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30 usages des médias sociaux en formation - Le blog de la formation professionnelle et continue

30 usages des médias sociaux en formation - Le blog de la formation professionnelle et continue | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L'étude récente de la Cegos sur la formation en Europe fait ressortir une diversification des modalités pédagogiques.
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Numérique & pédagogie
Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Mon profil François Duport

Mon profil François Duport | Numérique & pédagogie | Scoop.it
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Le social bookmarking, pour la formation tout au long de la vie - 1

Le social bookmarking, pour la formation tout au long de la vie - 1 | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Michèle Drechsler s'est passionnée pour le social bookmarking et y voit un puissant outil de formation permanente.
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{niKo[piK]} - Pourquoi nous devons continuer à rappeler sans cesse ce qu’est la neutralité du Net ?

{niKo[piK]} - Pourquoi nous devons continuer à rappeler sans cesse ce qu’est la neutralité du Net ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Puisqu’il faut rappeler sans cesse ce qu’est la neutralité du Net, et pourquoi c’est un droit fondamental qui doit absolument être défendu, je m’en vais vous en faire un très bref résumé, suivi du partage d’une bonne infographie sur le sujet :

La neutralité du Net pour les Nuls, c’est la garantie que tous les flux d’informations seront traités de la même manière quelque soit leur provenance.

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Parution de l’arrêté fixant le cahier des charges du Conseil en évolution (...) - Loi-formation

Parution de l’arrêté fixant le cahier des charges du Conseil en évolution (...) - Loi-formation | Numérique & pédagogie | Scoop.it

L’arrêté du 16 juillet 2014 fixant le cahier des charges du Conseil en évolution professionnelle (CEP) est paru au Journal officiel du 24 juillet. Au-delà de la présentation des finalités, des publics et de l’offre de services relative au conseil en évolution professionnelle (voir notre article), le cahier des charges précise les modalités de mis en œuvre et de suivi. Prestation de sur-mesure, le nouveau service d’appui aux actifs suppose d’accorder une attention particulière au professionnalisme des équipes en charge du dispositif.

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Pôle Emploi et les OPCA, davantage investis dans le financement des formations

Pôle Emploi et les OPCA, davantage investis dans le financement des formations | Numérique & pédagogie | Scoop.it

La dernière étude de la Dares fait le bilan concernant la formation des demandeurs d’emploi pour 2012. Il en ressort un financement toujours plus important consenti par Pôle Emploi et les OPCA, tandis que l’État poursuit son désengagement entamé dans les années 1990.

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Pour une pédagogie renouvelée : Encore une légende constructiviste !

Pour une pédagogie renouvelée : Encore une légende constructiviste ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it
J’ai beau leur avoir consacré un ouvrage tout entier, je reste estomaqué par la prévalence des “légendes pédagogiques” en éducation. Par cette expression, j’entends ces idées sur l’enseignement et l’apprentissage qui circulent abondamment dans le milieu scolaire ou de la formation, mais qui ne reposent sur à peu près aucune base scientifique crédible ou qui sont incohérentes et confuses. Ces idées sont en outre généralement avancées et acceptées sans source ni preuve. Enfin, quoique rassurantes, elles sont souvent nuisibles à une saine pratique pédagogique.
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Socle et numérique

Socle et numérique | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Comment faire que pour que les éducateurs et leurs institutions ne soient pas dépassées par ce mouvement culturel qui s’amorce depuis le début des années 1960 avec la généralisation de l’informatique, de la convergence et donc du numérique aujourd’hui ? Bruno Devauchelle analyse domaine par domaine le socle commun au regard de la culture numérique. Une analyse à partager..

fduport's insight:

série de billets de Bruno Devauchelle à lire et à relire

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Oh le beau CV !

Oh le beau CV ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Des recettes pour rendre son CV attrayant, vous en trouverez des dizaines dans Internet. Desexemples de CV originaux, tout autant.  Certains sont superbes, d’autres s’une subtilité touchante, de quoi s’inspirer amplement.

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Actualité : Budget formation : quelles solutions pour mieux le dépenser ? – Tissot Formation

Actualité : Budget formation : quelles solutions pour mieux le dépenser ? – Tissot Formation | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Si les budgets formation restent constants dans les entreprises, il est aujourd’hui demandé aux responsables de faire davantage avec le même montant alloué. Cela entraîne une révision des priorités et l’utilisation de circuits d’aide pour former plus d’employés dans le même budget et servir au mieux les objectifs de chaque société.

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Pédagogie inversée : version avancée... Une autre manière de procéder... - YouTube

Si vous avez envie vous pouvez vous lancer dans la réelle aventure de la classe inversée. Au début ne soyez pas trop gourmands... Commencez avec un ou deux c...
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Apprendre à programmer dès le plus jeune âge, c'est possible !

Apprendre à programmer dès le plus jeune âge, c'est possible ! | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Thot Cursus consacrait en mai 2014 un dossier à l'apprentissage de l'informatique et aux ressources permettant de s'initier de manière sérieuse ou ludique aux différents langages de programmation. Le Ministère de l'éducation nationale français a indiqué récemment qu'une initiation aux sciences de l'informatique serait justement proposée en primaire de manière facultative, sur le temps périscolaire.

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Qu'est ce qui compte pour moi quand j'apprends?

Qu'est ce qui compte pour moi quand j'apprends? | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Repartir de l’apprenant, de ses besoins, de ses motifs d’engagement dans l’apprentissage. Voilà qui  semble un bon point de départ pour un examen critique des solutions de formation.

Commençons donc par partir vraiment de l’apprenant, de ce qui compte pour lui pour apprendre.

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MOOC et évaluation par les pairs : l’épineuse question du procédé de notation

MOOC et évaluation par les pairs : l’épineuse question du procédé de notation | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Organiser une évaluation par les pairs au sein d’un MOOC est un véritable défi. Car il faut faire en sorte que les retours soient de qualité et la notation cohérente. Il y a donc un certain nombre de questions à se poser au moment de la conception. Tout d’abord, qui participe au processus d’évaluation ? Est-ce qu’il faut nécessairement avoir rendu soi-même une production ? Est-ce que c’est obligatoire ? Si c’est obligatoire, combien de productions chaque évaluateur doit-il corriger ? Combien de temps dure la période d’évaluation ? Trois quatre jours, ou plusieurs semaines ? Est-ce qu’il y a des mécanismes incitatifs, comme des bonus pour ceux qui participent ou des malus pour ceux qui ne participent pas? Y-a-t’il une forme d’accompagnement ou de formation des évaluateurs? Enfin, l’évaluation est-elle anonyme ? Nous allons explorer rapidement ces quelques questions.

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Les salariés des petites entreprises pénalisés dans l’accès à la formation

Les salariés des petites entreprises pénalisés dans l’accès à la formation | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Tous les salariés ne sont pas égaux devant l’accès à la formation continue. Selon une récente étude de la CCI Région Nord de France, le recours à la formation professionnelle augmente avec la taille des entreprises et pénalise les salariés des plus petites.

Les entreprises comptant au moins 250 salariés sont celles pour lesquelles l’engagement dans la formation est faible (15 %).

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LaetiBougier's curator insight, Today, 4:43 AM

La réforme de la formation professionnelle pourra-t-elle répondre à cet enjeu alors que, dans les ETI / PME / TPE (l'essentiel du tissu des entreprises), il est rare de trouver un DRH. Les RRH ou les personnes à qui sont confiées les tâches RH dans des organisations de petite taille ou de taille moyenne, disposent-elles de lenvironnement nécessaire au développement de la formation tout au long de la vie ?  

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9 Tips To Apply Adult Learning Theory to eLearning - eLearning Industry

9 Tips To Apply Adult Learning Theory to eLearning - eLearning Industry | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Apply Adult Learning Theory to eLearning. Applying Adult Learning Assumptions and Adult Learning Principles to eLearning. Apply Andragogy to eLearning!
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Avis favorable pour la composition des Copanef et Coparef en Conseil (...) - Loi-formation

Avis favorable pour la composition des Copanef et Coparef en Conseil (...) - Loi-formation | Numérique & pédagogie | Scoop.it

C’est dans la douleur du côté des employeurs que les décrets Copanef [1] et Coparef [2] ont recueilli mardi 22 juillet un avis favorable lors de l’ultime séance plénière du Conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie (CNFPTLV).

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Faut-il encourager l’apprentissage informel ? La vision de David Ducheyne

Faut-il encourager l’apprentissage informel ? La vision de David Ducheyne | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Les RH doivent-elles encourager l’apprentissage informel ? « Honnêtement, mon avis est partagé sur la question », nous dit David Ducheyne, Chief People Officer chez Securex. « J’ai peur qu’on en perde le côté informel en l’encourageant et en le mesurant. Car son caractère spontané pourrait disparaître. »

« Je dois bien avouer que j’ai demandé au Talent Director comment mettre en œuvre l’apprentissage informel, pour la simple et bonne raison qu’il est bien plus efficace et meilleur marché que l’apprentissage organisé, en partie parce qu’il relève de l’autogestion et est toujours adapté aux participants. »

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Lire, écrire, compter... coder !

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"Il faut apprendre le code, c’est le latin du XXIe siècle !" Pour Tariq Krim, le créateur de Netvibes et de Jolicloud, il n’y a pas de place au doute. Le langage informatique est un langage universel et il faut le maîtriser pour évoluer et s’imposer dans notre monde en voie de numérisation. Une certitude que partagent visiblement les Français. Selon le baromètre de l’innovation du Syntec numérique, auquel "L’Usine Nouvelle" s’associe pour la première fois, près de neuf personnes sur dix pensent que le code devrait être enseigné à l’école.

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Classe inversée en formation des enseignants : le cas d’un cours d’év…

Isabelle Nizet, Professeure – PeDTICE – Université de Sherbrooke Florian Meyer, Professeur – PeDTICE – Université de Sherbrooke Nous présentons une stratégie…
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De l’intelligence artificielle aux humanités numériques - La Vie des idées

De l’intelligence artificielle aux humanités numériques - La Vie des idées | Numérique & pédagogie | Scoop.it

À l’occasion d’un entretien croisé Milad Doueihi, spécialiste du numérique, et Jean-Gabriel Ganascia, philosophe et cogniticien, réfléchissent aux fondements de l’humanisme numérique aujourd’hui. Revisitant l’histoire de l’intelligence artificielle, vieille déjà de plusieurs décennies, ils s’intéressent à la notion d’intelligence dans ses rapports avec la culture numérique d’aujourd’hui.

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Mobile Education - Lessons from 35 Education Experts on Improving Lea…

Education is at a tipping point. From the rising cost of a college education and the financial pressures upon local districts and state agencies to fund K-12 s…
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Où apprendre le code en ligne ?

Où apprendre le code en ligne ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Moocs, sites, serious game, logiciels… Apprendre le code en ligne est un jeu d'enfant. Ou presque. Pour ce quatrième volet bis de notre série d'été, passage en revue des cours et autres solutions qui fleurissent sur le Net.

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ARFTLV : Bilan du plan des 30 000 formations prioritaires pour l'emploi

ARFTLV : Bilan du plan des 30 000 formations prioritaires pour l'emploi | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Une enquête a été réalisée par Pôle emploi en juin 2014 auprès de demandeurs d’emploi du plan 30 000 formations prioritaires (plus d'infos). 9 000 d’entre eux ont répondu à des questions portant sur l’accès à l’emploi, la formation (objectif, satisfaction …) et l’adéquation entre l’emploi retrouvé et la formation suivie.

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L'anatomie d'une situation d'apprentissage - par Janie Lamoureux - YouTube

Comment s'assurer qu'une situation d'apprentissage fonctionne bien? Sur quels éléments doit-on se pencher davantage quand on écrit une SA pour la formation g...
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IBM France doit convertir 2000 postes aux nouveaux métiers du numérique

IBM France doit convertir 2000 postes aux nouveaux métiers du numérique | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Face à l’évolution de l’informatique, IBM est engagé dans une grande transformation de ses métiers. Selon Alain Benichou, le patron de l’entreprise présente en France depuis 100 ans, les nouveaux business devraient représenter 50 % du chiffre d’affaires du groupe dans 2 ans, contre 5 % en 2013. Une mutation qui impose la conversion de 2000 postes dans la filiale française.
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Intelligence: l'école de tous les savoirs

Intelligence: l'école de tous les savoirs | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Comment apprendre autrement? Contre l'échec scolaire, des établissements innovent. En instaurant des pédagogies qui stimulent les intelligences multiples.
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