérique & pédagogie | Scoop.it

HyFlex (Hybride-Flexible) est une méthode institutionnelle américaine d’intégration des TIC en enseignement qui tend vers plusieurs objectifs à la fois, autant économiques que pédagogiques. Il s’agit d’enseignement entièrement hybridé : on y fait passer les cours en classe en ligne et les cours en ligne en classe. L’idée est que l’on puisse passer des avantages de l’un à l’autre au gré des besoins et des situations.

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Les RH adoptent les nouvelles technologies, mais peinent à quitter le papier

Les RH adoptent les nouvelles technologies, mais peinent à quitter le papier | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Les investissements technologiques dans le secteur des ressources humaines se poursuivent, selon une étude de Towers Watson, intitulée «HR Service Delivery and Technology», réalisée auprès des 798 entreprises dans 37 pays.

Ainsi, 88% des répondants ont déclaré qu’ils prévoyaient de dépenser le même montant, ou plus, en technologies et systèmes RH. D’ailleurs, ils sont même 30% à prévoir de remplacer leur principal système RH. Avec une tendance forte à la dématérialisation des logiciels : «de nombreuses organisations cherchent désormais des plateformes de cloud computing pour remplacer les plateformes traditionnelles de RH», a déclaré Mike DiClaudio, de Towers Watson.

 
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Les écoles françaises brillent au firmament des masters en finance

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Les écoles françaises brillent au firmament des masters en finance : retrouvez l'actualité financière avec le quotidien des professionnels de la finance : L'AGEFI.

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La formation ? Pas une priorité pour les DRH…

La formation peine à se hisser au rang de priorité stratégique dans les entreprises : tel est le constat – relativement amer – que dresse la nouvelle édition du baromètre Cegos, réalisée en avril et mai derniers dans cinq pays.

La formation vue sous le prisme administratif

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Savez-vous tout ce que le web sait de vous ?

Savez-vous tout ce que le web sait de vous ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Première étape : googlisez-vous en tapant vos nom et prénom entre guillemets. Cette recherche toute simple est très instructive : liens sur les réseaux sociaux, posts de blogs, trois mots sur un forum, la mention de votre nom dans un média, sur une photo, ou même dans le journal de votre école d'il y a vingt ans...

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37 MOOC Culture numérique pour apprendre et comprendre par des étudiants-chercheurs de l’Université Lille 3

37 MOOC Culture numérique pour apprendre et comprendre par des étudiants-chercheurs de l’Université Lille 3 | Numérique & pédagogie | Scoop.it

La culture numérique, ça se pratique et ça se réfléchit! Tout comme l’an dernier, Laurence Allard, maîtresse de conférences en Sciences de la Communication (IRCAV-Paris 3-Lille 3) a initié un impressionnant travail sur cette thématique avec des étudiantsqui ont rassemblé, extrait et cherché à formaliser des connaissances de 3 ans d’études en Culture et Médias(présentement en cursus L3 Culture et Médias à l’Université Lille 3 – Charles de Gaulle).

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Un guide pour concevoir des cours en ligne

Un guide pour concevoir des cours en ligne | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Les enseignants et formateurs se lancent de plus en plus dans la conception de cours en ligne alors même que peu d’entre eux en maitrisent les fondements théoriques et les bases pratiques pour créer des enseignements en ligne motivants et efficaces.

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Comment maîtriser Twitter en 1 dessin (ou presque) ? - Mère et fille 2.0

Comment maîtriser Twitter en 1 dessin (ou presque) ? - Mère et fille 2.0 | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Après avoir maîtrisé LinkedIn, Twitter est LE réseau social à utiliser pour : suivre l'actualité et rester à la pointe de son activité, agrandir son réseau, augmenter sa visibilité et sa notoriété, et ... beaucoup s'amuser aussi !
On avait déjà écrit...
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La pédagogie de l'ignorance testée à l'ESC Troyes - Educpros

La pédagogie de l'ignorance testée à l'ESC Troyes - Educpros | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Enseigner ce qu'on ignore. C'est le pari de Régis Martineau, docteur en sciences de gestion, et professeur spécialisé en management des organisations à l'ESC Troyes...
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3DSimo présente son mini-stylo pour dessiner en 3D, découper, graver et souder !

3DSimo présente son mini-stylo pour dessiner en 3D, découper, graver et souder ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Plus compacte, plus pratique, fonctionnant sur supports en plastique, métal, bois, cuir ou mousse, ce stylo, ou plutôt cet outil permet non seulement de dessiner en 3D, mais aussi de découper des mousses, souder et graver, grâce à des embouts interchangeables.

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