Numérique & pédagogie
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Veille sur les signaux faibles et forts des nouvelles formes d'apprentissage : social learning, blended learning, classe inversée, MOOC, etc. formation initiale, supérieure et continue
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Sonovision - Le groupe IGS se dote d’un Learning Lab et d’un incubateur à Paris

Sonovision - Le groupe IGS se dote d’un Learning Lab et d’un incubateur à Paris | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Magazine print et online, Sonovision est destiné aux professionnels de la communication, du hors-média, de la production corporate et de l’intégration AV, dans les univers de l’entreprise, de l’évènementiel, de la muséographie et des lieux publics…
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L’Institut Mines Télécom inaugure un nouveau MOOC « Comprendre l’économie collaborative »

L’Institut Mines Télécom inaugure un nouveau MOOC « Comprendre l’économie collaborative » | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L’Institut Mines-Télécom lance sa nouvelle collection de cours en ligne en lien avec les transitions majeures de notre société : numérique, énergétique et écologique, et productive. Premier MOOC de cette série : « Comprendre l’économie collaborative », réalisé en partenariat avec la MAIF.
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L'immersive learning : former ses salariés grâce à la réalité virtuelle

L'immersive learning : former ses salariés grâce à la réalité virtuelle | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les casques 3D permettent d'immerger les collaborateurs dans un univers fictif dans lequel ils peuvent se tester.
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Apports du numérique dans les apprentissages - Ludovia Magazine

Apports du numérique dans les apprentissages - Ludovia Magazine | Numérique & pédagogie | Scoop.it
L’entrée que nous avons choisie dans l’académie de Versailles est celle d’un positionnement des activités pédagogiques proposées par les enseignants. Elle identifie tout d’abord quelle est l’approche pédagogique de l’enseignant : pédagogie transmissive, pédagogie inversée, pédagogie socio-constructiviste etc. Puis, elle tente d’identifier quels sont les processus cognitifs que les élèves mobilisent pour faire ses activités. Avec [...]
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MOOC prioritaires versus MOOC périphériques | La révolution MOOC

Vous vous étonnez que les taux de certification de votre MOOC soient si bas. Rassurez-vous, peut-être cela signifie-t-il simplement que pour nombre de participants, votre cours n’est pas prioritaire par rapport à d’autres MOOC qu’ils suivent (mais est-ce bien rassurant ?). On oublie trop souvent que les utilisateurs de MOOC sont inscrits à de nombreux autres cours. Des analyses d’entretiens que j’ai réalisées suggèrent l’existence d’un certain éclectisme dans les motivations des participants s’inscrivant à plusieurs cours.
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e-learning : nature, champ d'application, tendances

e-learning : nature, champ d'application, tendances | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Si je voulais caricaturer, je dirais que le module e-learning traditionnel d’une demi-heure est progressivement remplacé par une vidéo de 3 minutes ! Au passage, il semble que la scénarisation pédagogique perde un peu de son importance : ce qui compte, c’est de délivrer des ressources qui, sans être scénaristiquement ou graphiquement parfaites, répondent aussi vite et de façon aussi ciblée que possible aux attentes du consommateur de formation. Si on se place au niveau du dispositif lui-même, on assiste à la montée en puissance des apprentissages sociaux et à l’avénement des communautés d’apprenants supportées par les fonctionnalités sociales des plateformes LMS.

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Le phénomène MOOC à l’échelle internationale : les forces en présence | La révolution MOOC

Le phénomène MOOC à l’échelle internationale : les forces en présence | La révolution MOOC | Numérique & pédagogie | Scoop.it
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Digital natives (4) : désormais tous nomades à l’école

Digital natives (4) : désormais tous nomades à l’école | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Pour les nouvelles générations du numérique, c’est dès l’école que les media fonctionnent comme des opérateurs de changement.
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Les 10 compétences-clés du monde de demain

Les 10 compétences-clés du monde de demain | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Aucun doute, le futur nous intéresse. Et comme le dit Woody Allen, nous avons plutôt intérêt... puisque c'est là que nous allons passer le reste de notre vie. Le Peoplesphere de mars 2016 vous emmène dans les méandres des impacts de l'évolution socio-démographique sur nos organisations à l'horizon 2030. Le Forum Economique Mondial, lui, a…
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Et si on changeait de regard sur le présentiel ?

Et si on changeait de regard sur le présentiel ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Les entreprise et les organismes de formation investissent du temps et de l’énergie pour digitaliser leur catalogue de formations et diversifier leur offre. Une (trop) rapide vision des tendance
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La France a-t-elle la MOOC attitude ?

La France a-t-elle la MOOC attitude ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
e Stratégie concentre son analyse économique sur les plateformes, et non sur les établissements concepteurs et/ou utilisateurs de MOOC. On ne trouvera pas de comparaison entre coût d'une formation par cours magistraux+travaux dirigés/pratiques et d'une autre par MOOC ou panachée de MOOC, MOOC maison ou importés. Ainsi des universités utilisent des MOOC tout en se réservant la validation des compétences de leurs étudiants : c'est d'ailleurs un facteur incitatif au
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Newsletter #42 du 25 avril 2016 : Le rôle des LMS

Newsletter #42 du 25 avril 2016 : Le rôle des LMS | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Et puis les MOOCs ont débarqués, et avec eux les flamboyants chiffres d’inscription, les vidéos renvoyant à la préhistoire les modules #e-learning à mascotte, mais surtout faisant une place de roi à l’utilisateur, encadré, tutoré, sollicité, écouté, encouragé, motivé… et surtout débarrassé de la lourdeur des standards (#scorm, aicc,…) et des contraintes de Flash. Les MOOCs ont apporté à la formation à distance ce qui a toujours manqué au e-learning : le succès !

Ils ont mis en évidence les cruels manques des LMS : leurs fonctions sociales.
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Comment le Digital Learning doit accompagner les employés dans l'entreprise de demain

«D’après l’OCDE , les apprenants du XXIème siècle ont pour «langue maternelle» le numérique». Par Xavier Sillon, co-fondateur de Vodeclic.
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La pédagogie inversée et le numérique : comment en arriver là ? - Ludovia Magazine

La pédagogie inversée et le numérique : comment en arriver là ? - Ludovia Magazine | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La classe inversée : un outil à la disposition des enseignants pour remotiver les élèves et favoriser la persévérance scolaire ainsi qu’un vecteur d’intégration du numérique dans l’enseignement et de son utilisation par les élèves. Cette approche alternative permet aussi une réorganisation des moments d’apprentissage et permet de mieux accompagner les élèves. Qu’est-ce que la classe [...]
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Learning Lab : le lieu pour l'intégration des technologies

Learning Lab : le lieu pour l'intégration des technologies | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La présence d'un Learning Lab est déterminante dans un établissement. Bien plus qu'un lieu , il faut ensuite le faire vivre pour en faire un lieu de partage des pratiques
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Inventer l'école du futur - Colloque E&D 2016

A l'occasion du colloque d'Education & Devenir 2016, présentation de témoignages d'élèves de la maternelle au BTS sur ce que serait pour eux l'école d
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Notre concentration et notre mémoire déclinent : Internet nous rend-il con ?

Notre concentration et notre mémoire déclinent : Internet nous rend-il con ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
En 2000, la mémoire immédiate permettait de capter un message durant douze secondes. En 2013, cette durée chute à huit secondes.
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Learning Community Manager : métier utile et prometteur

Learning Community Manager : métier utile et prometteur | Numérique & pédagogie | Scoop.it

Comme son cousin le Community Manager le Learning Community Manager (LCM) a pour but de faire émerger les communautés et de les fédérer entre elles. La réussite de cette tâche réside donc dans la bonne gestion des espaces conversationnels. Dans les formations asynchrones de type MOOC,  les forums et les réseaux sociaux sont une part essentielle du dispositif de formation et contribuent à développer chez chaque apprenant un sentiment d’appartenance à la communauté.

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En amphi de droit, Twitter remplace la main levée

En amphi de droit, Twitter remplace la main levée | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Des professeurs invitent leurs étudiants à poser des questions via le réseau social pour rendre leurs cours plus interactifs.
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Digital natives (2) : la génération Y, l’entreprise et le pédagogue

Digital natives (2) : la génération Y, l’entreprise et le pédagogue | Numérique & pédagogie | Scoop.it
La génération des « natifs digitaux » interpelle le monde de l'entreprise et la communauté académique.
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Former à la transformation digitale: Quatre erreurs fréquentes

Former à la transformation digitale: Quatre erreurs fréquentes | Numérique & pédagogie | Scoop.it
t surtout à quoi former nos futurs cadres à un monde bouleversé par le numérique? D’abord et avant tout au fait que la technologie ne se développe jamais dans un vide sociétal. Qu’on ne peut pas penser un changement technologique hors sol, que la technologie est toujours le produit d’une société, qu’elle modifie en retour. En témoignent les débats importants actuels su
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Periscope : du cauchemar aux usages pédagogiques

Periscope : du cauchemar aux usages pédagogiques | Numérique & pédagogie | Scoop.it
Une application gagne de plus en plus d’adeptes depuis sa mise en ligne il y a un an. Periscope permet de diffuser en direct de la vidéo, d’interagir avec les spectateurs, etc.  Actuellement, toutefois, l’explication sert surtout à désennuyer les adolescents et encourager les mauvais coups en classe et à l’école. Et si le corps enseignant utilisait cet outil afin d’améliorer l’enseignement pendant et à l’extérieur de la salle de cours?
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Evaluation de la formation : où en est-on ?

Evaluation de la formation : où en est-on ? | Numérique & pédagogie | Scoop.it
C-Campus a participé, par vidéo interposée, à la dernière matinée de l'AFREF qui a eu lieu jeudi 21 avril dernier. Voici résumé les réponses de Marc Dennery, Directeur associé de C-Campus, au
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MOOC : le prix de la formation et de la certification - Le blog de Arnaud Delebarre

MOOC : le prix de la formation et de la certification - Le blog de Arnaud Delebarre | Numérique & pédagogie | Scoop.it
ation et la certification par MOOC ont donc de plus en plus un prix. Mais ce n'est pas parce que la certification ou le MOOC ne sont plus gratuits, que le concept de MOOC, ni même les MOOC ont été tués. Contrairement à l'idée répandue qu'un MOOC n'a pas de modèle économique (sic), les MOOC peuvent générer des gains de productivité par exemple pour des institutions aux ressources rares, qui doivent trouver les moyens d'aller au-delà du service des enseignants.

arnaud
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Catherine Gidrol's curator insight, April 28, 2:00 PM

MOOC : le prix de la formation et de la certification 

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Les cinq chiffres à retenir du digital learning

Le digital est-il une réalité pour les responsables formation des entreprises ? D’après l’étude menée courant 2015 par l’ISTF et e-doceo auprès de 400 structures, la réponse est oui !
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