Numérique & pédagogie
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De réforme en réforme, vogue la formation continue! - Formations-conseils

De réforme en réforme, vogue la formation continue! - Formations-conseils | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Dans la formation continue il y a le projet d'un nouveau venu : Le compte individuel formation. “Flou”, “elliptique”, “trop corseté”?
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Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Reverse mentoring: 5 raisons de le mettre en place

Reverse mentoring: 5 raisons de le mettre en place | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Vous pensez de plus en plus à miser sur les compétences digitales que vous avez déjà en interne pour acculturer toute l’entreprise?
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NetPublic » Réaliser des vidéos éducatives : Mode d’emploi complet

NetPublic » Réaliser des vidéos éducatives : Mode d’emploi complet | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Planifier, réaliser et diffuser des vidéos éducatives : lignes directrices et suggestions à l’intention des enseignants, c’est le titre d’un dossier informatif très intéressant conçu par 4 enseignants au Québec et paru en septembre 2017 (à télécharger ici en PDF).

Il y est question de porter une réflexion pédagogique sur l’utilisation de la vidéo pour apprendre et ensuite de délivrer des conseils judicieux pour réaliser des vidéos en mode classe inversée (avec des outils choisis avec soin).

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Pour évaluer ses candidats, le groupe SOS se tourne vers les MOOC

Pour évaluer ses candidats, le groupe SOS se tourne vers les MOOC | Numérique & pédagogie | Scoop.it
D’une pierre, deux coups ! Pour répondre à des enjeux d’attractivité sur certains métiers mais aussi de qualification de profils, le groupe SOS a conçu trois MOOC de recrutement dans les domaines de la petite enfance, des seniors et de la santé. Un dispositif digital co-développé par Skilero, qui permet à l’entreprise sociale de recevoir des candidatures de meilleure qualité.
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Le MOOC, nouvel outil de formation professionnelle

Le MOOC, nouvel outil de formation professionnelle | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Des adultes toujours plus nombreux suivent des cours via des plates-formes numériques afin d’obtenir une certification valorisable sur le marché de l’emploi.
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[Newsletter #109] Le beau renforce le bon. Est-ce aussi vrai en formation ?

[Newsletter #109] Le beau renforce le bon. Est-ce aussi vrai en formation ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Il y a de nombreux domaines où la forme n’a pas d’influence sur le fond. Ah oui ? Vraiment ? On cherche encore… Alors en formation aussi, nous sommes sensible à l’esthétique, à l’ergonomie, à la cohérence, et à ces petits détails qui font toute la différence. Petit exercice de style.

 
Quand c’est beau, c’est bon ?
Parmi tous les
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Mind Mapping - Cartes mentales en ligne | MindMeister

Mind Mapping - Cartes mentales en ligne | MindMeister | Numérique & pédagogie | Scoop.it
OUTILS EN LIGNE POUR ENSEIGNER ET APPRENDRE (ÉLÈVES & PROFS)
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Comment associer efficacement cours traditionnels et e‑learning

L’enseignant ne peut plus ignorer les pédagogies basées sur les outils numériques ainsi que sur un enseignement alternant séances en présentiel et à distance. Présentation de ces pratiques.
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La mémoire est-elle augmentée ? mémoriser en question…

La mémoire est-elle augmentée ?  mémoriser en question… | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Pourquoi sommes-nous de plus en plus nombreux à prendre des photos dans des moments forts que nous oublions même parfois de vivre ? Lors d’un mariage par exemple, le photographe que l’on payait pour conserver les traces de l’évènement est de plus en plus souvent complété voire remplacé par les photos que chacun aura l’occasion de prendre même avec son smartphone. Pourquoi conservons-nous à domicile de nombreux souvenirs dont, bien sûr les photos tirées sur papier ou, encore récemment, les cartes postales ? Notre mémoire nous joue des tours. Contrairement à ce que l’on pourrait croire en lisant certaines vulgarisations des travaux scientifiques sur le cerveau et la mémoire, la mémoire est très incertaine, approximative, voire menteuse. Si l’on nous explique qu’apprendre par coeur est indispensable pour le fonctionnement du cerveau c’est bien parce que justement la mémoire est défaillante et qu’il faudrait y remédier. Si nous conservons des traces « externes » de nos souvenirs, si nous externalisons notre mémoire, c’est aussi parce qu’elle est défaillante. Or nous ne pouvons apprendre tout par coeur…
Et pourtant si nous voulons être « opérationnels » nous devons pouvoir mobiliser de nombreuses « traces » conservées dans notre cerveau (au sens large). En effet dans des situations, activités nouvelles, nous faisons d’abord appel à notre mémoire pour comparer ce que nous percevons avec ce que nous avons « en stock ». Pour résoudre un problème complexe, plus nous parvenons à mobiliser les bonnes traces plus nous avons de chances d’y répondre correctement.
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Les compétences, clés de l'emploi de demain - CPFormation|Tout sur le Compte Personnel de Formation (CPF)

Les compétences, clés de l'emploi de demain - CPFormation|Tout sur le Compte Personnel de Formation (CPF) | Numérique & pédagogie | Scoop.it
En investissant 15 milliards d’euros dans la formation, le Gouvernement envoie un message fort sur l’importance de développer ses compétences tout au long de la vie.

Pour le rapporteur, « Les compétences sont la clef de l’emploi et de la compétitivité de demain. La contribution du plan d’investissement à cet effort collectif, qui concerne tous les actifs et toutes les entreprises, sera principalement de rendre l’accès à l’emploi à un million de chômeurs peu qualifiés et à un million de jeunes décrocheurs. Il s’agira de formations longues et qualifiantes, assorties d’un accompagnement personnalisé. »

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La digitalisation des formations : révolution ?

La digitalisation des formations : révolution ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les outils numériques deviennent de formidables leviers pédagogiques. Le modèle « présentiel » du « sachant », insufflant son savoir aux « apprenants » a fait son temps. L’enseignement de demain se veut collaboratif et interactif. Explications.
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Planifier, réaliser et diffuser des vidéos éducatives : lignes directrices et astuces pour les enseignants | Profweb

Planifier, réaliser et diffuser des vidéos éducatives : lignes directrices et astuces pour les enseignants | Profweb | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Ce dossier a été élaboré dans sa version web avec la collaboration de Caroline Villeneuve, coordonnatrice et rédactrice et Andréanne Turgeon, éditrice chez Profweb.
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Comment construire une société apprenante? – Ludovia Magazine

Comment construire une société apprenante? – Ludovia Magazine | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Comment faire pour que la France devienne une société réellement apprenante, une société où tous les potentiels individuels et collectifs se réalisent grâce à une formation de qualité dès la petite enfance et tout au long de la vie ?
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La Learning Revolution est en marche ! | Le blog du Digital Learning

Selon une enquête de la CEB, banque du développement social en Europe, les entreprises ont rencontré en moyenne 5 transformations importantes au cours des 3 dernières années. Six projets sur dix étant complètement nouveaux pour les organisations, elles font face à plus d’incertitude et de complexité. En conséquence, un tiers seulement de ces projets de transformation sont considérés comme un succès.
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MOOC : et si on faisait le point ?

MOOC : et si on faisait le point ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
1.
Des CHIFFRES pour des lettres… de noblesse ?
2.
Faut-il avoir peur du TAUX de #COMPLÉTION ?
3.
Avec toute notre RECONNAISSANCE
4.
Les MOOC ne peuvent pas faire l’ÉCONOMIE d’un MODÈLE
Pour ne
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Sonovision - 3e clap du Mooc Gobelins « Réaliser des vidéos pro avec son smartphone »

Sonovision - 3e clap du Mooc Gobelins « Réaliser des vidéos pro avec son smartphone » | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Après deux éditions qui ont généré plus de 16 000 inscriptions, la nouvelle session du Mooc (Massive Open Online Course) de l’école de l’image Gobelins « Réaliser des vidéos pro avec son smartphone » est programmée du 4 novembre au 22 décembre 2017.

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État des lieux des MOOC au prisme de la conférence EMOOCS 2017 - Innovation Pédagogique

État des lieux des MOOC au prisme de la conférence EMOOCS 2017 - Innovation Pédagogique | Numérique & pédagogie | Scoop.it

L’objet de cette contribution est de proposer un état des lieux de l’écosystème des MOOC sur les plans politiques et institutionnels, économiques et scientifiques, au prisme de la conférence EMOOCS 2017 à laquelle nous avons assisté. Le fait d’avoir également pu être présent à l’édition d’EMOOCS 2015, à Mons, en Belgique, nous permet de conférer une dimension diachronique à cette synthèse critique.
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Mooc : au cœur de la machine FUN

Mooc : au cœur de la machine FUN | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Avec 3,4 millions d'inscrits et 330 Mooc hébergés, FUN (France université numérique) s'est fait une place dans le paysage des plates-formes francophones de formation en ligne. À l'occasion de ses quatre ans, reportage au sein de la structure publique qui accompagne au quotidien les établissements dans leur transformation numérique.
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Faut-il être âgé pour innover en pédagogie?

Faut-il être âgé pour innover en pédagogie? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Cette question part de la remarque d'un collègue qui à l'issue d’une université d'été de l'innovation me fit remarquer que la moyenne d'âge des participants dépassait la cinquantaine. Et pourtant les idées exprimées, les projets portés ne manquaient ni d’ambition, ni de rêve, ni d’un grain de poésie et de folie qui nous laissent entrapercevoir un potentiel de transformation imminent, comme par exemple la création d’une « Direction du sensible » dans une administration ou la création d’un MOOC connectiviste pour apprendre à innover. Faut-il nécessairement être jeune pour innover ?
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Les contributions sur Wikipédia : repenser l’évaluation de nos étudiants

Généraliser l’usage de Wikipédia à l’université pour se réapproprier l’espace du web.
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Comparée à la France, l’Allemagne utilise peu le e-learning (Webconférence du Fffod)

Comparée à la France, l’Allemagne utilise peu le e-learning (Webconférence du Fffod) | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Christian Martin, cofondateur de la société de conseil Eumathos, expert en digital learning, installé en Allemagne, a comparé lors de la webconférence de la Fffod [1] du 19 septembre, l’état du marché du e-learning des deux côtés du Rhin.
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Daniel Peraya : 'Les initiatives pédagogiques restent trop peu diffusées et partagées'

Daniel Peraya : 'Les initiatives pédagogiques restent trop peu diffusées et partagées' | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Mooc pour les doctorants, outil 3D utilisé en Staps, soutien à la pédagogie en IUT… Les prix Peps ont été remis mardi 26 septembre 2017 à l’occasion des Jipes (Journée nationales de l’innovation pédagogique). Daniel Peraya, président du jury et professeur honoraire de l'université de Genève, revient sur les résultats.
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Les MOOC Bâtiment Durable lancent une deuxième vague - Construction21

Les MOOC Bâtiment Durable lancent une deuxième vague - Construction21 | Numérique & pédagogie | Scoop.it
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Objectifs de formation : comment bien les rédiger ? - Formaeva

Objectifs de formation : comment bien les rédiger ? - Formaeva | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Une formation est efficace si elle contribue à atteindre les objectifs fixés et obtenir les résultats recherchés. Ainsi, pour mesurer cette efficacité, il faut rédiger de bons objectifs. Leur identification puis leur rédaction constituent une étape primordiale de la formation. Ils doivent être précis, mesurables et spécifiques afin de les communiquer aux participants en amont de la formation. L’atteinte des objectifs permet de garantir la fiabilité des résultats et de préparer le transfert des acquis.
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De l’intérêt des certificats de MOOC hors du contexte professionnel | La révolution MOOC

De l’intérêt des certificats de MOOC hors du contexte professionnel | La révolution MOOC | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Certains participants veulent rendre publique leur activité d’apprentissage, notamment en affichant les certificats sur les réseaux sociaux, et ce bien qu’ils n’envisagent pas d’utiliser le certificat dans un contexte professionnel. Nous illustrerons cette position par les propos d’une mère au foyer ; bien qu’elle n’envisage pas de reprendre son activité professionnelle à court terme, elle affiche sur les réseaux sociaux les certificats qu’elle obtient pour montrer à autrui qu’elle continue à apprendre bien qu’elle soit mère au foyer.
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ENSEIGNEMENT : Le digital learning, un complément à la formation pédagogique classique

ENSEIGNEMENT : Le digital learning, un complément à la formation pédagogique classique | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Plusieurs universités publiques ont déjà développé des MOOCs au profit de leurs étudiants. Les résultats sont tangibles par l’accroissement du taux de validation. Les écoles et universités privées privilégient l’apprentissage des langues à travers l’e-learning.


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