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Pistes pour une mesure de la compétence numérique

Pistes pour une mesure de la compétence numérique | Numérique & pédagogie | Scoop.it

La compétence numérique est réclamée aujourd’hui, tant pour les jeunes en formation que pour le citoyen. Si l’exercice d’une telle compétence peut être constaté à diverses occasions, les questions de son développement et de sa certification restent pendantes. Dans le cadre du projet visaTICE, des réponses à ces questions sont apportées. La mise en place d’une certification y est un élément majeur. Toutefois, il n’est pas le seul.

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Numérique & pédagogie
Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Technologies en pédagogie universitaire:tendances passées, actuelles et futures par Thierry Karsenti

Retiré sur le site de CRIFPE: Conférence de Thierry Karsenti lors du colloque de l'AIPU 2014 qui s'est déroulé à Mons.
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Les MOOCs bâtiment durable dans les starting blocks - Performance énergétique

Les MOOCs  bâtiment durable dans les starting blocks - Performance énergétique | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le Plan Bâtiment Durable et l’ADEME lancent, vendredi 23 janvier, une étude sur les « MOOCs » et le bâtiment durable. Objectif : déterminer la faisabilité de la mise en place de cette forme
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le numérique et l’évolution des pratiques professionnelles de l’enseignant

le numérique et l’évolution des pratiques professionnelles de l’enseignant | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les outils numériques font désormais partie intégrante de nos pratiques sociales. Le monde de l'éducation n'est pas en reste, le numérique étant perçu aujourd'hui comme un atout majeur pour la réussite des élèves. Ainsi, la volonté politique de faire entrer l'école dans l'ère du numérique a-t-elle débouché sur la création de structures institutionnelles (1) d'orientation et de décision en matière de numérique éducatif.
Depuis l'avènement des outils nomades, les demandes en équipements mobiles dans les établissements scolaires ne cessent de croitre, le numérique se retrouvant le plus souvent au centre de multiples expérimentations qualifiées la plupart du temps d'innovantes. Mais de quelles innovations s'agit-il ? Qu'en est-il réellement des pratiques pédagogiques ? A n'en point douter, le métier d'enseignant évolue, reste à définir les contours de cette évolution en tentant d'évaluer la corrélation pouvant exister entre numérique et évolution des pratiques. C'est tout l'objet de notre investigation qui s'inscrit dans un cadre d'étude proposé par l'inspection générale et dont le focus cible un groupe restreint de professeurs de l'académie de Nantes. Pour réaliser ce travail à visée prospective, des entretiens semi-directifs (2) ont été conduits auprès d'enseignants d'école primaire, de collège et de lycée. Cet article s'efforce de mettre en lumière les éléments caractérisant l'impact du numérique sur l'évolution des pratiques professionnelles enseignantes autour de quatre axes préalablement déterminés : la communication, les pratiques de classe, les pratiques hors classe et la formation.
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Serge Bergamelli : Le numérique n'est pas une alternative au présentiel !

Serge Bergamelli : Le numérique n'est pas une alternative au présentiel ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Dans cet entretien qu'il a bien voulu m'accorder, Serge BERGAMELLI évoque cette réorientation engagée par le CNED vers la formation en ligne, où le papier n'est plus le seul média. Et déjà aujourd'hui, "à l'international tous les cours de la sixième à la terminale sont désormais accessibles sur tablettes ou sur un LMS" confie-t-il.
Un mot revient souvent dans les propos du Directeur Général, c'est celui d'hybridation. Et il l'affirme nettement : "Je ne crois pas à un numérique de substitution ; le numérique n'est pas une alternative à l'enseignement en présentiel "
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La fracture numérique existe aussi chez les «digital natives»

La fracture numérique existe aussi chez les «digital natives» | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Le mythe selon lequel les «digital natives» ou génération née avec le numérique et Internet serait plus à l’aise avec les technologies de l’information et de la communication (TIC) est de plus en plus fréquemment attaqué. Un article de l’ECDL Foundation, une autorité de certification de programmes de formation aux compétences informatiques, en rajoute une couche [PDF].

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Le MOOC, partie émergée d’une transition en marche

Le MOOC, partie émergée d’une transition en marche | Numérique & pédagogie | Scoop.it

La transition numérique concerne l’entreprise, le territoire, le citoyen (à l’image de la transition énergétique). Elle bouleverse le monde, la façon de le vivre et de l’apprendre. Dans le monde de l’éducation et de la formation, on ne peut que constater une accélération dans la diffusion de nouvelles pratiques pédagogiques et d’un nouveau cycle d’innovation.  Le phénomène MOOC en fait partie.

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Education & Formation : Numéro e-301 – Mai 2014

Editorial - « Eloge de la complémentarité
De Lièvre, Bruno
Université de Mons – BelgiqueTéléchargerPrésentation du numéro – Les dispositifs hybrides dans l'enseignement supérieur : questions théoriques, méthodologiques et pratiques
Deschryver, Nathalie*et** & Charlier, Bernadette**
Université de Genève – Suisse*
Université de Fribourg – Suisse**TéléchargerRegard méthodologique
Albarello, Luc
Université catholique de Louvain – BelgiqueTéléchargerUne première approche de l'hybridation
Peraya, Daniel*, Charlier, Bernadette** & Deschryver, Nathalie*et**
Université de Genève – Suisse*
Université de Fribourg – Suisse**TéléchargerUne méthodologie mixte pour l'étude des dispositifs hybrides
Burton, Réginald*, Mancuso, Giovanna* & Peraya, Daniel**
Université du Luxembourg – Grand-Duché du Luxembourg*
Université de Genève – Suisse**TéléchargerUn nouveau regard sur la typologie des dispositifs hybrides de formation
Lebrun, Marcel*, Peltier, Claire**, Peraya, Daniel**, Burton, Réginald*** & Mancuso, Giovanna***
Université catholique de Louvain – Belgique*
Université de Genève – Suisse**
Université du Luxembourg – Grand-Duché du Luxembourg***TéléchargerDispositifs hybrides et apprentissage : Effets perçus par des étudiants et des enseignants du supérieur
Deschryver, Nathalie*et** & Lebrun, Marcel***
Université de Genève – Suisse*
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Trop pressés ou pas intéressés, deux tiers des actifs n'iront pas se former

Trop pressés ou pas intéressés, deux tiers des actifs n'iront pas se former | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Alors que le compte personnel de formation (CPF) vient d'entrer en vigueur, 66% des actifs en emploi n'ont pas l'intention de suivre une formation professionnelle en 2015, selon un sondage Ifop. 
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Plan e-éducation : davantage de numérique dans les enseignements à partir de 2016

Plan e-éducation : davantage de numérique dans les enseignements à partir de 2016 | Numérique & pédagogie | Scoop.it
À l’occasion du débat organisé mercredi dernier à l’Assemblée nationale à propos de la stratégie numérique de la France, la secrétaire d’État au Numérique Axelle Lemaire est revenue sur le grand « plan pour le numérique à l’école » promis l’été dernier par François Hollande. Non sans une certaine impression de réchauffé...
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Les Moocs ne sont pas un feu de paille

Les Moocs ne sont pas un feu de paille | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Qu'attend-on des Moocs, ces cours en ligne ouverts à tous et généralement gratuits ? Alain Fuchs, président du CNRS m'avait proposé, il y a quelques mois, une mission portant sur cette problématique. Lyon a été pilote pour mener ces travaux mobilisant sur le plan national la communauté de recherche pluridisciplinaire sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH)*. Revue en détail des principaux points clés.
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Les Mooc : déjà à la croisée des chemins !

Les Mooc : déjà à la croisée des chemins ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Loin d’être entrés dans un modèle stable, les Mooc suscitent nombre de questions, notamment économiques et pédagogiques.
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Thierry Mandon promet un « programme massif de diffusion de la culture digitale » au sein de l’État

Thierry Mandon promet un « programme massif de diffusion de la culture digitale » au sein de l’État | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Afin d’intégrer davantage le numérique et ses méthodes innovantes au sein de l’État et de ses services, le secrétaire d’État Thierry Mandon vient d’annoncer que le gouvernement allait mettre en œuvre un « programme massif de diffusion de la culture digitale ». Cela devrait notamment se concrétiser par la nomination de « correspondants digitaux ».

Ce n’est une surprise pour personne. Les relations entre le monde numérique et l’administration s’avèrent quelquefois difficiles... Les problèmes peuvent être d’ordre divers : publications de données publiques dans des formats fermés ou inexploitables (comme on l’a vu par exemple pour les déclarations d’intérêts des parlementaires), services en ligne inexistants ou trop complexes à utiliser, projets informatiques coûteux et mal conçus, réticences vis-à-vis des logiciels libres, etc.
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La “Small“ Data : un nouveau concept à utiliser pour l’enseignement ?

La “Small“ Data : un nouveau concept à utiliser pour l’enseignement ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
« Le numérique libère aux enseignants du temps de cerveau disponible car nous n’avons pas à répéter du contenu déjà enseigné l’année précédente et qui est déjà en ligne de toute façon », poursuit Divina.

Avec l’idée de la Small Data, elle argumente sur le fait que l’enseignant peut concentrer son attention autrement : « Comment vais-je faire pour accrocher le plus les élèves qui sont en situation de décrochage ? Aujourd’hui, est-ce que je dois faire le choix d’aller vers les élèves les plus stimulants en les incitant à récupérer les autres » ?, par exemples.
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Stimuler la stratégie commerciale de la formation à distance pour faire face aux changements

Stimuler la stratégie commerciale de la formation à distance pour faire face aux changements | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Mieux adapter la formation ouverte et à distance aux évolutions socio-économiques du secteur. Tel est le défi que veulent relever les acteurs de la formation qui étaient réunis pour les douzièmes rencontres du Fffod (Forum français pour la formation ouverte et à distance), les 19 et 20 janvier sur le site du Cned, à Poitiers.
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Marché de la formation : le torchon brûle entre les régions et les syndicats de l'Afpa - Localtis.info un service Caisse des Dépôts

Marché de la formation : le torchon brûle entre les régions et les syndicats de l'Afpa - Localtis.info un service Caisse des Dépôts | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La situation entre les régions et les syndicats de l'Association nationale pour la formation professionnelle des adultes (Afpa) est tendue. D'un côté les syndicats demandent les conseils régionaux passent à la subvention pour leurs achats de formation. De l'autre, les conseils régionaux souhaitent conserver leurs modalités d'achat actuelles, basées sur la procédure de mise en concurrence.
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Présentation "Les MOOC : lavenir du e-learning adossé aux réseaux sociaux ? *"

Présentation "Les MOOC : lavenir du e-learning adossé aux réseaux sociaux ? *" | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Les MOOC : l'avenir du e-learning adossé aux réseaux sociaux ? *

fduport's insight:

très bon support

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Compter n'est pas comprendre...

Compter n'est pas comprendre... | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Le succès des données chiffrées recueillies sur la plupart des plateformes de MOOC tient à leur facilité de collecte et de lecture d’une part, au fait qu’elles ressemblent furieusement à celles qui sont collectées sur les sites commerciaux habituels d’autre part. La métrique ne change pas, les indicateurs non plus. Ces données sont nécessaires, mais certainement pas suffisantes.

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Compte personnel de formation : les 5 étapes à ne pas manquer

Compte personnel de formation : les 5 étapes à ne pas manquer | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Depuis le 5 janvier, le portail dédié au Compte personnel de formation (CPF) a ouvert. Selon le ministère du Travail, 84.000 Français se sont inscrits à ce jour. Voici, pas à pas, comment activer votre CPF et ne pas perdre vos heures acquises au titre du DIF.
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Comment le LMS (Learning Management System) aide l’entreprise à aborder la réforme de la formation

Comment le LMS (Learning Management System) aide l’entreprise à aborder la réforme de la formation | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Outre une responsabilisation plus importante des entreprises, la réforme de 2015 cherche avant tout à valoriser le capital humain et la compétitivité. D’une dépense pour l’entreprise, la formation doit devenir un investissement.
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Formation des adultes : l'apprenant n'est pas la cible, mais le point de départ

Formation des adultes : l'apprenant n'est pas la cible, mais le point de départ | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Dans sa communication, Philippe Carré souligne que le stage en entreprise, très critiqué à cause de sa lourdeur et dont les résultats sont incertains, représente encore la grande majorité des formations en entreprise, même s'il ne convient plus aux besoins sociaux actuels.

Par ailleurs, l'auteur mentionne la succession, depuis 25 ans environ,  des modes tournées vers la technologisation de l'apprentissage : de l'enseignement assisté par ordinateur au multimédia et à la FOAD, en passant par le e-learning, les serious games, jusqu'à l'usage actuel des réseaux sociaux. Pourtant, rappelle t-il, malgré le caractère indispensable des technologies en éducation, elles ne représentent qu'une très petite partie des façons d'apprendre. De plus, en France par exemple, les études montrent que cette proportion (10%) n'augmente pratiquement pas depuis 10 ans.

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Les Mooc : déjà à la croisée des chemins !

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Thierry Mandon promet un « programme massif de diffusion de la culture digitale » au sein de l’État

Thierry Mandon promet un « programme massif de diffusion de la culture digitale » au sein de l’État | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Afin d’intégrer davantage le numérique et ses méthodes innovantes au sein de l’État et de ses services, le secrétaire d’État Thierry Mandon vient d’annoncer que le gouvernement allait mettre en œuvre un « programme massif de diffusion de la culture digitale ». Cela devrait notamment se concrétiser par la nomination de « correspondants digitaux ».

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Vidéo/Speachme, le Mooc au service des entreprises

Vidéo/Speachme, le Mooc au service des entreprises | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Le concept du Mooc, plateforme d’apprentissage en ligne, est en plein essor. Najette Fellache, fondatrice de « Speachme », surfe sur cette tendance, avec une start-up qui propose de créer des parcours pédagogiques collaboratifs au sein des entreprises, pour répondre à leurs besoins de formations.

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