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Animer l’open data, mille possibilités

Animer l’open data, mille possibilités | Numérique & pédagogie | Scoop.it

« Animer, animer et encore animer » : Hubert Guillaud résumait ainsi pour Internet Actu une partie des échanges ... L’animation de l’open data est aujourd’hui à la fois un enjeu reconnu par tous et une « expression-valise ». Proposition d’une grille d’analyse pour recenser la grande diversité des pratiques.

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Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Infographie | Infographie: la réforme de la formation professionnelle

Infographie | Infographie: la réforme de la formation professionnelle | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Vecteur de performance pour les entreprises, que pensent les décideurs de la réforme de la formation professionnelle ? Réponse en image à la suite d'une étude menée auprès des clients de Fidal Formation et Amplitude.
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Pour mémoire : le Webdocumentaire

Pour mémoire : le Webdocumentaire | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Pour mémoire : le Webdocumentaire : Le WebDocumentaire : tout le monde en parle, le fantasme, mais sans le connaître réellement. Quelles sont les limites du genre ? Ses perspectives de développement ? Quelles sont les chaînes qui financent ce genre de productions ? Combien apportent-elles ? En répondant à ces questions, et à bien
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Quels usages de la tablette numérique comme tableau interactif en classe ?

Quels usages de la tablette numérique comme tableau interactif en classe ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Quels usages de la tablette numérique comme tableau interactif en classe ? Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre & Joachim De Stercke Université de Mons, Faculté des sciences psychologiques et de l'éducation DESTE-Service de pédagogie générale et des médias éducatifs Résumé Cette contribution décrit divers usages possibles de la tablette numérique par l'enseignant et par les élèves, en tant qu'outil d'observations, de présentation, ou de gestion de flux d'informations et d'interactions. Nous verrons que plusieurs de ces usages permettent de compenser l'absence de tableau blanc interactif ou de se substituer à celui-ci dans la classe. À travers le retour d'expériences d'enseignants à propos de leur pratique à différents niveaux d'enseignement, notre analyse identifie une série de tâches réalisées avec la tablette ainsi que des applications spécifiques permettant de supporter celles-ci. Elle met en évidence la plus-value pédagogique relative à l'usage de la tablette, perçue par l'enseignant et/ou étayée par la littérature.
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Accompagner les métiers existants vers la transformation digitale

Accompagner les métiers existants vers la transformation digitale | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Avec l’arrivée du numérique, de nouveaux métiers apparaissent. Au fil du temps, leurs missions s’affinent et les organismes de formations développent des cursus adaptés.
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ECO, le portail que facilite la recherche de contenus éducatifs ouverts

ECO, le portail que facilite la recherche de contenus éducatifs ouverts | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L’université Sorbonne Nouvelle souhaite présenter le projet européen ECO, piloté par le professeur Divina Frau-Meigs, spécialiste d’éducation aux médias et de e-learning. Il propose la création de MOOCs d’un type spécial, les sMOOCs (MOOC basés sur réseaux sociaux) et l’offre inédite de création de sMOOCs sur la plateforme européenne OPENMOOC, sans doute la plus avancée dans sa dynamique.
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Pexels. Images et vidéos libres de droits

Pexels. Images et vidéos libres de droits | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Pexels est une banque d’images gratuites bien connue de tous ceux et celles qui ont besoin d’illustrations libres de droits pour leurs sites ou leurs blogs. Après les photos, Pexels vient tout juste de lancer une banque de vidéos elles aussi libres de droits et utilisables gratuitement.
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Newsletter No 23 avril 2015 – Usages innovants en e-éducation » uTOP-Inria

fduport's insight:

Un bon résumé des tendances du moment avec un dossier :  « Être créatif en e-learning : quelques outils »

A lire absolument

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Les MOOC de Pôle Emploi : première pierre à l’édifice du futur "l’Emploi Store"

Pôle emploi vient de dévoiler sa plateforme MOOC composée de 4 parcours de formation en ligne destinés aux demandeurs d’emploi. Cette initiative fait office de test grandeur nature avant le lancement d’un portail baptisé « Emploi Store » qui entend centraliser toute l’offre digitale de services Pôle emploi  mais aussi celle d’autres partenaires publics et privés.
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Et si YouTube, Instagram et Facebook facilitaient l'apprentissage en classe?

Et si YouTube, Instagram et Facebook facilitaient l'apprentissage en classe? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Une nouvelle étude de Concordia prouve que les médias sociaux constituent de puissants outils pédagogiques auprès des ados. Surtout quand les principaux intéressés montrent une faible possibilité de réussite scolaire.
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La présence en formation à distance - [Adjectif]

La présence en formation à distance - [Adjectif] | Numérique & pédagogie | Scoop.it
À partir d’une recension d’études scientifiques principalement anglophones, sur la présence en formation hybride ou en ligne, cette contribution se penche sur les résultats de recherches qualitatives afin d’outiller le formateur en enseignement supérieur qui souhaite soutenir les divers types de présence en vue d’améliorer l’apprentissage de ses étudiants. Prenant appui sur une variété de cadres théoriques et de méthodes, des interventions concrètes sont identifiées selon des dispositifs à la fois numériques et pédagogiques.
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Canopé académie de Besançon : L'enseignant veilleur (1ère partie)

Canopé académie de Besançon : L'enseignant veilleur (1ère partie) | Numérique & pédagogie | Scoop.it

L’école est aujourd’hui concurrencée par les médias et le numérique… L’enseignant semble avoirperdu le monopole de la maîtrise de l'information et de la parole autorisée à destination des élèves.

Il y a tellement de supports, d'objets, de sites qu'on ne sait pas par où commencer… Les ressources sont institutionnelles ou pas, labellisées ou pas, mais surtout pertinentes ou pas… , et desrecherches seules ne suffisent plus toujours à trouver l'information dont on a besoin. Les principales difficultés auxquelles nous sommes confrontés lorsque l'on veut utiliser des ressources numériques sont l'infobésité et la dispersion.

 
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MOOCs et serious games: les apprentissages à l’âge numérique

MOOCs et serious games: les apprentissages à l’âge numérique | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Leur avantage? Une personnalisation très poussée, principe défendu de longue date par les spécialistes mais guère applicable dans l'éducation de masse.
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La classe inversée. Episode 4 - La FOAD s'en empare

La classe inversée. Episode 4 - La FOAD s'en empare | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La formation à distance expérimente cette démarche afin de développer l'engagement des apprenants
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Co-responsabilité ? Une typologie des politiques de formation des entreprises

Co-responsabilité ? Une typologie des politiques de formation des entreprises | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Après avoir fait un détour par l’Approche par les capacités appliquée au champ de la formation Continue, je vous propose maintenant de nous arrêter sur ce que peuvent être les conditions d’une coresponsabilité employeur-salarié effective, puis sur les types de politiques de formation au sein des entreprises et leur influence sur l’aspiration à se former pour leurs salariés.

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3e Sommet de l’iPad en éducation : Toujours plus d’avantages que de défis à intégrer la technologie, selon une étude - L'École branchée

3e Sommet de l’iPad en éducation : Toujours plus d’avantages que de défis à intégrer la technologie, selon une étude - L'École branchée | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Rendez-vous annuel des utilisateurs et curieux de l’iPad en milieu scolaire, la 3e édition du Sommet de l’iPad et du numérique en éducation se tient jusqu’à vendredi après-midi à Montréal.

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A suivre sur Twitter

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L'évaluation par les pairs dans les MOOC - YouTube

MOOC Gestion de Projet : http://mooc.gestiondeprojet.pm -- avez-vous vous bien compris ? voici un exercice http://goo.gl/2novni Ces diapos sont http://goo.gl...
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Apprentissage par coeur ou apprentissage multi-tâches - APPRENDRE AUTREMENT

Apprentissage par coeur ou apprentissage multi-tâches - APPRENDRE AUTREMENT | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Ma fille est entrée à l'école du Louvre (le papa est fier), elle arpente désormais les salles du Musée avec assurance, me fait visiter la salle Campana, et ses vases grecs. Le musée est sa salle de classe, elle y déambule en permanence, y prend des repères...
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Colloque : Apprendre tout au long de la vie avec le Mind Mapping

Colloque : Apprendre tout au long de la vie avec le Mind Mapping | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Apprendre tout au long de la vie, ça ne va pas forcément de soi : avec le mindmapping, c'est déjà plus facile. Ce colloque consacre une journée entière à vous raconter comment apprendre toute votr...
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Marco Bertolini's comment, Today, 3:44 AM
Merci pour le partage, François et bonne semaine :)
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Veille et curation synthèse

Diaporama de synthèse des travaux des référents numériques de l'académie de Créteil. Formation FOAD- M@gistère. Mars-Avril 2015.
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Signature d'un protocole d'accord entre le M.E.N.E.S.R. et OPCALIM - ESR

Signature d'un protocole d'accord entre le M.E.N.E.S.R. et OPCALIM - ESR | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Le partenariat aura pour premier objectif le développement d'une offre de MOOCs (cours en ligne ouverts et massifs) et de formations numériques répondant aux besoins de la formation professionnelle des salariés des entreprises d'OPCALIM, en partenariat avec la plate-forme du ministère FUN et les établissements d'enseignement supérieur français.
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[ed-tech] Augmenter les capacités mémorielles de l’apprenant : technologie e-learning Woonoz

[ed-tech] Augmenter les capacités mémorielles de l’apprenant : technologie e-learning Woonoz | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Décortiquer les mécanismes de la mémoire humaine pour mieux retenir les informations et augmenter les performances de la formation professionnelle : une solution logicielle proposée par Woonoz.
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La présence en formation à distance - [Adjectif]

La présence en formation à distance - [Adjectif] | Numérique & pédagogie | Scoop.it
À partir d’une recension d’études scientifiques principalement anglophones, sur la présence en formation hybride ou en ligne, cette contribution se penche sur les résultats de recherches qualitatives afin d’outiller le formateur en enseignement supérieur qui souhaite soutenir les divers types de présence en vue d’améliorer l’apprentissage de ses étudiants. Prenant appui sur une variété de cadres théoriques et de méthodes, des interventions concrètes sont identifiées selon des dispositifs à la fois numériques et pédagogiques.
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Marché de la formation : une concentration inéluctable

Marché de la formation : une concentration inéluctable | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Il y a tout juste 3 mois, Philippe DOLE inspecteur à l'IGAS insistait dans son rapport sur la qualité en formation de la nécessité d'amener le marché de la formation à se concentrer. Voeux pieux ou...
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2 vidéos pour tout comprendre sur le Compte personnel de formation [Nextformation]

2 vidéos pour tout comprendre sur le Compte personnel de formation [Nextformation] | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Dès le 1er janvier 2015, le DIF sera succédé par le Compte personnel de formation (CPF) avec son lot de nouveautés.
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