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Rescooped by Pascale Gérard from Apprentissages, pédagogie et technologie
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DESIR D’APPRENDRE (texte de Philippe MEIRIEU)

DESIR D’APPRENDRE (texte de Philippe MEIRIEU) | formation des enseignants | Scoop.it
La modernité exaspère la contradiction entre le désir de savoir – tout et tout de suite – et le projet d’apprendre qui impose de tâtonner, d’assumer l’ignorance et d&#...

Via Bruno MECHIN, Bernard BRUNET, Pierre Wouters
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Articles sur la formation des enseignants
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Rescooped by Pascale Gérard from La didactique au collégial
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L’enseignement stratégique

L’enseignement stratégique | formation des enseignants | Scoop.it

"L’enseignement stratégique est issu du courant de la psychologie cognitive et vise à faire prendre conscience à l’élève des moyens qu’il utilise pour apprendre, comprendre, transférer les connaissances. L’enseignement stratégique accorde une très grande importance aux connaissances antérieures de l’élève et au transfert de ses nouvelles connaissances."


Via Martin R. Bérubé
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L’apprentissage visible et efficace: Hattie

L’apprentissage visible et efficace: Hattie | formation des enseignants | Scoop.it
Un web magazine dédié à l’actualité de la famille, de l’enfance et de l’éducation, avec une approche sociétale et internationale.
Via Sandrine Decamps
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Néopassaction — 3-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction

Néopassaction — 3-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction | formation des enseignants | Scoop.it
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Enseigner plus explicitement : Pourquoi ? Qui ? Quand ? Quoi ? Où ?

Enseigner plus explicitement : Pourquoi ? Qui ? Quand ? Quoi ? Où ? | formation des enseignants | Scoop.it
Que signifie enseigner plus explicitement ? Qui explicite ? Expliciter quoi ? Expliciter quand ?
Sylvie Cèbe, Jacques Bernardin et Patrick Rayou ont donné leur point de vue lors d'une session de formation des formateurs REP+ organisée à l'IFÉ par le bureau de l'Education Prioritaire de la DGESCO en collaboration avec le Centre Alain Savary, lors d'une table ronde animée par Fabienne Paulin Moulard (IGEN).
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L'école accroît-elle les inégalités ?

L'école accroît-elle les inégalités ? | formation des enseignants | Scoop.it
Dire que l’école française fabrique des inégalités sociales, ça peut sembler un peu fort de café.

Via Veille Tice VanGogh, Profleluherne
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Rescooped by Pascale Gérard from POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ?
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Le fabuleux destin d'une enseignante: Survivre à sa première rentrée scolaire : Ressources et outils pour nouveaux enseignants

Le fabuleux destin d'une enseignante: Survivre à sa première rentrée scolaire : Ressources et outils pour nouveaux enseignants | formation des enseignants | Scoop.it
Sa première journée de travail comme enseignant ou enseignante peut être assez excitante mais aussi stressante. Voici un document pou

Via Elena Pérez
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La bibliothèque idéale du prof débutant

La bibliothèque idéale du prof débutant | formation des enseignants | Scoop.it
éducation enseignement pédagogie débuter dans le métier professeur formation prof Cahiers Pédagogiques Conseils enseignant
Via Sandrine Decamps
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Rescooped by Pascale Gérard from CRAP Cahiers pédagogiques
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La sanction

La sanction | formation des enseignants | Scoop.it
Revue n°451 - mars 2007

Via Catherine Des Cahiers Pédagogiques
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Réseaux, inscriptions, filières, financement : les mécanismes de l’inégalité scolaire

Réseaux, inscriptions, filières, financement : les mécanismes de l’inégalité scolaire | formation des enseignants | Scoop.it
Dans certains pays européens les acquis scolaires — mesurés par exemple par les tests PISA — sont très dépendants de l’origine sociale des élèves. Dans d’autres pays, ce lien peut être jusqu’à deux fois moins fort. Comment expliquer ces différences ? Une analyse statistique réalisée par le service d’étude de l’Aped à partir de la base de…
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Rescooped by Pascale Gérard from Veille numérique, pédagogique et didactique pour les enseignants du Collège VanGogh
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10 questions pour réussir avec ses élèves, à l’attention des enseignants débutants et sans doute des autres

10 questions pour réussir avec ses élèves, à l’attention des enseignants débutants et sans doute des autres | formation des enseignants | Scoop.it
Messages bienveillants et professionnels aux étudiants et aux jeunes enseignants, à partir des expériences et leçons tirées des recherches et pratiques développées  par des équipes engagées dans  l…

Via Veille Tice VanGogh
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Les grandes pédagogies et les pédagogues qui les sous-tendent.

Les grandes pédagogies et les pédagogues qui les sous-tendent. | formation des enseignants | Scoop.it
gogie :     Science de l'éducation des enfants et plus particulièrement, science de l'enseignement. Toute activité déployée pa
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La réception des résultats de PISA 2015 en Finlande

La réception des résultats de PISA 2015 en Finlande | formation des enseignants | Scoop.it
Le ministère finlandais de l’éducation et de la culture a présenté sur son site les résultats du programme PISA 2015 (Dossier de presse du 6 décembre). Satisfaite des toujours bons résultats, la ministre Sanni Grahn-Laasonen note néanmoins une baisse des performances en sciences (accroissement du nombre des plus faibles et baisse du nombre des plus … Continuer la lecture de La réception des résultats de PISA 2015 en Finlande →
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Constructivisme ou enseignement explicite ? - Les Cahiers pédagogiques

Constructivisme ou enseignement explicite ? - Les Cahiers pédagogiques | formation des enseignants | Scoop.it
L'enseignement explicite est parfois présenté en opposition aux théories constructivistes et socioconstructivistes. Cet article présente les liens (...)
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La gestion de classe à l’ère du numérique (partie 2) : varier ses approches pour mieux intervenir | Profweb

La gestion de classe à l’ère du numérique (partie 2) : varier ses approches pour mieux intervenir | Profweb | formation des enseignants | Scoop.it
Cette 2e partie du dossier vous permettra d’explorer différentes approches de gestion de classe par rapport à l’utilisation des appareils mobiles
Via Sandrine Decamps
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Lecture : la guerre des méthodes n’aura pas lieu - Les Cahiers pédagogiques

Lecture : la guerre des méthodes n’aura pas lieu - Les Cahiers pédagogiques | formation des enseignants | Scoop.it
Ce que pense l'un des meilleurs spécialistes de la lecture en France, professeur des universités à l'ESPÉ Clermont-Auvergne, des risques de réouverture (...)
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Se former pour enseigner dans le supérieur

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Via Sandrine Decamps
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Il n’y a pas d’apprenant ignorant, il y a que des savoirs ignorés

Il n’y a pas d’apprenant ignorant, il y a que des savoirs ignorés | formation des enseignants | Scoop.it
L'une de mes lectures d'été a été le livre de Gérard Delacour "Le Savoir n'est pas la Connaissance". Cette lecture m'a confirmé certaines des nouvelles voies de formation que j’expérimente et m'a fait constater des évidences auxquelles je ne m’étais pas attardé. Je tiens à le remercier pour ces éclairages. Je vais traduire à ma…
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Rescooped by Pascale Gérard from MITIC (Média Images et Technologie de l'Information et de la Communication) dans le monde de l'éducation
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Nipédu 83 : Le développement professionnel des enseignants (textes et vidéo)

Nipédu 83 : Le développement professionnel des enseignants (textes et vidéo) | formation des enseignants | Scoop.it

Nipédu 83 : Le développement professionnel des enseignants


Via Corinne RAMILLON
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Corinne RAMILLON's curator insight, July 31, 6:25 AM

Nipédu 83 : Le développement professionnel des enseignants (textes et vidéo)

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Avec classe - Service de soutien à la formation - Université de Sherbrooke

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La Grande Transformation de l'école @ François Muller

La Grande Transformation de l'école @ François Muller | formation des enseignants | Scoop.it
Autour de l'innovation, la créativité en éducation et en formation, accompagner le développement professionnel des équipes et de leurs cadres
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Maurice Tardif : Résister à l'école à deux vitesses

Maurice Tardif : Résister à l'école à deux vitesses | formation des enseignants | Scoop.it
Maurice Tardif : Résister à l'école à deux vitesses
La personnalisation de l'enseignement, la montée des aides de toutes sortes sont-elles en train de créer une école à deux vitesses ? Pour Maurice Tardif et Louis Levasseur " une partie des élèves (près du tiers en fait) est de plus en plus encadrée par du personnel technique. En ce sens, on peut soutenir que les populations défavorisées le sont doublement : par leur origine et par le traitement scolaire qu’elles reçoivent". A l'appui de leur thèse, notamment, une étude sur les Teaching Assistants anglais, ces aides recrutés pour assister les enseignants dans le suivi des élèves en difficulté. Elle a montré que leur arrivée aurait amélioré le climat scolaire mais aussi élargi l'écart entre les élèves. Les enseignants leur aurait délégué l'encadrement des élèves faibles alors qu'ils sont moins bien formés pour enseigner.
Pour M Tardif et L Levasseur s'instaurerait " l’instauration d’une école à deux vitesses" y compris à l'intérieur de l'école publique. "Comment faire en sorte que la différenciation (des établissements, des pédagogies, des personnels, etc.) n’engendre pas de l’inégalité?", interroge Maurice Tardif. "Nous ne le savons pas. Cependant, ce que nous savons, c’est que les évolutions scolaires actuelles ne vont pas vers davantage d’égalité : il faut donc leur résister."
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La formation éthique des professeurs de la République, par Erick Prairat | Revue Skhole.fr

revue numérique sur l'école et l'éducation
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